關於幼兒園大班教案模板集合10篇

作為一名教職工，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖：

《幼兒園指導綱要》中指出，我們應"引導幼兒結合和利用生活經驗，感受科學給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣"。在本節活動中，我通過生活經驗引導幼兒瞭解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數學的思維理解10以內數的相鄰數，發展幼兒思維能力。並鼓勵幼兒參與活動，用遊戲的形式表現自己的探索過程和探索結果，通過活動發展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悦。

活動目標：

1.讓幼兒感知相鄰數，知道找10以內數的相鄰數的方法。

2.通過遊戲活動能夠找出10以內數的相鄰數

3.培養幼兒對數學活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悦。

4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

1.教具準備：1-10的數字卡片、ppt課件。

2.學具準備：裝有1-10的數字卡片的紙箱。

活動過程：

一、談話導入

1.在美麗的森林王國裏，住着許多可愛的小動物，城裏有一座漂亮的城堡，住着三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢？

2.（播放ppt）讓我們一起來看一看它們到底是誰呢？

3.小朋友都知道它們是誰（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰？

二、認識相鄰數。

1.通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數字寶寶"的鄰居。(出示ppt數字寶寶)

2.舉例：找3、7的"鄰居"。

通過舉例讓幼兒知道一個數的相鄰數就是比它小1和大1的數。

3.唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。

三、做遊戲找"鄰居"

1.遊戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數字的箱子裏摸，摸出一個數字卡片，並大聲説出它的相鄰數，正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。

2.遊戲二：填表格找"鄰居"發給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數字的"鄰居"。

四、活動小結

今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什麼是相鄰數（就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數）。數字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎？今天小朋友們表現的真棒！回家後考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數嗎？小朋友們再見！

活動反思：

由於遊戲貫穿於整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼遊戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關係，幼兒在遊戲中體驗了合作的快樂，培養了幼兒的合作意識與合作能力。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標:

1.在剪剪玩玩中積累初淺的幾何知識，理解抽象的數學概念。

2.能積極思考，大膽想象，探索報紙紙條的多種剪法。

3.積極參與活動，體驗遊戲活動的快樂。

活動準備：報紙 剪刀 圖片：望遠鏡

活動過程:

一、聽《賣報歌》音樂進教室。

老師出示一張報紙。

提問：這是什麼？（報紙）生活中你看見誰喜歡看報紙呢？（爸爸、媽媽、爺爺等）為什麼有那麼多的人喜歡看報紙？（有新聞、天氣預報、廣告，有信息等等）這些信息每天都有，這張報紙是*月*日是昨天的報紙，看過的過期的報紙有什麼用呢？（買紙、做手工、出去旅遊墊在下面等）

二、做做玩玩

（1）出示望遠鏡的圖片提問：這是什麼？你能用報紙做成望遠鏡嗎？（幼兒用報紙捲成望遠鏡，並給幼兒鼓勵）

（2）請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。

提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎？（把報紙打開、從一角卷等）

三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。

（1）幼兒第一次剪紙條。"現在我有點餓了，想讓你們幫我做麪條，你們能把報紙做成麪條嗎？"

①幼兒剪師巡視；

②比較：誰的麪條最長？

（2）幼兒第二次剪紙條。

我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢？（幼兒剪紙條）把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

師總結：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。

（3）幼兒第三次剪紙條。

剛才我們用連着剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條，那你們想想能不能用連着剪的方法剪出了比現在更長的紙條呢？（幼兒剪紙條）把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上（並鼓勵幼兒）師總結：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。

四、今天我們用過期的報紙剪紙條，不僅可以訓練腦子，還可以練剪紙功夫。這麼多的紙條，扔了多可惜啊，我們可以用它們來做什麼？小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團，紙團有什麼用？（幼兒自由玩：投遠、往上拋等）。現在我們一起去外面玩球去嘍！

1、出示報紙,這是（報紙）,平時家裏誰喜歡看報紙？

幼：爸爸媽媽爺爺奶奶都喜歡看報紙。（表揚説得清楚）；……除了我，家裏的人都喜歡看報紙。

師：有小朋友喜歡看報紙嗎？泉州有沒有小孩子看的報紙？（介紹幼兒畫報）

2、為什麼周圍有那麼多人喜歡看報紙？

幼：上面有大量的信息；上面有新聞、國家大事；可以長很多知識……師總結：報紙上會有……我給你們念一段（一段廣告）--這是什麼？--報紙上會有廣告；再念一段（天氣預報）；再念（日期）--3月23日，今天是--4月18日,這張報紙是（過期的），過期的報紙，新聞變成了舊聞。

