關於幼兒園小班美術教案集合8篇
作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班美術教案8篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班美術教案 篇1
【設計意圖】
從幼兒興趣出發。《小兔的花園》是小班"小花園"主題背景下生成的,在系列主題活動中,幼兒通過逛花園的外出實踐活動,對花園有了初步的瞭解,併產生了畫花、建花園的願望。《小兔的花園》就是以幫助小兔建造花園為引子,調動幼兒畫花、學習畫莖和葉的興趣,在美術活動中感受幫助小兔建花園的快樂。
從幼兒實際出發。小班幼兒的小肌肉發展水平還較低,對傳統的繪畫技能的掌握還比較薄弱,有必要繼續通過線條練習來加強小肌肉的發展。於是在幼兒已有經驗--在圓上添畫繪製四種花朵(太陽花、線團花、大波斯菊、大麗花)的基礎上,指導幼兒進一步學習畫莖和葉,初步瞭解基本構圖的方法。故制定了"複習在圓上添畫線條繪製花朵,學習在花朵上畫莖和葉。"的教學目標。
從幼兒主體出發。《綱要》中提到,要通過藝術活動激發情趣,體驗審美愉悦和體現成就感。幼兒特別是小班幼兒對藝術活動的表現往往帶有"情緒色彩",常停留在"好玩"、"我喜歡"的水平上,教學設計中通過出示小兔房子、不快樂小兔的圖片與幼兒對話,這樣擬人化的情景導入讓孩子們感興趣,調動他們的積極性。
整個活動用擬人化、兒童化的語言貫穿始終,從而激發幼兒的創作興趣,同時提高幼兒"借物抒情,借物表達"的能力,使幼兒借畫花朵、莖和葉來抒發自己樂於幫助小兔的情感。小班繪畫雖然模仿的比重較大。但畫畫不僅僅只有模仿,創造力才是繪畫的本質。因此我將幼兒推到前面,請他們來示範花朵的畫法,而之後出現的教師的示範起到一個繪畫要點提示的作用,為幼兒創作留有更多自由發揮的空間,挖掘出幼兒自身的潛力和創造力。
【活動目標】
1、複習在圓上添畫線條繪製花朵,學習在花朵上畫莖和葉。
2、體驗為小兔造花園的快樂。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
重點:
學習在花朵上畫莖和葉。
難點:
能用弧形線條連接花朵畫出莖。
【活動準備】
能翻轉的雙面小兔圖片、能開門的房子圖片、自制花朵、花朵範例(太陽花、線團花、大理花、大波斯菊)、畫紙、蠟筆
【活動過程】
(一)談話激趣
1、(出示:能開門的房子圖片)提問:小朋友這裏有一幢漂亮的房子,請你猜猜這是誰的家?(鼓勵幼兒説説理由)
2、(操作教具:按門鈴'叮咚'-'小兔開門')驗證是否是小兔的家。(我們一起按門鈴看看是不是小兔的家)。
3、(出示:能翻轉的雙面小兔圖片哭臉小兔)討論:
(1)這是一隻怎樣的小兔的?
(2)小兔為什麼不高興呀?
(3)什麼是花園?花園裏可以種些什麼?
4、預設小結
師:種着許多花的園子就是花園,花園裏可以種各種各樣的花,如果能為小兔建一個花園,就能讓小兔高興起來。
(二)建造花園
1、幼兒交流
師:小兔的花園裏需要好多好多花,你們會畫什麼花?(太陽花、線團花、大理花、大波斯菊等)
2、個別幼兒範畫
教師請2--3名幼兒先示範在圓上添畫線條畫花。
3、觀察比較
教師出示花朵範例,請幼兒比較。並梳理繪畫要點:
(1)線團花要一圈一圈線條由內向外繞,線條越向外繞花朵越大,越用力顏色越深;
(2)太陽花線條越密,花瓣越多,線條越長,花朵越大;
(3)大理花的花瓣是在兩個花瓣間不斷添加,花瓣越疊越多。
4、再次觀察
(出示帶莖葉的仿真花)進一步觀察發現花的其他組成部分:莖和葉。
師:這麼多花真漂亮呀,老師這裏也有一朵花,你們看看畫上的花還缺些什麼呀?(莖和葉子)
5、教師示範畫莖和葉,並梳理繪畫要點:
(1)用綠色蠟筆在花朵下畫出直線條的莖
(2)莖上面還要添上葉子,先在莖上畫上長長的圓,再塗上綠色,深色的葉子長的時間長,淡綠色的是剛生出不久的嫩葉。左一片右一片,就像揮動的小手。
(3)還可以把花朵連接起來,讓他們成為好朋友。教師示範在花朵間連接線條勾畫莖的方法。
6、幼兒作畫
教師巡視指導,提示在花朵上添加莖和葉。
(三)欣賞交流
1、幼兒自由欣賞
將幼兒作品展示在黑板上,鼓勵幼兒自由欣賞。
2、交流討論
小兔的花園真漂亮,挑選幼兒喜歡的作品,並説説喜歡的理由。
3、激發情感
(出示:能翻轉的雙面小兔圖片笑臉小兔)鼓勵幼兒觀察小兔,猜測小兔的心情。
師:大家看現在小兔心情怎麼樣了?
