【精選】幼兒園大班教案範文10篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、欣賞兒歌，理解兒歌內容，學習正確使用量詞，並學會用“—×—×”正確表達實物的數量。

2、藉助拍節奏、輪流解説兒歌等形式，進一步感知兒歌重複對稱的句式結構，並嘗試仿編兒歌。

3、能認真傾聽同伴的講述，並積極參與組詞和仿編活動。

4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

5、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動準備：

1、各種不同的花燈圖片。

2、遊戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來看燈》。

3、火車頭的標誌。

活動過程：

一、開始部分。

兒歌導入：《數花燈》鼕鼕鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈；荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈；穀穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈；獅子燈，繡球燈，一條一條長龍燈。一二三四五六七，寶寶數燈數不清。爺爺奶奶幫他數，一數數到大天明。

教師：小朋友，正月十五鬧花燈，寶寶數燈數不清，小朋友，你們能數出一共有多少花燈嗎？今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。

二、基本部分。

1、遊戲：坐上花車看花燈，激發幼兒學習序數的興趣。

方法：

（1）教師將小椅子分成7組，縱向椅子排列，每組7把椅子組成一列火車，貼有火車頭的標誌。

（2）幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下。

教師請3—5名幼兒説出自己是在第幾車廂的第幾個座位上。之後請幼兒相互説出自己是在第幾車廂的第幾個座位上。遊戲做兩遍。

2、看花燈。引導幼兒學習從不同方向辨別7以內的序數。

（1） 分別出示7盞花燈圖片，請幼兒數一數一共有幾盞燈？

（2）然後啟發幼兒説出“第一盞燈是XX燈，第二盞燈是XX燈，直到第七盞燈是XX燈”。

（3）教師隨機提問“金魚等排第幾”“荷花燈排第幾”等。

（4）幼兒掌握後，教師把燈的圖片交換一下，在啟發幼兒從左到右、從右到左説出每盞燈的位置。

3、小動物看燈，進一步提高幼兒準確運用序數詞表示物體排列次序的能力。教師：小朋友，小動物們也趕來看燈了。

（教師出示排隊走來的七種動物玩具）提問：一共有幾個小動物？從左邊數第幾個小動物有翅膀？從右邊數，第三個小動物和誰拉着手？從不同方向數，從第一到第七分別是什麼小動物？

三、結束部分。

幼兒隨音樂《大家來看燈》做“坐上花車去看燈”的遊戲，根據幼兒的情緒決定遊戲的次數。

活動延伸：

引導幼兒續編兒歌《數花燈》。

剛開始我出示了一些花燈的圖片，請他們來説説這些花燈是什麼樣的。

在中間的環節中我請幼兒找出相似的句型，並根據這些句型進行創編。

活動反思：

語言活動我最喜歡組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有一定的難度，幼兒對於裏面的文學語言比較不能理解，對於兒歌的意境也比較難體會。所以每次在組織兒歌活動的時候我都儘量找一些圖片或用一些動作等來幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會兒歌、理解兒歌。

今天所學的兒歌“數花燈”，所表現的情景對於我們的孩子來説是不熟悉的，因此，我藉助於視頻，讓孩子來觀看元宵鬧燈會的情景，這樣一來，孩子們有了比較多的經驗，再幫助他們分類花燈來鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學習兒歌的同時也鞏固了數量的知識。

小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源於中國的一種傳統民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作為燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條製作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區，許多國家的廟宇中，燈籠也是相當常見的物品。

幼兒園大班教案 篇2

　　設計思路：

在遊戲中，孩子很喜歡用積木經行建構，在活動中，經常會聽到孩子有這樣的討論："我的房子比你造的高！""我的房子造的比你大！""為什麼你的房子比我小但是用的積木比我多呢？""你用的積木比我多"。在數積木的過程中孩子經常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。

於是針對孩子空間邏輯的發展，設計了這節以培養孩子有條理推測數量和挑戰空間邏輯的活動。我覺得這個題材對發展幼兒空間方面的計算能力還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進一步的調整和梳理，繼續設計出符合大班幼兒的教學活動目標1、在數積木的過程中，學習有序地觀察和統計數量2、能清晰地表達觀察的內容，喜歡挑戰空間邏輯遊戲。