3、過期的報紙有什麼用呢？

幼兒：摺紙，剪紙--小朋友會這樣用，大人有什麼用？--幼：奶奶賣錢；爸爸媽媽擦窗户、鋪桌子；有水的時候擦（師：報紙可以吸水）；春遊的時候，襯在地上……（師：判斷，歸理，別人説過的不説了）4、出示一張畫着一架最簡單的單筒望遠鏡的正方形紙師：你們看到了什麼？

用過期的報紙做成一個這樣的單筒望遠鏡，行不行？想好了就去做。（在後面的四張桌子上放着每人一張舊報紙）幼兒很容易地把它捲起來就成，師：用它望望遠，看到了什麼？（很多老師；能鎖定一個老師嗎？能的就放回去）。 ――－最簡單的玩

5、能不能在這張報紙上剪一根紙條，越長越好。（要求説了2遍）所有的幼兒都沿着長方形報紙的長邊剪出了自己認為最長的那紙條。粘在黑板上。展開閲讀全文

師：這是你們認為剪得最長的紙條嗎？這是報紙的長邊，這是短邊。

6、你們有沒有可能讓這條長邊和這條短邊連起來？

幼兒第一反應：粘起來 不能粘幼兒操作：大部分幼兒都按要求剪了長邊＋短邊，然後粘在黑板上，就都差不多長，一幼兒剪的是短邊＋長邊＋短邊 被封為"冠軍"想想，還能更長嗎？能挑戰冠軍嗎？ 一個挑戰冠軍的情境形成了大家再去剪的時候，受到冠軍短＋長＋短的啟發，領悟了延邊一直剪的方法，剪出的紙條長多了。教師在黑板旁不斷地鼓動，"冠軍"不時地被重新刷新。

（剪出的紙條是否夠長，一是和方法有關係，還和剪的粗細有關係）（幼兒延邊一直剪，有孩子剪得粗了，就不夠長，其中有一女孩，剪得很粗，應老師在她耳邊説了一句話：你夠聰明，但不夠細心，小女孩沒有懂，最後呈現的還是粗粗的紙條）最後，應老師，讓孩子們比較，為什麼紙都剪完了，還是比不上冠軍的長，讓孩子悟到：粗細也會影響長度的。不過説得不是很直白的。

這個玩法看似簡單，其實藴含了抽象的數學概念：直線與曲線、兩邊之和大於第三邊，在剪法相同的情況下，紙條的粗細與紙條的長度有必然的相關。孩子們在剪剪玩玩的同時積累了粗淺的幾何知識，為他們以後的學習打下了基礎。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標： 1．幼兒通過操作及遊戲能較熟練地分辯10以內的單數、雙數。

2．培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學活動中的分析和總結能力。

3．幼兒在遊戲中體驗參加數學活動的樂趣。

活動準備： 小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆

活動過程： 1．創設情境，誘發興趣。

（1）一年一度的動物狂歡節開始了，森林裏的動物都來參加了，我們來看看有哪些小動物來參加了？它們各自有幾個？

（2）幼兒分別説出每個動物的數量。

2．自主參與，探索新知

（1）進入綠色們的要求：狂歡節的管理員説，這次動物這麼多，需要分批進入，首先綠色通道的是一種動物裏能兩個兩個結對的可以優先入場。教師先示範小動物兩兩結對找出單雙的方法：依次瞭解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇

（2）還有一些一種動物裏剩下一個的要從紅色通道進入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三隻小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠

（3）還有很多小動物想參加，管理員説忙不過來，請小朋友來幫忙。

（4）幼兒操作，根據能力操作材料的分配，圈完貼上牆。

（5）教師總結：兩個兩個找朋友，到最後剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數叫單數；兩個兩個找朋友，最後都有朋友，沒有剩下，這樣的數叫雙數。教師進行校對

3．遊戲固新知：

（1）小動物們都區分了單雙數，邀請幼兒一起前往，進入單雙數的舞池，幼兒站立到單雙數的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）

