精選幼兒園教案合集十篇

作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　設計背景

以幼兒對食物的形成、特徵與食用方法從而瞭解到父母對自己的愛心，而自己也要回報自己的父母的愛。

　　活動目標

1、瞭解菠蘿的簡單特徵、食用方法和用途。

2、理解故事《小刺蝟和大菠蘿》，體會小刺蝟對媽媽的愛。

3、學習表達對媽媽的愛，嘗試為媽媽做一件事。

4、激發了幼兒對菠蘿的好奇心和探究慾望。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　重點難點

學習做一件事來表達對自己媽媽的愛。

　　活動準備

1、故事《小刺蝟和大菠蘿》錄音磁帶。

2、幼兒用書《菠蘿》、教學掛圖《小刺蝟和大菠蘿》。

　　活動過程

　　一、瞭解菠蘿

1、教師：你見過菠蘿嗎？它長得什麼樣？

2、教師：你吃過菠蘿嗎？可以怎樣吃？它是什麼味道的？

3、閲讀幼兒用書《菠蘿》，向幼兒簡單介紹菠蘿外形特徵、食用方法和用途。

　　二、欣賞故事《小刺蝟和大菠蘿》

1、教師：有一隻小刺蝟，有一天得到了一個大菠蘿，你知道發生了什麼故事嗎？我們來一起聽聽《小刺蝟和大菠蘿》的故事吧。

2、教師出示教學掛圖，並播放錄音故事《小刺蝟和大菠蘿》，幼兒欣賞。

3、教師：小刺蝟採了一個大菠蘿，他為什麼沒有自己吃》？

4、教師：媽媽為什麼説從來沒有吃過這麼香甜的菠蘿？

　　三、説一説：我為媽媽做件事

1、教師：每個人都有一個好媽媽，你愛自己的媽媽嗎？你為媽媽做過什麼事？能説出來講給大家聽聽嗎？

2、教師：你還想為媽媽做什麼事呢？

延伸活動

教師和家長溝通，讓幼兒嘗試為媽媽做一件事。

教學反思

1、利用水果活躍了課堂氣氛。

2、引用幼兒對水果的喜愛來了解菠蘿。

3、學會表達對父母的愛。

小百科：菠蘿原產於南美洲巴西、巴拉圭的亞馬遜河流域一帶，16世紀從巴西傳入中國。 現在已經流傳到整個熱帶地區。其可食部分主要由肉質增大之花序軸、螺旋狀排列於外周的花組成，花通常不結實，宿存的花被裂片圍成一空腔，腔內藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅韌，可供織物、制繩、結網和造紙。

幼兒園教案 篇2

一、活動目標。

1、讓幼兒對樹木的變化、顏色（綠色，黃色）、以及融入季節的變化、有一定的認知。

2、發展幼兒的觀察比較能力。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

二、教學重點、難點。

四個場景的轉換會分散幼兒的注意力。影響到教學效果。

三、活動準備。

準備4張海報。海報內容是不同時節的樹。

四、教學過程。

首先老師提問：小朋友，你們知道不知道森林裏春天，夏天，秋天，冬天裏面長的樹木有什麼不一樣麼？

幼兒會説出許多。老師個別提問，講得對的，給予表揚，老師有順序拿四張海報。讓幼兒來觀察，同時先讓幼兒講一講第一張春天樹木和樹葉的變化。先是提問：春天的樹的特點是什麼？樹葉的顏色，大小。以次出示4張圖片，提問是幼兒看過四張海報後發現了什麼？有什麼不一樣。為什麼？

再次引伸出樹對大自然，對人類的重要性。以致讓幼兒培養起對環境保護的意識。

接下來是培養幼兒的動手能力，每位幼兒都發張白紙，要求幼兒回想一下老師剛才對於樹木的描寫，同時能用畫紙寫出來。然後要求幼兒用不同顏色來塗出不同的樹木，以此加深幼兒對樹木的印象。

