人教大綱版四年級上冊語文《積累·運用二》教案

一、教學目標。

1、熟讀、記憶12個成語，理解成語的含義，培養學生積累成語的習慣。

2、訓練學生自己閲讀短文，讀通讀懂，重點要了解短文敍述的順序，理解短文最後一句話的含義。

3、練習運用日常生活用語，與他人流利地交談，鍛鍊口語交際能力，培養文明、大方的交際習慣。

４、訓練學生在作文時要把事情經過寫清楚，內容要真實，語句要通順。

二、教學過程。

第一課時：

（一）明確目標。

今天我們來學習“積累運用二”。

（二）學習讀一讀，背一背。

1、自由讀、理解。

2、指名讀、討論、交流。

3、背一背。

（三）閲讀。

1、出示閲讀提示：

（1）讀短文，要求把短文讀流利。

（2）數一數，短文共有幾個自然段，每段講的是什麼？

2、學生閲讀、反饋。

（1）指名分段朗讀，説一説每一段講的是什麼。

（2）重點了解短文的敍述順序。

（3）短文最後一句話有什麼含義？請談談你的理解。

3、總結。讀了這篇短文，你有什麼想法？把你的想法寫下來。

第二課時：

（一）訓練要求。

1、對自己擔任角色的話要表達清楚。

2、要對購買的圖書及作家有所瞭解。表演讀書後的對話，能就新買的書，讀書心得等進行交談。

（二）訓練準備。

1、二個或三個同學結組去買一次書，用心觀察書店營業員，記下營業員的語言。

2、買來一本新書認真看，瞭解書的作者及圖書內容。

3、想一想自己讀書後的體會或心得。

（三）訓練步驟。

1、引入，揭題：同學們喜歡讀書，也喜歡買書，現在請你們分別擔任角色書店營業員，“我”、“爸爸”來表演對話。

2、準備表演自由結組，試演。

3、選較好的到講台上表演，表演完一組，大家評議。

（四）評議要求。

1、語言是否符合角色特點。

2、語言表達是否清楚明白。

第三課時：

（一）習作要求。

1、選擇小夥伴的一些給你留下深刻印象的事。

2、把事情寫清楚，語句要通順。

（二）習作準備。

按一定的順序。把給你留下深刻印象的事表達清楚。

（三）習作步驟。

1、啟發談話在童年生活中，你可能結識了不少夥伴。他們有的是同學，有的是鄰居，有的是親友的孩子。你瞭解他們嗎？喜歡他們嗎？他們中是不是有人做過的事給你留下了深刻的印象？從中選擇一些事，寫出小夥伴的特點。

2、明確要求。

（1）審題：小夥伴是寫人的，通過一些事表現小夥伴的特點。

（2）寫事時要按一定的順序表達，做到條理清楚。

（3）語句要通順。

2、指導選材。

（1）學生回憶自己小夥伴的事。

（2）小組交流選材。

①所選事例是否能突出人物品質特點。

②事情的經過是否説得清楚、具體。

４、練寫。