（2）遊戲“抱雙，躲單”。

老師報10以內的數，幼兒做相應的躲和抱的動作。如：報的是單數，幼兒蹲下，雙手合併放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數，幼兒找到一個朋友抱抱。

4．參加好舞會回家乘車去，按單雙號乘車， 結束活動。

幼兒園大班教案 篇4

【遊戲目標】

1、幼兒第一次接觸幼兒園的生活，為了消除幼兒的不安感，讓幼兒更快的.適應羣居生活。

2、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

【遊戲準備】

一個皮球(當作月球)、航天員人體玩具(或用圖片)。

【遊戲玩法】

參加遊戲的入圍坐成一個圓圈，裁判把皮球發給一名幼兒，相隔五人再把“航天員”發給另一名幼兒。遊戲開始，皮球和“航天員”朝不同的方向傳遞，直到“航天員”登陸月球，也就是“航天員”和皮球同時傳到一個人的手中，大家鼓掌，歡迎這個人表演節目。

【遊戲規則】

只能坐着傳遞不能站起來。

【活動反思】

這是一篇科普知識文章，介紹的內容和學生的生活實際有相當的距離，我在設計教學時緊緊依託學校龍頭課題“學生良好學習方式的養成教育”，結合語文學科的特點、一年級學生的年齡特點，側重於“體驗式學習方式”為主。主要採用了兩個方面的教學策略：一、藉助媒體課件，以形象的圖片資料進行對比體驗。月球上奇特的景色是學生無法感受到的，我用地球圖片和月球圖片的對比展示，讓學生進行體驗。二、抓住文本中的關鍵詞語指導學生進行體驗。學生生活中沒有失重狀態的經歷，無法理解宇航員行動的困難，我以兩段不同文字的閲讀，凸現文本中的關鍵詞語，讓學生體驗感受。整節課的教學中，我還注重了引導學生用規範的句式進行表達，體現語文課的工具性。

上完課後感覺基本達成了自己預設的教學目標，但也有一些不足。朗讀也是體驗文本的一條重要途徑，但我的朗讀指導上有欠缺，對感情朗讀的指導不夠到位，朗讀的形式過於簡單了。在以體驗式為主的學習方式中，可以適當穿插其他學習方式，比如合作學習的方式，這樣可能會讓學生的體驗更深入。

幼兒園大班教案 篇5

活動背景：

孩子們在草地上玩的時候，經常會發現衣服上有了綠色的斑點;在田野裏採摘桑葚的時候，也會留下滿手的紫斑，他們既苦惱又好奇，為什麼小草的綠色會跑到衣服上來呢?為什麼桑葚的紫色會跑到手上來呢?其實在我們童年的時候也曾有過類似的經歷。所有這些都説明孩子對植物中的色素不僅不陌生而且還是非常感興趣的。因此我抓住了孩子的興趣點，創設了適合幼兒年齡特點的豐富多彩的學習環境，以此來促進幼兒積極主動的觀察、實踐、體驗，使孩子們在操作中發現植物中是含有色素的，並初步瞭解植物色素在生活中的應用，讓孩子們的探究從身邊的事物開始，培養孩子主動關注生活的意識，讓他們感覺到“科學並不遙遠，科學就在身邊”。

活動目標：

1.知道植物中含有各種色素，初步瞭解植物色素的用途。

2.培養對大自然的好奇心和探索的興趣。

3.體驗合作印染的快樂，享受成功的喜悦。

活動準備：

1.各種植物的葉子、果實、花瓣等(如：草葉、紫甘藍、草莓、枸杞、花瓣等);

2.錘子、木棍、石塊、白色棉布若干;

3.小桶一隻，黑板一塊，老師自己用植物印製的圍巾一塊;

4.介紹植物色素用途的錄像短片。

活動過程：

1、觀看魔術表演，引發幼兒活動興趣。

師：今天，老師給小朋友們變一個魔術。(老師從小桶裏拿些綠色的葉子包在白色的手絹裏，通過搓、擰等方法，使手絹上染上綠色的花紋。)

師：你們看到了什麼?

