【热门】幼儿园故事教案

作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园故事教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园故事教案1

活动目标：

1.能清楚地讲述故事，语言完整，清晰。

2.感受科学家善于观察，勤于思考，敢于尝试的个性品质，产生向科学家学习的愿望。

3.培养幼儿的语言表达能力，和观察能力。

活动准备：

1.事先请幼儿收集有关科学家故事的图片，碟片等，并且每人学会讲一个科学家的'简短故事。

2.科学家故事的课件。

活动过程：

1.引题谈话，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友你们知道可学家吗?你们知道他们的故事和发明吗?今天老师要讲一个科学家牛顿的故事，你们想听吗?

2.讲牛顿的故事，引出话题。

(1)老师讲牛顿坐在苹果树下发现万有引力的小故事。

(2)提问：你们知道牛顿是谁吗?他是怎么发现万有引力的呢?

(3)科学家是怎么样的人?你们知道哪些人是科学家?他们发明了什么?后来有什么用?

3.故事大擂台：我知道的科学家。

(1)请小朋友讲述自己知道的科学家的故事。

鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事，要求能清楚地讲述事情的前后经过，故事完整。

(2)引导幼儿认真倾听同伴的故事。

教师提问：刚才大家故事中一共讲到了哪几位科学家?他们发明了什么?你佩服他们吗?为什么?

3.教师小结课时

(1)今天小朋友听了这么多科学家的故事，知道了他们发明的东西，我们一定要学习科学家们遇事多动脑，肯吃苦，善于思考，勇于实践，尊重事实等优秀品质。

(2)小朋友长大后想不想也当科学家。

(3)师：你们要好好学习科学知识，善于观察思考，长大后当一名科学家。

幼儿园故事教案2

活动目标

1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。

2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。

3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

活动准备

1、课件-声音：老虎叫声

2、图片：老虎、狮子、狐狸

活动过程

一、导入

1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。

2、出示瘪嘴老虎

教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。

请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。

丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。

教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？

二、展开

1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。

（1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？

（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！

问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？

老虎又是怎么做的呢？

谁又去劝的老虎呢？

狐狸又是怎么骗的呢？

老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。

2、通过提问，进一步理解故事内容。

（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？

（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？

（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？

（4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？

（5）表演故事的精彩片段：

一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。

教师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。

3、播放故事第三部分

通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？

（2）这时候，谁来了？它是怎样做的`？最后一颗牙是怎样拔掉的？

（3）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？

（4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？

（如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）

老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？

如果你是这只老虎你会怎样做？

（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙）

（5）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？

三、结束

师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？

附：故事《没有牙齿的大老虎》

在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。

小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪！”

“大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样……”小兔说着，害怕得缩起了脑袋。

可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！”

哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢？ “吹牛！吹牛！”“没羞！没羞！”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。

“不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。

嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西──糖。”

糖是什么？老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！

狐狸以后就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。

这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他：“哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。”

“嗯。”大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了：“啊，虎大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”

“可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。”

“唉呀呀，虎大王，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！”

“对对，在大森林里，我大老虎的牙齿最厉害，是不怕糖的。”

就这样，过了一段日子，大老虎的牙齿开始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齿这是怎么了？

得找大夫看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老远的它看到马大夫，大老虎马上喊：“马大夫，马大夫，快来帮我看看牙齿吧，马大夫一看。

吓的掉头就跑，大老虎会吃掉我的，没办法，，大老虎只好往前走，老远的它看到牛大夫，大老虎连忙喊：”牛大夫，牛大夫，快来帮我看看牙齿吧。牛大夫一看，吓的转身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了吗？牛大夫也跑了。

这时，狐狸来了，“虎大王，虎大王，它们不敢给你看牙齿，我来给你看吧。”“谢谢，谢谢你狐狸。”老虎捂着嘴巴说。

狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：“嗳哟哟，虎大王你的牙全得拔掉！”

“啊！”老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”

吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗……最后一颗牙，狐狸再也拔不动了。

嘿，有办法了！狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在大树上。然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一点火，呼──啪！“啊哟！”

老虎吓得摔了个大跟头。最后一颗牙齿也掉下来了！

哈哈，哈哈……这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦！他还用漏风的声音，对狐狸说：“还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢！”

幼儿园故事教案3

课题：诚实故事会

活动目标：

1、知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。

2、做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。

3、愿意做一个诚实的孩子。

4、通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。

活动准备：

1、在学生中开展诚实行为的调查活动。

2、狼和小羊的头饰。

3、《诚实的孩子人人夸》的墙报。(背景是一棵大树)

4、录音机、磁带(歌曲《真善美的小世界》)

5、沙包(2个)

活动过程：

一、激情引趣：

教师：在上节课中，我们同学都听过《狼来了》的故事对不对?今天我们把这个故事表演一下好不好?为了让全体同学都加入到我们表演中来，我们把故事的结尾改动一下：当大灰狼咬死所有的小羊，正要扑小孩时，我们大家齐喊：打死它、打死它，大灰狼听到后，吓得赶紧跑了。

