【必備】幼兒園大班音樂教案合集10篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園大班音樂教案 篇1

一、設計意圖

《小兔跳跳跳》是一首情境性、遊戲性較強的歌曲，旋律輕鬆明快，歌詞簡單易懂。對於大班幼兒來説記住歌詞、學會演唱並不是難事。因此，活動設計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎上學會演唱這首歌曲，還要採用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進一步提升幼兒的歌唱表現力，激發幼兒喜愛音樂的情感。

活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在遊戲化的輕鬆氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學會演唱到多形式表現。前後呼應的遊戲環節和情境設置，意在讓幼兒進一步體驗到活動的趣味；多形式的演唱和情趣化的引導，意在讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂。

二、活動目標

1、感受樂曲的活潑歡快，學會演唱歌曲。

2、學習用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。

三、活動準備

伴奏音樂，大灰狼頭飾一個，表現歌詞大意的圖譜。

四、活動過程

（一）韻律表演，感受旋律

1、談話引出活動主角，學習用彈性的聲音進行演唱的方法。

2、在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作，熟悉歌曲的旋律。

（在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律説襯詞這兩種形式的結合，既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時，學習有彈性地説襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。）

（二）熟悉歌詞，學唱歌曲

1、教師演唱歌曲一遍。

提問：小兔跳到了什麼地方?它聽到了什麼?又會碰到誰?

2、根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜，並引導幼兒一一學唱相應的樂句。

3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

（從完整欣賞到逐句學唱再到完整表現，分步走的教學方法便於幼兒的理解和記憶，層層遞進的活動環節讓學習更有序和有效。）

（三）練習襯詞，演繹歌曲

1、出示小兔腳印圖譜，引導幼兒學習第一句配襯詞演唱的方法。

2、引導幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現第二樂句。

3、將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。

（通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現形式，為幼兒會唱、唱好支持和幫助；通過傾聽、發現、提問等，引導幼兒去發現和解決演唱的困難，培養自主學習、主動思考的習慣。讓幼兒不僅學會演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學習掌握一些基本的演唱技能，為今後的歌唱打下基礎。）

（四）遊戲表現，寓歌於樂

告訴幼兒遊戲名稱，交待遊戲玩法，師生共同玩遊戲若干遍。

（在有趣的遊戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱的美好和快樂，寓學於境，寓歌於樂，寓樂於情。）

五、活動結束

1、

2、

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、 讓幼兒體驗音樂活動中運用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發幼兒對音樂的熱愛之情。

2. 充分感受這首描繪性極強的標題音樂中表現不同的音樂形象的多種手法：春風般柔美的旋律代表公主温順優雅的儀態;由弱變強的三角鈴聲則代表載着商人的駱駝由遠而近的單調腳步和隨風飄蕩的駝鈴;非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進行曲風格，更令人想到眾人列隊走過集市時，平穩莊重的行進步態。集市中輕捷俏皮的“魔術師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達出來。最妙的是曲尾，公主整裝準備回宮時，突然響亮的音樂中全曲結束，以對比強烈的靜止來表示集市的結束，聽來一氣呵成。

3. 培養幼兒的樂感以及欣賞美、感受美、表現美的能力

活動準備：

1. 通過上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對神祕的波斯、以及波斯文化產生濃厚的興趣;

2. 聽過《一千零一夜》的童話故事中關於阿拉丁的故事;

3. 樂器：鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴;

4.音樂《波斯集市》CD;

5.活動室裏有關於波斯的文化、商品、服飾等的圖片。

活動過程：

一、準備活動

1. 辨別不同樂器聲音做不同動作;

2. 辨別強弱做不同反應動作;

3. 複習《蘆笛舞曲》，根據音樂性質區分ABA段並區分強弱。

二、正題欣賞

1. 通過回憶阿拉丁的故事引出課題。

2. 第一遍欣賞音樂《波斯集市》，教師配樂器及解説故事。提問：説説你的感受?音樂中出現了哪些音樂形象?分別是在什麼樣的音樂中出場的?