幼1：你從小桶裏拿了一些葉子放在手帕裏。

幼2：你的手帕變綠了。

幼3：你不停地這樣這樣，手帕就綠了。(他一邊説，小手一邊不停地來回搓着。)

幼4：你把葉子包在手帕裏就變綠了。

……

(老師的魔術表演一下子將幼兒帶入神祕的意境裏，他們一個個都睜大眼睛，屏住呼吸，活動興趣被充分調動起來，從而激發了幼兒的好奇心和探索慾望。)

2、探索植物染色的祕密。

師：葉子裏真的躲着神奇的顏色嗎?你們想不想也來變一變?請你們從椅子下拿出籃子，看看你的籃子裏有什麼?

幼1：菜葉和手帕。

幼2：我是草葉。

幼3：我籃子裏是樹葉。

師：每個小朋友的籃子裏都有一塊白手帕和許多綠葉子，你們也來變一變，看看手帕和葉子有什麼變化。

幼兒操作。

師：你的白手帕發生了什麼變化?

幼1：我的手帕變髒了。

幼2：我的上面也綠了。

師：你的葉子怎麼樣了呢?

幼：破了、變成一個條條了、我的都爛了、壞了……

師：原來植物葉子上綠綠的顏色藏在它們身體的裏邊，當葉子壞了，碎了，他身體裏邊的綠色就跑出來了，所以老師的手帕上和小朋友的手帕上都染上了綠色。

師：請小朋友把手帕放到籃子裏，再把籃子藏到小椅子底下。

(這一環節幼兒自己變魔術的過程正好滿足了他們先前的那種慾望。當孩子們發現自己也能像老師一樣把手帕變綠時，滿臉洋溢着成功的喜悦。同時通過觀察手帕和葉子的變化，知道這些綠色原來是藏在葉子身體的裏邊，當葉子破了、碎了的時候，，這些綠色才會從葉子的身體裏跑出來。)

3、藉助工具探索各種植物中的色素。

師：我們已經在植物的身體裏找到了綠色，咦?那植物的身體裏會不會藏着其它顏色呢?

幼1：不知道，沒有吧?

幼2：有，紅色。

幼3：黃色。

……

師：老師給你們準備了各種各樣的植物，有植物的花兒、果子、也有植物的葉子，拿一種放在布上，你們可以用錘子敲一敲、也可以用石頭碾一碾，木棍搗一搗，看看你能找到什麼顏色。用過的工具要及時送回去，用過的植物送到白色的空盤子裏。好，我們一起到後面找找看。

(幼兒操作、教師指導：你找到什麼顏色?再用別的試試看，注意別敲到手上。)

師：找好的小朋友把你的顏色貼到黑板上來。

師：小朋友輕輕上位。啊，小朋友找到這麼多漂亮的顏色。誰到前面來告訴大家你找到什麼顏色?

幼：粉紅色、黑色、藍色、枚紅色、橘黃色……

師：原來植物的身體裏藏着各種各樣的顏色：紅、黃、紫、藍……，還有我們剛才找到的綠色，他們都有一個共同的名字叫植物色素。

(這一環節我先讓孩子們猜一猜植物的身體裏會不會藏着其它顏色，再讓他們通過實踐去驗證自己的猜想，從而使他們發現植物中含有豐富的顏色，使每個孩子都能獲得成功的體驗。在這種自由、寬鬆的環境中，他們紛紛將自己的新發現與同伴交流分享。)

4、初步瞭解植物色素的用途。

師：這些漂亮的植物色素有什麼用呢?我們一起來看一段錄像。

(觀看錄像)

師：植物色素有什麼用呢?

幼：可以做藥、可以讓食物的顏色變漂亮、可以做化粧品和水彩筆、還可以染布……

(通過觀看人們利用植物色素生產的各種產品的錄像短片，使幼兒對植物色素的用途有一個初步的瞭解，並感受到植物色素在我們生活中的作用，從而培養幼兒從小關注生活的意識，更重要的是激發幼兒熱愛科學、熱愛生活的美好情感。)

5、用各種植物印染圍巾，體驗合作的樂趣。

師：看，老師今天圍的圍巾就是用植物色素染成的。漂亮嗎?你覺得哪裏最漂亮?