　　活動流程：

一、話建築，贏積木導語：在我們居住的城市裏有各種各樣的老房子和新建築，你喜歡怎樣的房子，為什麼呢？

激趣：想不想造一幢喜歡的房子？

過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？

那就請你們就分成4組在數積木遊戲中贏取更多的積木。

二、爭回答，數積木（一）數數相同數量的積木導語：聽清題目喲！（出示相同數量積木建造的不同房子）出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數一數，每幢房子各由幾塊積木建成的？

形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。

驗證：移去屋頂重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？

小結：數量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發現，點數的時候我們可以一層一層的數清楚，數也不漏數看不見的那些積木。

（二）找找躲起來的積木塊導語：有的小組領先了，有的小組暫時落後，不過沒關係，我又造了一幢房子，房子裏有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來。

出題：準備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？

重點：移去屋頂，幫助幼兒學會數隱藏起來的積木塊。

小結：房子層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木三、造房子，數"磚塊"（一）造房子把分數導語：經過兩輪的比賽，哪一隊的領先了呢？請每組朋友用你們現有的積木造一幢房子，然後我們一起來數數你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。

重點：鼓勵各組建造出點數上有難度（有多層、有重疊）的房屋集體點數時一層一層數清楚（二）學做小建築師導語：（出示建房圖紙）你們造房子、數積木的本領都那麼大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子，並一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢？

要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！

重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數的準備：正方體小積木；"積木房"圖片若干；記錄用紙和筆四．活動反思：

第一個環節是"數積木"。其實就是集中學習數字9的環節。通過呈現不同形狀但數量同為9的四條積木來引出數字9，得出數量為9的物體都可以用數字9來表示。不過，在實際活動時，我發現四條積木的重複並不適合中班或者説是我們班的孩子，調整為三條更為緊湊和合理。

第二個環節，是"包裝積木"。孩子們人手一個貼了數字6--9的包裝袋，根據自己袋子上的數字，選擇相同數量的積木到袋子裏。在這個操作之後，安排了自查和互查的環節，增進了孩子間的交流，孩子們都很仔細的數着，正確率頗高。但提供的塑料袋有點大，下次要換小號或者中號的保鮮袋，或者用塑料小筐也可以。

第三個環節，是"積木上櫃"，請孩子們根據自己袋子上的數字把積木放到相應的貨櫃上。貨櫃上放了一塊牌子，有兩面，一面是數字一面是點數。這個過程中，基本沒有孩子放錯，相對而言比較簡單，主要是針對個別孩子設計的，因為前面的包裝積木環節不利於一一檢查，安排這個環節既是遊戲情節的需要，也便於發現。這個環節基本沒有問題，但我又在想，如果在這個環節中，在每個貨架前安排一個孩子或者一個家長檢查是不是更為細緻些。

第四個環節，是"積木商店開張營業"。應該説這是整個活動的一個較重的環節，孩子能有所發揮。活動開始我交代了遊戲的方法，並讓孩子們看自己手裏的貨幣，有幾個點就表示可以買多少數量的積木。然後請了4名幼兒做營業員。結果，一開張，孩子們就蜂擁而上，"一手交錢一手拿貨"，快速到營業員反應不過來，這中間有部分孩子貨幣點數和積木數不能一一對應。第二次遊戲前，我強調了有多少貨幣點就買多少數量的積木，並請營業員仔細核對，正確後才能給貨。但效果不是很明顯，積木還是很快一搶而空，可能跟爸爸媽媽在園，比較興奮也有一點關係。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

1．使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

2．使幼兒能熟練地説出5以內數的組成。培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

3．培養幼兒積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。

4．培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5．讓孩子們能正確判斷數量。

　　教具、學具準備：

1．5的分成ppt。

2．數字、點子、實物卡片。

教學設計：

一、創設遊戲情境，小組學習5的組成。

1、創設遊戲情境，激發學習興趣。

師：嘿嘿我的火車一點開，你的火車幾點開？（複習4的分成），咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰啊？一共有幾隻小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這2個房子裏休息，你們會怎麼幫他們安排呢？

二、用數字記錄5的分合。

1、師生討論5的分成，老師記錄下來。

小結5一共有幾種分法。

師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發現它們有什麼規律，（不會提示1234），是按什麼順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在後面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什麼順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。