　　五、教學反思。

主要還是引導幼兒自己去發現。善於提出問題。

選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒瞭解樹變化的同時，對環境保護也能起到很重要的作用。

小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“杆”還有“葉”呈現，可存活幾十年。

幼兒園教案 篇3

一、教學目標:1、感知和區分各種各樣的聲音提高聽覺感受力；2、在遊戲中體驗聲音是怎樣產生的；3、瞭解聲音與人的關係，激發幼兒對聲音遊戲的興趣。

二、教學準備：每人一件發響的玩具，錄音機及生活中各種聲音的磁帶。

三、教學過程：（一）感知區分各種聲音。

1、 猜謎語：左一片右一片，隔着山頭看不見，你也有我也有，沒它什麼也聽不見。

提問：耳朵有什麼用？

2、 放錄音，聽是什麼聲音？（各種動物叫聲、汽車、摩托、倒水等生活中的聲音）

3、 如果世界上沒有聲音會怎麼樣？

小結：生活中有各種各樣的聲音，人們的生活離不開聲音，有時也需要安靜。

（二）在活動中體驗聲音的形成

1、小朋友有什麼辦法讓樂器唱歌？你用什麼辦法讓樂器唱歌的？（操作後回答）

2、除了這些樂器，還有什麼會發出聲音？

4、 誰有辦法讓各種東西都發出聲音來？（幼兒隨意走動，製造聲音，然後説出自己的做法。

小結：許多東西都可以發出聲音，不同的東西發出的聲音不同。

（三）解開聲音產生這謎。

1、請幼兒操作樂器及玩具，然後停止一切活動，發出驚奇：“咦，怎麼沒有聲音了？”再玩玩具，再停止。一會有聲音，一會沒聲音，這是怎麼回事呢？聲音是怎麼來的呢？（動，振動）

2、我們人站着不動，為什麼會發出聲音説話呢？請小朋友用手摸自己喉嚨，喊“啊”有什麼感覺？心跳有沒有聲音？

小結：不論什麼東西，振動了才會發出聲音，不動它是不會發出聲音的。

（四）請小朋友到院子裏，聽聽有什麼聲音，它們是怎樣發出來的？

幼兒園教案 篇4

　活動目標：

1、看指揮初步學會用自制的樂器演奏。

2、能集中注意看指揮，演奏與同伴保持一致。

3 、演奏第7、8、9小節時能做到不亂，輕快的演奏。

　活動準備：

自制樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機、小鈴。

　　活動過程：

1、師生問好。

2、我們現在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》複習一下，小朋友們聽好音樂，做動作。

3、上節課丁老師剛教了一首什麼歌曲呢？（幼兒回答）那它是一首什麼樣的音樂呢？（勞動性質）

現在我們小朋友來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質的音樂表現出來的。（用合拍的拍手錶示幹活，輕快的拍手錶示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁）

4、剛才我發現有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非常快的音樂，我們小朋友拍手的時候，應該輕快點，這樣才能好聽，（帶領幼兒單獨練習一遍）。

5、師：剛才小朋友們徒手練習的很好，現在請小朋友們拿好自制的樂器來演奏吧，請小朋友們把樂器拿在手裏時，不要發出聲音，看好老師的指揮，聽好音樂來演奏吧，待演奏完，師：剛才小朋友們演奏的真不錯，現在我請兩組小朋友調換一下樂器來演奏把。

6、遊戲活動：走出教室，到操場上玩《螞蟻搬豆》的遊戲。

淘兒歌幼兒教育網幼兒園中班兒歌教案：加油幹説明： 幼兒園教案下載方法

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、探索在清水裏加入一定量的鹽後，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現象的存在。

2、幼兒能兩兩合作進行操作實驗，認真觀察實驗現象，學習記錄和描述自己的操作過程和實驗結果。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

兩隻透明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水）、雞蛋、鹽、勺子、碗，水彩筆，記錄表，抹布等，每組若干。

活動過程：

一、引出課題，激發興趣，猜猜蛋寶寶沉浮的狀態並記錄。

1、師：今天老師給小朋友帶來了兩杯水，你們仔細看看，這兩杯水一樣多嗎？（出示裝有等量淡水、鹽水的杯子，引導幼兒比較。）

2、師：老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示一個雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話）。大家好，我是蛋寶寶，今天我想和水做個遊戲。你們猜猜看，我到了兩個水杯裏會怎麼樣？

3、教師設疑：雞蛋寶寶到了第一杯水裏（淡水)會怎麼樣呢？它是沉下去還是浮上來？請你們把猜想的結果寫到記錄表上。（↓表示下沉，↑表示上浮。)等會我們再來比比看，你們猜的和操作結果是否一樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水裏的沉浮狀態並記錄。接着實際操作，記錄雞蛋的沉浮現象。教師給予指導。)

