幼兒園大班音樂活動“豬小弟”教案(集合5篇)
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂活動“豬小弟”教案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂活動“豬小弟”教案1
活動目標:
1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發幫助下,學習為歌曲創編第4段歌詞。
3、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、遊戲的快樂。
活動準備:
頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。
活動過程:
1、猜謎語。
教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖着小尾巴,嘴裏唱着哼哼調。”猜一動物名稱。
2、學唱新歌
1)聽音樂《豬小弟》,進行提問:“豬小弟去找了誰?發生了什麼事?分別又説了什麼?”幼兒進行模仿小動物們所説的話及進行創造其動作。
2)幼兒跟着錄音機唱新歌1~3段,並唱出其切分音及念出對白處-“髒死啦!走開”念出其厭惡、討厭(與幼兒進行討論)
2)啟發幼兒用不同的表情和方式演唱,教師進行提問:1、豬小弟找朋友玩時,他的心裏怎樣(高興)應該怎麼來唱(稍快且跳躍)2、豬小弟哭着回家時他的心裏又是怎樣(傷心)應該怎麼來唱(慢且較連貫)
3)隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的
動作。
師:“聽!這是什麼聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來跟着音樂做一做洗澡的動作。”(隨音樂與幼兒做洗澡動作)
4、創編第4段歌詞,讓幼兒知道乾淨的孩子人人愛。
1)音樂停止,出示乾淨小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎麼樣啦?(與幼兒進行討論)這時的小豬再去找他的朋友玩時,他的朋友會怎樣來對待他呢?豬小弟變乾淨了,他的心情怎麼樣?會説些什麼?”
2)教師幫助幼兒創編歌詞並填入歌曲中。
5、分角色進行表演
幼兒園大班音樂活動“豬小弟”教案2
教學目標:1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌
唱,以表現歌曲的形象、內容、情感,進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、遊戲的快樂。
3、通過歌曲《豬小弟》讓幼兒知道乾淨的孩子人人愛,樹立幼兒愛清潔講衞生的觀念。
教學重點:用不同感情表現歌曲內容,樹立幼兒愛乾淨講衞生的觀念。
教學難點:創編第四段歌詞及用不同方式歌唱。
教學準備:音樂(豬小弟、我愛洗澡),錄音機一台,磁帶,頭飾(豬小弟、豬媽媽、小兔、小羊),圖片三張(髒豬、乾淨的豬、豬小弟與小兔和小羊),教師創編好的歌詞字卡,附歌詞內容(小動物各用頭飾表示)笑臉表情2個,哭臉1個,
教學過程:一、開始部分
(一)猜謎語導入
謎語:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖着小尾巴,嘴裏唱着哼哼調。”猜一動物名稱
(二)出示髒豬圖片,進行提問。
師:今天老師給小朋友帶來這樣一隻豬,他的名字叫做豬小弟。(出示圖片)
師:你們覺得他的外表怎麼樣?這隻髒豬要去找朋友玩,請小朋友想
一想會發生什麼事情?
二、基本部分
(一)聽音樂《豬小弟》進行提問
師:下面我們來聽聽今天學習的新歌《豬小弟》,在放歌過程中,小朋友要仔細聽歌曲內容,老師會有問題。(第一遍放歌)
提問:豬小弟去找了那些小動物?發生了什麼事?分別又説了些什麼呢?
