幼兒園春天教案：春天裏（精選21篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園春天教案：春天裏，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園春天教案：春天裏 篇1

教案前言

春晚上的一首“春天裏”沒想到居然惹起了不必要的禍端，“旭日陽剛”被汪峯封殺不許唱“春天裏”。娛樂圈這點事兒就是這樣。通過這樣的幼兒園教案讓孩子們瞭解到自我勇敢的展現自己。

教案目標

1、鼓勵幼兒樂於在集體面前大膽演唱和做動作；

2、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調；

3、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。

教案准備

1、種子在雨中發芽長大的圖片；

2、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

教案過程

1、討論下春雨的情景並用聲音和動作來表現。

2、觀察圖片説出種子的發芽過程。

3、教師根據圖片講解歌詞內容並用手勢和動作表現種子説話的`聲音是弱的。

4、幼兒學唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。

幼兒園春天教案：春天裏 篇2

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒瞭解春天樹的變化，體驗春天來到了。

2、感受大自然美麗的景象，通過紙團、棉籤、手指等作畫方式，蘸不同的顏色進行作畫，表達自己對春天的喜愛。

3、初步培養幼兒的合作意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

2張大的鉛畫紙（黃色、藍色）分別畫上樹幹、4張不同作畫工具裝飾的示範花樹、若干棉籤、紙團、顏料盤、毛巾等。

活動重難點：

在活動中，讓幼兒體驗春天樹的變化。在分組作畫中，培養幼兒的合作意識。

活動過程：

一、感知討論（聽錄音，歌曲《春天來了》，一起合唱。）

1、美麗的春天來了你們看到了什麼？

2、回想一下在冬天的樹是怎麼樣的？到了春天，又怎麼樣？

3、師小結：春姐姐來了天氣暖和了，花兒開放了，小草變嫩綠了，樹上長滿了綠綠的葉子，有的樹上還開出了美麗的花！

二、幼兒實踐操作今天，芮老師請來了幾個樹朋友，你們看，他們漂亮嗎？為什麼？那麼請你們來幫幫忙把樹朋友打扮一下。教師提示：不過呀，等會兒你們在變的時候a：先找好朋友，你想和誰一起玩就找誰做好朋友。

b、再和好朋友們商量一下想打扮哪棵樹

c、然後每組請一個幼兒來拿你們需要的東西，需要什麼拿什麼，再一起去打扮樹朋友。

1、幼兒分組操作

2、老師巡迴指導

三、分享交流

1、老師每組請一位幼兒來介紹一下，你們把這棵樹朋友變得怎麼樣？怎麼變得？

2、哇！剛才樹朋友對芮老師説，小朋友把他們打扮的這麼漂亮。我們小朋友真了不起。

3、蔣雯婷今天有一個關於春天裏樹朋友的.故事，大家一起來聽聽她的故事“樹朋友”是怎麼樣的？

4、幼兒講故事

5、剛剛蔣雯婷故事裏的樹朋友有什麼變化，我們小朋友打扮的一樣不一樣，如果你覺得還沒有完成現在可以繼續打扮。

小百科：樹是具有木質樹幹及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主幹，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。