表演结束后：留下放羊的孩子，教师问：你看，是你的好朋友们救了你，你应该对他们说什么?(谢谢你们)做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝告他吗?(通过学生劝告别人，也明白了这个故事所阐述的道理，懂得了说谎只会害自己)

教师引导后出示课件：

二、诚实行为调查汇报：

教师：在昨天，我们开展了诚实行为的调查，你们想知道在我们班里有哪些是诚实的`孩子吗?现在张老师公布诚实孩子的名单，老师根据同学们的调查情况，把这些诚实的行

为分成三类，分别出示课件，公布名单，上台老师给予奖励。(每人一张苹果图片)

三、在日常生活中，人难免犯错误，父母、老师也是一样，更何况你们还是个孩子，犯了错误不要紧，关键要敢于承认，知错就改，现在请同学们想一想，你们有没有过犯错误的经历?谁愿意说给大家听?(给学生们充分的时间，自由发言;对于那些不好意思说的可以让他在课上找自己的好朋友说一说，也可以和老师说说)

四、游戏：传沙包

教师讲规则：将全班学生分成两组，沙包传到谁手中，就要回答大屏幕提的问题，答对可前进三步，答错要退回三步，进度最快一组获胜。(课件出示问题)

五、制作诚实行为卡，布置墙报。

教师：诚实是美德，让我们从小就养成良好的习惯，做一个诚实的孩子，到那时我们的社会就会有更多诚实的人，到处都有诚实的事，我们的社会就会变得更真、更善、更美，让我们一起制作诚实行为卡，并布置成墙报，贴在教室墙壁上，让它时时提醒我们做一个诚实的好孩子。(播放歌曲：《真善美的小世界》)

教学反思

本节课教学是活动课，学生们配合得很好，圆满地完成了教育教学目标;同时也存在一些不足，如老师的话太多，没有完全大胆地放手让学生去说、去做，这样就限制了学生自由发展的空间;另外，在课堂教学中只注意了夸好学生，忽视了其他同学，如果注意到了这两点，相信课堂效果会更好!

幼儿园故事教案4

教案目标：

1.通过观察照片和婴儿，让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关心、体贴父母。

2.引导幼儿从小树立远大的理想。

教案准备：

幼儿照片（小时候）一张、幼儿衣服（小时候）若干、三个月大的婴儿一位。

教案过程：

一、出示照片，导入课题。"老师带来张照片，请小朋友猜猜看他是我们班的谁？"二、让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。"老师这儿有许多小衣服，谁来穿穿试试？穿上去有什么感觉？为什么？"三、请来婴儿和妈妈，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动。

1. 请婴儿进场，让幼儿初步熟悉婴儿"老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们吗？"2. 启发幼儿提问，了解宝宝的生活情况。"宝宝现在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么问题问宝宝吗？"四、通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

1. 教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

"我们大家小时候都和刚才的可儿一样，几乎什么都不会、什么都需要妈妈帮忙。在老师小的时候，还闹过一次笑话呢！小朋友，你们想听吗？"小朋友，你们在很小的.时候闹过笑话吗？"通过婴幼儿比较，引导幼儿畅谈自己的本领，感受自己在能力上的变化。"就这样，我们小朋友在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的关心爱护下，从什么都不懂，到惭惭长大，学会了许多本领……小朋友，你们现在有什么本领？能告诉我们吗？"五、引导幼儿谈话"长大了干什么"，使幼儿从小树立远大理想。

"老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？""要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？"

幼儿园故事教案5

一、活动导入，引发兴趣

（从孵蛋的动物，引出对狐狸孵蛋的不解，激发幼儿听故事的兴趣。）

1、你知道什么是孵蛋吗？

2、（PPt）这是一个蛋，蛋里面有蛋黄和蛋清，不让这个蛋破掉还要给它保温，慢慢的这个蛋黄蛋清变成了动物宝宝，动物宝宝从蛋壳里钻出来，这就叫孵蛋。谁会孵蛋？

小结语：会生蛋宝宝的妈妈会孵蛋

3、那狐狸为什么要孵蛋呢？

　二、理解故事内容，大胆表达想法

1、（PPt）故事狐狸孵蛋，有一只狐狸，肚子很饿很饿，他到处找东西吃，他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋 ，咦，你是狐狸，肚子很饿，发现了这只蛋你会做什么？

2、吃，你们是这样想的，狐狸也是这样想的，狐狸一个箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的时候，这时脑袋里却有个声音说：“你想吃鸭蛋，还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢？”你是狐狸你更想吃什么？

3、为什么想吃鸭子？鸭子大，咬下去都是肉，狐狸也是这么想的鸭蛋鸭子他更想吃的是香喷喷、肥孜孜的.鸭子。那鸭蛋怎么变成鸭子呢？

（引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的）

4、孵蛋真是一个好注意，狐狸忍住饿，决定把鸭子孵出来，再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈？它有什么办法孵蛋呢？到底狐狸是怎么孵蛋的？我们先观察一下，电视上有关于狐狸孵蛋的图片，请你们看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我们一起说说好吗？