4、教師繼續設疑：雞蛋寶寶到了第二杯水裏(鹽水)會怎樣?它在水裏是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水裏的沉浮狀態並記錄。實際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現象。)

二、引導幼兒對探索中出現的問題進行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的祕密。

1、師：小朋友剛才都將自己的猜測和實驗結果記在了記錄表一上。那麼，你們的猜測到底對不對呢？通過剛才的實驗，把你的想法和問題提出來好嗎？(幼兒針對自己觀察的現象自主提問。)

2、教師順應幼兒提出的問題設置懸念：為什麼雞蛋寶寶在第一個杯子裏是沉在水底的，到了第二個杯子裏卻浮上來呢？這裏究竟有什麼祕密?小朋友快快想一想，找一找。

3、引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區分出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯裏是沉下去的，在鹽水杯裏是浮上來的。

4、進一步把問題引向深入，探索懸浮祕密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水裏都會浮上來呢?加了多少鹽後才會浮上來呢？我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎？(幼兒猜測並在記錄表上畫上自己猜想的位置――實驗驗證――觀察結果――記錄雞蛋在水中的位置)

三、討論與交流實驗情況，説説雞蛋寶寶懸浮的規律。

1、提出實驗要求：兩兩分工合作，明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點等等。

2、展示幼兒記錄紙，幼兒實驗操作，教師觀察幼兒實驗並根據具體情況給予適時適度的指導。

3、交流實驗情況。師：為什麼雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽後會浮起來呢？(幼兒根據記錄表二中講述自己的實驗感受，發現雞蛋的懸浮規律。)

4、師：雞蛋寶寶除了在鹽水裏能浮起來，你還有什麼辦法能讓雞蛋寶寶浮起來？(幼兒回憶生活經驗，自由講述。)

活動延伸：如果在鹽水裏不斷地加鹽，雞蛋還會往上浮嗎？

活動反思：

科學活動一直是我比較薄弱的的領域，對於科學領域的特徵和環節把握都比較模糊。此次活動的設計，在準備階段我借鑑了網上的《有趣的蛋》，在此基礎上修改了第一次——將環節留下，內容更換。在請教其他老師以後，發現對幼兒的提升較少，科學性不強，可實施性也不強，所以進行了第二次的更改設計。

將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環節還是較為流暢的，但是評課以後發現了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由於班級空間不大，區域櫃子擺放後，孩子們的作為受到了影響，平時捱得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。

小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

幼兒園教案 篇6

小班一日活動教案

一、晨間活動：區域活動

目標：

1、熟悉各個區域的活動內容與方法。

2、增進幼兒間的互相交流交往，促進幼兒社會性發展。

準備：佈置好各區域活動

過程：

1、互相問好，師幼、幼幼相互交流。

2、幼兒選擇喜歡的區域進入活動，教師作好引導、觀察。

3、整理活動區，適當講評。

二、 早鍛鍊：大型玩具

三、 晨間談話

1、點名

2、誰是你的好朋友

四、 教學活動（一）

朋友

目標：體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。

準備：

掛圖、磁帶。

重難點：

引導幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情。

過程：

一、給幼兒講故事，當講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時，提問，媽媽帶小鹿到這麼美麗的地方，它為什麼還哭？引導幼兒 猜想小鹿哭的各種原因。

二、繼續講故事。

提問：小馬、小羊搬來後，小鹿為什麼笑了？

三、總結概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒有朋友他就難過，有了朋友它就高興。

四、你們有沒有好朋友，你和好朋友在一起時有什麼感覺？為什麼覺得高興？你和好朋友在一起時做什麼事？怎麼做去大家會非常快樂？去找自己的好朋友一起去玩。

五、課間操

六、總結

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、在撕撕玩玩中，感受皺紋紙的特性

2、在動手操作中，體驗遊戲的快樂

活動準備：

1、皺紋紙撕成的綵帶，每個人至少三條

2、多種色彩的皺紋紙，每個人兩種顏色

3、灌好半瓶水的瓶子人手一個

　活動過程：

一、導入，參加舞會

1、師：今天練老師上來的時候聽到一個好消息，水草寶寶家附近的一條小河要舉行一個舞會，小動物們都去了，河裏的水草寶寶也着急着想要去，我們趕緊幫忙把它們帶過去好嗎？

2、(給幼兒分發水草)老師把水草寶寶交給小朋友，讓小朋友把它們帶到舞會上去好不好？

3、(放音樂)把你的水草寶寶帶過來，和它們一起跳個舞吧！

4、水草寶寶們跳累了，把它放老師這邊休息一下。(請小朋友上座位)

