【精選】幼兒園優秀教案模板集錦九篇
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園優秀教案9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標
1、讓幼兒認識日曆，知道一年有365天，一年共分12個月。
2、讓幼兒學會看日曆，並能在日常生活中運用。
活動準備
1.ppt課件：認識年曆
活動過程
一、認識日曆 出示日曆，讓幼兒觀看，並向幼兒介紹日曆。
二、介紹日曆 1、讓幼兒辨認這是哪一年的日曆？
2、教師介紹
每一大格內是一個月的日曆，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。
反覆讓幼兒回答一年有12個月
三、讓幼兒知道一年有365天 1、告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。
2、觀看日曆
提問：一個大格子裏（即每一個月）有多少天呢？
（讓幼兒自己看格 子裏的數字來回答）
提問：為什麼有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教師：小朋友，想知道原因嗎？
3、教師講述故事
四、瞭解一年有大月、小月、平月
1、老師示範性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節凸出處數起，
凡關節凸處為月大，凡關節與關節之間的陷處為月小，其中二月為月平。
2、讓幼兒瞭解月大為31天，月小為30天，月平 為28天（二月），於是有了一月大，二月平，三月大，
四月小……的口訣。
五、瞭解一週有七天 1、讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫週末）。
2、提問：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是 幾月幾日，星期幾？
請個別幼兒上來在日曆上找出這一天。
六、讓幼兒自己練習看日曆，在上面找出自己的生日，説出是幾月幾日，星期幾。 提問：每週有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一週共有幾天呢？
再指導幼兒看看自己的日曆 表，學會看一週，明確7天為一週，一週共有7天。
七、老師小結，並鞏固提問： 1、一年有多少天？
2、一年有幾個月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
4、一星期有幾天？
八、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。
時間伯伯 時間伯伯， 你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步， 從過去走到現在，
從昨天走到今天， 從現在走向將來。 時間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”，
我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步，做時間的小主人。
附 故事
在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規定將一年365天分成12個月，由於他的生日是前半年的單月。所以就規定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來 一年是366天。多了一天，怎麼辦呢？當時的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人 是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月裏減少一天，即二月本應是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。後來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應是小月，30天，但這個皇帝不願自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。於是奧古斯皇帝就決定再從 不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日曆使用至今，規 定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
幼兒園優秀教案 篇2
一、設計意圖
在班級環境佈置中，我帶來了幾支蘆葦佈置牆面，沒有想到孩子們對在都市中很少見到的蘆葦產生了很大的興趣，並且還問了許多的問題，真對孩子們的這一興趣點，我及時把我最喜歡的植物—蘆葦引進課堂來滿足孩子們的求識慾望。
二、活動目標
1、激發幼兒的求知慾望，培養幼兒認識及對植物的濃厚興趣。 2、初步認識蘆葦，並瞭解其主要特徵 3、通過音樂和美術等活動，培養幼兒對藝術的感知力和表現力。
三、活動準備
蘆葦、手偶（小熊、小兔）、圖片、音樂、羽毛、膠棒、半成品畫面、剪刀、等。
四、活動過程
（一）語言
1、通過小動物導入（因為……所以）的句式 師：小朋友，咱們班級多了一種植物，它是什麼？幼：蘆葦，師：你們喜歡它嗎？幼：喜歡。咱們班來了兩個小客人，它們也很喜歡蘆葦。讓我們聽聽它們為什麼喜歡蘆葦。小熊説：“因為它毛茸茸的，所以我喜歡蘆葦。”小兔説：“因為它像扇子，所以我喜歡蘆葦。”師説：“因為我平時很少看見它，所以我喜歡蘆葦。”
2、師問：小熊説什麼？小兔説什麼？幼兒答(因為……所以)。通過複述小動物的話讓幼兒初步學會用因為……所以説完整話。 3、請小朋友分組討論想一想，像小動物用因為……所以這個句式，互相説一説自己喜歡蘆葦的原因。
（二）常識
1、通過圖片幫助幼兒認識蘆葦的外形及主要特徵 師：蘆葦分根、葦葉、花序、種子這幾部分。根狀莖具有很強的生命力，能較長時間埋在地下，1米甚至1米以上的根狀莖，一旦條件適宜，就可發育成新枝。也能以種子繁殖，種子可隨風傳播 2、教師把蘆葦的整體進行分解（運用蘆葦的三段卡）引導幼兒動手操作，鞏固對蘆葦的認識。
三、音樂
通過音樂和道具（羽毛），引導幼兒運用身體動作表現蘆葦的特徵（音樂起羽毛代表種子到處飄，音樂停羽毛落代表種子紮根），培養幼兒對音樂的感知和表現力。
四、美術
（配有音樂：抽油機）
1、小朋友看老師這裏有一幅畫，它上面有什麼呀？（井架、磕頭機、油井房等）那上面還缺少什麼呢？老師在這裏為小朋友準備很多的材料，請你們選擇自己喜歡的，把畫變得更漂亮吧！
2、幼兒分組動手操作。
3、全體幼兒展示作品。
五、延伸
小朋友喜歡的蘆葦太漂亮了，我也非常喜歡，但我還喜歡一種植物，它是松樹，那你們呢？除了蘆葦以外還喜歡別的植物嗎？請你們回家找一找，然後告訴老師。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標：
