幼兒園大班教案錦集五篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園大班教案 篇1

目標：

（一） 自主閲讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時間、方式、 過程與結果。

（二） 感知體驗故事的問答式結構。

準備：

（一） 初步瞭解蜘蛛的外形特徵與織網生存環境。

（二） 自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。

（三） 蜘蛛結網圖。

過程：

一、 回憶知識經驗，引出蜘蛛先生。

（一） 你們認識這是誰嗎？（出示蜘蛛結網圖）？關於蜘蛛你們知道些什麼？

（二） 今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。（出示無書名的封面） 請你們從頭到腳，仔細看看，這位蜘蛛先生的樣子有什麼特別的地方？

（三） 明確要求，帶着問題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了！ 它為什麼要搬家？什麼時候搬？怎麼搬？它能找到 蓋房子的地方嗎？用什麼蓋房子呢？會成功嗎？請你們仔仔細細的看書， 兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

二、 兩人合作閲讀圖書後，在集體前交流。

（一） 兩人閲讀圖書，邊看邊議。

（二） 閲讀後交流：你看懂了什麼或者沒有看懂的地方可以講給大家聽？ （隨幼兒指定的頁數，觀察大圖書）

三、 師生以問答形式共同閲讀大圖書

（一） 這個故事説的是誰呀？

（二） 蜘蛛先生怎麼啦？

（三） 為什麼要搬家？（和掃把小姐擠在一起的表情怎麼樣？為什麼不開心） 蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。（四） 什麼時候搬家？怎麼搬？

（五） 爬到屋頂以後呢？還繼續搬家嗎？怎麼搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生啊！）

（六） 最後到了哪裏？

（七） 找到蓋房子的地方了嗎？在哪裏？

（八） 用什麼蓋房子呢？

（九） 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什麼？ （雖然很辛苦，但是也很快樂）

（十） 蜘蛛先生以後會再搬家嗎？小朋友，你們認為呢？（我不知道，你説呢？）

四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

五、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。

幼兒園大班教案 篇2

活動設計背景

天宮一號成功上天，孩子們從電視上也知道這個信息，表現出極大的興趣;孩子們的學習課本上也有“神五成功發射”的內容，因此設計了本次活動。

活動目標

1、認識火箭，瞭解發射基本環節;

2、 初步瞭解我國衞星發射水平，激發幼兒愛國情感;

3、 能繪畫或者摺紙火箭。

教學重點、難點

重點：認識火箭，瞭解發射基本環節，激發幼兒愛國情感。

難點：能繪畫或者摺紙火箭。

活動準備

我國多次衞星發射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫紙

活動過程

一、開始環節：

師生談話，觀看“天宮一號”發射視頻，激發興趣，引入活動。

二、基本環節：

1、教師介紹“天宮一號”發射基本情況。

2、觀看“神五”、“神六”發射視頻，教師進行簡介，讓幼兒感受祖國的強大，激發幼兒愛國熱情。

3、認識著名航天員楊利偉。

三、結束環節：

幼兒閲讀課本。

四、活動延伸：

幼兒進行繪畫或者摺紙火箭，到户外玩火箭。

教學反思

1、課前對幼兒感興趣的點沒有把握準。在活動中，幼兒的興趣在與看視頻，對教師的介紹沒有興趣。

2、在活動中，師幼互動不足，教師講的過多，幼兒沒有充分表達的機會。

3、幼兒活動時間不太充足。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、嘗試探索小燈泡發亮的祕密，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規律。