（引导幼儿看懂图片的先后顺序理解故事内容。） 5、电视上面有什么好办法，第一个是什么？第二个是什么？上面有数字。

6、看到狐狸用了哪些办法了吗？它一共用了3个办法？1、2、3.你看懂了哪个和大家说说好吗？

7、狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋，它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来：“这样不是会把蛋给压破吗？” 他又想到一个好主意，便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意看起来不错──蛋能保暖，又不会被压破，可是这个姿势太累了，没有多久，狐狸的四肢便痛得受不了。再想想， 狐狸又想到一个好主意。他找到一条长长的树皮，便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候，没想到在追兔子的时候，树皮松开了，差点把宝贝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不容易，我们小朋友也做过保护蛋的游戏，我们一起来看看好吗？

（与幼儿一起回忆保护蛋行动，理解狐狸孵蛋的辛苦。）

8、我们也保护过蛋对不对？这是谁？他拿着什么呀？你在干嘛呀?你为什么拿着那个蛋呀？

9、狐狸到底有没有孵出鸭子来呢？狐狸做了一张记录表。这张记录表上有什么？

（引导幼儿了解数字、蛋、煮熟的鸭子、刀叉的意思。）

10、第20天，看看发生了什么情况？蛋上有什么？这是什么意思？（蛋壳开裂了）

11、第20天蛋上有条裂缝，20天过去了，是第几天，今天就是第21天，蛋上又多了一条裂缝，突然，蛋壳裂开了，冒出了一个小脑袋，一只湿琭琭的小鸭子生出来了。狐狸一下子激动的说不出话来了，它的梦想成真了，它的梦想师什么呀？吃鸭子呀，可就在这时侯，（播放音乐）没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说，小鸭说；妈妈，妈妈，狐狸惊呆了，狐狸支支吾吾的说，我不是你的妈妈，我是男的，我是你的爸爸。（音乐停）狐狸不知道怎么办了，这时侯小鸭子又叫了；爸爸爸爸，一下子把狐狸的大脑袋抱住了，狐狸一下子不知道该怎么办了，狐狸不是要吃鸭子的吗？怎么现在不知道该怎么办了？他在想什么？

12、你猜猜狐狸还会吃鸭子吗？为什么？

三、联系生活，进一步理解故事，激发幼儿情感

1、小鸭子又说了：爸爸，我饿。狐狸自己的肚皮还怎么样？（饿）他想了想没办法，把自己采的果子递给了小鸭子，为什么狐狸自己那么饿，还把果子递给别人？

2、为什么要给小鸭子？

3、那你的爸爸妈妈有没有把好吃的东西给你吃？

小结：父母总是把最好的留给自己的孩子吃，因为父母对自己的孩子是最关心最爱护的，爱是什么呢？

4、（音乐）小鸭子爬上了狐狸的鼻子。 小鸭子吃得肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼地说：“谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。” 狐狸又叹口气：“少了顿大餐，却多了一个儿子，我爱你。”

5、中一班的宝宝也是胡老师的宝贝，我爱……我爱你们，你们爱我吗?爱就要大声说出来。

幼儿园故事教案6

这是大班语言编故事教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、引导幼儿积极续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。

2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。

3、通过理解故事，知道有错就改的道理。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动重点：引导幼儿想象能力及续编故事的能力。

活动难点：引导幼儿连贯、完整、生动的表达。

活动准备：

1、木偶剧“小猴改错”；

2、各色彩纸，剪刀，白纸，彩笔，双面胶；

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

"小朋友们好！今天李老师有一部很好看的木偶戏，来和大家一起分享！请小朋友们仔细看，认真听，我有问题要提问。故事里说的是有位老爷爷，种了一颗萝卜，萝卜成熟了，老爷爷正背着它下山呢。"

二、幼儿边看故事，边根据老师的提问续编故事内容。

1、师："老爷爷睡着了，你们猜猜谁来了？又会发生什么事情呢？"（幼儿讨论，个别讲述）"好的，那我们现在接着往下看故事里发生了什么事情？"(继续放碟，幼儿观看)

2、师："我们小朋友都很棒，谁能帮老爷爷想一个好办法？"（幼儿讨论，个别讲述）"小朋友们帮助老爷爷想了那么多的好办法，不知道老爷爷采用了没有？我们一起看看" (继续放碟，幼儿观看)

3、师："老爷爷想了一个什么办法呢？你们觉得这个办法能抓住小猴子吗？为什么？"（幼儿讨论，个别讲述）

4、(继续放碟，幼儿观看)师："老爷爷没有抓住小猴子，那接下来他会想什么办法呢？"（幼儿讨论，个别讲述）

5、师："老爷爷抓到小猴子了，小朋友们如果你是老爷爷，接下来你会怎么做呢？"引导幼儿用'如果……我会……'的句型练习说话。"那么老爷爷到底是怎么做的？让我们一起去看看"

6、师："老爷爷是怎么做的？"（幼儿讨论，个别讲述）小猴子得到了老爷爷的原谅，他以后会做哪些好事情呢？"（幼儿讨论，个别讲述）

7、师："小朋友们，故事里的小猴子做错了事情，改正过来，大家还是很喜欢它。那以后我们小朋友做错了事情，改正过来，一样还是好孩子！"

8、师："我们的故事看完了，可是这个故事还没有名字，谁愿意帮它取个名字呢？"

三、幼儿分组活动，制作图书。

1、师："我知道小朋友们有好多好多的想法还没有说出来，下面我们就一起来制作一本大图书，把我们一起创编的故事画下来！"

2、幼儿分组根据续编内容制作故事大书。

延伸活动：

带领幼儿一起边看图书，边讲故事。

活动反思：

本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的`动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。

幼儿园故事教案7

迷路的小鸭

【活动目标】

1、感受家庭和友情的温暖。

2、能感知理解故事的主要内容。

【活动准备】故事。

【活动过程】

1、观察图片，看看猜猜图中的意思。

2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。

3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。

――谁迷路了?