(二)學唱新歌,進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
師:我們再來聽一遍,我們小朋友可以跟着音樂一起唱,注意要學會等待,不能着急。(第二遍放歌)
打開歌詞:歌詞中提到的動物用動物頭卡表示
(三)啟發幼兒用不同表情和方式演唱
師:小朋友你們都知道小動物們為什麼不和豬小弟玩呢?(髒)小羊和小兔都不願意和豬小弟玩,那我們小朋友願意和他玩嗎?我們在唱到“你的臉兒髒兮兮”和“你的身上都是泥”的之後,大家一起念“髒死了,走開”,並且要做出討厭的表情。(第三遍放歌)
師:老師想問小朋友,豬小弟在找朋友玩時,他的心裏師怎麼樣的(高興)應該怎麼唱(稍快且跳躍),可以做什麼動作。在歌詞“去找兔子玩遊戲”和“去找小羊玩遊戲”貼個笑臉表情。豬小弟哭着回家時,他的心裏又是怎麼樣(傷心)應該怎麼來唱(慢且連貫)
可以做什麼動作。在“哭哭啼啼回家去”後貼哭臉表情。
(四)隨音樂《我愛洗澡》做洗澡動作
師:現在豬媽媽幫豬小弟在洗澡,我們和他一起來洗,做個愛乾淨講衞生的好孩子好不好?小朋友可以跟着老師做,也可以自己做動作。
(五)分角色表演讓幼兒知道乾淨的孩子人人愛
1、出示乾淨豬圖片
師:洗完澡了,小朋友們舒服嗎?在日常生活中我們要經常洗澡,做個乾淨的孩子。豬小弟現在變成什麼樣子了(與幼兒進行討論)大家想不想看變乾淨的豬小弟(出示圖片)
提問:這時的豬小弟在去找朋友玩,他的朋友會怎樣對待他呢?變乾淨的豬小弟心情會是怎麼樣?(出示第三張圖片)
2、分角色進行表演
師:看着豬小弟和朋友高興的玩耍,豬小弟昨晚告訴老師讓大家幫忙創編歌詞,老師已經幫小朋友創編好一句(出示字卡,教師示範)。現在老師想請四位小朋友來表演,並且要根據歌曲內容做動作及表情,其他小朋友幫忙一起唱,並説髒死了走開,我們把黑板上老師創編的歌詞也唱進去。(出示頭飾)
字卡:豬小弟,去找朋友玩遊戲,手牽手,唱歌跳舞真歡喜。
三、活動延伸
小朋友可以分組進行表演,扮演自己喜歡的角色,還可以回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽,和爸爸媽媽一起來創作第四段歌詞,來幼兒
園唱給老師和小朋友聽,好不好。
附歌詞:
豬小弟
豬小弟
去找小羊玩遊戲,
小羊説:你的臉兒髒兮兮。
豬小弟
去找兔子玩遊戲,
兔子説:你的身體都是泥。
豬小弟
哭哭啼啼回家去
媽媽説快快洗澡再出去
幼兒園大班音樂活動“豬小弟”教案3
活動目標:
1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,唱出其切分音,以表現歌曲的形象、內容、情感。
2、在老師的啟發幫助下,學習為歌曲創編第4段歌詞。
3、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、遊戲的快樂。通過
歌曲《豬小弟》讓幼兒知道乾淨的孩子人人愛,樹立幼兒愛清潔講衞生的觀念。
活動準備:
1、頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。
2、圖片:豬小弟(正反面)。音樂〈〈洗澡歌〉〉
3、各種不同小動物的紙偶。
活動過程:
2、猜謎語。
教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖着小尾巴,嘴裏唱着哼哼調。”猜一動物名稱。
3、導入
教師出示一隻髒豬,進行提問:“這是隻什麼?你們覺得他怎麼樣?這隻小豬要去找朋友玩,請幼兒想想看會發生什麼事情(幼兒進行討論)
3、學唱新歌
4)聽音樂《豬小弟》,進行提問:“豬小弟去找了誰?發生了什麼事?分別又説了什麼?”幼兒進行模仿小動物們所説的話及進行創造其動作。
2)幼兒跟着錄音機唱新歌1~3段,並唱出其切分音及念出對白處-“髒死啦!走開”念出其厭惡、討厭(與幼兒進行討論)
5)啟發幼兒
用不同的表情和方式演唱,教師進行提問:1、豬小弟找朋友玩時,他的心裏怎樣(高興)應該怎麼來唱(稍快且跳躍)可以做什麼動作?2、豬小弟哭着回家時他的心裏又是怎樣(傷心)應該怎麼來唱(慢且較連貫)可以做什麼動作?
6、隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動作。
師:“聽!這是什麼聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來跟着音樂做一做洗澡的動作。”(隨音樂與幼兒做洗澡動作)
7、創編第4段歌詞,讓幼兒知道乾淨的孩子人人愛。
1)音樂停止,出示乾淨小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎麼樣啦?(與幼兒進行討論)這時的小豬再去找他的朋友玩時,他的朋友會怎樣來對待他呢?豬小弟變乾淨了,他的心情怎麼樣?會説些什麼?”