2、鞏固5的分成。

師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發現什麼？哪裏是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎麼分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！

三、遊戲"找朋友"，複習5的分成。

1、師：我們一起來玩個"找朋友"遊戲，老師這裏準備數字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數字卡片的小朋友找數字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。

2、找不一樣的好朋友，合起來是5。

3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？

　　教學反思：

1、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動，使活動能夠順利進行。

2、幼兒在活動中能夠根據已有生活經驗將5進行各種各樣的分解。

3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、認識1~10的序數，學習確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

3、認真聽清楚各項活動的規則，用過的物品能歸還原處。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發幼兒學習的興趣。

材料準備

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數學》。

2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀

活動過程

1、發放《幼兒園課程指導.數學》，幼兒人手一本。

2、集體活動

(1)按數拍手。

“我們來聽數拍手，我報幾你們就拍幾下。”

(2)認識序數。

老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空着的?我們按順序説説空着的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子?誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置?”“你在這裏寫上‘3’表示什麼意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什麼?”“現在你知道數字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數量。)

“能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎?”老師蓋着第三第六第九張空椅子。“誰能説説，哪幾張椅子不見了?你又是怎麼發現的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動。

數數第幾張椅子是空的。

“説説範樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完後説説哪幾張椅子是空的。”

教師巡迴指導。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園大班教案 篇5

目標：熟練掌握8的分合法

準備：數字卡棋盤不同顏色的棋子旋轉六面體各色旗

撲克牌

玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標誌次序輪流擲旋轉六面體，擲出數字幾，就向前走幾步，如果走到沒有圖案的格內，就讓下一位幼兒擲旋轉六面體；如果走到有圖案的格子內，就大聲説出圖案的數量，並向其他幼兒提問該數字和哪一個數字合起來是8，然後與同伴一起從自己的數字卡中拿出相應的數字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。遊戲反覆進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。

規則：1、遊戲要按順序輪流擲旋轉六面體。

2、必須按照要求拿對相應的數字才能繼續往前走。

過程：1、請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣

2、交待遊戲的名稱、玩法和規則

3、幼兒進行遊戲，教師巡迴指導

4、遊戲結束，教師小結。

幼兒園大班教案 篇6

　　一、活動目標：

1、感受散文中對春天景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。

2、通過多通道感受的方式，充分表達對大自然的喜愛之情。

3、能夠安靜地傾聽文學作品以及同伴的的介紹。

　　二、活動準備：

1、展現温馨的春天景色的背景音樂。

2、幼兒每人一張紙、水彩筆。

3、幼兒用書14~15頁。

4、掛圖《春》。

5、語言磁帶。

三、活動重點：感受散文中對春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽文學作品以及同伴的的介紹。

四、活動難點：體會散文的語言美、意境美。

　　五、活動過程：

1、聆聽音樂，欣賞散文《春》，感受春天的温馨和美好。

（1）讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好吧！

（2）教師有感情地朗讀散文《春》。

（3）提問：春天美嗎？你從哪裏感受到的？

（4）大家再仔細聽聽。

2、結合掛圖，再次欣賞散文，引導幼兒用散文中的語言描述春天。

（1）為什麼説春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗？

（2）小羊説春雨是什麼味道的？你們覺得它説得對嗎？

（3）你喜歡散文中的哪一句話？為什麼？

3、播放錄音，幼兒邊聽邊畫散文所表達的意境。

鼓勵幼兒除了畫出散文中描述的景物外，繼續添畫春天其它景色。

4、展示幼兒作品，交流各自的感受。

（1）教師引導幼兒用完整、優美的語言描述自己的繪畫內容。

（2）幼兒相互欣賞點評。

　　六、活動反思：

這首散文詩以它優美的節奏和樸素的語言，讚美着春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善於發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特徵。

本活動採用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，配合音樂、美術作品豐富孩子們對春天的感性認識，提高語言表達能力，挖掘幼兒內在潛能，激發他們熱愛自然、熱愛生活的情感；再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解散文詩表達的意境，最後採用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶內容，起到了很好的教育效果。