4、預設小結
師:小朋友你們為小兔建造的花園都很漂亮,花園裏的花有大有小、五顏六色,形狀各不相同,特別是花朵上畫上了莖和葉,綠綠的樹葉掛在常長長的莖上,真像一隻只小手掌,可愛極了,真是個美麗的花園。小兔想對大家説:謝謝小朋友。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦並用,並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
幼兒園小班美術教案 篇2
活動目標:
1、通過欣賞,瞭解秋天梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩,感受其造型和色彩的美
2、嘗試用手掌、拳頭等手的不同造型印製秋天的梧桐樹。
活動準備:
1、課件:秋天梧桐樹圖片多幅。
2、畫有梧桐樹的樹葉和樹枝的作業紙人手一張。
3、裝有紅、黃、綠三種顏色的盤子,抹布若干。
活動過程:
l、欣賞秋天梧桐樹的圖片,瞭解梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩。
(l)教師播放課件,引導幼兒欣賞梧桐樹圖片。
教師:你看到了什麼?是什麼樣子的?像什麼?樹葉足什麼樣子的?像什麼?有哪些顏色?
(2)欣賞飄落的梧桐樹葉。
教師:梧桐樹葉除了樹上有,還有什麼地方有?是什麼樣子的?
2、探索梧桐樹的印製方法。
(1)教師:怎樣用小手來印梧桐樹葉呢?可以印在紙的什麼地方?
(2)教師:有多少梧桐樹葉?好多的樹葉擠在一起怎麼印呢?
(3)教師:飄落的梧桐樹葉是什麼樣子的?用什麼方法來印?想換一種顏色怎麼辦?
(4)教師:梧桐樹的周圍還會有什麼呢?小草是什麼樣子的?可以用手的什麼部位來印?還有什麼?3、幼兒操作。
要點提示:
1)最好在顏料盤內墊上薄薄的海綿,這樣手掌蘸顏色的時候容易均勻。
2)提醒幼兒將樹葉印滿大樹,並觀察色彩相融合產生的變化。
3)用“先擦手、再換色”這樣的短句提醒幼兒遵循操作規則。
4)啟發幼兒用手的不同部位印製梧桐樹葉。
4、作品。
教師:你們印的梧桐樹是什麼樣子的?有哪些顏色?不同的顏色碰在一起發生了什麼變化?
活動建議:
☆活動延伸 用手的不同部位印製圖形,並進行想象添畫。
☆家園共育 建議家長與幼兒一起用大手和小手印製親情樹。
幼兒園小班美術教案 篇3
活動目標
2、體驗車輪作畫的樂趣。
活動準備
1、圖片-車輪印
2、每人一輛小汽車,紅黃藍綠紫顏料各一盤,大卡紙若干。
活動過程
1.出示圖片:車輪
教師:小朋友,你們看,圖片上是什麼呀?(車輪)
車輪有什麼用呀?
車輪還能幹什麼用呀?(幼兒議論)
2.出示小汽車
瞧!這是什麼?
讓幼兒説説玩具汽車有什麼用。
3.教師故作神祕的語氣告訴幼兒:小汽車不但能在地上開,還能在紙上開汽車呢,你們想看看嗎?
4.教師示範作畫。
先給小汽車加油,拿小汽車車輪在顏料盒上用力蘸一下,然後放到紙上來回開。看看小汽車開過的地方留下了什麼?
有幾條線?是什麼顏色的?教師:紙上留下了漂亮的顏色好不好玩?