3. 第二遍欣賞(配解説)，幼兒再次驗證自己聽到的音樂形象是否準確，是通過哪種性質的音樂來表現的;分別用了哪些樂器;有什麼樣的效果。

4. 第三遍欣賞，聽音樂用自己不同的動作辨別音樂中的強弱變化，區分樂段，區分想象不同的音樂形象。

5. 互動環節。讓幼兒分段感受音樂，並自由想象表現美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。

6. 第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現不同音樂性質、音樂形象的樂器，隨音樂演奏1-2遍。

三、結束活動

1. 教師簡單介紹音樂的作者，創作背景以及相關知識。

2. 遊戲“巨人和矮人”結束。

活動重點：感受音樂的音響效果以及不同音樂性質表現的鮮明的音樂形象

活動難點：用樂器、語言以及肢體動作來表達音樂形象

活動反思：

《波斯集市》是英國作曲家Ketelbey(凱特爾貝)的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。(所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優美的管絃作樂品。)是凱特爾貝眾多描繪性極強的管絃小品中最著名的一首，特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯繫在一起，因此我認為具有很強的欣賞價值。通過這次活動也證實了這點。

在活動進行之前，我認真地查閲了有關《波斯集市》的相關知識，並反覆傾聽了音樂，根據我班孩子的現狀制定了音樂欣賞活動計劃。在課題組説課時，大家提出了很多的寶貴意見，特別提出了應該充分做好環境創設方面的準備，以及欣賞重點的確立應該是重在欣賞而非表現，應給幼兒獨立傾聽欣賞音樂的空間。於是，我重新整合了自己的活動計劃，並進行了實施，對活動實施過程的反思。

首先，這首音樂很受孩子們的歡迎。每聽完一遍孩子們都強烈要求再聽一遍，包括平時會注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽音樂的時候都沒走神。

第二，音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。A段中的三角鈴由弱漸強，柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差，特別是結尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的説“嚇了一跳”，有的孩子還準確的説出重音是代表結束的意思。因此在最後自選樂器表現音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強弱表現和區分樂段也很清晰，達到了欣賞的目標。

第三，孩子們在欣賞音樂後都能用較豐富的語彙來表達自己對美的感受，如描述公主的美麗以及官員們的樣子，有的孩子還能用肢體動作來表現，如樑

舒瑤、熊嘉荃小朋友表現公主的儀態萬方、塗荔丹、廖席宇表現的乞丐。。。。。。

音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的，但是在活動當中怎樣給孩子們更多的東西，讓孩子們增強自我欣賞的能力還是急需加強的。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內心感受的能力還不夠強，教師如何引導孩子更好的傾聽音樂，帶着目的去欣賞，去挖掘音樂中的要素以及所要表達的情感，能產生情感共鳴;在欣賞前的環境準備方面還應進一步深入而不是隻停留在表面等等。

幼兒園大班音樂教案 篇3

設計意圖

《什麼結子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。是廣西壯族的山歌，曲調優美、琅琅上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，供幼兒創作新歌詞，培養幼兒善於思考，並勇於接受挑戰，互動合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛，孩子們唱着屬於自己的山歌，體驗和分享着成功與合作的快樂。

活動一：演唱歌曲《什麼結子高又高》

活動目標

1．通過猜謎遊戲感受山歌對唱的特點，並體驗對唱山歌的樂趣。

2．探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。

活動準備

農作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻；圖譜(附後)。

活動過程

1．以猜唱謎語的形式引入歌曲。

告訴幼兒要請大家猜謎語，謎底就藏在這首《什麼結子高又高》的山歌中，教師演唱歌曲謎面，請幼兒來猜一猜四種農作物。

2．教師邊畫圖，邊問邊唱。

3．幼兒猜謎，教師出示四種農作物圖片供幼兒選擇、匹配相對應的歌詞。

4．幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。

5．教師請幼兒尋找學習中的困難之處，大家一起互相幫助。

6．通過教師與幼兒對唱的形式練習演唱歌曲。

教師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。如：(師)哎，什麼結子高又高咧?(合)嗨高又高；

(幼)哎，高粱結子高又高咧，(合)嗨高又高。當採用完整接唱時發現對於幼兒有一定難度時，便及時調整為先分旬接唱，再對唱的形式。師幼合作對唱歌曲，幼兒非常投入，師幼互動效果好。

