【精華】幼兒園教案模板彙編9篇

作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案9篇，歡迎閲讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

創新性教育需要環境的，較重視幼兒創新能力的培養，本活動即為教學成果之一。

在實施創新教育時，教師應明確幼兒的創新並非發明、創造，特別對年幼的兒童來説，更需環境的支持與暗示。空口説白話，是造就不出創新人才的。環境中的材料合理、可r變性強，幼兒獲得創新的契機就多。因此，幼兒園教師在培養幼兒創新能力的同時，應注重環境的創設和材料的“合理”提供。

課題生成：

現在的兒童是21世紀真正的主人。為了讓我們的教育對象巨好地迎接21世紀的挑戰，在幼兒階段，教師就應關注幼兒社會置應能力、抗挫能力和創新精神的培養。本活動以幼兒最感興趣向玩具為刺激源。

以探索和了解搬運玩具的各種方法和策略，提高較新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在遊戲的情境下發現問題、主動參與、探索實踐，創造性地解決問題，並且體驗挫斤及戰勝困難所獲得成功的喜悦和收穫。

本活動既有社會性方向教育要求，又融合了語言、音樂及體育的內容，既培養任務意識、規則意識、創新意識，又極具情趣性，能充分調動幼兒的積極性。活動的延伸與幼兒的生活緊密聯繫，能促進幼兒多方面能力的共同提高。

活動目標：

1、探索和嘗試搬玩具的各種方法和策略。

2、提高創新的意識和解決問題的能力。

活動準備：

1、材料準備。

幼兒玩具若干，有大的、小的、輕的、重的不同種類的玩具；玩具材料若干：小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準備花風兩個，大地毯一塊，氣球傘一把及椅子(與人數相等)，錄音機；音樂磁帶，青蛙布袋木偶。

2、場地佈置。

①教師椅子；

②幼兒椅子；

③地毯；

④玩具散放用氣球傘蓋住；

⑤工具材料；

⑥花屏風。

活動過程：

1、從複習故事《拔蘿蔔》引出問題，嘗試創新解決。

(1)師生共同講故事《拔蘿蔔》，邊講邊唱，激起幼兒快樂的情緒，感受各角色為拔出蘿蔔積極參與、共同努力。

(2)提出問題，大家終於把蘿蔔拔出來了，可是蘿蔔太大了，怎麼運回家呢?

(3)幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵幼兒的創新精神，充分肯定幼兒針對此問題所想出的搬運方法。

2、綜合活動：搬玩具。

(1)進人情境：

教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇的祕密。青蛙博士：“我要告訴小朋友們一個祕密，在森林裏藏着一個神奇的大口袋，裏面裝着許多許多好玩的玩具，如果你們能想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們玩了。激發幼兒去嘗試的慾望，並強調將玩具一次都搬完這一要求，在這一規則約束下，幼兒可充分利用材料，並更有創造性地完成任務。)

(2)教師與幼兒共同嘗試搬玩具：

①聽着歡快的音樂進入大森林，找尋神奇的口袋。

②打開口袋，看看有些什麼?

③嘗試一次將玩具全搬走。(幼兒嘗試搬玩具時，教師注意觀察幼兒的行為，可協助，但不正面指導。)

④針對幼兒的活動予以評價。

(3)請出青蛙博士，對幼兒的表現予以評價。

①先請幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前。

②對活動中使用的工具材料、運用的多種方法有創新表現的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定，對責任心強、玩具搬得多的幼兒予以讚賞。

③結合“一次全搬完”這一規則要求決定是否將玩具送給大家。

④如果幼兒未按“一次全搬完”這一要求完成任務，青蛙博士告訴幼兒，玩具將全部收回。

⑤在受到一定挫折的情況下，教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。

(4)大家共同討論第一次未成功的原因。

(相互配合不夠，只顧自己，沒有充分利用工具等。)

(5)再次嘗試搬玩具：

先將玩具送回去。再次嘗試。教師指導語：“怎樣才能搬得更多呢?”“再想想，用什麼方法能多搬一些呢?”“檢查一下是不是都搬完了?”