二、認識皺紋紙

1、提問：誰知道剛才我們跳舞用的水草寶寶是用什麼做的？（皺紋紙）

2、出示大皺紋紙

師：我這裏有一張這麼大的皺紋紙，誰知道它是怎麼變成細細長長的水草寶寶的呢？（是用手撕的）

3、老師給小朋友也準備了一些皺紋紙，請你們自己也動手撕撕看。（撕好後放自己椅子上）

4、(拿好自己撕成的紙)看看,我們撕的這像什麼呀？

5、引導幼兒想像是什麼，就用動作來表示。（進行玩紙的遊戲）

三、遊戲

1、師:剛剛好玩嗎?我們再玩個遊戲好嗎？

2、老師示範，（拿剛才撕的紙條）皺紋紙除了做水草，它還是會變的哦，揉啊揉，你看變成了什麼？(小球)小朋友自己動手試試看。

3、出示瓶子

老師這裏還有一個寶貝，叫小寶瓶。看着老師把小寶瓶的帽子打開，把小球放進它嘴巴里，再把帽子戴上。然後左搖搖，右搖搖，上搖搖，下搖搖。

哇，你發現了什麼？（變顏色了）

是誰讓小寶瓶裏的水變顏色了呢？(皺紋紙變的小球)

皺紋紙放到水裏可以變出這麼漂亮的顏色，你想不想試試？

4、請你把你變成的小球也放小寶瓶裏，老師給每個小朋友準備了一個小寶瓶

5、放好以後和老師一起做，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下搖搖。看看，你們的瓶子變了嗎？變出了什麼好看的顏色？

6、趁水草寶寶們的舞會還沒有結束，我們帶上我們的小寶瓶，一起去參加它們的舞會吧!

幼兒園教案 篇8

　　活動目標：

1、瞭解雨的形成過程，初步感知探索活動中運用的一些簡單方法。

2、有探究的願望，體驗發現的樂趣，初步對科學探索活動產生興趣。

　　活動準備：

1、實驗用品。

2、軟件

3、鼓勵幼兒在活動前通過各種方式瞭解有關雨的'形成過程。

　　活動過程：

　　一、交流已積累的經驗，幫助幼兒歸納瞭解的途徑。

提問：小朋友，你們知道天空的眼淚是什麼?

你認為雨是怎麼形成的?

你是怎麼知道的?

　　二、瞭解雨的形成過程。

1、老師做小實驗。

方法：引導幼兒觀察，並用語言大膽描述自己觀察到的現象。老師用示意圖記錄。(示意圖：→ → → )

師告訴幼兒此小實驗就是雨的形成過程。

2、觀看軟件：雨的形成示意圖。

請幼兒比較兩個示意圖，表揚幼兒觀察仔細，並從小實驗中準確地發現雨的形成過程。

小結：地球表面的水經過太陽照射等會變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了雲，雲越來越厚，在加上冷空氣就又變成水滴落下來，那就是雨。

　　三、拓展經驗。

1、觀看軟件：豐富有關經驗夏季是我國雨水最多的季節。

2、討論：雨的作用和危害

提問：你喜歡下雨嗎?為什麼?(教師列表記錄幼兒的回答)

根據表格小結：雨對自然界、人們的生活、動植物的生長都有很大的作用，同時下雨也會帶來很多的不方便，雨下得太大，或雨水太多會造成危害。

3、知道雨季哪些東西需要防黴。幼兒在軟件中游戲。

小結：關於雨的知識、遊戲和實驗還有很多，小朋友還可以繼續探索，互相交流。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、通過故事並運用已有經驗，進一步比較四季的明顯不同及優缺點。