7．以對山歌比賽的遊戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，男女幼兒輪流問答，並嘗試自編動作進行表演唱。

説明：原曲調為島調，幼兒學習適宜G調，教學中可選擇易於幼兒接受的第一段，歌曲最後一句幼兒不易掌握可改多留説詞。

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標：

1、通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結構。

2、與老師同伴一起遊戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，並根據音樂按角色完成農夫和小種子互逗得遊戲，嘗試多人合作進行遊戲。

3、在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現農夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作遊戲的快樂。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

1、ppt

2、帽子(農夫)、角色掛牌(小苗苗)

3、音樂《甩葱歌》、音樂圖譜

活動重點難點：

1、重點：通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結 構，體驗角色扮演合作遊戲的快樂。

2、難點：能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，並根據音樂按角色完成農夫和小種子互逗的遊戲，嘗試多人合作進行遊戲。

活動過程：

(一)觀看ppt，瞭解農夫勞作情景。

小朋友們，你們有沒有見過農夫在田裏勞作時的情景呢?讓我們一起來看看吧!

(二)進行農夫動作練習

1、教師示範A段音樂動作(翻土、澆水看一看)，幼兒跟音樂進行模仿學習。

2、教師示範B段音樂動作(農夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農藥)，幼兒進行模仿學習。

3、師幼一起在座位旁完整模仿農夫動作。

4、幼兒自由散點進行農夫動作練習

(三)師幼學習模仿創編小種子逐漸長大的動作

1、教師請配班老師做小苗苗，自己做農夫進行遊戲展示，並提問：小種子有什麼變化?他是怎麼長的?在什麼時候長的?

2、小種子逐漸長大動作及創編動作練習

(1)幼兒創編動作進行表演，師幼跟節奏進行模仿練習。

(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎麼長呢?動作該怎麼做?教師做農夫澆水，幼兒創編動作進行展示

3、小苗苗生病枯萎，農夫進行觀察救治環節練習

(1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發生了什麼事?農夫這時候要幹什麼?幼兒探討隨音樂進行練習。

(2)當農夫噴灑農藥的時候小苗苗又有了什麼樣的反應?教師做農夫噴農藥，幼兒抖動並作出最終農作物造型。

(四)農夫與小苗互動完整遊戲。

1、教師做農夫，幼兒自由做農作物進行完整遊戲

2、請男孩做農夫，女孩做小苗苗分組進行遊戲

3、請女孩做農夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，並相互進行評比，誰的責任田長的最美最好。

4、師幼討論收菜動作並進行模仿。

5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整遊戲，活動結束。

活動反思：

一、溝通自如點評恰當

在平常的教學活動中我校李東偉校長就多次強調，在教學中教師要適時的進行引導、點評，將課堂的主動權交給學生，成為課堂的主體。因此，在這節課的教學中，我注意了教師的'定位，將課堂交給學生，教師只是在關鍵的時候進行引導、總結，使學生在課堂中具有了更大的主動性，而教師與學生的溝通也更加和諧。

二、探究材料有層次

在信息技術課堂中進行自主探究，教師為學生提供自主學習的探究材料已經是我們信息技術組的傳統。在這節課中，教師一如既往的為學生提供了這樣的自學指南，在製作自學指南的時候，我就關注了學生的差異性，自學指南製作得比較有層次，這樣讓不同層次的學生都能通過自學指南找到自己需要的信息，完成本課的學習，同時將注意事項、學習任務、評價標準等信息加入到自學指南中使學生能夠通過自主探究材料對整堂課都有一個掌握。

當然在這節課的自主材料製作時由於時間較緊，文字顯得過多，對於學生來説吸引力可能不是過大，對於閲讀有困難的同學可能也有一定的難度，如果在製作時能夠採用圖片甚至是視頻的方法會取得更好的效果，這是在今後製作自主探究材料時應該注意的。

三、生生互動有激情

在這節課中學生之間的溝通、互動顯得很自然，課堂氣氛顯得比較活躍。由於在這節課中設計了以遊戲為主的課堂情境，非常符合兒童愛玩、好玩的心理，因此學生在整堂課中始終保持了比較高的學習熱情，學習興趣非常高漲，使這一節課的整體效果比較突出。

