個別怎麼造句

【詞語】：

個別

【拼音】：

[gè bié]

【解釋】：

1. [spicific;individual]∶單獨;單個個別輔導2. [very few;only one or two]∶少數的;少有的個別人個別情況情況極其個別

【出處】：

1. 單人;單獨。

老舍 《駱駝祥子》十：“個別的解決， 祥子 沒那麼聰明。全盤的清算，他沒那個魄力。” 茹誌鵑 《新當選的團支書》：“ 小何 猶豫了一會，便決定不先進行個別談。”

2. 極少數的;少有的。

趙樹理 《三裏灣》五：“要是哪個組只有個別戶報名，我們也不拒絕。”

魏巍 《東方》第三部第十一章：“我要求個別領導人不要急於下結論，不要夾雜任何個人的情緒。” 劉心武 《班主任》六：“ 宋寶琦 身上所反映出來的這種問題，在一定程度上還不是極個別的!”

【造句】：

(1)真理只可能對於目光短淺的個別的人才顯得猙獰恐怖的，本身卻是永恆的美和永恆的幸福。別林斯基

(2)你想要做一個別人願意和你交流也可以和你交流，最關鍵是的你要有一個敞亮的心懷。

(3)真實是所有人的口號，卻是極個別人的目標。貝克萊主教

(4)客戶不希望一視同仁，他們希望能被個別對待。

(5)行人看見地上的乞丐都紛紛厭惡的避讓開來，有個別好心人丟個五角一元硬幣在乞丐的身旁，然後迅速離去。。。

(6)一般的東西只在個別的東西之中，通過個別的東西才能存在。任何個別的東西都是一般的東西。任何一般的東西都是個別的東西。

(7)足球場上，個別運動員動作粗野，受到裁判的警告。

(8)藝術品絕非是對那些在任何給予的時間裏顯現的個別存在物的再現，相反它是對物的一般本質的再現。

(9)在一個完美的立法下，個別的和個人的意志應該是毫無地位的。

(10)誰否定個別的“施捨”，誰就是否定人的天性，蔑視人的個人尊嚴。

(11)個別同學上課遲到，影響老師教學。

(12)企業強大難，保持長盛不衰更難;重要的不是個別人，一部分人，而是全體人員，即每一個細胞都充滿活力才行。

(13)只有競爭普遍發生時，也就是說只有在個別生產者必得調整自己的活動以適應價格的變化但不能控制價格的變化時，價格體系才能完成這種職能。哈耶克

(14)這次野營拉練活動，暴露出個別同學怕吃苦的弱點。

(15)個別幹部同惡勢力互相勾結欺壓百姓。

(16)用語言、事物表揚，用警告、訓斥、懲罰及對特殊的個別的過錯採用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。誇美紐斯

(17)如果在原則上發生錯誤，那就不只是會發生個別的錯誤，而會發生系統的、一貫的、一系列實際問題上的錯誤。

(18)老師再三強調注意交通安全，可是總有個別同學不在乎。

(19)通過他的眼睛，我們看到了個別中蘊含的普遍性，細微事物反映出的大問題，一目瞭然之處包藏的玄機，以及紅塵俗事中詩的意境。

(20)個別而論，各個不雷同的可憐培養幸福。因而，越是一次次不幸的頻繁產生，就越是好事一樁。

(21)從兩者之外被個別劃分出來的存在。事實上，這也不外乎是夢幻。

(22)因爲社會現象極端複雜，隨時都可以找到任何數量的倒子或個別的材料，來證實一種意見。列寧

(23)我們對於真理必須經常反覆地說，因爲錯誤也有人在反覆地宣傳，並且不是有個別的人而是有大批的人宣傳。歌德

(24)葉子一年四季都在變，春天的葉子嫩綠，夏的`葉子肥美，秋天的葉子芬芳，冬天的葉子飄零。只有個別葉子的生長過程不一樣。

(25)只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，纔是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認爲只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。

(26)我們對於真理必須反覆地說，因爲錯誤也有人在反覆地宣傳，並且不是有個別的人而是有大批的人在作宣傳。在報刊上、辭典裏、在中學裏、大學裏，錯誤到處流行，站在錯誤一邊的是明顯的多數。人們還往往把真理和錯誤混在一起去教人，而堅持的卻是錯誤。

(27)要讀好書，必須先打好基礎，讀好了基礎，才能在這基礎上作個別問題的研究，基礎要求廣，鑽研則要求深，廣和深也是統一的，只有廣了才能深，也只有深了纔要求廣。吳晗

(28)教師集體和兒童集體並不是兩個集體，而是一個集體，而且是一個教育集體。同時，我認爲我們不應該教育個別的人，而要教育整個集體，這是正確的教育的唯一途徑。

(29)在性教育問題上具有決定性作用的，不消說，不是專爲性教育預定的某些個別的方法，而是教育工作的全部範疇，即教育工作的整個內容。

(30)在自然科學中，創立方法，研究某種重要的實驗條件，往往要比發現個別事實更有價值。

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