幼1：我覺得那個邊上最漂亮。

幼2：我喜歡中間像樹葉一樣紅色的花紋。

幼3：我喜歡綠色的花紋，有點像小草。

師：這條圍巾可是老師精心設計的，你們想不想也來印一條圍巾呢?瞧，後面也有4條圍巾，等會兒我們4個小朋友一組，用植物色素共同染一條漂亮的圍巾。

(幼兒操作，教師巡迴指導，提醒幼兒注意花型的擺放，顏色的搭配。)

師：來，我們把印好的圍巾晾起來讓客人老師看一看。問問客人老師我們的圍巾漂亮嗎?

師：大自然真是太奇妙了，幫我們印出了這麼美麗的圍巾。現在把我們今天發現的植物色素的祕密告訴班上的小朋友。

(最後孩子們用自己發現的植物色素印染出美麗的圍巾，體驗探索與創造獲得的喜悦與快樂。)

活動反思：

在設計、組織這次活動時，我注意了以下幾點：

一、發展幼兒的自然智能。“植物色素”這個詞看似遙遠、陌生，其實它隨處可見。在設計和開展活動時，首先我們要想到的是通過活動幼兒對大自然熱愛了多少，興趣提高了多少。因此，在活動一開始通過老師變魔術來調動幼兒的好奇心和探索慾望，也為後來幼兒的自主探索打下了基礎。孩子們通過敲、壓、碾、搓等方式，從而發現植物色素的祕密。這些常識不是通過灌輸得來的，而是通過孩子們通過自己的操作探索獲得的，同時孩子們還獲得成功的喜悦。

二、發展幼兒人際關係智能，培養幼兒的合作交往能力。在活動中老師給孩子創造了這樣一個“合作遊戲”的機會：讓四名幼兒分成一組共同印染一條圍巾，這就必須與他人合作。在活動中有的幼兒已經有了合作的意識，知道自己在佈局的時候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最後四個孩子要共同將圍巾展示給觀眾，讓幼兒體會這是他們共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。

幼兒園大班教案 篇6

主題名稱：手拉手

時間：［10月10日―11月10日］

　　主題目標：

1.獲得尊敬他人、關心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學會關心老人，能同情殘疾人，會表達自己的愛，促進良好的人格形成。