幼兒園春天教案：春天裏 篇3

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒瞭解春天樹的變化，體驗春天來到了。

2、感受大自然美麗的景象，通過紙團、棉籤、手指等作畫方式，蘸不同的顏色進行作畫，表達自己對春天的喜愛。

3、初步培養幼兒的合作意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

2張大的鉛畫紙（黃色、藍色）分別畫上樹幹、4張不同作畫工具裝飾的示範花樹、若干棉籤、紙團、顏料盤、毛巾等。

活動重難點：

在活動中，讓幼兒體驗春天樹的變化。

在分組作畫中，培養幼兒的合作意識。

活動過程：

一、感知討論

（聽錄音，歌曲《春天來了》，一起合唱。）

1、美麗的春天來了你們看到了什麼？

2、回想一下在冬天的樹是怎麼樣的？到了春天，又怎麼樣？

3、師小結：春姐姐來了天氣暖和了，花兒開放了，小草變嫩綠了，樹上長滿了綠綠的葉子，有的.樹上還開出了美麗的花！

二、幼兒實踐操作

今天，芮老師請來了幾個樹朋友，你們看，他們漂亮嗎？為什麼？

那麼請你們來幫幫忙把樹朋友打扮一下。

教師提示：不過呀，等會兒你們在變的時候

a、先找好朋友，你想和誰一起玩就找誰做好朋友。

b、再和好朋友們商量一下想打扮哪棵樹

c、然後每組請一個幼兒來拿你們需要的東西，需要什麼拿什麼，再一起去打扮樹朋友。

1、幼兒分組操作

2、老師巡迴指導

三、分享交流

1、老師每組請一位幼兒來介紹一下，你們把這棵樹朋友變得怎麼樣？怎麼變得？

2、哇！剛才樹朋友對芮老師説，小朋友把他們打扮的這麼漂亮。我們小朋友真了不起。

3、蔣雯婷今天有一個關於春天裏樹朋友的故事，大家一起來聽聽她的故事“樹朋友”是怎麼樣的？

4、幼兒講故事

5、剛剛蔣雯婷故事裏的樹朋友有什麼變化，我們小朋友打扮的一樣不一樣，如果你覺得還沒有完成現在可以繼續打扮。

幼兒園春天教案：春天裏 篇4

教案前言：

春天到，樹木寶寶都開心的搖曳着枝頭的積雪，大家一起開心的歡迎春姑娘的到來，你看這些寶寶將身子挺得直直的，你看這些寶寶將枝頭抖擻的乾乾淨淨，這是春天的召喚，這是迎接春姑娘的心情。通過本次幼兒園教案讓孩子們明白樹木從春天而綠，大地因春天而孕育萬物。

教案目標：

1、培養幼兒比較、觀察、概括的能力；

2、知道樹落葉和枯黃的原因。

教案准備：

1、常綠樹、落葉樹的樹幹各一棵；

2、讓幼兒蒐集各種樹葉；

2、有關常綠和落葉樹的課件。

教案重點：

知道樹常綠和落葉的原因。

教案難點：

提高幼兒觀察、概括的能力。

教案過程：

一、觀看錄像，激發幼兒興趣

師：我們來看一個短片，看片中有什麼？(幼兒看錄像)

提問：你們看到了什麼?(許多大樹,許多黃黃的葉子,有的落到地上,還在空中飛舞)

師：片中這些樹上的葉子為什麼是黃顏色的.？為什麼都落到地上了呢？(有的小朋友説是葉子老了，還有的説是天冷了)

師：我們再來看一個短片(幼兒看錄像)

提問：你們又看到了什麼？(皚皚白雪,綠綠的松樹)

師：下雪了，天這麼冷，為什麼這些葉子沒有枯黃飄落呢？(短片中的景象，使幼兒形成了兩個明顯的概念：一個是落葉，一個是常綠)

二、探索感知

師：老師給小朋友準備了許多樹葉，請你們打開看一看吧。（引導幼兒給樹葉分類）

提問：你手中的樹葉有幾種也顏色？（黃色和綠色）

師：請小朋友比一比兩種顏色的葉子誰的面積大誰的面積小呢？幼兒操作得出（黃葉子面積大，綠葉子面積小）

師：請小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，説説自己的感覺。幼兒通過觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

三、總結點題

請幼兒觀看短片，再現樹葉飄落的景象，並告訴幼兒：像這些秋天到來樹葉飄落的大樹有一個共同的名字叫落葉樹。像松樹、柏樹這些樹葉常年綠綠的大樹也有一個共同的名字叫常綠樹。

幼兒園春天教案：春天裏 篇5

活動目標：

1.練習從高處往下跳，能根據指令變換動作。

2.體驗集體遊戲的快樂。

3.培養幼兒的嘗試精神。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

高低不同的椅子、軟墊等保護設施。

活動過程：

1.通過談話引出活動主題。

春天來了，柳絮飄飄，你們覺得柳絮飛揚的樣子像什麼呢?(小傘兵)今天，我們一起當一回春天的小傘兵，好不好?