――小鸭子找不到家，着急不着急?它是怎么说的.?一起学一学鸭子讲话。

――谁帮助了小鸭子?兔妈妈是怎么帮助小鸭子的?

――第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的?一起学鸭妈妈讲话。

附故事《迷路的小鸭》

冬天的一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫：“嘎嘎!我的肚子饿，我的身上冷啊!”

忽然，他看见一间小房子，这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说：“我是小鸭，我找不到家了。让我进来暖和暖和吧!”兔妈妈开门说：“快进来吧!小鸭。”

兔妈妈给小鸭喝了热粥，还让他睡在暖和的被窝里。

第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈说：“兔妈妈，太谢谢您了!

幼儿园故事教案8

【活动设计】

《我和小猪》是一个简短易懂的故事，内容生动有趣，情节重复富有变化，贴近小班幼儿的生活经验。故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词来表现，适合小班幼儿阅读和理解。从家庭走进幼儿园，孩子们逐渐适应了集体生活，通过故事中小猪和鲁尼的生活情景再线，回忆整理幼儿已有的生活经验：“我在幼儿园是怎样睡觉、吃饭、喝水的?”“怎样和小伙伴相处的?”扩展幼儿的生活经验，体验和表达生气、高兴等情绪。

《指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”本次活动从完整语言、整合教育、活动生活化的观念出发，遵循《指南》对语言教育“养成幼儿注意倾听的习惯……。引导幼儿感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”的要求，将阅读故事与回忆生活经验相结合，引导幼儿模仿“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富幼儿语言，增强理解和表达的能力。

【活动目标】

1、乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。(重点)

2、丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。

3、结合已有经验，感受故事中愉快、幽默的情感。(难点)

【活动准备】

多媒体课件。

【活动过程】

一、出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。

分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。

(此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼→说说他们的样子，引导幼儿仔细观察、讲述画面内容，挖掘幼儿已有经验，感受鲁尼的可爱。为下面的环节做好铺垫。)

二、分页观察画面，在故事情境中理解象声词。

1、鲁尼和小猪睡觉。

引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎么睡觉的?

师：奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉，(小朋友学一学他们睡觉的样子)那小朋友再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的?爷爷奶奶呢?

(此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在温馨的氛围中拓展幼儿的经验：引导幼儿回忆、想象——爸爸妈妈、爷爷奶奶的呼噜声是怎样的?让幼儿进一步感受：小朋友细细的、轻轻的呼噜声→爸爸大一点的呼噜声→爷爷奶奶更大一点的呼噜声。在故事情境中体验生活乐趣。)

2、鲁尼和小猪吃饭。

引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎样吃饭的?

师：饿了的时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。但是，鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，你知道是什么吗?

(此环节采用先合后分的办法，先出示鲁尼和小猪仔一起吃饭的图片，给孩子们一个完整画面，引导幼儿说出：饿了时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。然后单独出示鲁尼吃饭的图片，引导幼儿有目的地述说，角色形象更清晰。从鲁尼和小猪吃饭联想到自己在幼儿园吃饭，结合已有经验，鼓励幼儿大胆表达——鲁尼吃完饭后漱口、帮助成人打扫卫生、洗手等关键环节。把故事与自己的生活有效地结合起来，使静态的内容生活化。)

3、鲁尼和小猪喝水。

引导幼儿猜想后说出：鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音?

师：对，渴了的时候，鲁尼和小猪一样，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他们会喝什么样的水呢?白开水、橙汁还是别的饮料?

(抓住幼儿喝水的环节，引导孩子们讨论：为什么要多喝水?应该喝什么水，为什么要喝白开水，引导幼儿尽量不喝饮料。)

4、鲁尼和小猪生气。

引导幼儿观察画面，逐一说出：

呀!鲁尼和小猪这是怎么了?

猜一猜他们为什么会生气?

生气好不好?

那应该怎么做?