幼兒園大班教案 篇7

　　設計意圖

節假日，很多家長都會帶着孩子去旅行和郊遊，在此過程中孩子們會發現很多新鮮事物。每一次出遊回來，孩子們都會滔滔不絕地講個不停，特別興奮。何不充分利用孩子的已有經驗以及他們的興趣點開展一次關於旅行的活動呢?於是教師用一雙鞋子作為引子，帶領幼兒開啟一次心靈的旅程!活動通過觀察讓孩子初步瞭解“手繪”這一藝術表現形式，然後根據自己的已有經驗通過語言以及繪畫的形式表達自己的情感和所見所聞。

　　活動目標

1．通過觀察畫面，能大膽地表達自己的想法。

2．充分發揮幼兒的想象力並鼓勵幼兒大膽、自由地創作。

　　活動重、難點

重點：能根據畫面內容以及自己的已有經驗猜想到圖片中的地方，並能大膽地表達出來。

難點：能根據自己的已有經驗進行大膽、自由的創作。

　　活動準備

PPT、鞋子圖片、水彩筆、《郊遊》音樂、繪畫背景音樂。

　　活動過程

1．跟隨音樂《郊遊》進入活動室，為活動的開展做鋪墊。

2．故事導入，引發幼兒興趣。

師：“孩子們，你們喜歡旅行嗎?”“在旅行中有沒有拍照留念?”

師：“有一個‘鞋子家族’，它們都特別喜歡旅行，每到一個地方它們都會把看到的風景照下來。到現在，‘鞋子家族’已經有很多很多照片了，你們想不想看看‘鞋子家族’的照片?”

3．觀察ppt畫面內容，進行大膽的猜想。

(1)通過觀察圖片，感知、感受手繪鞋子的美。

師：“這些鞋子漂亮嗎?看到這些鞋子上的圖案，你能猜到鞋子都去過哪些地方旅行了嗎?”

(2)挖掘幼兒的已有經驗。

師：“小朋友們都去過哪些地方旅行?那裏都有什麼?你最喜歡那裏的什麼?”

4．幼兒在音樂的伴奏下大膽作畫。

師：“鞋子聽小朋友説了這麼多美麗的地方，他們好羨慕!小朋友能不能把你看到的畫在鞋子身上，給鞋子留個紀念?

幼兒在舒緩的音樂伴奏下愉悦地創作，教師巡視。

5．幼兒作品點評。

通過教師的提問，引導幼兒以欣賞的眼光去看待同伴的作品，發現同伴作品的優點。

師：“你喜歡哪一幅畫?為什麼?”

大自然是最好的老師。通過觀察、猜想、語言表達、大膽繪畫，以及評價別人的作品，孩子們通過多種感官，表達自己對旅行的興趣和對手繪鞋子的藝術創作形式的理解。

　　活動反思

藝術源於生活。活動中教師通過一雙鞋子引出了手繪這種藝術表達形式，引導幼兒用繪畫的方式把自己的所見所聞大膽地表達出來，充分調動了孩子的多種感官。活動以《郊遊》的音樂帶領幼兒進入活動室開始，一下子就把孩子們帶到一種自然放鬆的狀態，為活動的.開展起到了很好的鋪墊作用。孩子們通過觀察和猜想，並且結合自己的已有經驗，大膽地講述自己的親身體驗，對語言表達能力是一個很好的提升。輕鬆愉快的背景音樂為孩子創造了一種優美的創造環境，讓更多的孩子能大膽地表現了自己的想法，獲得了成功的體驗。最後通過分享與點評，讓孩子發現同伴作品的美，提升了幼兒欣賞美的水平。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、能夠説出糕點的顏色、形狀及花紋。

