五年級上《梅花魂》教案
教學目標:
1自讀探究,體會梅花堅韌高潔的品格,感悟外祖父對祖國無限眷戀的深情。
2學習梅花的堅貞不屈,培養學生的民族意識及愛國情意。
3正確,流利,有感情地朗讀課文。
教學重點難點:
通過閲讀,深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛國情意。
教學準備:
1老師製作多媒體課件。
2學生收集一些寫梅花的詩詞
教學時間:20分鐘
教學過程:
一 導入談話
(播放音頻文件)獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親,遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
同學們,故鄉的梅花又開了,那朵朵冷豔,縷縷幽芳總讓我想起外祖父。這節課,讓我們走進課文,去觸摸一位老人的.“梅花魂”。板書課題: 6 梅花魂
釋題(板畫 梅花),説説你印象中的梅花,教師相機小結:
(播放多媒體課件)梅花很美,老師吟誦:牆角數枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,唯有暗香來。
梅花高潔,老師吟誦:我家許願池頭樹,朵朵花開淡墨痕。不要人誇顏色好,只留清氣滿乾坤。
梅花高潔淡雅,一直是我們中國人讚頌的花。
“魂”原指靈魂,這裏指梅花的什麼?梅花有怎樣的精神?外祖父和我與梅花有過哪些故事?讓我們來品讀課文。
二 初讀探究
1(播放幻燈片)佈置自學要求:小聲快速誦讀課文,想想課文講了幾件事?它們帶給你怎樣的感受?
2交流梳理:課文講了幾件事?能用小標題概括下嗎?
老師示範: 讀詩落淚
學生反饋: 愛墨梅圖
不能歸國
贈墨梅圖
贈血梅帕
3讀文過程中,你感受到老人一顆怎樣的心?
三 品讀感悟
(一)老人濃濃的思鄉之情,我們可以從“讀詩落淚”這件事上體會到。
1快速瀏覽第二自然段,思考:“我”的外祖父是一個怎樣的老人?什麼叫“頗負盛名”?
2外祖父抱着我讀唐詩宋詞,每當讀到哪兒,他就黯然淚下了?你能揣摩老人當時的心情去讀一讀這幾句詩嗎?這些詩句表達的都是怎樣的感情?你還能背誦幾句表達鄉愁的詩句嗎?
鄉愁的確讓人難以釋懷!
3外祖父為什麼滿懷鄉愁?因為他思鄉情怯,所以——(學生接讀)讀詩落淚了。
4看到外祖父哭了,我有什麼表現?我為什麼不解鄉愁?因為我不解鄉愁,所以——(學生接讀)拍手歡笑。
(二)因為我的“不懂”,有一天竟惹惱了外祖父。
1外祖父最珍愛的東西是什麼?
2默讀第三自然段,邊讀邊劃,哪些語句最能説明外祖父對墨梅圖格外珍愛?
師生朗讀交流,抓住重點語句感悟——“不甚在意”“唯獨”“拉下臉來”“訓斥”“輕輕颳去”“慢慢抹淨”
3在老人心裏,這梅花已不僅僅是梅花了,老人把對祖國對故鄉的情懷,都寄託在梅花身上了。梅花代表的是誰?
四 結束語
因為時間有限,今天的課先上到這裏。後面的故事更精彩,我們下節課接着學習。