2.學習用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達自己的情感。

3.掌握一些簡單的交往技能。

資源與環境：

1.將與活動有關的物品、圖片、照片展示在教室。

2.活動區擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿。

活動名稱：美術，壯族娃娃

活動材料：水彩筆，圖畫紙人手一份。壯族娃娃手偶

活動與指導：

一、出示一副有彩虹和花的圖片，幼兒觀察，討論。

1、説一説彩虹與花兒美不美麗？為什麼那麼美？

2、請個別的幼兒上來各自畫一朵花，比比誰的美。

二、出示壯族娃娃。

教師：她今晚要去參加一個舞會，可是沒有漂亮的衣服，希望小朋友們能幫忙，為她設計一套漂亮的衣服。

三：幼兒作畫，教師來回指導。

四：小結，評一評誰的衣服漂亮？

　　活動反思：

本活動以幫助壯族娃娃為由設計漂亮衣服，幼兒積極性高。幼兒的色彩運用得較好。個別幼兒塗色過於粗心！

幼兒園大班教案 篇7

活動設計：金點子擂台

活動目標：

1、引導幼兒關注周圍的發明創造，對發明創造感興趣。

2、初步培養幼兒的比較推理能力，學習並瞭解事物間的聯繫。

3、充分展開想象力，激發幼兒嘗試簡單的發明創造的慾望。

活動準備：

多媒體課件，《魯班造鋸》的錄象，幼兒收集、查看有關發明創造的資料，紙和筆等

活動過程：

一、觀看演示，提出問題。

1、教師出示刀和鋸，並演示切割木條，讓幼兒觀察：你能發現什麼祕密呢？

2、觀看錄象：《魯班造鋸》，引導幼兒大膽發言，進行交流，

（1）“看了錄象，你有什麼想法？

（2）鋸子是誰發明的？魯班是怎麼發明鋸子的？

3、、引導幼兒用比較、觀察的方法，找出茅草和鋸子相似的地方。

（1） 茅草和鋸有什麼相似的地方？

（2） 幼兒相互交流，小結：茅草和鋸都有鋒利的小牙齒，魯班受到茅草的啟示，發明了鋸子。

二、觀看課件，引發幼兒觀察、比較兩物的相似點，瞭解一些人類的發明創造。

1、電腦裏有一些物品都是我們在生活中經常看到和用到的。請你們猜一猜，找一找，這些物品是學了什麼動物或植物的哪些本領發明出來的。

2、幼兒圍坐，由個別小朋友為大家講述自己剛才在電腦裏尋找的答案，其他小朋友判斷並點擊電腦裏的正確答案進行對照。

3、引導幼兒思考：鳥與飛機，魚和船，雞蛋與拱形屋頂，雷達與蝙蝠等物體之間有什麼相同之處？

4、教師在幼兒交流的基礎上再次進行講述，讓幼兒進一步瞭解它們之間的聯繫。

小結：人是很聰明的，發現動物或植物身上有什麼本領，就去學，用學來的本領為自己解決困難，就發明創造了很多對我們有用的物體。

5、組織幼兒討論、講述，動腦筋大膽想象，創造“金點子”

“你看了這些發明，你想到了什麼？”“你想學習什麼動植物的本領來發明什麼物品呢？”（鼓勵幼兒運用多種形式表達自己的“金點子”，激發幼兒創造的慾望）

三、“金點子擂台”

1、我們都想成為發明家，那麼我們分成三組來進行金點子擂台比賽。規則是：每組討論出一些金點子，比一比哪一組的金點子最多，最好。

2、幼兒比賽開始，每組進行討論，並在紙上做好記錄。

3、幼兒交流金點子，讓大家討論一下是不是可行，並選出金點子大王。

四、活動延伸

啟發幼兒在生活中收集各種材料，在區域中鼓勵幼兒小組合作，嘗試將剛才的金點子做成“小發明”，並將幼兒的小發明進行展覽，評出“小發明”獎。

注意事項：

1、活動中應注重幼兒表達式創造力的培養，對有一定創造性想法的幼兒給予支持。

2、相對於幼兒來説，凡是幼兒從來沒有做成過的，都是小發明。

3、日常生活中引導家長儘可能為孩子提供半製成品的材料，讓幼兒進行製作。

幼兒園大班教案 篇8

　　大班美術《天安門》反思

美術活動一直是我們班的弱項，在前幾次的繪畫活動中，我發現了這樣幾個現象

1、握筆姿勢不正確；

2、勾線不清晰；

3、塗色不夠飽滿；

4、構圖很小，而且中心位置找不到。今天又進行了美術活動《天安門》，在活動之前我精心設計了教學活動過程，但是課後想想在很多環節的處理上還是事與願違。從活動目標上反思：整個活動過程都是為目標服務，在活動過程中，我緊緊圍繞兩個目標開展活動，從引題――講解示範――幼兒練習――教師講評。流程比較清晰，環節也能相互緊扣，並且層層遞進。兩個目標基本達成。從活動過程上反思：在引題的時候我有點操之過急，本來我想讓孩子們充分了解天安門城樓的主要結構特徵，但是在實際的教學過程中，有部分孩子説不出來。其實我可以在活動開展之前讓家長幫忙，請孩子收集天安門圖片或者可以請去過北京天安門的小朋友帶張留影的照片，放在我們區域，讓每個小朋友有事先了解的過程，為畫天安門作好鋪墊。這樣在引題的時候每個小朋友都會有話要説，不會冷場。講解示範環節是本次活動的重點，我首先讓孩子們觀察天安門的結構，並有意識的告訴他們第一層樓是怎麼樣的形狀，第二層樓是怎麼樣的形狀，第三層樓是怎麼樣的形狀，通過有順序的觀察告訴幼兒畫的時候也要從底層開始畫，並讓他們知道天安門是梯形結構。在幼兒練習的時候，我一個一個進行觀察與指導，不斷強調要注意的事情。為了讓畫面更豐富，我讓孩子們進行添畫，可以畫白雲、小鳥，但是有些小朋友卻主次不分，添畫部分畫的很大，天安門畫的很小。其實在每個班級中每個小朋友能力有強有弱，個別孩子可以個別對待，順應他們的發展特點，能力好一點的要求高一點，能力弱的要求低一點，不然就會適得其反。