(此环节为幼儿创设情境，让孩子们猜测想象他们可能是为了什么生气，让孩子们体验生气的样子，老师倾听孩子们的表述，此时老师可继续跟进：他们还可能为了什么生气?将生活中一些不愉快的情境说出来并予以解决。)

5、鲁尼和小猪高兴。

引导幼儿观察画面后，分别说出：鲁尼与小猪高兴时的样子。

师：高兴的`时候，小猪喜欢干什么——摇-尾-巴;鲁尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……

(此环节利用课件引导幼儿观察、猜测小猪和鲁尼高兴的时候会做什么，满足幼儿用不同的方式表达高兴的愿望。通过回忆讲述，进一步巩固幼儿对故事的理解。引导孩子们联想到自己的生活实际，说说自己高兴的事情，与故事中的角色形成共鸣。并懂得“开心是最重要的”，让幼儿的情感得到泻泄。)

三、完整欣赏故事，感受故事情节的愉快和幽默。

观看课件，在轻松的音乐中完整欣赏故事。

(此环节充分利用课程资源，引导幼儿在视听双重感觉中进一步理解故事内容，感受故事中的愉快和幽默，体验相亲相爱在一起的感受。)

【活动延伸】

在表演区，提供鲁尼和小猪的手偶，引导幼儿表演故事。

在美工区，投放圆形纸板，引导幼儿绘制高兴、生气时的表情图。

附故事《我和小猪》

我的小猪说：鲁尼，你像我一样可爱呀!

是吗?

是的是的是的——

困了的时候，我像小猪，呼噜呼噜，睡觉。

饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。

渴了的时候，我像小猪，咕嘟咕嘟，喝水。

生气的时候，我也像小猪，什么样?撅嘴。

高兴的时候，我可不像小猪了，小猪喜欢摇尾巴，我没尾巴，不能摇尾巴。那我摇什么?我什么也不摇，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀……

小猪说：“鲁尼，你在干嘛呀?哼!吓我一跳。”说着他又把嘴撅起来了。

哈哈，我才不管呢!我知道，他那是在假装生气，你没看见，他的尾巴也在不停的摇呀摇吗?

幼儿园故事教案9

设计意图

每个小朋友都是一个独立的个体，有自己的优缺点，所以敢于大胆地评价自己的优点和不足，正确地看待自己才能更好的成长。

活动目标

1、发现自己的成长与变化，进一步地认识自己、了解自己。

2、敢于大胆地评价自己的优点和不足，正确地看待自己

重点难点

重点是能发现自己的成长变化。

难点是能大胆评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标

活动准备

1、物质准备：幼儿照片两张（一张小婴儿时的、一张现在的照片）。

2、经验准备：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的用品、衣服等；请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。

活动过程

1、猜猜照片上的人是谁，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜是谁?与幼儿一起谈论，从中发现老师的变化。

师：小朋友们，看这时谁？（教师出示多啦照片），那你知道多啦有一个用来穿越时空回到以前或者未来的东西是什么吗？

幼：时光机

师：你们说的对，就是时光机，今天就有一个小朋友通过时光机来到这里，你们看这是谁？猜一猜她长的像谁？

幼：像王老师（像xx）

师：猜对了，王老师和这张照片有什么不同，哪里变了？（哦，有的说像XX有的说像XX，那我们把现在的她请出来看看到底是谁吧。教师出示现在的照片）

幼：长高了，眼睛变大了，变胖了…头发变了等

小结：这是王老师六岁时的照片，现在我26岁了，在这20年，我有了很多的变化：长高了，长胖了，眼睛变大了，头发也不一样……其实你们和你们小时候比也有了很大变化，你还记得自己小时候是什么样子吗？今天好多小朋友也做时光机回到了他们还是很小的时候，我们一起来看看吧。

2、游戏：照片配对。

(1)出示“小时候的我”和“现在的我”的照片，提出问题。

师：你们看看他们是谁？（出示小现在的我）

幼：xx

(2)幼儿操作游戏。

师：小朋友们都认识对不对，那王老师要考考你们了，王老师这里有他们小时候的照片，你们每人来取一张，走到黑板面前仔细观察，然后把你认为我是同一个人的贴在现在照片的下方，看看谁贴的又快又准。

师：王老师看到有的小朋友说我的被贴错了，那王老师请被贴错的小朋友来纠正一下吧。

师：原来小朋友们小时候和现在是不一样的，有的眼睛变了，有的嘴巴变了，还有的甚至变的我们都不认识了。

(3)幼儿讲述两张照片的变化。

师：我请刚才连错的小朋友们说一下“小时候的你”和“现在的你”有哪些不同?如头发长了，戴眼镜了等等。

幼儿：这是我刚生下来的照片，头发还没长出来。我现在头发长长了。

师：你们还发现哪里不一样吗?

小结：大家的眼睛真厉害，一下子找出这么多的不一样：长高了、变大了、手脚变大了、发型也变了。你们知道吗，每个人的变化也是不一样的`，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，有的是长长的头发，有的是短短的头发，但这些都是你自己。

3、幼儿自由参观“我的用品”展览，感受自己的成长。

（1）师：但是啊，我们从照片中只能看出长高长胖手变大等外貌上的变化，还有些许多变化我们是从照片中看不出来，所以，我从多啦A梦的口袋里找出了许多你们小时候用过的东西，你们去看一看、试一试、比一比，为什么以前用的这些东西，现在都不用了？

幼：小时候的衣服太小了，现在都穿不上了；小时候需要妈妈喂饭，现在可以自己吃饭了等。

（2）共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?

