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用好像的不同意思造句

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造句子,動詞詞句,是指用詞句組織句子。今亦以指初等學校語文練習內容之一。下面就是小編整理的用好像的不同意思造句子,一起來看一下吧。

用好像的不同意思造句

不像造句子:

1) 同學之間關係單純,不像成人之間那麼複雜。

2) 麋鹿的樣子長得很奇特,老百姓管它叫“四不像”。

3) 小武太不像話了,什麼烏七八糟的書都看。

4) 如今教育發達了,大學畢業生車載斗量,不像從前,初中畢業生都算是有文化的秀才呢。

5) 他,有時候笑容滿面,有時候又大打出手,你說像不像說變就變的老天爺的臉。

6) 小明寫的作文非驢非馬,既不是散文,又不像議論文。

7) 他倆的關係再不像以前那樣若即若離了。

8) 他不像兇惡的人,不像冷莫無情的人,不像殘酷的人,然而它是一位慈祥的老人。

9) 多年不見,你已經變成老成持重的人,不像從前橫衝直撞,一味蠻幹了。

10) 這一段話具有承上啓下的作用,不像你說的可有可無。

11) 許多人的思想已不像改革開放前那樣僵化了。

12) 她拿自己那篇很不像樣的文章到處宣楊,也不怕貽笑大方?

13) 他並不像別人所說的那樣壞,這不過是牆倒衆人推罷了。

14) 這不像是他說的話,他一向是一個謹言慎行的人。

15) 在今天,年青男女可以自由戀愛,再也不像封建社會那樣偷香竊玉了。

16) 她在電影院裏高談闊論,旁若無人,實在不像話。

17) 撒哈拉沙漠並不像人想象的那樣是不毛之地,沙漠中的綠洲一派生機盎然。

18) 人家都說他是個桃花命,長個小白臉,招風惹草,不像好人。

19) 幫奶奶買包鹽還要討價還價,真不像話。

20) 它不像花園裏的小溪那樣潺潺汩汩。

21) 像不像一尊巨大的睡佛呀?

22) 一提起此事,他總是支吾其詞,不像他平常爽快個性,必然另有隱情。

23) 這對幾十年的老夫妻,雖已不像年青時那樣如膠似漆,但依然相親相愛,情意甚篤。

24) 他口吃但不像你說的那麼厲害。

25) 現在,村裏許多人家安裝了電話,接通了有線電視,再也不像從前那麼閉塞了。

26) 舊時廟裏的彌勒佛形象十分逗人喜愛,他袒胸露肚,笑口常開,從不像別的菩薩那樣做出正襟危坐的樣子。

27) 小馬有些眼高手低,別人的作文他不欣賞,自己寫出來的作文又不像樣子。

28) 我們在洽談生意,你爲啥跑來胡攪蠻纏!張口就罵人,你太不像話了!

29) 開會時,大家都是龍馬精神,爭相發言,而你卻坐在牆角睡着了,不像話!

30) 他在山裏躲了兩年,找到他的時候,只見他蓬頭亂髮,面有菜色,簡直不像人樣子了。

造句子的技巧介紹:

造句子訓練是小學語文教學的基本內容,貫穿整個小學學習階段。造句子訓練的根本目的在於提高學生準確運用詞句的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句子的質量,直接影響着學生的作文水平,我們該如何學會造句子呢?

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件,爲此,我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞句所處的語言環境,要採取靈活多樣的方法來理解,這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、把句子造得真實具體,生動形象。對學生的造句子,我首先要求真實。例如“……又……又……”造句子,有位學生是這樣造得:“我家種的冬瓜,又大又圓,像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象,卻不真實。我對學生說:“南瓜不像大籃球,而是像個枕頭。所以說,造句子也應該強調真實性,不然的話,形象的描寫,就不準確;具體的敘述,也是錯的;感情的抒發,也就不真實。

三、用形容詞造句子,可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句子:“教室裏鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中,句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“昇華”,又是段篇教學的“起點”,起着“承上啓下”的作用。造句子的時候,不但要讓將句子造對,還應該把句子造好,使句子語氣通暢,真實具體,生動形象,並富有思想感情,從而爲寫作打下良好的基礎。

五、指導:一種寫話練習的格式爲:誰→幹什麼。我們學習寫話,首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了,然後再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話,寫好一段話。一句話,也就是一個句子,應該有頭有尾。頭,就是要寫出是誰或什麼;尾,就是要寫出幹什麼或怎麼樣。如:“明明在教室裏畫畫”這個句子,寫得是誰,是“明明”(明明是句子的頭)。明明幹什麼?“在教室裏畫畫。”(“在教室裏畫畫”是句子的尾巴。)

六、造句子的詞句,一般都是課文中新學的,所以造句子前要讓學生反覆品讀課文中帶有該詞的句子,理解這個詞句的意思,它和意思相近的詞句有何區別,在什麼樣的情況下可以用到這個詞句。

七、句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或者制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因爲詞彙量有限的緣故,在造句子上總會大傷腦筋,其實只要找對了方法,造句子並不難。