3、歸納總結經驗，體驗成功。

(1)青蛙博士再次評價，決定是否將玩具送給幼兒。

①歸納方法：大的抱，小的、零散的用塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運，一人拿不動，兩人或多人合作，巧妙運用身體各部位或服裝來裝運等。

②再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒。

(2)與現實生活聯繫，遷移經驗：

“今天小朋友們在搬玩具時使用了很多巧妙的方法了，如果你們以後遇到了什麼困難也不要怕，只要開動腦筋定會成功的。”

(3)體驗成功的快樂：

感謝青蛙博士，大家一起高高興興地將玩具搬回教室。《蘿蔔》的故事和歌曲是幼兒學過的知識，在這一活動中不僅對之前做了了複習鞏固，而且還利用它挖掘出更新的教育素材，啟發了創新意識。

活動延伸：

1、將活動中努力得到的玩具搬到班級讓幼兒玩，幼兒更加珍惜自己的勞動成果，以培養幼兒對玩具的愛護。

2．這個活動不僅是遊戲，而且有實際的意義。幼兒會有許多相似的經歷，比如收拾學具時就可以運用這一經驗，使用一些工具將很多東西歸類擺放並且搬往一處，知道掌握些搬運方法和技巧，更能省時又省力。

課題評價：

效果分析

1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的願望強烈作為活動的刺激源，的確起到了恰當的作用。

2、從搬運方法分析：第一次嘗試，幼兒使用較多的工具和塑料袋，能將有的玩具搬了回來，可見幼兒首先運用了生活的經驗。第二次嘗試，幼兒搬運的方法多種多樣，有的抱扛，有的把小玩具放在大玩具上抬着走，在利用了提供的工具之外，還有很多新的創意。

3、從合作性方面分析：第一次嘗試，絕大多數幼兒是自顧自的，有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的玩具就拎了回來，而且很滿足。有的幼兒盡了自己最大的努力抱了許多玩具，很辛苦地搬回來。

但幼兒之間聯繫很少，反映了幼兒的基本狀態。第二次嘗試，大家共同總結了失敗的原因後，去的目的性增強了，合作行為大大增多，直到將最後一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現出幼兒很強的集體觀念，的確培養了幼兒的合作精神。

專家點評：

該活動有以下幾個妙處：

妙處一：嘗試錯誤在前，正確結論在後。教師用兩次搬玩具的情境設置，第一次在討論前，第二次在討論後。第一次給幼兒積累經驗，第二次給幼兒運用新經驗的機會，充分考慮了幼兒學習的主體性。

妙處二：用情境、材料設置、搬運難度，提供幼兒有目的操作的實踐機會。在任何活動中，因興趣性的影響，大部分幼兒操作時不太關注自己的能力，做法是否滿足學習的要求，雖然利用了學習的過程，但沒有好的收效。本活動，教師強調了指導語“一次將所有的玩具都搬走”，提醒幼兒創造性地利用材料搬運，並以此為難點，討論分析，有一定的教學難度。

反思與討論：

日常生活中，還有哪些內容可以培養幼兒的創新能力?

幼兒園教案 篇2

　　一、活動主題：

維護環境，關注健康，倡議綠色食品

　　二、活動主題的提出：

隨着環境狀況的日益惡化，食品污染的現象越來越嚴重，國內外食物中毒事件屢屢發生，食品平安問題已威脅到我們的生命，日常生活中，怎樣才幹吃好、吃得平安，引起了大家的考慮。近年來，一種新型食品——“綠色食品”，受到廣泛關注，成為優質平安食品的代名詞。學生對“綠色食品”有多少了解？他們有積極食用“綠色食品”以形成健康生活觀念的意識嗎？作為一名小小的消費者，學校有必要從小培養他們綠色、健康的消費觀念，培養他們崇尚自然、熱愛自然、進而維護自然的生活意識。因而，《維護環境，關注健康，倡議綠色食品》這個話題具有研究的可行性與必要性，我們決定對這一課題展開研究。

　　三、活動目標：

1、通過學生深入到社區、超市等公共場所，進行調查、走訪等，培

養學生蒐集和處置信息的能力，激發學生自主學習、探究事物的能力。

2、通過小組合作蒐集資料、班級各組之間的討論，促進學生間的相互認同、相互學習、相互交流和團結協作。

3、在調查彙報和交流活動中, 引導學生能發現問題、提出問題,培養學生有重點、有條理地陳説個人觀點的能力。

4、通過學習綠色食品的基本常識，豐富學生們的文化知識，培養學生關注社會、關注生活的基天性力，激發他們熱愛健康、熱愛自然的美好情感。

　　四、活動方式：

1、開展調查研究

放手給學生兩週的時間集中進行社會調查，深入各超市、小吃點、食

品工廠、城市生活區等進行觀賞訪問，然後到衞生部門進行查證、蒐集資料，通過調查研究，蒐集到關於“綠色食品”的第一手資料，提高感性認識；通過報紙、電視、互聯網等傳達媒介，蒐集綠色食品的理論知識和生活實例，獲得二手資料，加深感性認識。使學生不只從感性上受到環保教育、關注健康，而且從理性上也認識到倡議綠色生活理念的積極意義。