2、樂於參加實驗探索活動。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備

電池、小燈泡、電線、膠帶、剪刀、筆、記錄表每組一份。

指導要點

1、活動重點：發現燈泡發亮的方法，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規律。

2、活動難點：能夠正確記錄並講述自己的實驗結果。

3、指導要點：引導幼兒嘗試使用各種材料探索燈泡發亮的方法，並通過講解實驗記錄表，指導幼兒正確記錄實驗結果。

活動過程

1、結合已有經驗，激發幼兒參與活動的興趣。

(1)運用生活經驗猜測。

提問：用什麼方法能讓小燈泡發亮？（教師出示燈泡）

（2）回憶電池連接的正確方法。（調動幼兒已有的安裝電池活動的相關經驗，知道電池的正極要與負極相連）

2、幼兒實驗探索：如何讓小燈泡發亮。

（1）教師出示電池、電線、小燈泡，請幼兒試試應怎樣連小燈泡才會發亮。

（2）幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。

小結：將電線的一端連到電池的負極，另一端連到電池的正極，將小燈泡放在電線盒正極連接的地方，小燈泡就會亮了。

3、幼兒實驗探索：電池大小、多少和小燈泡亮度的'關係。

提問：小燈泡亮了，想一想，怎樣才能使小燈泡更加亮呢？

一組：對比數量相同、大小不同的電池對小燈泡亮度的影響。

二組：探索型號相同、數量不同的電池對小燈泡亮度的影響。

（1）介紹實驗記錄表

（2）分組實驗、記錄，教師巡迴指導。

（3）分享實驗結果和實驗記錄。

討論：使燈泡發亮的電池的大小和數量與燈泡的亮度有什麼關係？

小結：電池越大，燈泡越亮；電線連接的電池越多，燈泡越亮。

4、統計幼兒記錄。

將幼兒的記錄表統計在一張大表上，並展示在科學區供幼兒實驗參考。

教學反思

為了讓每個孩子都參與到活動中，老師把幼兒分成幾組，讓他們自己分配角色，每組有操作員和記錄員，每個幼兒都帶着任務認真地操作。由於幼兒之前有了安裝電池的經驗，操作起來比較順手，整個活動，幼兒的學習興趣非常高，動手能力很強，而且能舉一反三。通過實驗，幼兒懂得多節電池連接的方法：兩節電池正負極連接好，電線的一頭連接於電池的正極，另一頭繞於燈泡上，再連接在電池的負極，實驗成功——燈泡亮了。每次實驗成功，孩子們都雀躍歡呼，每組孩子都體驗到成功的喜悦。通過多次地嘗試和摸索，孩子們探索出小燈泡發亮的祕密，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規律。正確的記錄和表達實驗結果是本活動的一個難點，在這個環節，老師給與孩子一點提示和幫助後，每組幼兒的記錄方法也不一樣，有的組是用圖畫記錄，有的組是用文字加圖畫記錄，但得出的結果都是一樣的。雖然幼兒交流的時候有點大聲，但整個活動，老師作為一個引導者適時地給與孩子一點引導和幫助，孩子們的學習是積極主動的，學習氛圍是輕鬆愉快的，師生、生生互動較好。不足之處，記錄和講解實驗結果是幼兒的弱項，在今後的活動中要注意加以培養。最後，教師通過講解實驗記錄表，進一步指導幼兒正確記錄實驗結果和肯定今天的實驗結果，這個活動效果較好。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒瞭解温度計的外形及用途。

2、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

3、讓孩子們能正確判斷數量。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

自制的温度計、圖片

活動過程：

一、開始部分：用猜謎語的形式，引出主題

二、基本部分

1、謎語--玻璃身體直伸長，一根紅線在中央，有時上來有時下，人們生活需要它。

請幼兒猜猜謎底。

幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底--温度計，請幼兒説一説平常在哪裏見過？（每次洗澡的時候）

2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，説一説為什麼要用温度計測量奶瓶或浴缸裏水的温度？（看看誰熱不熱，涼不涼）

3、當我們生病的時候，我們用到的是什麼？（體温表）人體的正常體温是多少？（36度--37度之間）

4、觀察大屏幕，讓幼兒説一説再用温度計測量什麼？出示圖片（食物汽車植物魚）

5、老師出示自制的温度計，讓幼兒觀察：

（1）温度計上最大的數字50，最小的數字0.

