【精華】幼兒園大班美術教案模板集錦七篇

作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班美術教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標

1、聽各種動物的叫聲並模仿。

2、通過印手印的活動鍛鍊孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

各種動物叫聲的錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動過程

一、導入

1、 聽各種動物的叫聲並模仿。

① 聽各種動物的叫聲並説説這是什麼動物的叫聲。

-這個叫聲是什麼動物的聲音呢?

-這個是可怕的獅子的聲音。

-我們來模仿一下這些聲音怎麼樣?

-獅子是怎樣叫的呢? 獅子是“奧~~”這樣叫的，獅子的聲音很嚇人。

-我們再來聽一遍獅子的叫聲怎麼樣?

-我們把剛才模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎麼樣?

二、展開

1、一邊看活動紙一邊討論。

① 説説動物園的樣子以及你的經歷。

-這是哪兒呢?

-這是動物園，你去過動物園嗎?

-但是這個動物園裏沒有什麼動物，動物都去哪兒了呢?

-我們用手給動物園印出一些動物來怎麼樣?

2、在活動紙上印出動物的樣子。

① 回憶一下動物園裏的風景，想象一下動物園裏的動物並表現出來。

-動物園裏有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。

-把想到的動物印在之上。

② 想想有哪些印手印的方法，自由發揮，表現出動物園裏的樣子。

-老師告訴孩子們印手印的方法。(做示範) 老師給孤單的猴子印出朋友來。

-大家想印出哪些動物呢?

-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。

③ 用簽字筆和彩色鉛筆補充完整。

-在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。

-老師先畫。(做示範) 老師給猴子畫出長長的尾巴。

-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎麼樣?

三、結尾

1、印完手印後用濕巾把手擦乾淨。

2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1.讓幼兒嘗試用若干顏色合理佈局畫面，感受色彩搭配的和諧之美。

2.嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料製作各種煙火，激發幼兒樂意參與美術活動的興趣體驗美術創作的成功感。

3.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1.幼兒亦有看煙火的經驗

2.色彩搭配圖畫2張（一張顏色間隔開的搭配，一張是同種顏色擠在一起）煙火範畫2張（一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的），黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包，閃粉

活動過程：

1、導入活動，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫

1）師“小朋友，今天老師帶來兩幅畫，我們來欣賞一下，你覺得這兩幅畫有什麼不同？”

幼兒説一説理由

2）“那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時間更快一點呢？”

（出示兩幅空白的畫）師：請兩名幼兒一起來比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢？

幼兒嘗試塗色教師講評兩名幼兒塗色的方法（若兩名幼兒塗色不好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好）⑴那有什麼辦法讓這兩幅畫同時完成呢？

⑵教師小結：剛才小朋友畫的都很好，老師這裏有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好，我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，塗好後再換另外一種顏色塗，這樣就會又快又好。

2、介紹煙火的製作的方法

1）師：“學好這些本領，我們就可以我們今天的創作了。”

2)“小朋友，你們見過煙火嗎？你見過的煙火是什麼樣子的?”

（五彩繽紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散開來）出示煙火範畫2副（一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的）

2）“老師這裏的兩幅煙火有什麼不同，你覺得哪一副更加好看呢?”

3）“你知道老師這裏的煙火是怎麼變出來的嗎？”

（幼兒大膽想象）

2.介紹製作煙火的材料“這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的，看，我們在夜中放煙火啦！”

（茶葉包）

3.教師示範：

1）用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然後舉起來，手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮注意：在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火，然後再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火，如果你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次，要對準一些，注意顏色搭配一下。

2）師：讓我們的煙火放射光芒吧！（在煙火上撒上閃粉）

3、幼兒操作師：“你們想不想也燃放煙火呢?”

但是老師有四點要求：

⑴注意色彩搭配要間隔開來⑵茶葉包從顏料盆裏拿出來要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來，用完後還是放到原來的盆子裏⑶畫煙火時手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮

4、作品展示

1）師：“請已經完成的小朋友拿着你的作品到前面來？小朋友看一看水的煙火更漂亮呀，為什麼？”

教師小結：不管單獨散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很漂亮，但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮，效果更加好看。

2）煙火晚會就要開始了，我們現在就請周圍的小朋友一起來參加煙火晚會吧！

活動反思：

在今天我執教的美術活動中我為幼兒創造了一個輕鬆愉快的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產生了自己創作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發點，在活動中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創造空間。在活動的最後，我帶領幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的遊戲，將孩子們的體驗提升到了最**，讓幼兒在活動的始終都一直保持輕鬆愉悦的情緒，也讓本次活動在輕鬆愉快的氛圍中完美的結束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。