老師示範2—3次朝不同方向開,請幼兒觀察。
5.鼓勵幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的方法做一做,啟發幼兒朝不同方向開,提醒幼兒注意衞生不要把顏料弄到手上,和同伴身上。
6.展示幼兒的作品,大家一起分享活動的樂趣。
幼兒園小班美術教案 篇4
設計意圖:
在幼兒園美術教學中,泥工作為其中的一個重要組成部分,深受幼兒喜愛,孩子們對玩泥工非常感興趣。當你給他們一團泥時,他們會很高興地反覆捏着玩,這時幼兒的手指和肌肉便得到了鍛鍊。“糖葫蘆”是幼兒熟悉的,感興趣的物體形象,來源於幼兒的日常生活,是幼兒所熟知的食物之一,根據小班幼兒的泥工表現的特點設計此課題,目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學活動,讓幼兒在積極的活動氛圍中掌握了團泥的技能,增強幼兒手的協調性、靈活性,充分體現了玩中學,學中樂的思想。
活動目標:
1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2、幼兒初步學習團泥的技能,訓練雙手的協調配合能力。
3、培養幼兒的觀察力和細心做事的好習慣。
活動準備:
1、幼兒人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、PPT課件
活動過程:
一、出示一串糖葫蘆,引導幼兒觀察。
師:寶貝們,你們看吳老師今天帶來了什麼呀?
幼:糖葫蘆。
師:你看到的糖葫蘆長什麼樣子呀?誰來説説看?
幼兒自由表述。
師小結:紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的就是糖葫蘆。
師:寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎?
幼:喜歡。
(評析:通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣,在感興趣的基礎上讓幼兒們仔細觀察糖葫蘆的形狀以及顏色,一下子就調動起幼兒們的積極性。)
二、觀看視頻:製作糖葫蘆的過程。
師:熊大在超市裏看到紅紅的糖葫蘆,特別的喜歡,特別想吃。可是熊大不會做,誰來幫幫忙?你會做糖葫蘆嗎?
幼:不會。
師:那我們一起來看一看這裏面的師傅到底是怎麼做的?
播放視頻,教師進行適當的講解。
(評析:由於熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物,幼兒們很喜歡,在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集中,並初步知道團泥的基本技能。)
三、教師和幼兒一起製作誘人的糖葫蘆。
1、教師示範製作糖葫蘆。
師:你看到是怎麼做的嗎?誰來説説看。
幼兒自由表述
師:那吳老師先來試一試,看看做的對不對。
教師示範:我們先取出紅色的彩泥,揪下一塊,然後雙手揉搓成圓形,揉出4到5個小紅球。然後把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就製作好了。
教師在製作的過程中引導小朋友一起跟着教師做一做。
(評析:幼兒幼兒們第一次接觸竹棍,所以教師在示範的時候特意強調如何運用竹棍。)
2、幼兒回顧製作糖葫蘆的過程。
師:吳老師的糖葫蘆做好了,做的對不對?
幼:對。
師:你喜歡嗎?
幼:喜歡。
師:哪個聰明的寶寶來説説看是怎麼做的?
師:那你會做了嗎?我們一起來試一試,要當心竹棍喲。
3、在幼兒製作的過程中,教師巡迴指導。
(評析:通過教師的示範以及幼兒的參與,一起説一説、做一做,初步學習團泥的技能,完善第二個目標。在我實際操作的過程中幼兒們非常感興趣,都想上來試一試,充分融入了本次活動中。)
四、講評幼兒作品。
師:小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀!你最喜歡哪一跟?為什麼呀?
幼兒自由表述。
(評析:小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆,我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。)
五、活動延伸。
師:我們的糖葫蘆做好了,現在就去送給熊大吃吧。熊大看到這麼漂亮的糖葫蘆,肯定開心極了。
幼兒園小班美術教案 篇5
活動目標:
1、學習將深綠和淺綠色圓片間隔開來連續的粘貼在紙上,並學習簡單的添畫 。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
活動準備:
教具:範例一幅(毛毛蟲)學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、深綠,淺綠顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
活動過程:
1、教師出示範例,引起幼兒的興趣。
出示"毛毛蟲" 。提問:
這是什麼?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麼形狀組成的?(圓片片)它是那兩種顏色組成的?是一個深綠一個淺綠間隔排列的。
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)2、教師進行示範,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,着重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作,教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行講評。
幼兒園小班美術教案 篇6
活動目標:
1、學會觀察自己的家人的一些特點,如臉型、髮型、穿着等。
2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特徵,提高作畫能力。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備:
一張全家福照片、蠟筆。
活動過程:
一、欣賞照片,學會觀察
1、教師出示幼兒帶來的全家福照片,讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽,説一説自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如髮型、臉型、穿着等方面。
2、説一説覺得自己長得像誰?為什麼?
3、告訴大家你自己的一些特徵,如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭髮……
二、出示範畫,幼兒嘗試作畫
1、教師出示範畫,讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎麼樣啊?