引导幼儿从更多的方面比较，如身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。也可请幼儿表演一下，如小婴儿时怎样哭，怎样爬等师：那你们现在还会做这样的事情吗？对呀，现在你们吃饭不用奶瓶了自己吃饭，小时候的衣服也穿不上了，而且是自己穿衣服了，这都说明你已经长大张本领了。

4、说说自己的本领，进一步认识自己，评价自己。

（1）师：长大的你会做哪些事情？你能说一说自己学会的本领吗?

幼：我会自己穿衣服、洗脸、刷牙，还会唱歌、跳舞、写自己的名字，老师表扬我值日生当得好。

师：你们学会了这么多的本领，王老师真为你们感到自豪。你们刚才说了这么多的本领，那有没有你想会却没有学会的事情，自己做的不好的事情需要继续努力的？谁来说一说？

幼：我想学钢琴却怎么也不会，我想学会洗自己的衣服可是没有劲等。

师：是的，小朋友们都非常的有勇气能够大胆的说出自己还不会的事情，能够大胆的说出自己不足的地方，正确的评价自己，真值得王老师学习。

我们每个人都有不会的事情和做的不好的地方，但是都没关系，重要的是我们能够正确的看待自己评价自己，然后努力做好，这样我们才会更好的成长，变的更优秀。那谁能来正确的评价一下自己呢，技能说一下自己的优点也能说出自己的不足？

（2）游戏：大风吹

师：你们学会做家务（洗碗、扫地、擦桌子），学会才艺表演（跳舞、钢琴、画画）还是运动小健将（踢毽子、跳绳、力气大），我把你们学会的本领编成了一个小游戏，游戏的名字叫大风吹，你们先想好自己会做什么，然后我们手拉手围成一个圈，边转圈边念“大风吹大风吹”，当我说“吹走会做家务的小朋友”，会做家务的小朋友松开手离开圆圈。如果我说吹走会才艺的小朋友，会才艺的小朋友离开，小朋友都吹走了，我们再回来进行下一轮。

小结：通过游戏，我知道你们学会了这么多本领，我们小的时候，是爸爸妈妈照顾我们，帮我们穿衣服、喂饭，现在我们长大了，还会自己的事情自己做。还学会了许多的才艺和本领，你们真是一个让老师和爸爸妈妈们感到自豪的孩子。

5、畅谈自己今后的目标

师：长大的你们和以前真的不一样了，再过几个月你们就要升入小学，做一名小学生了，你有什么愿望吗?我们可以互相说一说

幼儿：好……我希望自己可以每天都按时完成作业，我希望我每天都起不请假，我希望自己能交到更多的好朋友等。

师：小朋友们都有自己新的目标，交朋友、完成作业等，这些都说明你们已经长大了，懂事了，你应该为自己感到高兴和自豪。用自己细化的方式鼓励一下自己吧。

活动总结

通过活动，孩子们都能够了解自己再生活动有很多把自己可以做的事情，能发现自己的成长变化。能大胆评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标。

幼儿园故事教案10

活动目标：

1、了解故事主要情节，能大胆讲述故事中的内容。

2、体验故事中深厚的母子依恋之情。

活动准备：

故事课件、配乐：《圣母颂》，《爱的礼赞》、《午夜之光》。

活动过程：

（一）引出故事：

1、欣赏前提问：看，画面上有谁？（教师介绍小熊的名字——珂皮珂）

2、提出要求：今天，我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的`故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，让我们一起来听一听。

（二）完整欣赏配乐图画故事《每一次》

提问：

1、听了这个故事，你有什么样的感觉？

2、故事里发生了什么事呢？

（三）分段重点欣赏

1、在这个故事里，你觉得什么地方感觉高兴，很快乐呢？妈妈和小熊是怎样捉迷藏的？（欣赏捉迷藏的片段）

2、讨论：每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？

3、什么地方让你感觉有些害怕、很担心呢？

（欣赏并讲述故事中小熊跑丢后的情景）

4、讨论：故事里原来小熊想把每一次说几遍的，后来说了几遍？为什么？

（四）播放课件画面故事：

这个故事真感人，有的地方让人不由得很快乐，有的地方让人感觉有些担心也有些害怕，有的地方又让人感觉非常感动也很幸福。让我们再来好好欣赏这个故事，你也可以自己来讲讲这个故事。

（五）总结：

1、说说你和你的妈妈什么时候也和小熊和他的妈妈一样相亲相爱，也有很让人感动、幸福的事情发生呢？

2、总结：不管小熊走到哪里，妈妈每一次都能把他找到，因为小熊是妈妈的宝贝；我们每个小朋友也都是妈妈的宝贝，所以，无论走到哪里，妈妈也总能把我们找到！

3、今天是什么日子，母亲节，是我们最亲爱的妈妈的节日，你想对你妈妈说些什么呢？请你把你想告诉妈妈的话画在爱心上，带回去送给妈妈，好吗？

幼儿园故事教案11

活动一：故事“种瓜”

活动目标：

1、能安静地听教师讲述故事?，并回答简单的问题。

2、听懂和学说“胖、瘦、瓜”。

活动准备：

放大的故事书《种瓜》1本。(见以下附录)

活动过程：

1、教师带领幼儿点读《种瓜》及故事的名字。

2、教师讲述故事。

3、理解故事内容，回答简单问题，并学说：胖、瘦、瓜。

4、集体阅读《种瓜》。

活动二：音乐游戏“小鸡”