2、課堂討論學習

依照事先確定的各個子課題，不同調查小組通過課堂上一起研討，提出疑問，進一步加深對於綠色食品的認識，鍛鍊學生分析信息、運用信息的能力，培養他們創新思維和語言表達能力。

3、開展形式多樣的宣傳活動

設計以“我們要健康”為主題的班隊活動，在學校的宣傳欄中張貼標語牌和宣傳畫報；利用黑板報、故事會、班隊會等形式，多角度、多層次地對學生進行教育，深化、內化自身的認識；開展“我與綠色食品”演講競賽、“綠色食品知多少” 知識競賽、“呼喚明天的綠色”詩歌朗誦競賽等活動，讓學生選擇自身喜歡的一項參與。使綠色食品知識的學習不只得到鞏固、延伸，而且，進一步培養了學生熱愛生活、熱愛自然的高尚情感。

　　五、活動實施

第一階段：活動的準備

（一）選擇和確定活動主題

“綠色食品”這一課題的研究範圍較大，師生在充沛交流和討論的基礎上，一起提出研究主題——“維護環境，關注健康，倡議綠色食品”。同時，圍繞“綠色食品”，結合學生最想了解的知識或最感興趣的方面，確立下面一些子課題供選擇：

1、什麼是綠色食品？

2、有哪些綠色食品？

3、怎樣識別綠色食品？

4、怎樣生產出綠色食品？

5、未來的綠色食品

（二）成立活動小組，研究活動方案

學生們要做的工作有：

依照不同的研究項目，自由組合成5個小組，每個小組至少由8名同學組成；選出一個組長；由組出息行組內分工；每個人必需向組長彙報自身將怎樣完成自身的工作。調查、蒐集身邊有哪些對人身體健康有副作用的食品；蒐集生產這些食品的相關不良的社會現象；跟蹤調查一種食品的生產流程；尋找綠色食品。為了使蒐集到的信息易於梳理、分析，還要設計明確的信息調查表。

1、深入超市、街道、社區、食品工廠，走訪和實地觀察綠色食品。

2、查閲最近的報紙、雜誌、新聞和互聯網，獲取綠色食品的理論知

信息調查表：

調查話題

調查時間

調查地點

調查方式（訪問、上網、閲覽等）

調查結果

學生們可以參考使用的方法：

1、查閲最近的報紙、雜誌，如《襄樊晚報》《楚天都市報》《家庭

保健》《健康與生活》《家庭醫生》《健康指南》等。

2、從近日的新聞、廣播中積累。如《新聞聯播》《襄樊新聞》等。

3、查閲有關的網站：

4、向家庭成員、鄰居、超市營業員、醫生等走訪調查一起食品衞生

事故，蒐集綠色食品。

教師要準備的工作有：

1、教師注意收集或上網瀏覽與“綠色食品”有關的資料 , 設計引導

性的問題 , 協助學生了解綠色食品的知識。

2、教師預設活動過程中可能出現的問題和處置方法。

3、教師確定對學生進行指導和評價的方法和框架。

4、指導學生自主或小組合作調查。

幼兒園教案 篇3

教育目標

1、會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的意境。

2、能分辨音樂的快慢，並大膽地用動作表現。活動準備每人一片秋葉。

活動準備

音樂課件及多媒體教室準備。

活動過程

1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。

幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2、學唱歌曲並用動作表現。幼兒跟隨教師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。

3、分辨並表現音樂的快慢。

教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發幼兒想像，兩種風聲有什麼不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

4、遊戲：“秋風和小樹葉”。

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作不動。鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。

活動建議

風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪裏?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”

活動評價

1、會用柔和優美的歌聲唱歌。

2、想像並會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現出多種樹葉飄落的動作。

幼兒園教案 篇4

揀豆豆

活動目標

1、知道遊戲的規則和玩法。

2、能夠迅速記住自己的組別。

3、樂意參加遊戲。

活動準備：在場地的兩側畫兩個大圓圈，作為糧倉。

活動過程

一、教師帶領幼兒到户外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。

二、教師對幼兒進行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。

三、教師講解遊戲

1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內，老師念兒歌：

金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒裏頭。

2、邊念邊摸圈裏幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟着走，直到豆豆揀完為止，

3、最後揀豆人説：“金豆豆進黃色糧倉，銀豆豆進白色糧倉。”