四、質疑、創作待提高

當然在這節課中還有一些環節有待提高，例如在嘗試解疑的過程中主要以老師的講解為主，如果能讓學生在遊戲的過程中自主發現問題，產生思考就更為理想。還有在學以致用環節，學生在完成遊戲製作的時候，教師如果給學生提供更多的選擇，幻燈片的數量在增加幾張，更能體現出找準超鏈接目標的重要性，更能對本節課的重點知識加以練習，可以達到更好的練習效果。

幼兒園大班音樂教案 篇5

一、活動目標：

（一）引導幼兒用自然的聲音有感情的演唱，感受鼓聲由低到高，由弱到強的變化。

（二）啟發幼兒能根據歌詞內容，與同伴合作分角色表演歌曲。

（三）引導幼兒感受和表現歌曲中事物的高興與快樂，在音樂活動中享受快樂體驗。

二、活動準備：小熊頭飾、小老鼠頭飾、太陽、花、鳥、小朋友、小鼓、節奏圖

三、活動過程：

（一）第一環節新課導入。

1.老師出示一面鼓，問幼兒：“你會打鼓嗎？”引起幼兒的興趣。

2.出示一隻小老鼠（頭飾）“小老鼠也來打鼓啦。”××××︱××××︱鼓聲敲得又低又輕；

3.再出示一隻大熊（頭飾）“大熊也來打鼓啦。”××××︱××××︱鼓聲敲得又強又重。“他們鼓打得一樣嗎？”通過小老鼠和大熊身體大小、力量強弱的強烈對比，讓幼兒直觀形象地感受到鼓聲的高低強弱變化。

4.“小老鼠和大熊一起打鼓了。”××0︱××0︱××××︱×——︱

5.“你們想學打鼓嗎？”幼兒學敲鼓，先學小老鼠敲，注意聲音要輕，再學大熊敲，注意聲音要重，最後一起敲。幼兒用手在腿上敲出節奏。“除了在腿上敲，還可以在身體的哪個地方敲？”（肩、手臂、胳膊等）、

（二）第二環節欣賞歌曲，熟悉歌詞，把握歌詞前後順序。

1.第一遍欣賞教師範唱。林：今天老師給你們帶來了一首關於小朋友當小鼓手的歌，老師唱給你們聽，待會兒告訴我這首歌的名字叫什麼？

2.欣賞觀看多媒體課件，瞭解歌詞內容。提問：歌曲唱了什麼？（教師出示相應圖片，順序不對的）

3.欣賞把握歌詞前後順序。“我們再仔細聽一遍，看一看順序如何？如果順序不對請幼兒改過來。

4.按節奏來和老師一起念歌詞，進一步熟悉歌曲

5.分組演唱歌曲

（三）熟悉歌曲，表現歌曲

創編簡單的動作分角色合作表演。請幼兒自由選擇夥伴五人一組嘗試為歌曲配上簡單的動作和表情。

（四）結束

和老師一起去按照節奏敲鼓吧。

幼兒園大班音樂教案 篇6

目標

感知音階從低到高、從高到低的音高順序，並能隨琴聲唱出音高，練習音準。

準備

用粉筆在地上由低到高畫出圓圈和台階。

過程

1、帶幼兒玩跳圓圈的遊戲。請一位小朋友從低到高跳圓圈。小朋友每跳一個圈，教師在琴上按C調1234567i一個音一個音的往上彈，幫助幼兒感受

樂音由低到高排列的順序，也可從高到低用同樣辦法跳圓圈。全體小朋友隨跳圈的小朋友一個音一個音地唱，可用唱名或“啦”音來唱。

2、聽音跳台階。幼兒輪流參加。教師按音階順序，每彈一個音，幼兒跳動一個台階，邊跳邊用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼兒34、7i台階之間距離近，只有其他台階的一半，注意唱準音高。

3、請一位小朋友自選動作自定唱詞，學一個小動物走或跳。這個小朋友表演時，其餘小朋友觀看，並隨他一起唱。如：

1 2 3 4 5 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1

我學小兔跳跳跳跳，我學大象走走走走。

建議

1、幼兒伴唱時，最好隨着表演幼兒動作的輕重調整。如：用足尖走時，聲音要輕柔；頓足走時，聲音要重些。如果幼兒表演的速度時快時慢時，要提醒幼兒專心配合與其速度保持一致，最後唱與跳同時結束。在幼兒熟悉上行音階的基礎上，再讓跳的幼兒沿着圓圈從上往下跳，伴唱的小朋友練習聽着下行音階唱詞。

