湘教版四年級上冊《邯鄲學步》教案
教學目標
知識與技能
1、學習本課的5個生字,並能正確書寫。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解兩則成語的意思,能用自己的話談感受。
過程與方法
通過自讀自悟,充分利用小組合作優勢及教師的點撥解決學習中的問題。
情感態度與價值觀
1、激發學生的閲讀興趣,能從閲讀中領悟一些基本道理。
2、養成良好的讀書習慣,提高學生的語言表達能力。
重點、難點
重點:讀懂兩則成語故事,並能複述故事情節。
突破方法:在掃除文字障礙的基礎上,運用多種形式朗讀課文,抓住主要情節進行體會,並激勵自己表達。
難點:能從成語故事中總結道理,暢談感受。
突破方法:在讀懂成語故事的基礎上進行總結、概括,利用小組合作優勢進行探究、交流。
教學步驟
第一課時
課時目標
1、自讀課文,掃除文字障礙。
2、初讀課文,複述故事情節。
一、激情導入
二、初讀感悟
1、學生初讀課文,把課文讀正確,讀通順。
2、結合課前預習情況,初步把握課文,掃除文字障礙。
3、學生自讀自悟,弄清兩則寓言所描寫的內容,同組間相互討論。
三、複述故事
四、課堂小結
第二課時
課時目標
從成語故事中總結道理,暢談感受。
一、複習導入
1、聽寫生字、新詞。
2、學生複述故事情節。
二、合作探究
三、拓展延伸
1、根據對成語意思的理解,學生試着給這兩個成語找出它的反義詞或近義詞。
2、試着用本文學過的兩個成語各寫一句話。
四、活動探究
五、課堂小結
板書設計
6 成語故事二則
《邯鄲學步》 《望洋興歎》
聽説……專門…… (河面寬闊)河神(洋洋自得) (小) 歎
燕國少年 今天跟這個人學 結果:爬回燕國 走到北海(看不到邊際) (大)
明天又跟那個人學