1、觀察、瞭解幼兒園的主要建築物和景物的特徵，嘗試以繪畫的形式表現。
2、注意表現畫面的背景，初步學習有層次地表現畫面。
3、發現幼兒園的美，喜愛幼兒園。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
重難點：
觀察、瞭解幼兒園的主要建築物和景物的特徵，嘗試以繪畫的形式表現。
活動準備：
1、幼兒園不同場景的照片。
2、畫紙、蠟筆等。
3、幼兒用書：《我愛幼兒園》。
活動過程：
1、教師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒興趣。
教師：你能看出這是那裏嗎？誰願意來介紹我們的幼兒園？幼兒園裏有哪些漂亮的建築？是什麼樣的？我們幼兒園最有特點的建築是什麼？
2、教師與幼兒討論繪畫的內容和方法。
教師：你想畫幼兒園的什麼地方？怎樣讓畫面表現得更豐富？先畫什麼？然後畫什麼？畫的時候要注意些什麼呢？
1、在欣賞的基礎上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進行創作。
教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建築物要由前後層次。
2、交流、評價幼兒作品。
教師：你知道這幅畫表現的是幼兒園的什麼地方？你覺得那幅作品的內容表現得最豐富，層次最分明？是怎麼表現的？用了什麼方法？
活動反思：
音樂活動《我愛幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕鬆愉快的遊戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動中，幼兒充分發揮了對音樂的感受能力和表達能力；在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標
1、願意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣、
2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣、
3、能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼、
活動準備
1、電視機 電腦《天線寶寶》碟片 錄音機《找朋友》音樂 圖片若張
2、幼兒人手一個彩色眼罩
3、邀請部分家長和園內老師
活動過程
一、師生問好、鼓勵小朋友大膽的介紹自己。
1、鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼。
指導語：小朋友們好！你們認識後面的這些客人嗎？我們一起來和他們打個招呼吧！
2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，並送上小星星以示獎勵。
指導語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什麼名字？誰願意來介紹介紹自己。
二、引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼。
1、播放動畫片《天線寶寶》、引導幼兒説説天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。
（1）指導語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰？
（2）播放動畫片《天線寶寶》。
（3）交流討論。
指導語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽到朋友甜甜的招呼，你心裏怎樣？
2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式。
（1）幼兒初步嘗試與同伴打招呼。
指導語：讓我們一起來學着天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧！
（2）交流討論，利用圖示梳理記憶。
指導語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？（幼兒説，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理。）
3、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼。
指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼。
三、遊戲：矇眼行走，體驗尋找夥伴後的驚喜。
1、出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗矇住眼睛後的一些緊張心理。
指導語：這是什麼？猜猜它可以做什麼？如果把它蒙在眼睛上會有什麼樣的感覺？
2、聽音樂與同伴共同體驗矇眼合作遊戲的樂趣。
指導語：現在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩遊戲“甜甜的招呼”。當你聽着音樂矇眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼、然後又蒙上眼罩、繼續找新朋友、
四、結束活動
用甜甜的招呼和客人道別。
幼兒園打招呼教案，幼兒年齡比較小，很多幼兒都還沒有見面打招呼的習慣，這是一種不好的現象，教師們要教會幼兒見到熟人打招呼問好，讓他們養成良好的禮貌習慣。
幼兒園優秀教案 篇5
準備：背景圖，大轉盤，圖片，人手一份操作用具
過程：
一、複習
1、歌曲《Hello!》
2、遊戲《快樂郊遊》
3、招呼語
hello ,how are you,thank you very much ,byebye,good morning,good afternoon ,good night
二、看圖片，理解對話：
T: Look! What do you see?
I see a rabbit / a monkey / a duck / two elephants.
三、欣賞兒歌、歌曲《What Do You See?》。
What Do You See？What Do You See？I see a dog，call,call,call,
What Do You See？What Do You See？I see a bird,fly,fly,fly,...
四、遊戲《大轉盤》：
教師旋轉轉盤後，幼兒根據指針的指向，嘗試集體輸出" I see …."
五、遊戲《傳球取寶》：
幼兒聽音樂傳球，音樂停，持球者擊破紙面取出寶物，並集體説：" I see …."