2.試一試：跳傘。

(1)讓幼兒在平地上自由想象、嘗試傘兵跳傘的動作。

(2)教師示範小傘兵跳傘的`動作。前腳掌輕輕落地，落地時微微屈膝、下蹲，保持身體的平衡。

(3)讓幼兒嘗試從高處往下跳。

3.遊戲：小傘兵跳傘。

(1)幼兒根據自己的能力，選擇高低不同的小椅子進行"跳傘"練習。教師可根據幼兒的實際水平，鼓勵幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。

(2)小傘兵跳傘遊戲：教師發出指令，幼兒根據指令做動作，如"小傘兵在空中飛呀飛呀"(在平地上自由的飛着)、"小傘兵累了，睡覺了"(原地休息)、"小傘兵準備跳了"(站到小椅子上)、"跳傘嘍"(從小椅子上跳下)等等。

(3)幼兒熟悉了遊戲之後，教師在變換指令時加入合作遊戲的成分，如"小傘兵圍成了8字形"等，引導幼兒進行合作遊戲。

4.放鬆整理活動。

教學反思：

在這個活動中我始終都只是一個參與者和配合者，通過這一教學活動讓我更真切的懂得，孩子們自己探索出來的知識才會記得更深，理解得更透切；在活動中儘量用實際操作來告訴孩子們知識，這是最好的教學方法。

幼兒園春天教案：春天裏 篇6

【活動目標】

1、學説兒歌，喜歡説兒歌。

2、嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內容。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

【活動準備】

1、經驗準備：春季觀察和有看圖説話的經驗。

2、物質準備：圖片、筆、紙。

活動重難點：

説兒歌，理解內容。

嘗試仿編一句兒歌並表達出來。

【活動過程】

（一）開始部分

教師與幼兒走進教室，入座後與幼兒進行有關反義詞的遊戲。

我説大，我説小。……

（二）進行部分

1、教師提出學習一首兒歌，請幼兒想一想誰會在這首兒歌中出現。

今天我們一起來學習一首兒歌，名字是春天裏的笑聲。你來想一想，誰會在兒歌中出現，它的笑聲是怎樣的呢？

2、觀察圖片，講述圖片。

教師逐一出示圖片，請幼兒觀察，説一説，然後教師引出兒歌的句子。

重點提問：這是誰？（這是什麼？）它是什麼樣子的？

你覺得它笑起來是怎樣的呢？你試試用一句好聽的話來説。

咱們一起來聽一聽，兒歌裏是怎麼説的？

3、邊看圖片邊學説兒歌和練習。

4、幼兒表演説兒歌。

分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結合，站在一起）朗誦。

5、幼兒嘗試仿編兒歌。

請把你要編的一句兒歌畫在紙上，然後和小朋友説一説。

重點提問：如果你來編一句兒歌，你想把誰編進兒歌裏，他笑起來是怎樣的呢？

6、鼓勵幼兒當眾把自己仿編的一句兒歌説出來。

（三）結束部分

將幼兒仿編兒歌連接起來，説兒歌。自然結束。

活動延伸：

教師提出回班後還可繼續活動，圖書區也可繼續活動。

活動反思：

要善於發現幼兒感興趣的'事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導。活動主要表現的是新年的笑聲，也就是把節日裏喜慶的氣氛以及快樂的心情説出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現新年的快樂，在説説、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現。

幼兒園春天教案：春天裏 篇7

教案目標：

1、對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，並能將螞蟻的身體構造與功能進行表述和描繪。

2、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。

3、學習計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務。

教案准備：

1、選擇一處有螞蟻出沒的安全的户外活動場地。

2、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

3、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

4、幼兒用書：《螞蟻》。

教案過程：

1、教師發起去捉螞蟻的倡議。

教師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪裏見過螞蟻？

教師：今天我要去捉幾隻螞蟻來研究研究，誰願意和我一起去？

2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。

教師：螞蟻平時喜歡在哪裏？我們到什麼地方有可能捉到它們？

教師根據幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。

教師根據幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。

教師將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。

教師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然後要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什麼樣子的；最後還要當好“記錄員”，即把你在哪裏發現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？

教師根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這裏的.哪些東西在捉螞蟻的時候會用得着？昆蟲盒用來做什麼？放大鏡可以用來做什麼？紙和筆可以用來做什麼？