2、瞭解幾種糕點的使用材料和製作方法。

3、會用多種手法制作、裝飾糕點。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

三格盤（10個）、小托盤(30個)、橡皮泥、泥工板、鈕釦、珠子、模型、餐巾紙、垃圾盒、教師範例、蛋糕盤（30）個、糕點若干

活動過程：

一、開始部分

談話導入

教：孩子們跟老師進教師吧！和聽課的老師打個招呼吧！

幼：老師好！

教：今天老師要給小朋友們一個驚喜！想知道是什麼驚喜嗎？

幼：想知道

教：孩子們請看……（出示提前準備好的各種各樣的糕點，激發幼兒興趣）

二、基本部分。

1、品嚐各色糕點並回答問題

（1）品嚐糕點

教：孩子們看這麼多的糕點呀！想品嚐嗎？

幼：想

教：但老師有個要求，就是你在品嚐糕點之前要觀察點心的形狀、花紋、顏色是什麼樣的？

（2）幼兒回答問題

教：**寶寶你品嚐的糕點是什麼形狀的呀？

幼：我品嚐的糕點是圓形的。

教：**寶寶你品嚐的糕點是什麼顏色的呀？

幼：我品嚐的糕點是黃黃的奶油的。

（教師多次提問孩子，並進行小結：原來不同的糕點它的形狀、顏色、花紋也是不同的）

2、 瞭解生活中幾種糕點的使用材料和製作方法

（1）採訪食堂做糕點的阿姨

（2）阿姨介紹糕點的製作方法和使用材料

（3）教師進行總結：不同的糕點它們的使用材料和製作方法也是不一樣的。

3、 會用各種方法制作、裝飾糕點

（1）教師出示橡皮泥做的糕點範例引起幼兒製作的興趣

（2）教師現場示範用橡皮泥製作糕點並講解團、壓、搓、捏等技能。

（3）幼兒嘗試製作糕點，教師巡迴指導

三、結束部分。

作品展示，相互評論

活動反思：

在今年的教學觀摩活動中，根據我班孩子興趣愛好，我選擇了“甜甜的糕點”這節動手力較強的活動，這本是一節美工活動但考慮到中班孩子的年齡特點，如果單純的讓孩子用橡皮泥來做糕點過於簡單，於是我更改目標增加難度，把這節活動設計成一節常識藝術相結合的教學活動，在學習的過程中有優點也有不足之處，現反思如下：

活動開始前我讓孩子們在户外等着，因為我想給孩子們一個驚喜，同時提高孩子對活動的興趣，不出所料當我把孩子們帶到活動室，看到一桌子各種各樣的點心時，孩子們特開心 都表現出驚訝的表情。於是趁着孩子們興味正濃我問“孩子們想吃嗎”？孩子們齊聲説想，接着我緊扣目標對孩子們提出了要求，就是“孩子們在品嚐的同時要仔細觀察點心的形狀、花紋、顏色”。我覺着這一環節還是非常好的，既達到了觀察的目的還讓孩子品嚐了美味，起到了兩全其美的效果，所以在接下來的提問環節孩子們個個都舉起自己的小手，爭着回答老師的問題，把自己品嚐的糕點的特徵都完整的表達了出來，效果很好。

接下來緊扣目標在上一環節的基礎上，我又製造懸念讓孩子們想象這樣好吃的糕點是用什麼材料和方法做的，這也是活動的第二重點目標，我請來了廚房做糕點的阿姨，當孩子們看到身穿工作服的阿姨時，又眼前一亮的感覺，於是我做起了小採訪，通過阿姨的介紹讓孩子知道了糕點的做法及使用材料，比如：奶油、糖、麪包粉、麪包油等等，孩子們都從中學到了很多，但稍有不足是如果在這一環節結束之後，請阿姨現場用本節活動準備的橡皮泥等材料做一種花樣糕點效果會更好，因為那樣會直接導入下一環節，又能激發孩子們的興趣，雖然在我出示範例的時候孩子也挺歡喜的但沒那樣效果好。

下一環節就是孩子動手操作了，泥工活動不僅僅是製作出各類作品，同時還得讓孩子掌握一定的技能，像“甜甜的糕點”這節活動就是讓孩子掌握切、搓、團、壓、捏等多種技能，從而鍛鍊孩子小手的靈活性，這也是我在示範是重點講解的內容，在孩子的操作過程中我進行了巡視指導，只要老師用心觀察，從孩子的作品可以看到孩子內心深處的一些想法和生活經驗，最後再加上各種珠子、五顏六色的扣子，進行了裝飾，孩子們做的糕點都很漂亮。

每節活動都有它的亮點和不足， 使我在以後的教學過程中不斷的反思、不斷地總結，反思自己的不足，總結教學經驗，使自己的教學水平提升得更快。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、能根據動物的特殊表現來推斷天氣變化。

