【必備】幼兒園優秀教案集合四篇

作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園優秀教案5篇，歡迎閲讀與收藏。

幼兒園優秀教案 篇1

目的要求

會躲閃跑，提高動作的靈活性。

學習遊戲的玩法及規則。

考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

準備

物質準備：自制尾巴若干

環境創設：選擇適宜，安全的活動場地

詳見第二階段的第二次指導

體育遊戲：《猴子揪尾巴》

1、師以遊戲的口吻帶領幼兒做準備運動

2、師介紹遊戲的玩法：將自制的尾巴塞在幼兒身後的褲腰上，幼兒兩人面對面站立，數一二三，數到三時開始左右躲閃，相互抓對方的尾巴，先揪下來的為勝者

3、交代規則：不能推拉對方

4、幼兒遊戲，師觀察指導

5、放鬆活動：幼兒聽音樂做放鬆動作入室

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標

1、幼兒喜歡上畫畫。

2、鼓勵幼兒大膽地畫直線。

3、知道水彩筆和紙的名稱。

活動準備

經驗準備：幼兒知道棍子是直的。

物質準備：水彩筆、A4紙、長棒

活動過程

(一)導入部分：以遊戲的形式進行導入

師：小朋友，知道這是什麼嗎?它是直的還是彎曲的?(呈現直的長棒)

幼:這是棍子，它是直直的。

師：是的，小朋友真棒，棍子還有另一個名字，它也叫直直的長棒，所以長棒是直線。那現在我們來變魔術，把長棒變到白色的'紙上，好不好?

幼：好!(特別開心)

(二)基本部分：將長棒變到A4紙上

師：小朋友，小眼睛認真地看着老師，看看老師怎麼把長棒變到白色的紙上，等會老師會請小朋友起來回答。(教師邊畫直線邊講解畫法)

師：小朋友，我們一起讀下，“直線”。

幼：“直線”(三下)

師：小朋友，你們想不想變魔術啊!等會老師發給你們紙和筆，筆只能畫在紙上，不可以畫到桌子上，知道了嗎?

幼：知道了。

師:這是什麼?(分別呈現紙和水彩筆)

幼：紙、筆。

師：是的，真棒!但老師還知道它們另一個名字，它們叫A4紙和水彩筆。(分別呈現紙和水彩筆)

教師發給幼兒每人一張A4紙、一根水彩筆，讓幼兒自由地畫直線。

師：小朋友，請把長棒變到你們的A4紙上吧!(在幼兒創作作品時，教師要及時鼓勵、引導幼兒去畫直線)

(三)結束部分：表揚個別畫得好的小朋友，並給其他小朋友欣賞。

師：小朋友，今天我們在A4紙上畫了長棒，它直線，要記得它哦!

活動延伸：

1、讓幼兒把作品帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。

2、針對個別握筆、繪畫能力不強的幼兒，要及時向該幼兒的父母交代，回家加強這方面的能力。

幼兒園優秀教案 篇3

目標：

1學習用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵能力強的寶寶進行變換手形畫。

2用音樂遊戲來體驗和感受小手變變變的樂趣，在活動中激發幼兒積極參與活動的興趣。

重點：

引導幼兒想象小手會變成什麼？象什麼？

準備：

幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印範畫、手偶

過程：

1、開始部分

1、拍手節奏，

2、穩定幼兒情緒，

3、集中幼兒注意力。

4、猜謎語：

師：孫老師出個謎語給你們猜猜：一棵樹，五個*，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它？是什麼呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。）

5、出示手偶玩具，6、引導幼兒説《手指7、歌》

師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰啊？”“他們今天來幹什麼？”引導幼兒逐一認識手指。一起説説《手指兒歌》。

2、基本部分：

1、師：那寶寶們仔細地來看看，2、我們的小手象什麼呀？（啟發幼兒觀察小手，3、想象山、樹枝、仙人掌等等）

4、師：寶寶們你們的小手象……，5、那在我的眼睛裏小手又會象什麼呢？看――欣賞手指6、變成的簡單的畫（手指7、畫、添畫）。

A這幾幅畫畫的是什麼？

B這些畫是怎麼變成的呢？

C這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什麼呢？

8、學習按手的輪廓描畫手的外形。

A誰能畫出一隻和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。

B教師進行示範：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順着手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最後到大拇指，再沿着手掌畫到手腕。

C幼兒和教師進行空手練習。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。

9、幼兒作畫

A指導幼兒在描畫時手不能移動。

B鼓勵能力強的寶寶可以進行添畫，並嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。

3、結束部分：

1、小結：剛才我們的小手在畫畫，

2、現在就用小手來來唱歌做遊戲吧！！

3、音樂遊戲《手指歌》結束

幼兒園優秀教案 篇4

幼兒園大班語言教案：釣魚的一天

活動設計：

《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個字，但裏面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書區後，孩子們非常喜歡。他們常常拿着書一邊翻一邊説着故事的人物，因為故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閲讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閲讀的技能。

活動目標：

1、通過細節觀察，瞭解繪本內容。

2、積極主動地參與尋找和發現，感受情節的趣味性並能大膽表述，體驗閲讀的樂趣。

活動準備：

1、與繪本相關的圖片。

2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒閲讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什麼?(一位大叔和一隻烏)猜猜這位大叔要去幹什麼?(釣魚)你從哪裏看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

二、觀察細節，逐步瞭解故事情節

1、瞭解釣魚大叔。

師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎着自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往後一頁一頁輕輕翻。

2、幼兒自由閲讀。

師：小朋友看完了嗎?現在請你們説説釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

師：請你來説説你看到了什麼。

(1)2—3頁

我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎着自行車，他的前面是誰?這位阿姨在幹什麼?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎麼做呢?從這裏我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)

(2)4—5頁

請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子後面怎麼坐了一位阿姨，這是怎麼回事呢?好，你來説説看，你從哪裏看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這裏我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)

(3)6—7頁

請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎麼不坐大叔的車了，她要去哪裏呢?你從哪裏看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪裏?(他進了一家咖啡館)你從哪裏看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9頁

從咖啡館出來，釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。

(5)1 0—1 1頁

現在釣魚大叔到了哪裏?(街心公園)從哪裏可以看出來?

(6)1 2—1 5頁

釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什麼呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這麼一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

(7)1 6—1 7頁

這次釣魚大叔到了哪裏?(漁具店)你從哪裏看出來的?他會進去幹什麼呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老闆再見。

(8)1 9—2 1頁

釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經過，他看到了誰?你覺得他心裏會怎麼想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本並不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。

(9)22—23頁

釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

(10) 24—25

終於來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在幹什麼?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

(11)26—27

釣魚大叔終於釣上了一條魚，他現在是什麼心情? (高興、開心)

你是什麼心情?(為釣魚大叔感到高興，終於釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發生什麼事呢?