六、分組操作遊戲：
（教師提供：轉盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等）幼兒邊玩邊嘗試個別輸出" I see …."
歌曲《Hello!》：hello hello hello hello hello hello how are you 你好嗎，早晨見面問聲好啊，hello hello hello hello hello how are you 你好嗎，晚上見面問聲好啊，byebye再見説晚安。
幼兒園優秀教案 篇6
不挑食
活動目標:
1、創設情境,在理解兒歌內容的基礎上,初步學會兒歌。
2、根據自己的日常生活經驗,嘗試更換原來的一些詞。
活動準備:
教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。 活動重點: 學會兒歌。
活動難點: 根據日常生活經驗,嘗試更換原來的一些詞。
活動過程:
1、觀察圖片,講述內容: ——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什麼?” 教師朗誦兒歌,然後請幼兒説説聽到了什麼。
2、創設情境,表演兒歌:——“誰來當小熊嘟嘟?” (一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌) (集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)
3、幼兒仿編: ——“還可以請小熊嘟嘟吃什麼呢?” 請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內容總結。 幼兒將自己的仿編內容進行表演。
附:兒歌(不挑食)
給米飯,吃。
給青菜,吃。
給雞蛋,給魚,
都吃,都吃。
為了長好身體,
小熊一點兒不挑食。
《想飛的小象》
活動目標
1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學説完整句：“我不會……，可是我會……”。
4、學習動詞“爬”“摔”“鈎”“搬”這四個動詞。
活動準備
1、在活動前，幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領有所認識;
2、自制桌面教具 ，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
3、魔術盒。(裏面放着孩子孩子要學的動詞)
活動過程
(一)、導入活動
組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛?
講故事前提問：
師：有一隻動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎?現在請小朋友們認真聽故事，聽完故事後告訴老師是哪隻動物想飛。
(二)、講故事——《想飛的小象》
1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
1)、我的故事講的是誰啊?(小象)它為什麼想飛?
2、教師結合活動掛圖，第二遍講述故事。
1)故事裏還有些什麼小動物呢?(有獅子，有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎麼對小象説的?
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧!就是這隻想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”
講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。
1)、小象看見天上的小鳥，它想什麼?
2)、蛇會飛嗎?它會什麼本領?蛇是怎樣對小象説的?
3}、獅子它會什麼本領?獅子是怎樣對小象説的?
4)、老虎它會什麼本領?老虎是怎樣對小象説的?
5)、小象有什麼本領?
它最後還想飛嗎?
不想了。
為什麼?因為他知道了自己的本領。
3、第三遍講訴故事，重點講述對話內容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象説了什麼?
教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現的人物並進行排序。
師：現在老師把這些小動物請出來。
師：故事中先出現了誰?
讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內容及人物對話。
(三)、談話活動“我的本領”
老師：“小朋友們真棒，每隻小動物都有自己的本事。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前説説自己的或好朋友的本事，啟發幼兒用“我(他)不會……，可是我(他)會……”的句型講述。
(四)通過遊戲體會“爬”“摔”“鈎”“搬”這四個動詞的含義。
小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術
師：瞧這是我的魔術箱。
1、 請個別幼兒抽圖片。
出示圖片，讓幼兒比賽誰先説出正確的動詞。
2、根據教師的指令，讓幼兒做相應的動作。
(五)、活動延伸
今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，後來小象知道自己的本領後變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中複習鞏固。
附：故事內容：
小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一隻小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀!”
小象爬上樹去學飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。
蛇，看見了説：“小象，我們有自己的本事。
我不會飛，可是，我會在樹上睡覺。
獅子説：“我也不會飛，
可是，我能跳過寬寬的大河。”
老虎説：“我也不會飛，可是，我會游泳!”
