幼兒園小班音樂《泡泡糖》教案
作為一名教學工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的幼兒園小班音樂《泡泡糖》教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班音樂《泡泡糖》教案1
活動目標:
1、通過遊戲活動,幼兒感受並用肢體動作表現音樂的節拍,感受音樂活動的快樂
2、通過玩音樂遊戲,幼兒複習五線譜五線四間的位置。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、能跟着節奏打節拍。
活動準備:
1、“精靈王國的生日禮物”電子課件,包括故事和五線譜。
2、沙蛋若干。
活動過程:
導入:幼兒聽音樂入場。
一、欣賞課件第一部分:故事:精靈王國的生日禮物(一)。
1、教師操作課件講述故事。
2、猜猜小精靈説的是什麼?——泡泡糖。
二、學習泡泡糖的動作,拍身體各部位。
三、聽音樂學習律動。
1、聽音樂徒手感知節拍。(重點啟發幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點,從而感知2/4拍的節奏特點。)活動重點是感知音樂節拍
2、引導幼兒嘗試創編新的律動動作,感受2/4拍的節奏特點。
2、聽音樂,手持沙蛋感知節拍。(層層深入,為解決下一環節的難點進行鋪墊。)
3、兩個小朋友配合做律動。(難點。指導幼兒在對方身體部位感知節拍。)
律動是層層深入的,有沒有小朋友的創造?
反思:
這兩次奧爾夫課程“泡泡糖”的活動,我用幽默的語言、生動的比喻使音樂活動充滿情趣,尤其在教材趣味化、設計趣味化、教法趣味法上下功夫。孩子們隨着老師簡練和遊戲性的語言進入了音樂的意境,在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂,而且表現音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排,使幼兒感到有趣味。
在教學過程中,我努力將“好奇”“形象”兩者有機的結合起來,使我的教育方法力爭生動形象,充滿情趣。
達爾克洛有句名言:“對音樂的理解,與其説是一種智力過程,不如説是情感過程”。因此將音樂教育的重點着眼於引導幼兒對音樂情感因素的體驗。
那麼,怎樣利用音樂手段達到情感交流、讓幼兒輕鬆愉快地投入到音樂活動中呢?我認為關鍵是一個“愛”字,因為老師的感情對幼兒具有強大的感染力。
和我接觸過的人都説我非常愛笑,確實我是個很快樂的人,尤其和孩子們在一起的時候,我的臉上總是掛着笑容,我在事業、孩子和生活中總感受到無窮的樂趣。
在奧爾夫音樂教學中,我特別注重師生之間情感的交流,努力創造一種平等、寬鬆、和諧的氣氛,以此來激發幼兒對音樂活動的興趣。
比如説在活動中經常看着幼兒的眼睛講話和示範;用表情、動作等去調整幼兒的心理狀態。同時,我還以各種不同的.身份與幼兒進行情感交流,在音樂活動中,我不僅僅是老師,還可能是其他角色。通過扮演角色、逼真地表演,就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。
在這一次奧爾夫音樂活動前,我對教材都要做詳盡的研究和分析,領會音樂所要表達的內容。如:在《泡泡糖》這首音樂,我就根據歌詞內容分析出歌曲所要表達的歡快、趣味、自信等幾種感情。由於我對教材的感情做了詳盡的分析,並將這些感情充分表現在其中,所以使一首簡單的音樂有了豐富的情感體現,使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。
幼兒園小班音樂《泡泡糖》教案2
教學目的:
1、感受音樂的詼諧有趣,發現音樂兒歌遞增歌詞的韻律。
2、能積極愉快地參與仿編活動,體驗音樂活動的快樂。活動準備:音樂 小丑圖片 紅和綠的貼紙(每人一份) 大鼓和小鼓
活動重點:快樂的感受音樂中詼諧、有趣的兒歌韻律。
活動過程:
一、鼓聲敲敲
S:大鼓小鼓來唱歌,考考我們的小耳朵。
(教師敲大鼓和小鼓,讓孩子邊聽邊用小手舞動起來)
S:我們小朋友也會唱大鼓和小鼓的歌對嗎?
複習歌曲:大鼓小鼓
二:欣賞感知
故事引導:今天老師請來了小丑先生來我們這裏演出,他帶來的節目是:小丑先生吹泡泡糖,小丑先生最喜歡吹泡泡糖了,每當他要演出的時候都要吹泡泡糖,可是這泡泡糖很調皮的,我們聽聽小丑先生的泡泡糖吹到哪兒去了好嗎?
1、教師用鼓點伴奏,把兒歌第一段唱出來。
提問:小丑先生的泡泡糖貼到哪兒去了?變得顏色了?
2、教師引導幼兒打着節奏,學念兒歌。X XX X
S:我們現在聽小丑先生給我們唱歌吧。
(讓我們聽聽小丑先生的泡泡糖還粘到哪兒去了?)
3、教師和幼兒一起來完整欣賞音樂。
S:幼兒聽聽音樂中的泡泡糖還貼到我們身體的什麼地方?
4、引導幼兒再次完整的傾聽音樂。
S:我們小朋友聽到泡泡糖第一次粘到哪裏?第二次又多了哪裏?第三次又多了哪裏?
5、老師用鼓點把孩子説出來的歌詞進行梳理、總結。
第一段,貼到小臉旁;第二段,貼到小臉旁和小屁股;第三段,貼到小臉旁、小屁股和小肚子。
6、以分段欣賞的形式,引導幼兒感知逐段遞增歌詞的規律。
三、節奏舞動
故事引導:小丑先生吹泡泡糖演出時,還要一些鼓手來幫忙呢,讓我們一起為小丑先生敲起鼓、唱起歌好嗎?
1、 師生共同討論:在什麼地方敲起鼓?教師引導幼兒把自己想象成大鼓,在身體的每個地方都可以敲起鼓。
2、 我們現在自己來做小丑先生參加演出。教師用紅和綠的貼紙戴手上進行第一段的示範演出。
3、 幼兒隨音樂進行演出。
四、續編歌詞
S:小丑先生,我們的演出怎麼快就沒有詞了,還想演出,我們自己想想歌詞好嗎?
1、老師把孩子們的歌詞放進節奏中唱出來。
2、邀請大家一起按節奏表現創編的歌詞。
帶着小丑先生出去演出。
泡泡糖,真荒唐,一不小心粘到小臉旁,塗一塊紅,塗一塊綠,扮成小丑最美麗!
泡泡糖,真荒唐,一不小心粘到小臉旁,一不小心粘到小屁股,塗一塊紅,塗一塊綠,扮成小丑最美麗!
泡泡糖,真荒唐,一不小心粘到小臉旁,一不小心粘到小屁股,一不小心粘到小肚子,塗一塊紅,塗一塊綠,扮成小丑最美麗!