活动目标：

1、能跟着教师的歌声做动作，听音乐四散地捉虫、吃米。

2、在下雨跑回家时，注意安全，不跌倒。

活动准备：

小鸡图片、铃鼓，课前观察小鸡。

活动过程：

1、根据歌词提问。

2、欣赏A段音乐。

3、教师范唱，边唱边做动作。

4、欣赏B段音乐，学做捉虫、吃米的动作。

5、托儿完整地玩游戏。

活动三：欣赏故事“三只蝴蝶”

活动目标：

1.乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独回答老师的问题。

2.知道同伴间要相亲相爱、互相帮助。

活动准备：

1、投影仪。

2、“三只蝴蝶”的幻灯片。

活动过程：

1.一边观看“三只蝴蝶”的幻灯片，一边欣赏故事。

2.说说故事里的主要角色和情节。

3.听音乐做蝴蝶飞状。

活动四:儿歌“花儿好看我不摘”

活动目标：

1.理解儿歌内容，喜欢跟着教师一起朗诵儿歌。

2.养成爱护花草树木、不随意乱摘的好习惯。

活动准备:

图片“花儿好看我不摘”。

活动过程：

1.托儿看图片，引导他们说说图片内容。

2.教师朗诵儿歌，托儿眼睛看着教师静听。

3、托儿跟着教师边念儿歌边做动作。

附：

故事：种瓜

胖奶奶拿了一粒瓜籽，把它种在泥土里。

瘦爷爷也拿了一粒瓜籽，把它种在泥土里。

胖奶奶种的瓜籽发了芽。

瘦爷爷种的瓜籽也发了芽。

胖奶奶种的瓜藤儿往地上爬。

瘦爷爷种的瓜藤儿往天上爬。

胖奶奶种的瓜开了花。

瘦爷爷种的瓜也开了花。

胖奶奶种的瓜，花儿谢了结小瓜。

瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。

长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是西瓜呀!

长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是黄瓜呀!

故事：三只蝴蝶

花园里有三只美丽的蝴蝶。一只是红的，一只是黄的，还有一只是白的。它们天天在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐。

有一天，它们正在花园里玩。突然、，下大雨了。它们一同飞到红花那里，齐声向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来!黄蝴蝶、白蝴蝶别进来!”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手；要来一块儿来，要走一块儿走。”

这时雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐。大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来!红蝴蝶、白蝴蝶，别进来!”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手；要来一块儿来，要走一块儿走。”

三只蝴蝶一同飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐。大雨把我们的'翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来!红蝴蝶、黄蝴蝶别进来!”三只蝴蝶一齐摇摇头；说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手；要来一块儿来，要走一块儿走。”三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不到避雨的地方，真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把乌云赶走。叫雨别再下了。天晴了，太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。它们迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞、游戏。