大家馬上分開，各自向指定地點跑去，並拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。

四、幼兒開始遊戲數次。

規則：金豆豆必須進黃色糧倉，銀豆豆必須進自己糧倉。

五、教師對本次遊戲中表現好的幼兒進行表揚。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

訓練幼兒手眼協調和視覺的辨識能力。

活動準備:

類別:生活能力

活動過程：

1.引導者可先和幼兒玩一些簡單的遊戲，集中幼兒的注意力，例如:指一樣東西，讓幼兒説出名稱。

2.把鞋子拿到幼兒的眼前，吸引幼兒的注意。

3.引導者將幼兒的鞋子一一發給幼兒，且告訴幼兒鞋子的名稱和用途，引導幼兒如何把鞋子套在腳上，並將鞋子好，穿好一隻腳後，再換另一隻腳。

注意事項:

幼兒嘗試穿鞋子時或許會失敗，但不要急着替幼兒做，提醒幼兒鞋子有左右腳的差異，並讓他一隻一隻嘗試。

活動結束：

不會穿鞋的幼兒不必一次教會，可請他多觀察別人，幼兒通常不太會分出左右腳，引導者應提醒幼兒穿錯了，再換過來。

幼兒園教案 篇6

一、活動目標：

1、引導幼兒觀察、認識鞋子，初步瞭解鞋子的特點及用途。

2、鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的認識。

3、教會幼兒正確穿鞋的方法，培養自我服務和幫助別人的意識。

二、活動準備：

1、事先排練好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。

4、《大鞋和小鞋》音樂。

三、活動過程：

（一）創設情境，激發幼兒興趣。

1、找找小糊塗。

師：今天，小糊塗説好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？

（一大班幼兒跑出來，不小心摔了一跤，起來後邊跑邊説：我就是走不快！）

2、師：為什麼會走不快？

小糊塗：我穿了拖鞋。

師：你怎麼穿拖鞋啊？

小糊塗：家裏鞋子太多了，不知道穿什麼好。

師：我們一起去他家裏找找合適他的鞋子吧。

（二）認識鞋子，瞭解其特點及用途。

（幼兒全體脱鞋進入活動室）

1、出示鞋櫃。

師：看看都有些什麼鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋）

師：想想哪雙鞋子適合出門穿？為什麼？

2、下雨了，穿什麼鞋子？（雨鞋）

天氣熱時適合穿嗎？為什麼？（不透氣）

在家裏，我們穿什麼鞋子？（拖鞋）

為什麼只能在家裏穿？（容易髒，底比較軟）

3、師選出皮鞋和運動鞋

小糊塗出去運動，穿什麼好？（運動鞋）

（三）、學習穿鞋子。

1、師：小糊塗不會穿，怎麼辦？我們來教教他吧。

2、師一邊念兒歌一邊示範穿鞋子。

3、小糊塗穿鞋子。幼兒檢查，發現小糊塗穿反了。

4、出示擬人化鞋樣（

高興與難過）

師：兩雙鞋子有什麼不一樣？（一雙高興，一雙不高興）

師：為什麼一雙鞋高興，一雙鞋不高興？

（一雙穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）

師：那小糊塗的鞋子穿的對嗎？小鞋高興嗎？

怎麼做小鞋才會高興？（把小鞋換過來）

5、我們也穿上鞋子和小糊塗一起去外面玩去吧！

（幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）

（四）延伸活動：

和小糊塗一起遊戲。（播放音樂《大鞋和小鞋》）

幼兒園教案 篇7

設計思路

一直以來，在經典的故事《小兔乖乖》裏，我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個安全教育的點。而安全意識、安全教育對孩子來説卻不是那麼簡單的。重要的是，孩子需要學會分辨好壞以及如何保護自己。所以，我嘗試將經典童話《小兔乖乖》進行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，並結合日常生活的'角色及情節。配上合適的背景音樂，採用“小鬼當家”的形式。使孩子們在類似於真實的生活環境中得到鍛鍊和考驗。因此，這彷彿是一個未彩排過的童話劇。老師無法預知孩子們的表現，需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進行引導。活動不僅僅培養了孩子們的安全意識、自我保護能力，還有對待朋友、親人的方法，熱愛家園的情感等。