老.師!這是老師的全家福。老師的爸爸是怎麼樣的?媽媽是怎麼樣的?老師是怎麼樣的?
2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?
3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己,一共三個人。在作畫時可以加一些動作,如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根據自己家庭的不同特徵,畫一畫不同的全家福。
三、塗色、展評
1、把畫好的全家福進行塗色,根據不同的人物塗上不同的顏色。儘量塗得好看些。
2、把畫好的畫進行展評,比一比誰畫的畫最漂亮,把它展示出來。
教學反思:
每個人都有一個家,每個人都對自己的家有深深的感情,“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恆的話題,幼兒對此永遠有話可説,有話想説。通過這樣的情感體驗活動,可以很好地培養幼兒關愛他人的意識。
幼兒園小班美術教案 篇7
一、活動背景:
小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇,探索的慾望很強,常常有一些"不合常規"的現象發生。如果教師能稍加註意,給予關注,就能有目的地將幼兒感興趣的事物變為我們可利用的教材,真正讓幼兒成為活動的主人。在一次組織户外活動的時候,發現一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂感染了。同時也帶來了一些啟示,那就是如果打破傳統蠟筆畫畫的框架,嘗試用粉筆來作畫,從紙上轉移到地上,從室內走向室外,幼兒也許會更容易投入到活動中去。
根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況,同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。於是從最簡單的直線入手,通過戰勝大灰狼的遊戲,愉悦幼兒的身心,激發幼兒強烈的作畫願望,進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。
二、過程實錄:
(一)活動目標:
1.積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動,充分享受活動帶來的快樂。
2.初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
3.懂得團結起來力量大的道理。
(二)活動準備:
1.聽故事《戰勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義。
2.小雞頭飾若干(數目和幼兒人數相等),雞媽媽頭飾一隻,大灰狼頭飾一隻。
3.錄音機一台,錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4.粉筆數盒放在"小雞家"周圍。
(三)活動過程:
1.老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起牀、做操、吃米等模仿動作。
(評:活動開始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的'角色出現,幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對於個別幼兒的"自由"動作,老師未加干涉,給了幼兒自由發揮的空間。)
2.插"籬笆",學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
(1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。
"大灰狼"隨着沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴裏不停地説:"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?"老師囑咐幼兒別害怕,並不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
(評:大灰狼是幼兒較熟悉的動物,它出場時間雖然很短,但馬上引起了幼兒強烈的反應,激發了幼兒保護自己的意識,激起幼兒插"籬笆"的慾望,為下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環節,使活動自然過渡。)
(2)插"籬笆",初步學習用粉筆在地上畫直線。
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師:"大灰狼就住在附近,實在太危險了,我們怎麼辦呢?"
幼A:"我要把大灰狼打死!"
幼B:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!"
幼C:"我們躲在家裏不出去!"
師:"我的孩子真勇敢,想了這麼多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進不來了!好嗎?"
老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程,老師邊插邊講:"我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得長一些,多一些,不讓"大灰狼"鑽進來。"然後幼兒練習插"籬笆"。
(評:組織討論,讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象,老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開心,完全融入活動過程中。由於在地上畫有一定的難度,對幼兒是一次很好的鍛鍊機會,也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。)
(3)"大灰狼"第二次襲擊,補插"籬笆",部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。
"大
灰狼"第二次惡狠狠地出現了,邊走邊説:"哇,插上了這麼多籬笆,看看有沒有地方可以鑽進去。"幼兒跟隨着老師觀察"大灰狼"的行跡,當"大灰狼"發現籬笆稀疏或插歪的地方想鑽進來的時候,老師鼓勵幼兒勇敢些,馬上補插上籬笆。過了一會兒,大灰狼看了看,説"今天實在太累了,下次來一定吃個飽!"然後灰溜溜地走了。
(評:這是一個對幼兒的畫作評價的環節。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動中,很明確地知道自己什麼地方畫得不太好,並通過對付大灰狼,及時地進行更正。最後大灰狼的話,為下一個環節作了鋪墊。)
(4)繼續插"籬笆",用粉筆在地上畫密密、長長的直線。
師:"看來大灰狼還會來,我們的家還不夠牢固,我們怎麼辦呢?"
幼A:"我們再多插些籬笆!"
幼B:"我們搬走吧!"
幼C:"我們把籬笆插得長長的!"