爸爸媽媽對小象説：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長鼻子一鈎，大木頭就搬走了。
幼兒園優秀教案 篇7
活動目標：
1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。
2.瞭解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。
3.體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件
2.提前請家長與孩子談談給孩子起名字的故事和含義，讓孩子瞭解自己名字的與眾不同以及名字裏包含着長輩對自己的期望
活動過程：
一、談話導入：請幼兒向客人老師介紹自己的名字。
教師：今天咱們班裏來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼，並且介紹一下自己的名字呢！
小結：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以説名字是我們交朋友必須瞭解的。
二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。
1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這裏有我們全班小朋友的名字，你的名字在哪裏？
2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？
小結：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。
3．説説自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。
教師：那麼小朋友想一想，為什麼名字也叫姓名？
小結：因為我們的名字裏有姓、有名，通常姓在前，名在後，姓和名和在一起才是一個完整的名字。
4.説説自己知道的姓，簡單瞭解中國人的複姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。
教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？
提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？
小結:我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統計了一下，光我們大二班小朋友就有27個不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣
三、瞭解我們中國的百家姓。
1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做複姓。
提問：你身邊有沒有複姓的人啊？
2.知道自己的姓氏排在第幾位，瞭解中國人“姓”的傳承文化。
（5分）
教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。
提問：為什麼寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？
小結：
中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的複姓，這都是我們中國特有的。
四、請幼兒説説自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。
（9分）
（1）請小朋友互相交流自己名字的故事。
教師：我們中國人的名字可有學問了，每個名字裏都有特殊的含義和故事，昨天老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小夥伴互相講一講。
（2）請幼兒講述自己名字的`含義和故事。
教師：誰願意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊
總結：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝願，所以小朋友長大後一定要孝順父母，關心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。
五、活動結束。請幼兒和客人老師互相説説名字的故事及含義。
活動反思：
社會、語言活動《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個活動。它來源於孩子的生活，因為每個人都有自己的名字，每個名字都有它獨特的含義和故事，但是，許多小朋友並不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次
活動，既讓孩子們認識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。
活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動的主題。展開部分分為三個部分，開始部分讓幼兒找一找、説一説自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓，簡單瞭解中國人的複姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子説説自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，學會感恩的人。
本次活動基本達到了活動目標和預期的效果，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能説出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達的期望。但活動中仍存在着一些不足，例如個別知識點不夠明確，百家姓課件太小，不便於幼兒觀察。我想有時就算我們在課前準備的再充分，但組織其活動來還是會有這樣那樣的問題，這就要求我們在課前認真分析教材，課後不斷反思，把問題減到最少。
幼兒園優秀教案 篇8
活動目標：
1、學習快速側步行走，動作的協調性及快速反應能力得到進一步發展。
2、能大膽、積極選擇扮演小動物，相互合作，共同完成遊戲。
3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
4、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
活動準備：
1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包若干。
2、螃蟹圖片。
活動過程：
一、熱身運動：
聽音樂做熱身操或小動物模仿操。
二、學習動作：
1、遊戲："1、2、3"看誰反應快：聽到1往左走，聽到2往右走，聽到3停住。遊戲2---3遍。
2、學習側步走。
（1）提問：請幼兒説一説，什麼小動物愛側步走？請幼兒模仿"螃蟹側行"，其他幼兒觀察。
（2）請幼兒説一説動作的要領，邊做邊説兒歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。
（3）遊戲練習：螃蟹1、2、3。
三、小動物運動會
1、師：小動物在森林裏要舉行"運糧"比賽的運動會，螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來參加，他們要爬過草地，走過獨木橋，鑽過山洞，最後將糧食運到目的地。你們想去參加嗎？請幼兒自由選擇扮演的動物。
2、交待遊戲規則：
（1）提醒每個小朋友要學會自己扮演的小動物的走路的樣子，螃蟹側步走，小兔是跳，小猴是腳着地爬，小狗是跑。
（2）將糧食運到目的地後，跑回來拍第二個小朋友的手，第二個小朋友再出發。
3、組織幼兒進行遊戲活動。
四、放鬆評價。
小結：今天通過小朋友們的努力一起將糧食運到了相應的地方，而且還學會了側步行走，有的小朋友走的很穩，有的走的很快，有的小朋友還想玩這個遊戲，我們下次活動中再讓小朋友們玩。
活動反思：
通過模仿小動物培養幼兒達到學會走∽形路線的目的。模仿動物走路的樣子對於幼兒來説並不陌生，但走∽形路線對於中班幼兒來説是個難點，通過教師的引導和角色扮演，激發了幼兒完成遊戲的慾望。同時可以感受到了模仿遊戲中的快樂。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。
幼兒園優秀教案 篇9
活動目標：
1、熟悉旋律，嘗試隨音樂邀請同伴和自己共同舞蹈。
2、愉快地參與創編、表演等活動。
活動準備：
幼兒會跳《找朋友》舞，音樂《找朋友》。
活動過程：
一、引題。
指："爺爺奶奶幹活累了，要休息一下了，你可以為他做什麼？（揉揉肩、捶捶背）請幾個孩子來做做看。"
二、學習邀請舞《找爺爺(奶奶)》。
1、聽音樂《找朋友》，邀請同伴跳邀請舞。
2、學習邀請舞《找爺爺(奶奶)》。
（1）學習歌曲《找爺爺（奶奶）》。
歌詞：找呀找呀找爺爺（奶奶），找到一個好爺爺（奶奶）。揉揉肩，敲敲背，你是我的好爺爺（奶奶）。
（2）學習舞蹈動作，引導幼兒按歌詞內容表演，找到爺爺或奶奶後做捶背、揉肩等動作。
三、師生共同演唱和表演。
歌曲:《找朋友》