2、小組活動時，要讓聽覺辨別能力差的幼兒多進行練習，提高他們的成熟感和對音的感知能力。

幼兒園大班音樂教案 篇7

設計思路：

音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對於在幼兒期的幼兒來説，音樂的教育作用功不可沒。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步瞭解”波爾卡“這一音樂曲式的特點，進一步掌握2/4旋律的節奏：××××，××，×× 使幼兒在音樂的薰陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫遊，翱翔。

活動重點難點：

1、重點：感受樂曲的結構特點並體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、難點：在感受音樂的基礎上能夠根據老師的指揮進行演奏。

活動目標：

1、感受樂曲的結構特點並體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作創意地表現滾動、飄揚等運動方式。

3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

1、自制音樂圖譜一幅。

2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、説一説。

A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

C、説一説音樂一樣的時候你看到的是什麼？（風車）音樂不一樣的時候看到的是什麼？（不一樣的枝條）

3、引導幼兒根據自己的想象創變動作。

風車是怎樣旋轉的，可以做什麼動作？

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什麼動作？

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟着音樂演奏：

A、請幼兒跟音樂節奏進行徒手練習拍手。

強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。

B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、總結幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

活動反思：

一、精心設計導入，激發學生學習音樂的興趣。在本節課設計的導入上，我創設生動的學習環境，採用做夢，小蜜蜂採蜜的故事貫穿始終，使他們對本節課的教學內容產生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結構也就出來了。將學習與生活緊密結合，讓學生感知生活，提高認識能力，引導學生“在玩中學，在樂中學”。

二、從曲式結構入手，通過身體動作感受音樂結構特點。欣賞音樂最重要的是教會學生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學的過程中，我採用整體---部分---整體欣賞的方法，沿着蜜蜂採蜜的路線，運用動起來的方法，引導學生認真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉的動作，抓住樂曲的主題（A段）。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發其好奇心，促使學生開動腦筋積極思考和認真回答問題。在此基礎上對比去聽其他段落。在聆聽中引導啟發學生通過身體動作來表現音樂的性質特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。

三、欣賞教學首先要學會聽，本節課所有教學形式都是在不影響聽的情況下進行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡單，最單純的版本，讓學生能很深刻的記住單簧管的音色。

四、發展學生的創造性思維，表現音樂。在本節課中，樂曲欣賞次數較多，但由於每一次都有不同的要求，因此並不感到重複乏味。相反多次的欣賞加深了學生對樂曲的印象。每次聆聽後先聽聽學生的對音樂的理解，尊重學生的意見，此基礎上教師再加以引導，不束縛學生的思想。

五、教學方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區分樂曲結構；用律動參與的方法感受音樂的情緒。

幼兒園大班音樂教案 篇8

活動來源：

主題“多彩的秋天”實施過程中，帶領孩子們去校園內找秋天，好多孩子都對樹木的變化感興趣，有的發現樹葉變枯了，有的發現樹葉隨風飄到了地上，甚至有的小樹光禿禿的了，看到這些，孩子們很難過，以為小樹枯死了，當我告訴他們，這是樹木生長的自然規律，小樹還是有生命的，到了明年春天，又會變綠的，孩子們都露出了喜悦的神情。樂曲“小樹和小精靈”，孩子體驗到的就是有生命的小樹和小精靈快樂遊戲的愉悦情緒。

活動目標：

1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調，通過小樹生長及小精靈遊戲的情節、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質。

2、創編小樹生長及小精靈遊戲的動作，培養幼兒的表現力和創造力。

3、體驗合作表演的快樂。

活動準備：

有小樹生長的生活經驗 小樹和小精靈的胸飾 仙女棒

活動過程：

一、 遊戲導入

師：今天，老師要跟你們玩一個“木頭人”的遊戲。（複習已有經驗，木頭人的不同造型）

二、 欣賞樂曲

1、聽樂曲“小樹和小精靈”