活動目標

1、在童話劇中積極參與、大膽表達。

2、學會分辨好壞，知道遇事要動腦筋、想辦法。

3、通過親身體驗培養分辨力、隨機應變能力和勇敢、愛護家人的品質。

活動準備

1、聽過《小兔乖乖》的故事。

2、用桌椅、沙發、毯子、圍牆和樹等搭建小兔子的家，家裏散亂放着一些物品。

3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色)，糖果若干。

4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個，玩具蘑菇、蘿蔔若干，塑料棍子一根。

5、相關的背景音樂。

活動過程

1、建設新家

(1)兔媽媽帶着孩子們搬進森林裏的新家，大家一同佈置、整理新家。

(2)兔媽媽要出門去拔蘿蔔。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開門；如果是朋友來了，要熱情招待”等等。

(這一環節是個伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至於認為來的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)

2、招待朋友

(1)小兔的朋友小貓來訪，看小兔子們如何對待它，兔媽媽回來後瞭解招待客人的情況並作隨機的指導，表揚會招待客人的小兔。

(如何對待朋友，怎樣招待客人，對中班孩子來説也是比較重要的教育內容。)

(2)兔媽媽又要出門採蘑菇，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開門；如果有壞人來了，應該怎麼對待”。

3、對付壞人

(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽根據情況進行引導：如果小兔不上當，兔媽媽要表揚它們並獎勵蘑菇：如果上當了。兔媽媽要及時出現並趕走大灰狼，再對孩子們進行教育。接着兔媽媽又走了。

(2)大老虎(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它威脅小兔子開門，否則就闖進來，或者抓住一隻小兔、推倒圍牆等。兔媽媽根據情況進行引導：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表揚他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享；如果小兔沒法逃走，兔媽媽要拿着棍子並招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協力、保護家園。

(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應該學會的是如何對付它們，保護自己。對於前者要保持清醒、不受誘惑。對於後者則要不畏強勢、齊心協力。)

4、感受成功

兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。

5、重建家園

小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

(體驗成功的快樂，孩子們會更有自信；而和媽媽一起重建家園，培養的則是孩子們熱愛家庭的責任感。)

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1.引導幼兒感知水蒸氣的特點，萌發幼兒探索水蒸氣祕密的興趣。

2.激發幼兒體驗做小實驗的樂趣，培養幼兒的探索精神。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

熱水數杯、操作材料包

活動過程：

一、引起興趣

事先在一個有杯蓋的杯子裏倒好熱水

師：口好渴哦！（打開杯子準備喝水）咦！杯子上飄起來的是什麼呢？

二、感知觀察

1.提問：你看到過水蒸汽嗎？

觀察：觀察水蒸汽在空氣中的樣子。

2.提問：水蒸汽是怎麼來的呢？

將玻璃片放在一杯熱水上面，感知水蒸汽的形成。

三、玩玩畫畫

1.提問：你還在哪裏看到過水蒸汽？

2.今天水蒸汽要和我們小朋友玩一個有趣的遊戲。

教師示範在窗上呼氣作畫。

3.幼兒嘗試在窗上作畫。

4.相互觀賞玻璃上的畫。

拓展延伸：

引導幼兒在日常生活中繼續尋找水蒸汽。

幼兒園教案 篇9

　　教案一：毛毛蟲登山

目標：發展手指的靈活性，感受和同伴遊戲的快樂。

準備：合適的搭配音樂及氛圍

過程：由一位幼兒伸直食指當做是"毛毛蟲"，而另一位幼兒把手掌張開手臂伸直，當"毛毛蟲"的人就從對方的指尖開始慢慢地爬到其腋下，這時候，如果對方做出怕癢的動作或者笑出聲便輸了。幼兒兩人一組自由結伴進行遊戲，遊戲進行4-5次，可重新結伴玩遊戲。

　　教案二：小孩小孩真愛玩

活動目標：

1、在活動中練習聽信號向指定方向跑。

2、在老師的提醒下，唸完兒歌后才能跑。

3、願意和大家一起遊戲。

活動準備：幼兒服裝（球鞋、舒適便於運動的衣服）、音樂

活動過程：

1、學習兒歌"小孩小孩真愛玩兒歌內容：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××跑回來。

2、介紹遊戲玩法老師和幼兒共同念兒歌，聽到老師指定方向後再向指定方向跑或走。

提出遊戲要求：

（1）聽清楚教師在遊戲中的指令。

（2）在奔跑的時候不要撞到同伴。

（3）摸完東西，要馬上回到教師身邊。