滬教版二年級語文上冊《我怎麼想就怎麼説》教案
教學目標:
1、認識本課生字5個,積累詞語7個,句子2句。
2、能正確流暢地朗讀全文。
3、教育學生從小要説誠實的話,做誠實的人。
教學重點:
1、認識本課生字5個,積累詞語7個,句子2句。
2、正確書寫字詞。
3、通過學習課文,教育學生從小要説誠實的話,做誠實的人。
教學難點:
1、分角色朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標點停頓。
2、注意不同人物應該有的不同語氣。
教學工具:
多媒體工具
教學過程:
活動一
1、別介紹自己所瞭解的名人的故事。
2、起讀課題,有問題則提出。
如:
誰怎麼想就怎麼説?
他是怎麼想的?又是怎麼説的?
活動二
1、自學生字,新詞,讀通課文。
2、初步感知,學習第一小節。
(1)齊讀第一小節。
(2)完成填空:( )小時候,特別喜歡( )。注:可以結合引入的內容。
(3)學習生字:“寓”注意下面的筆畫。
3、學習詞語
(1)分析生字:顯:顯示,顯眼,顯露,明顯(組詞)
佩:注意筆畫。 誦,則,訓:認清字型。
(2)讀詞語:寓言 作客 顯露 才能 朗誦 原則 流利 佩服 教訓 爭辯
(3)小組分角色讀三小節,小組比賽彙報。
活動三
1、學習第2、3節
2、回答問題,出示句子:
(屠格涅夫朗誦得很流利,也很動聽。)
(大作家聽了屠格涅夫的話很高興,也很佩服。)
3、學習第四、五小節:
(1)自讀兩小節
(2)完成填空:
聽了媽媽的指責,屠格涅夫不服氣地大聲爭辯( )。媽媽( )。
比較句子:屠格涅夫不服氣,大聲爭辯説:“克雷洛夫的寓言就是好!我怎麼想就怎麼説,我不想説假話。”
屠格涅夫不服氣,大聲爭辯説:“克雷洛夫的寓言就是好!我怎麼想就怎麼説,難道叫我説假話嗎?”
答:誠實的人、怎麼想就怎麼説的人……
答:我錯怪兒子了、兒子大了有自己的想法、兒子説得不錯呀……