2)教師幫助幼兒創編歌詞並填入歌曲中。
8、分角色進行表演
1)引導幼兒觀看時,注意觀察其表情。
2)分組進行表演(幼兒選擇自己喜歡的動物紙偶做道具)。
幼兒園大班音樂活動“豬小弟”教案4
活動目標:
1,學習用快且跳躍和慢且連貫兩種不同的方式歌唱,以表現歌曲的形象、內容、情感。
2,在老師的啟發幫助下,學習為歌曲創編第四段歌詞,並努力創造出與他人不同的表示親熱的動作。
3,學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、遊戲的快樂。
活動準備:
請中班幼兒學會分角色有表情地進行歌表演。
活動過程:
1,猜謎語。
教師請幼兒猜謎語:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖着小尾巴,嘴裏唱着哼哼調。”猜一動物名稱。
2,欣賞歌表演
(1)教師請部分幼兒分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進行歌表演1~3段,並組織其他幼兒欣賞,知道歌曲中的人物、事件。
(2)請幼兒再次欣賞歌表演,並要求幼兒一起隨節奏唸對白處時應表現出厭惡的情感,“髒死啦,走開!”
3,學唱歌曲
教師帶領幼兒學唱新歌1~3段,並提醒幼兒在間奏、尾奏部分的等待。
4,啟發幼兒用不同的.表情和方式演唱,教師提問:
(1)豬小弟去找朋友玩的時候,他的心裏怎樣?(高興)
(2)豬小弟哭着回家時,他的心裏又是怎樣?(傷心)
(3)想一想,高興的時候,可以怎樣唱?(稍快且跳躍)
(4)想一想,傷心的時候又應該怎樣唱呢?(慢且較連貫)
5,創編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。
(1)教師提問:大家都喜歡乾淨的孩子,現在小豬洗乾淨了,他的朋友又會怎樣對待他呢?請幼兒一起討論。
(2)教師鼓勵幼兒創編第4段歌詞並填入歌曲中。
6,分角色進行歌表演。
(1)教師請幼兒再次欣賞分角色歌表演1~4段,引導幼兒注意觀察做演員幼兒的表情。
(2)教師請幼兒自由結伴,(4人一組),自己分配角色進行歌表演,並在尾奏部分儘量想出與他人不同的親密動作,並有感情地表演出來。
幼兒園大班音樂活動“豬小弟”教案5
活動目標:
1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發幫助下,學習為歌曲創編第4段歌詞,並努力創造出與他人不同的表示親熱的動作。
3、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、遊戲的快樂。
活動準備:
請大班小朋友學會分角色有表情地進行歌表演。
活動過程:
1、猜謎語。
教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖着小尾巴,嘴裏唱着哼哼調。”猜一動物名稱。
2、欣賞歌表演。
(1)教師請大班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進行歌表演1~3段,並組織本班幼兒欣賞,知道歌曲中的人物、事件。
(2)請幼兒再次欣賞歌表演,並要求幼兒一起隨節奏念中間對白處髒死啦,走開!念時應表現出厭惡的情感。
3、學唱新歌。
(1)教師帶領幼兒學唱新歌1~3段,並提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。
(2)啟發幼兒用不同的表情和方式演唱,教師提問:
1)豬小弟去找朋友玩的時候,他的心裏怎樣?(高興)應該怎麼唱(稍快且稍跳躍)
2)豬小弟哭着回家時,他的心裏又是怎樣?(傷心)應該怎麼唱(慢且較連貫)
4、創編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。
1)師:“大家都喜歡乾淨的孩子,現在小豬洗乾淨了,他的朋友會怎樣對待他呢?”請幼兒一起討論
2)教師幫助幼兒創編第4段歌詞並填入歌曲中。
3)
教師鼓勵幼兒在尾奏部分創造出與他人不同的親密動作(如擁抱、觸摸等),並請幼兒中做得比較好的面對大家單獨表演。
5、分角色進行歌表演
(1)教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演(1~4段),引導幼兒觀摩時,注意觀察大班小朋友的表情。
(2)教師請幼兒自由結伴,自己分配角色模仿大班小朋友進行歌表演,並在尾奏部分儘量想出與他人不同的親密動作,並有感情的表演出來。