2、會用圖形符號來進行記錄。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、談話導入師：小朋友們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來了。春天是最適合旅遊的季節，小朋友們，假如明天我們要出去旅遊，旅遊之前我們首先要了解什麼呢？

幼：七嘴八舌討論。

師：大家都説得對，出去旅遊前，我們要了解很多事，最重要的呀，還是要了解天氣。現在老師呀，想請小朋友們猜一猜，明天會是什麼天氣呢？

幼：明天可能是（晴天、雨天、陰天）。

師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，到底準不準呢？

幼：幼兒自由發言。

師：哦，老師想問問你們，你們平時都是從哪裏瞭解到天氣預報的信息的？

幼：幼兒自由發言。

師：那還有誰和他不一樣的？

幼：看天氣預報。

師：你是從哪裏看天氣預報的？

幼：幼兒自由發言。

師：我們可以從電腦上、電視上、手機上、同樣看報紙、收聽收音都可以看到天氣預報的信息。這些信息呀，都是氣象台的叔叔阿姨用他們的氣象武器預測出來的。那老師想請小朋友們猜一猜，除了可以從這些媒體上了解天氣信息外，還可以從哪裏瞭解天氣的變化呢？

二、故事師：

哦！動物也能預報天氣嗎？那沈老師今天給你們帶來了一個故事（PPT講故事，故事附在後面）。

師：故事中哪些小動物會預報天氣呢？

幼：幼兒自由發言。

師：對！故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會預報天氣，它們是怎麼預報天氣的呢？我們先來説第一個小烏龜是怎麼預報天氣的？

幼：幼兒自由發言。

師：哦！下雨前，小烏龜背上會有許多圓圓的小水珠，所以大家以後看到小烏龜的背上有許多小水珠，説明要下雨了。

誰來説説第二個小動物，小蜻蜓是怎麼預報天氣的？

幼：幼兒自由發言。

師：這些小朋友説得很好，原來下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家看到小蜻蜓飛得很低説明要怎麼啦？

最後一個會預報天氣的小動物是誰呢？

幼：幼兒自由發言。

師：原來小蜘蛛下雨前是收網，那我們以後看到小蜘蛛收網，就知道要下雨了。

原來除了我們人能從媒體上預測到天氣的信息，動物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應。動物也能預測天氣，是這樣吧。

三、記錄師：

老師給你們準備了一張記錄表，請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動物預報天氣的方式，也就是下雨前它們的反應記錄在旁邊的方框內。

幼：填寫記錄表。教師巡視指導。

四、總結延伸小朋友們我們已經知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎麼預報天氣的，課後請我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動物會預報天氣，它是怎麼預報天氣的，然後我們再一起交流好嗎？

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以説在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會説了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

學會"sh"聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。

鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

課件、圖片。

活動過程：

一、複習

1、順序背誦學過的17個聲母。

2、讀6個單韻母。

3、帶調的單韻母。

二、藉助插圖學習聲母"sh"的音形

1、學生自己藉助圖學習聲母的音形：

2、問誰能結合圖的意思試着讀一讀字母的音？

3、根據圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發音，如果學生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學試讀。

4、字母的音試讀後，教師要進行範讀後告訴學生"sh"這個聲母都是翹舌音。發音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過於往後，不能頂在上齶正中，應當把舌頭頂在上牙牀靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。

5、教示範讀，學生練習讀，教師及時糾正。

6、出示"ssh"對比練讀，讓學生區別比較，對發音有困難的同學教師要加強個別輔導。

7、問你用什麼好辦法記住它們的形呀？學生説説即可。

三、正確書寫"sh"聲母

1、讓學生自己觀察"sh"的佔格位置：

2、引導學生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的？寫的時候應注意什麼？（要靠攏，不能分開）

3、教師範寫"sh"，學生觀察。

4、學生練習書寫"sh"，教師巡視，進行個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執筆方法，對於姿勢合格的同學教師要給予表揚。

6、學生練習書寫，讓學生邊寫邊發音記憶字形。教師個別輔導。

7、在實物投影上展示學生作業書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發學生書寫的積極性。

反思

這節課我們又認識了1個聲母朋友，幼兒十分認真，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表揚的是你們能運用以前學習字母的方法自己學習字母的音形，非常好！