2、發現季節不斷循環及時間不可逆轉的特點，引發珍惜童年時光的情感。

3、萌發對文學作品的興趣。

4、樂意參與表演，大膽學説角色對話。

活動準備：

魔法電話教具，故事投影片，故事動畫片，四季轉盤

活動過程：

一、引出話題

1、通過引言出示魔法電話。

師：小朋友們，昨天晚上Kevin老師去了遙遠的快樂森林王國，去找那裏的一個會魔法的老奶奶，森林王國的小朋友們都很喜歡她，親切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一個魔法電話，她真有個好心腸，竟然願意把她的魔法電話借給老師玩兩天。你們看，這個魔法電話有意思吧！

2、觀察發現魔法電話的特別之處。（4個號碼鍵，能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺的電話）

3、討論，如果擁有這個魔法電話，願意打電話給誰？為什麼？

小結：小朋友們的想法都不錯，那你們知道昨天晚上魔法奶奶打給誰了嗎？

二、聽《魔法奶奶的電話》的故事

1、聽故事，説一説故事裏的小朋友對四個季節的看法。

2、想一想每個季節還有哪些好的方面和不好的方面。（春天：陽光明媚，適合外出旅遊，不好的地方是天氣變化快，忽冷忽熱，小朋友容易生病。夏天：炎熱，但是景色很美，早晨和晚上外面都會舒服。秋天：豐收的季節，但是樹葉會凋落，秋雨連綿下個不停。冬天：寒冷、潮濕，容易生病，但是小朋友穿得厚，摔倒了不疼。冬天還沒有蚊子咬。）

3、看故事動畫片，加深對四季的感受。

小結：每個季節都有各自的特點，也有好的和不好的方面。其實任何事物都有優點和缺點，每個人也都有優缺點，對優點我們要讚揚，對缺點要接納。四季的不同使我們感受到生活的多彩，每個小朋友的不同使我們的生活無比的精彩！

三、操作發現

1、展示四季轉盤，發現季節不斷循環及時間不可逆轉的特點。

2、討論對於時間流逝的感受，明年的春天和今年的春天不一樣，小朋友就會坐在小學的教室裏學習了。幼兒園輕鬆快樂的時光會一去不返，引發幼兒珍惜童年時光的情感。

小結：春去秋來，大雁南飛，一年又一載；花開花謝，四季輪轉，歲月不等人。小朋友們要學好本領、迎接未來！

活動延伸：

下次活動製作四季轉盤。

活動反思：

1、超時問題：學習活動的時間標準是小班15-20分鐘，中班是20-25分鐘，大班是25-30分鐘。實際活動過程第一部分是8分30秒，第二部分約30分鐘，第三部分約8分鐘。整體超時嚴重，學習活動應在規定時間內完成。這就涉及到課程在規定時間內的有效性問題。

2、內容的選擇：我的問題是拓展的地方太多，就不能突出重點，也變成了一言堂，在學習活動的後半部分小朋友就坐不住，難以集中注意力。

3、教具問題：電話和轉盤的教具太小，看不清楚。可以做成大的教具，或者通過圖片顯示在屏幕上。

4、操作活動：本來是隻進行排序，相對而言是容易操作的。我的理解有誤，應該按照教案的標準進行操作。

5、對幼兒回答問題的迴應欠缺提升，迴應較為簡單。

幼兒園教案 篇10

活動目標：

1、體驗撕紙活動的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

活動準備：

1、教具：“母雞下蛋”課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。

2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

活動過程：

（一）以課件引起幼兒的興趣。

師：（母雞叫）聽，誰來了？

（一母雞出來）猜猜這隻母雞到草地上來幹什麼？看看它在幹什麼？

（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。

師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很着急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？

（二）示範撕蛋、貼蛋。

1、第一次示範。

師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子裏，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應該把它送回哪裏？（雞窩）

師：沾點糨糊，塗在蛋寶寶身上，然後輕輕地送回雞窩。

2、第二次示範。

師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然後一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿着圓點點把蛋寶寶取出來。師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）

這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。

師：應該貼在雞窩裏。（示正確的方位）

3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很着急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？

（三）幼兒創作，教師指導。

1、引導幼兒沿着圓點進行撕紙。

2、提醒幼兒注意衞生，把撕下來的廢紙扔在籃子裏。

（四）欣賞，評價。

1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什麼？

2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。