教師：去捉螞蟻時還要注意什麼？

3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。

教師帶幼兒外出尋找螞蟻，並請發現螞蟻的小組及時向大家通報。

教師請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

教師：用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾隻腳？長在身體的什麼部位？小螞蟻是怎麼爬的？它的身體還有哪些部位會動？學一學它是怎麼動的？

4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經歷並扮演小螞蟻走路的姿態。

教師：有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪裏捉到的？

教師：你對螞蟻有哪些新發現》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？

教師：讓我們來學一學小螞蟻，三個小朋友扮演一隻螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然後嘗試走一走。

幼兒園春天教案：春天裏 篇8

教案目標：

1、初步理解詩歌內容，並喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

2、豐富詞彙：柳枝、翩翩。

3、讓幼兒在看看、説説、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽説話的願望。

教案准備：

1、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在牆壁上。彩筆等。

2、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。

3、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。

教案過程：

開始部分：

做律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

師：春天到了，調皮的小雨點也來了。

基本部分：

1、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。

師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什麼？她是什麼顏色的？紅紅的桃花現在在幹什麼呢？你來學學它的樣子。他還會在幹什麼？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什麼？什麼顏色的柳枝？柳枝在幹什麼？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。

c、出示燕子高高飛

師：呀！它是誰呀？燕子穿着什麼顏色的衣服？燕子在幹什麼？飛地高還是低啊？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

d、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什麼本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在幹什麼？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）

2、幼兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解並熟悉詩歌內容。

師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！

師：用什麼畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，

師：剛剛在路上你看到了什麼？桃花在幹什麼？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的'詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎麼説的？（多請幾個幼兒學念，並及時鼓勵念地好的幼兒）

師：你還看到了什麼？柳枝在幹什麼？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它説了什麼？（多請幾個幼兒學念，並及時鼓勵念地好的幼兒）

師：還有誰呢？繼續聽錄音。黑黑的燕子在幹什麼？（多請幾個幼兒説。）

師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在幹什麼？用一個好聽的詞叫翩翩舞。

師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來誇誇春天吧！

5、完整欣賞詩歌兩次

師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。

師：我也會了，讓我也來試試。

6、幼兒表演詩歌數次

師：詩歌好聽嗎？讓我們給這麼美的詩歌配上好看的動作吧！已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

教案結束：

師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春遊吧。

幼兒園春天教案：春天裏 篇9

活動目標：

1.願意在同伴面前大膽表達，與同伴一起分享春天裏的開心事。

2.畫一畫、説一説，發展造型、構圖能力和專注的傾聽能力、語言表達能力。

活動準備：

《小朋友的書美工》、水彩筆。

活動過程：

1.繪畫"春天裏的開心事"。

導入主題，引起幼兒美好的回憶：春天來了，天氣漸漸地變得曖和了，花開了，草綠了，請你説説春天到底是什麼樣子的。春天裏，哪些事情讓你覺得很開心？

啟發創作：我們把春天裏看到過的或者自己經歷過的開心的事情畫下來。先想一想什麼事情最開心，為什麼開心？

提出作畫要求：畫的時候要把主要的事情畫大，要注意刻畫春天的色彩和環境。

幼兒創作，教師指導。

2.結合幼兒作品開展談話：春天裏的開心事。

對比講述：請個別幼兒來講述。講述過程中，教師提問：他的'開心事你聽明白了嗎？他什麼地方説得好？什麼地方講的不夠清楚？根據幼兒的回答教師做補充講述，同時梳理講述的要素（時間、地點、發生的事情、結果）。

幼兒兩兩結伴互相講述。

教師邀請2-3位幼兒講述，其餘幼兒傾聽並評價。

幼兒園春天教案：春天裏 篇10

教案前言：

春天裏的大樹媽媽甦醒了，大樹媽媽努力的將枝葉變綠，路邊的大樹媽媽們都變綠了，一冬的沉默，如今，大樹媽媽甦醒了，她們搖曳着自己的枝頭，她們盡情享受着春天温暖的陽光，就像新的生命又一次誕生一樣。通過本次幼兒園教案讓孩子們瞭解春天到了，大樹開始長出新的枝丫，開始一年新的成長。