師：老師這裏有一首很好聽的曲子，我們一起來欣賞。

2、師講述故事，引起幼兒興趣。

幼兒園大班音樂教案 篇9

設計意圖：

幼兒本身對新年的氣氛就特別熟悉，讓幼兒去表現、去感受這份歡樂是他們再高興不過的事情了，我從生活中去尋找素材讓幼兒學會感受美和表現美。

活動目標：

1. 讓幼兒學習創編舞蹈的興趣；

2. 培養幼兒對音樂的理解，能正確的感受美和表現美；

3. 讓幼兒體驗音樂活動的樂趣。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

活動準備：

錄音機、磁帶、與幼兒相同數量的紅綢帶、手絹等。

活動過程：

1.讓幼兒看電視，關於新年景象的畫面，讓幼兒感受新年的氣氛，加深對新年的印象。

2.談話

師：小朋友，過心年是讓我們最開心得事，你們的新年是怎樣過的？

幼：穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈，扭秧歌……（小朋友每説一樣都讓他用動作表現出來，然後大家跟着模仿。）

3.老師放一段音樂讓小朋友聽，問：你好象看到了什麼？聽到了什麼？

幼：好象看到貼對聯、扭秧歌……，聽到了鑼鼓聲，鞭炮聲……

4.老師幫助把思路理順一下（老師邊説邊和小朋友一起模仿動作）

我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲，看到了家家户户都在貼對、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人們在家切菜、和餡、擀餃子皮、包餃子。吃完餃子我們去看花燈，有“孫悟空”燈、“孔雀開屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等，我們又去看扭秧歌，我們也歡快地扭起來……

5.放音樂

讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。

6．舞蹈《新年樂》

為幼兒發放彩條、手絹，分配角色，安排對形，和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。

活動延伸：

可以把這個節目做為保留節目，元旦聯歡時表演。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定為公元制紀年的1月1日。

幼兒園大班音樂教案 篇10

活動目標

1、熟悉音樂旋律，理解歌詞內容，感受説唱的音樂風格。

2、能按歌曲中不同的節奏，用京韻演唱歌曲。

3、產生對民間藝術的興趣。

活動準備

多媒體課件、音樂

活動過程

一、練聲《小朋友們好》

二、出示錄像，激發幼兒興趣

1、 “今天老師給你們帶來了一個有趣的短片，趕快看看裏面有誰？他在幹什麼？”

2、“對呀！短片中的老爺爺在捏麪人，麪人可是我們中國傳統的民間藝術！趕快看看捏麪人的老爺爺都捏了些什麼？”（出示圖片）

3、呀！老爺爺的本領可真大，捏出的麪人把我的眼睛都快看花了？你們是不是和我一樣呀！

三、出示圖片，幫助幼兒記憶歌詞

“今天，老爺爺還會捏些什麼呢？”

出示圖片

1、豬八戒吃西瓜。“豬八戒是怎樣吃西瓜的？我們一起來學學看。”

2、唐僧騎馬。

3、沙和尚挑着籮。

4、孫悟空變戲法。

四、感受音樂不同的藝術風格，學唱歌曲

1、欣賞歌曲

“呀！老爺爺的本領這麼大，我們聽一聽錄像中的小朋友們是怎麼誇獎他的？聽完以後要告訴我，這首歌曲和我們以前唱過、聽過的歌曲有什麼不同？”

2、再次欣賞

“歌曲裏除了我們剛才説的，你還聽到了什麼？”

學説：“你説是啥就是啥”

3、跟着音樂念歌詞。

“你們説的可真棒，我們也來誇一誇老爺爺的本領吧！”

4、學唱歌曲。

（1）“剛才我聽到有好多小朋友都迫不及待的想唱了，我們趕快準備好，來唱一唱吧！”

5、重點唱準歌曲中的難點。

6、教師與幼兒分角色演唱歌曲。

7、請幼兒與客人老師分角色演唱

五、教師小結

“今天老爺爺捏了一個西遊記的故事，在我們民間還有許多許多有趣的藝術絕活呢？如果你是捏麪人的老爺爺你想捏一個什麼故事呢？我們下次再來編一編。”