幼兒園大班美術教案 篇3

大（1）班走進練湖牛奶場活動方案

一、活動設計：

學校準備讓我們到奶牛場參觀，對大班的孩子來説，參觀什麼？瞭解什麼？主題是什麼？如何分解主題？一週來一直困惑着我。經過深思熟慮，決定通過了解奶牛的生活習性，瞭解飼養奶牛應該注意的事項，瞭解奶牛的經濟效益，瞭解奶牛場的投資以及國家對奶牛場的輔助措施四個方面，使孩子對奶牛場進行全面的瞭解。進而引導幼兒感受到奶牛場的發展，會帶動乳業、包裝業、運輸業等的發展，它可以給下崗工人創造再就業的機會，這一切更會促使丹陽經濟的發展，我們應當為自己是丹陽人兒感到自豪，激發學生愛家鄉的感情。以上就是我在設計這一活動時的思路與想法。

二、 活動目標：

1.培養學生愛護動物的情感。

2.培養學生知家鄉愛家鄉的感情。

3.深刻了解環境的重要性，樹立環保意識。

4.培養學生團結合作意識，學會主動與人交流。

5.能大膽地發表自己的見解。

6.初步瞭解有關奶牛的生活習性方面的有關知識。

三、活動時間：20xx年11月15日

四、活動過程：

1. 瞭解奶牛的生活習性。

2. 瞭解飼養奶牛應該注意的事項。（吃、住、環境）

3. 瞭解奶牛的`經濟效益。

4. 奶擠出後怎樣變成牛奶。

5. 牛糞的妙用。

五、活動後交流經驗。

六、整理資料，畫出參觀日記。

訪信息：

奶牛一天產奶量：多的70斤，少的50斤。

奶牛一天產奶價：多的100元，少的70元。（每斤鮮奶價1.4元）

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標：

1、欣賞畫面，感知動物的主要特徵，以及畫面構圖。

2、學習畫主題背景和角色，大膽地想象和表現龜兔賽跑的情節。

3、嘗試從背景和角色兩個方面評價作品。

活動準備：

《幼兒用書》人手一冊，白紙人手一張，彩色油畫棒人手一盒，幼兒會唱京劇《龜兔賽跑》，音樂磁帶或CD，錄音機一台

活動過程：

1、音樂活動：龜兔賽跑。

——播放前奏，請小朋友聽聽：這是誰要進行比賽啦？

——教師帶領幼兒隨着京歌的音樂，有表情地演唱歌曲《龜兔賽跑》。

——教師：烏龜和兔子比賽跑，兔子和烏龜誰贏了？

2、 閲讀畫面，感知龜兔賽跑的故事畫面。

——引導幼兒閲讀《幼兒用書》。

3、 通過提問的方式，啟發幼兒想象故事畫的背景和情節。

——教師可用邊提問邊示範的方式，教師在黑板上畫出簡筆畫小兔子和烏龜的基本形象，讓幼兒直觀感受兔子和烏龜的特徵，從而把握繪畫的重難點。

4、 幼兒進行想象畫《龜兔賽跑》創作活動。

——提醒幼兒先畫出背景和輔助景物，再畫出兔子和烏龜的比賽情景。

——鼓勵幼兒細心地給背景和其他輔助形象塗色，充實畫面背景。

5、展示幼兒的作品，引導幼兒重點從背景色彩和動物形象兩個方面去評價作品。

6、音樂活動：加油跑。

7、體育遊戲：龜兔賽跑。

在課前，我就讓幼兒欣賞過、畫過了烏龜和兔子的形象，把本次活動的繪畫難點提前，以求在上課時突破重難點。

活動反思：

《綱要》指出：“幼兒的藝術能力是在大膽表現的過程中發展起來的”在本次活動中，我充分讓幼兒發揮想象，大膽表現，在一開始，就運用提問：“如果現在讓你當裁判，你覺得烏龜和兔子會是誰贏呢？”“你會把比賽的終點定在什麼地方呢？”我的開放性的問題給了幼兒啟發與創造，給了幼兒繪畫的主題與背景的提示，因此在繪畫過程中，他們就能把自己的想象充分發揮，注重背景（比賽的終點）和動物的特徵，好多孩子畫的背景各不相同：草地、山頂、小橋、河邊、公園……在活動的評價環節，我讓幼兒以小組為單位，評選出每組的第一名，並説説理由，展示作品。在活動的延伸部分，我讓幼兒把畫放在語言區，創造性地講述故事《龜兔賽跑》。

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目標：

1、瞭解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。

2、會和同伴合作，用自己喜歡的方式表現出對美麗的大自然的感受。

3、培養幼兒對色彩的感受能力，激發幼兒的藝術興趣。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業展示板等

學具：水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

活動過程：

1、請幼兒品嚐各色水果糖，説説吃了什麼顏色的糖?覺得味道怎樣?