儿歌：花儿好看我不摘

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

幼儿园故事教案12

（一）教材分析

《小蚂蚁》是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首就非常适合当前的教育状况。

（二）教学目的：

１、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的`劳动场面。

２、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。

（三）教学准备：

１、多媒体课件《小蚂蚁》

２、多媒体教室。

（四）教学过程：

　一、引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。

１、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）

２、出示小蚂蚁（点击电脑课件）

（１）它是谁？

（２）小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？

３、现在我们来听听里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）

４、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？

５、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）

６、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）

７、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）

８、重点理解‘了不起’。（可以用竖起大拇指来表示）

　二、学习朗诵和表演诗歌

１、幼儿跟念两次。

２、为什么最后要用一句喔哦～（理解惊讶，称赞的意思）

３、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。

　三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。

１、小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？

２、引出勤劳的主题。

　四、：〈小蚂蚁运米〉

师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？

准备：沙包若干，相应的箩筐若干。

规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的

幼儿园故事教案13

活动目标：

1、通过听动物叫声，借助图片创编故事。

2、发展幼儿连贯、完整的口语表达能力。

3、培养幼儿注意倾听，愿意表达的良好习惯。

活动准备：

1、背景图—森林、草地。

2、图片—动物。头饰若干。

3、声音—动物叫声

活动过程：

一、让幼儿辨别、回忆大自然中各种各样的声音。

1、游戏：猜猜我是谁

教师：你是怎样猜出他（她）的？让幼儿感知人的声音是不一样的。

教师小结：每个人的声音都是不一样的。

2、引起幼儿回忆大自然中各种各样的声音。

（1）播放声音

教师：你听到了什么声音？除了这些声音外你还听到过什么声音？动物为什么要叫呢？

（2）引导幼儿了解动物的叫声就是动物的语言。

教师小结：原来动物的叫声就是小动物们在说话呀。

二、学动物叫声，想象动物语言，说一句完整话。

1、师幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。

教师：小青蛙在说什么呢？

幼儿自由想象说一句完整话。

2、教师扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。

让幼儿通过观察教师的表情、动作想象小羊怎么啦？它在说什么呢？

三、听动物叫声编故事。

1、教师：你们听谁在说话？它们在说什么？

2、播放声音：

鸟叫（悠闲的）；老虎叫；鸟叫（急促的）；大象叫；老虎叫；鸟叫（悠闲的）

3、提问：这声音是从哪里传来的.？（出示森林背景图）

它们之间发生了什么事情？它们都在说什么呢？

4、师幼共同创编故事。

5、出示草地背景图片

教师：这是什么地方？这三座房子是谁的家呢？

让我们一起来听一听。

6、播放声音

小鸡叫；小猫叫；小狗叫；小鸡、小狗、小猫交替叫。

教师：刚才它们在说什么？发生了什么事情？

提醒幼儿创编故事的条件，请幼儿把故事讲给大家听。

四、结束部分。

教师与幼儿共同感受编故事的喜悦，从而激发幼儿对创编故事及讲述故事的兴趣。

幼儿园故事教案14

活动目标：

1、仔细观察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。

2、理解故事内容，能根据画面进行初步的判断，积极想象并大胆讲述。

3、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。

活动准备：

1、《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。

活动过程：

一、音乐入场：

师：鼠宝宝们（哎），今天的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着汽车到花园里去玩玩吧！（好）

二、看大图书，初步感知故事内容

（1）师：呀，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀？（花、草、大树），对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有很多很多神奇、好玩的地方，让我们赶紧进去找找吧！

（2）师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀？找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢？（一块大石头）【引导幼儿观察绳子】你们看，这像什么？【启发幼儿大胆猜测】（长长的绳子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子！长长的绳子，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳、用绳子甩）来，我们一起玩一玩。

（3）师：鼠妈妈还会爬绳子呢！看，我是这样爬的。（教师示范）吱吱，吱吱，爬绳子喽。吱吱，吱吱，爬绳子喽。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。（从下往上越爬越高）绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢？我们到石头后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原来是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原来是老牛的尾巴呀）。【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

（4）师：这个花园里神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀，这边的草地上有什么？你还发现这里有什么神奇、好玩的地方？（小花）【引导幼儿观察管子】这又像什么呢？【启发幼儿大胆猜测】（一根粗粗的管子）小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子！粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。爬管子时，我们把身体裹起来。吱吱，吱吱，爬管子喽，吱吱，吱吱，爬管子喽，管子真好玩。猜猜看，这个管子会是什么呢？让我们到小花旁边看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原来是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原来是大象的鼻子呀！）【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

（5）师：花园里还有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再来找一找？（想）找呀找呀，这里有许多的什么呀？（小草）哦，我还发现了高高的山峰。小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我们一起来爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱吱，吱吱，爬山峰喽！山峰真好玩。山峰又会是什么呢？我们到小草旁边看一下，哎呀，是什么呀？（驼峰）原来是骆驼的驼峰呀！是什么呀？（原来是骆驼的驼峰啊！）【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

（6）师：鼠宝宝们，神奇的花园里真好玩，让我们继续找找看，呀，这里有什么，还有什么好玩的，我们可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告诉旁边的`好朋友吧！【幼儿相互交流讨论】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠发现了什么？【引导幼儿连贯讲述：找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。】小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧？吱吱，吱吱，钻地洞喽，吱吱，吱吱，钻地洞喽，地洞真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

（7）师：神奇的花园好玩吗？（好玩）啊哈！神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣！

三、完整讲述

（1）师：刚才的游戏好玩吗（好玩），鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事，想听吗？（想）鼠宝宝们，（哎）要仔细听哦，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧！这个故事的名字叫《神奇的花园》。【教师完整讲述】

（2）师：鼠宝宝们，（哎）神奇的花园还想再玩一次？好，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩！【师幼一起讲述】

四、结束

师：神奇的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的开心吗？（开心）唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊？（愿意）那我们一起开着汽车回家吧！

幼儿园故事教案15

活动目标：

1. 初步感受乐曲的aba结构，理解音乐形象。

2. 对音乐感兴趣，发展音乐感受力及表现力。

活动准备：

《挪威舞曲》，ppt教具一份。

活动过程：

一、初步感受音乐

1．今天老师带来了一个森林里的故事，这个故事就藏在一段音乐里，我们一起来听听。

2．你觉得这段音乐讲了一个什么样的'故事？你有什么感受？

3．再次欣赏音乐：一起来听听这首音乐一共有几段？

二、分段欣赏

你们觉得每段音乐里会藏着哪些森林里的小动物呢？

（一）欣赏第一段

1．第一段你觉得是谁出来了？（出示ppt1）

2．一起出来太挤了，怎么办呀？（排好队出来）

3．音乐里有分批让他们出来的提示，竖起耳朵来仔细听一听。

4．将动物分成两批（地上跑的，天上飞的）。（ppt2）

（二）欣赏第二段(ppt3)

1．音乐变了，谁来了啊？大灰狼（你怎么知道是大灰狼）还会是谁？

2．听着这个音乐你觉得他们在干什么？

3．这时小动物们在干什么呢？

（三）欣赏第三段(ppt4)

1．小动物们被抓住了吗？音乐告诉了我们答案。

2．这段听起来和前面哪段是一样的？

3．了解aba的音乐结构。

三、观看ppt，再次完整欣赏乐曲一遍。

四、分配角色，听音乐表演故事一遍。