幼兒園大班教案 篇9

設計意圖

秋天是收穫的季節。喜歡花草樹木是幼兒的天性，他們對各種植物以及琳琅滿目的果實總是非常感興趣。幼兒願意親近大自然、探索大自然。根據幼兒的需求及興趣，我設計了“秋收樂”這一主題系列活動，意在讓幼兒觀察生活、熟悉生活、嘗試生活，激發幼兒探索秋天奧祕的興趣，萌發熱愛大自然的情感。幼兒在“農家樂”“有趣的果園”等教育、遊戲活動中，通過品嚐果實、收穫各種農作物、揀落葉、編織、粘貼、表演等，瞭解了植物在保護生態環境和人們日常生活中所發揮的作用，實現了做中學、玩中學，激發了幼兒熱愛家鄉的情感。

活動一：農家樂

活動目標

1．充分利用各種自然資源，培養幼兒的想象力和動手操作能力。

2．培養幼兒勤儉節約的良好習慣。

3．激發幼兒探索科學的興趣。

活動準備

1．各種農作物的秸稈、玉米皮、玉米鬚，帶殼的花生、大豆、高梁。

2．各種碎布，即時貼，彩筆，膠棒等。

3．利用各種農作物粘貼好的作品。

活動過程

1．參觀欣賞活動

教師帶領幼兒到事先佈置好的“農家小院”裏隨意參觀，萌發幼兒動手操作的興趣。

“農家小院”裏有玉米皮、玉米鬚編織的辮子、玩具娃娃；花生殼、豆殼貼畫；用玉米秸、花生殼、廢紙盒、高梁秸製作的農家小籬笆等豐富多彩的作品。

2．認知活動

教師引導幼兒觀察、認識小朋友和老師一起收集準備好的各種材料。

一組：帶殼的花生、大豆、高粱。

二組：各種植物葉子。

三組：高梁稈、玉米秸等。

四組：玉米皮、玉米鬚、各色碎布。

3．操作活動

請幼兒自己選擇活動小組，開始做“小小設計師”，動手製作、粘貼、編織各種作品，共同來裝扮自己的“農家小院”，教師巡迴指導。注意引導、幫助個別能力差的幼兒。

4．展示、表演活動

幼兒將作品擺放、組合或粘貼在“農家小園”中，告訴老師或小朋友自己作品的名稱，使每個幼兒在不同的水平上得到提高，鼓勵幼兒在活動中要互相合作、互相幫助，把“農家小園”裝扮得更加精彩。最後讓幼兒隨着音樂《好日子》自由表演，體驗和表達勞動的快樂、豐收的喜悦。

活動延伸

引導幼兒欣賞作品，進一步激發幼兒的想象力，提出問題請幼兒思考：這些材料還能做成什麼?有的小朋友説：“咱們用玉米秸、高粱稈一起合作一個神舟飛船吧。”……

幼兒園大班教案 篇10

活動總目的：

1．體驗共同遊戲的樂趣，感受成功的喜悦。

2．感知材料的特徵、性質，並能根據物體的外形特徵學會正確選擇和使用

不同類型的建構材料，圍繞主題進行建構。

3．讓幼兒學會分工合作，愛護建構材料和建構成果。

4．合理利用替代物，學會客觀地評價自己和同伴的遊戲情況。

本次活動目的：

1．鼓勵幼兒積極主動地參與遊戲。

2．根據物體的外形特徵學會正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

活動準備：

1．各種花片、插塑

2．活動前，帶幼兒到社區的街道參觀

教學流程：

一．師生談話，引入活動：

師：平時，我們上學、放學經過社區時，你們看到了什麼？（讓幼兒説一説街道中有什麼，如：房子、花圃等）

二．組織幼兒討論：

1．師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什麼材料來建構呢？

2．幼兒分組討論，學習根據物體的外形特徵正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

3．請個別幼兒説一説自己的看法。

4．教師小結，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構，如炮筒；遊樂器械就可以用童樂高來建構，等等。

三．幼兒建構，教師指導

1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構。

2．教師巡視幼兒的遊戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與遊戲。

3．指導

幼兒根據物體的外形特徵正確選擇和使用不同類型的建構材料進行

建構。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四．教師講評、結束

1．幼兒自評、互評遊戲情況。

2．教師根據幼兒選擇建構材料進行建構的情況進行小結，提出不足之處，提出一次遊戲的要求，結束。