師:"孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點、插得多一點、插得長一點,好嗎?"幼兒自由選擇地方,補插"籬笆"。最後老師和幼兒一起檢查。
(評:這個環節提供了幼兒繼續用粉筆畫直線的機會。同時,幼兒觀察籬笆的過程,也是對作品再次評價的過程,增強了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫經驗。同時也提供了幼兒相互學習,相互幫助的機會。)
3.隨着沉悶、緩慢的音樂聲響起,"大灰狼"第三次出現,圍着小雞的家走來走去,不時地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地説:"這裏的籬笆太多了,怎麼進不去!……"然後灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨着歡快的音樂慶祝勝利。
(評:結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰勝大灰狼,幼兒懂得了團結起來力量大的道理,體驗了勝利的喜悦,同時增強了幼兒作畫的自信心。)
三、活動評價:
1.整個活動根據小班幼兒的年齡特點,以遊戲情節貫穿始終,將繪畫技能很自然地融入遊戲中,使幼兒學得輕鬆,學得開心。同時,幼兒很輕鬆體驗了粉筆的畫法,讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣,整個活動輕鬆有趣。
2.整個活動環節緊扣,層層遞進。從"大灰狼"的出現,激起幼兒作畫
的願望,到幼兒練習畫直線,補畫添畫,到第二次練習,最後"大灰狼"的離去,是一個幼兒反覆練習、反覆評價的過程,幼兒的知識經驗不斷得到鞏固和發展。
3.活動體現了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比,是以弱對強的關係。但活動結束後,"雞"戰勝了"大灰狼",讓幼兒懂得了團結起來力量大的道理,培養幼兒勇敢的精神,萌發了幼兒相互幫助的品質。
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4.此活動在户外進行,能激起幼兒輕鬆愉快的情緒。在對付"大灰狼"過程中,情緒容易興奮,又不斷地奔跑、躲閃,具有一定的活動量,對幼兒的體能鍛鍊有一定的好處。
另外,此活動也給我們帶來了一定的反思:
1.在場地選擇和佈置時,有待進一步思考。場地不宜過滑和過粗糙,應利於幼兒用粉筆畫。另外,幼兒人數和圓圈的大小關係要掌握好,否則會造成幼兒過擠的現象。
2.在活動過程中,老師應注意一些細節。粉筆作畫很容易斷,幼兒又是第一次用,老師應提醒幼兒隨時將粉筆放入盒子裏,保持地面乾淨,養成幼兒良好的作畫習慣。四、資料附錄:
1.錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
2.場地佈置如圖:
大灰狼的家
小雞的家
幼兒園小班美術教案 篇8
活動目標:
1、學習用抹、點、印的方法大膽組合表現畫面內容。(重點)
2、初步學習兩兩合作完成畫面,體驗合作作畫的樂趣。(難點)
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動準備:
背景音樂(雷聲、雨聲)、水粉作畫工具、紙。
活動過程:
(一)情境引出,感受春雷。
1、小朋友,今天的天氣真好,老師帶你們去做遊戲。(歡快的音樂響起)
2、(一陣雷聲)剛才聽到了什麼聲音啊?雷聲響了我們快躲到屋裏去吧!(請幼兒入座)
打雷了,會發生什麼事呢?(幼兒回答)
(二)烏雲過後,下起雨來。
這時,一大片烏雲飄過來了。(教師示範用抹的方法表現烏雲)
五指拼拼攏,顏料舔一舔;紙上橫着抹,烏雲就出現。
快,這烏雲來得太快,請你們兩個兩個一起在白紙上抹上烏雲吧!注意不要抹太多,要不然我們會看不見了。
(雨聲起)聽,什麼聲音?
下雨了!(老師示範)伸出食指點點,變出雨點嘩嘩。
兩個小朋友一起商量一下,誰用食指點,誰用小指點?這樣就有大雨點小雨點了。(兩位教師示範)
(三)光着腳丫,雨天玩水。
下雨了,小朋友想不想去玩一玩?
五指緊緊握拳,顏料盤裏舔舔;拳頭重重一按,變個腳丫出來。(教師示範)
和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!
(四)天氣睛了,曬腳丫了。
哇,小朋友,你們玩得開心嗎?
(音樂起)現在雨停了,讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧!這麼大的紙怎麼拿呢?你們的手捏住四個角,出發嘍!
教學反思:
作為教師要善於發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
小百科:下雨是一種自然景象,是地球上的水受到太陽光的照射後,就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小,直徑只有0.01~0.02毫米,最大也只有0.2毫米。它們又小又輕,被空氣中的上升氣流託在空中。就是這些小水滴在空中聚成了雲。這些小水滴要變成雨滴降到地面,它的體積大約要增大100多萬倍。