2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。

3、欣賞二段音樂，讓幼兒説説音樂裏表現的是什麼顏色?你是怎樣聽出來的?

4、導入正題，教師：色彩居然具有這麼大的魅力，今天就讓我們一起來表現《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現象，叫彩虹，誰能説出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組，分別以顏色命名。

5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片)，説説它是用什麼方法來表現自然的?

6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現大自然的色彩美。

7、幼兒創作，教師分組巡迴指導。尊重幼兒意願，讓幼兒選擇自己喜歡的表現形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進行創作。

8、展示每組作品，進行交流。每組派一名小朋友當解説員，其他人和老師當觀眾，一起參觀《美麗的大自然》畫展。

9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼裏是多麼新鮮、神奇和美麗，藝術大師們也用豐富的色彩表達着對大自然的熱愛，(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3—4幅作品，並簡單説説自己的看法)。

結束語：原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經常用發現的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術大師。最後，讓我們一起走進大自然，去發現去感受更多更美的色彩吧!

活動反思：

本次活動處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、説來感受自然界顏色的豐富，再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現的內容，每一個環節老師都尊重幼兒的意願，鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還藉助多媒體課件將大自然的景色展示於幼兒眼前，後與音樂欣賞結合，更加深了幼兒對色彩的感受，最後展示大師的作品又較好地激發了幼兒繼續創作的願望。總之，本活動運用多種手段，巧妙地將各種資源統合在七彩自然這一內容中，使幼兒獲得了多元的發展。

幼兒園大班美術教案 篇6

活動目標：

1、嘗試學習用兩種顏色均勻地給一件事物塗色。

2、通過看圖形顏色推理的方式，以及塗色操作活動，進一步感知色彩的組成。

3、感知三原色組合成新色彩的神奇，樂意參與猜測遊戲活動。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、每位幼兒提供一張線條畫操作材料，每組的操作材料可以不一樣，例如：樹葉、花朵、茄子、菠蘿、裙子等，人手三支紅、黃、藍彩色筆。

2、幼兒用書人手一冊。

3、圖片：一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色的葡萄。

活動過程：

一、師生共同閲讀圖畫故事《找朋友》，感知三原色的變化。

教師：紅黃朋友在一起變出了什麼顏色的東西？

藍黃朋友在一起變出了什麼顏色的東西？

紅藍朋友在一起變出了什麼顏色的東西？

完整地講述故事。

二、看圖形顏色：猜一猜。

教師分別出示一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色葡萄。

教師：它是什麼顏色的？你知道綠樹葉（橙樹葉、紫葡萄）是由哪兩種顏色變出來的？

三、幼兒操作活動《變一變》。

介紹變色要求：看一看操作材料上有什麼？想一想，你想把它變成什麼顏色？請你用兩種顏色進行塗色，提醒幼兒不要塗到輪廓的外面。

幼兒操作活動，教師進行語言指導。

四、讓幼兒自主觀看同伴的作品，請個別幼兒上來在集體面前介紹自己的作品，講述自己是怎麼變色的。

五、教師進行簡單的評價，並對幼兒積極認真參與的態度給予表揚、鼓勵。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班美術教案 篇7

設計意圖

《快樂大轉盤》的繪畫形式新穎、有趣生動，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時提高了孩子們對繪畫的興趣。活動通過傳統遊戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎上，進行想象並大膽創作的一節活動，重點是放在大膽想象上。但這裏的想象並不是不着邊際的，通過而是一個圖形作為線索來激發幼兒想象的。原教案的規則是：整個班的孩子圍坐成一個圓，將自己畫好的圖形統一往一個方向傳遞，讓下一個孩子進行創造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實用性，我修改為以小組為單位，五六個孩子進行傳遞、輪流添畫，這樣一來，小組裏的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當更好看，也逐漸增強了孩子們的合作意識。

活動目標

（一）能在同伴原有繪畫基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。

（二）感受同伴的不同思維方式和表現形式，體驗交換作品作畫的趣味性。

（三）在遊戲情境中，鍛鍊思維的敏捷性和靈活性。

活動準備

圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆

活動過程

（一）導入活動

出示圖片，引導幼兒從不同的角度進行想象：“你覺得它看上去象什麼？”

（二）引導幼兒在已有的畫面上大膽想象並表述。

教師在畫面上添畫，讓幼兒想象：“你們看，現在它又象什麼？”“你想把它變成什麼？”

（三）教師交代遊戲規則，讓幼兒進行操作

以小組為單位，傳遞添畫，提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎上作畫。

（四）作品評價

“你原來想畫什麼的？現在變成什麼？”