（2）水銀

（3）長短不一的3種線，長短不一的線代表什麼？（一小格代表一度）

（4）讓幼兒説一説自己是怎麼數的？（可以從下往上數，也可以從上往下數）

三、讓幼兒從凳子底下取出温度計，説一説温度計上面的温度提問：你們的温度計是一樣的，為什麼温度不一樣呢？

老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察温度計測量的地方（陽光曬的地方温度高，陰涼的地方温度低）

四、活動延伸

讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什麼測量出來的温度不一樣？為什麼温度計還有測量動物？還有測量植物的？

活動反思：

1、將學生被動觀察改為學生創新設計、將教師演示實驗改為學生探索實驗、將教師單一講授改為學生自主、合作學習。

2、先向學生介紹温度的單位及攝氏温度的規定，然後讓學生説出自己所知道的一些物體的温度，並能將“小資料”中的空白填上。通過這樣的練習，既訓練了學生對攝氏度的讀法和寫法，又能使學生明白知識來源於生活，體現了STS的教學理念。這樣的設計打破了教材的編排順序，在學生明確了冰水混合物的温度和一標準大氣壓下沸水的温度基礎上，來為下面設計自制温度計的刻度作鋪墊。

3、讓學生動手自制温度計，讓他們感受創新的快樂，然後再將自制温度計和實驗用温度計進行對比。這樣，不僅讓學生了解温度計的工作原理，也把《温度》中需要傳給學生的知識在他們自然地渴求中交給了他們。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒在欣賞配樂詩歌中，感知星星的形象，感受作品的優美、恬靜的氛圍，學習用與作品情感一致的聲音朗誦詩歌。

2、能用輕輕的、慢慢的、快樂的聲音唱歌。

3、啟發幼兒創造性地運不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。

4、領會故事藴含的寓意和哲理。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

重點難點：

啟發幼兒創造性地運不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。

活動準備：

選擇《夢幻曲》為詩歌配樂，創編詩歌；為幼兒的畫紙刷上黑的底色表現夜空，糖若干；棉籤、顏料（紅、黃、藍、綠）

活動過程：

一、音樂活動

1、學唱歌曲《閃爍的小星》，用跳躍的聲音表現星星的閃爍。

2、教師通過語言來啟發：小朋友晚上出來散步時，星星不停地閃爍，我們可以用跳躍的聲音唱；人們要睡覺的時候，小星星會怎樣唱歌呢？（連貫、柔和，像搖籃曲一樣唱。）夜深了，人們都睡着了，小星星又怎樣呢？小朋友都睡着了，用只能自己聽到的輕快、跳躍的聲音唱。

二、文學活動

1、配樂欣賞詩歌《星星》。師：剛才，我們唱了閃爍的小星，知道大家都睡着後，小星星總是輕輕地唱歌給自己聽。你們仔細聽聽，星星説了些什麼？教師放詩歌錄音，讓幼兒感受。

2、提問：星星像什麼？它們是怎樣排在天上的？

3、再次欣賞配樂詩歌。

4、師生一起用柔美、恬靜的聲音朗誦詩歌。

5、擴展想象。教師提問：小星星還像什麼？看上去是怎麼排的？教師要注意把幼兒的回答組成詩句，如：星星像一大片花，這兒一朵，那兒一朵，排得亂糟糟……

三、美術活動

1、教師把一大把糖撒在一張黑紙上，讓幼兒感受星星在夜空中的排列及滿天都是小星星的情景，使幼兒體會到星星在夜空中滿天都是，不像太陽、月亮只有一個，讓他們感受每張黑紙代表一片夜空。

2、提出繪畫要求：畫畫之前，先仔細想一想星星是什麼樣子的？你想把星星畫成什麼顏色的？想好了就可以畫了。

3、在幼兒作畫時，教師播放《夢幻曲》，讓幼兒在音樂伴奏中繪畫，可以讓幼兒在寧靜的氛圍中創造性地表現出各種形狀、色彩，大小各異的星星。

4、在《閃爍的小星》錄音歌曲的伴奏下，進行互相觀看和議論。