教案目標：

1、在講講做做的過程中，激發幼兒愛護環境的情緒。

2、通過做遊戲，讓幼兒初步瞭解樹木給人們帶來的好處。

教案准備：

佈置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數量與幼兒人數相等（包括人類）、動畫（大樹媽媽的本領）及相關設備、一棵大樹（沒有樹葉）、小樹葉若干（與幼兒人數相等）、蠟筆。

教案過程：

1、創設情境

①各種小動物乘上小火車，我們一起出發去“大樹媽媽”家慶祝生日。（進入“大森林”的場景中）

②用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）

隨音樂大樹媽媽上（扮演），撫摸她心愛的寶貝們。（通過抱抱、親親、摸摸，傳達大樹對一切的關愛，體驗家的.温暖。）（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。）

2、講講大樹的本領

（1）老師示範為大樹媽媽獻上自己的祝福

老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物——

—“大樹是我們的家”。大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。

（2）幼兒為大樹媽媽獻上祝福先看動畫，引導幼兒結合原有經驗説出大樹媽媽的一項本領。大樹媽媽為送過祝福的小朋友發小樹葉。

①大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。

②大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。

③大樹上的每一片樹葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。

大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進去，並減弱噪聲，保護我們。

（3）慶祝生日

大家手舉小樹葉，圍着大樹媽媽唱生日歌。

3、救救大樹

從遠方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：

大樹媽媽很傷心，我們一起為小鳥想辦法（討論）

（由於人們的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家。）

如何保護樹木？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉）

4、做片小樹葉

①出示那棵沒有樹葉的枯樹，大家想辦法救他：

我願“做”一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

幼兒園春天教案：春天裏 篇11

活動目標：

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

2、進一步學習藉助圖譜來理解、記憶歌詞。

3、體驗自主學習、合作演唱帶來的快樂。

活動準備：

1、圖譜，歌詞圖片。

2、幼兒已有關於春天的認識。

活動過程：

(一)導入

1、談話引出活動。

教師：現在是什麼季節？你們喜歡春天嗎？

2、出示字卡，感知歌曲名稱。

教師：今天我們一起來學一首春天的歌曲，歌名叫"春天裏來"。

(二)初步理解歌詞內容1、範唱歌曲，初步瞭解歌詞內容。

教師：你聽到歌曲裏唱了什麼？

2、學習副歌部分。

教師：你們看這幅圖片在歌曲裏它是怎麼唱？（啷裏個啷）

（1）欣賞歌曲，出示三副撥浪鼓的圖譜。

教師：聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，哪一次最長？

（2）討論撥浪鼓的不同。

教師：請大家仔細看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎？（不一樣）它們長的不一樣，發出的聲音也就不一樣，一種發出"啷"的聲音，一種發出"啷裏個"的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會發出"啷裏個"的'聲音呢？為什麼呢？

（3）逐句學念副歌。

（4）學唱副歌3、將歌詞填完整。

（1）根據幼兒回答填入相應圖片。

教師："瞧我們這邊還有圖片呢，這些歌詞卡片放在哪裏合適呢？"

（2）再次演唱，檢驗對錯並修改。

教師："我們放的對不對？用什麼方法來檢查？"

（3）幫助幼兒記憶歌詞。

教師：現在我要考考你們了，每幅小圖片上説的是什麼內容？

(三)看圖譜完整學唱歌曲。

1、幼兒在老師的帶領下看圖完整唱出歌曲2遍。

2、發現並解決歌唱中的困難，進一步學唱歌曲。

教師："你們有沒有學會？還有哪裏感到有困難的？"

3、完整演唱。

（1）幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。

教師：我們再唱一次看看困難解決了是不是好一點了。

（2）幼兒再次完整演唱歌曲。

教師：這次老師不唱了，看你們能不能唱對，有沒有唱出春天裏快樂高興的心情。

三、合作演唱

1、幼幼對唱：一半唱歌詞，一半唱副歌部分並交換

2、師幼對唱：除了和小朋友合作演唱，我們還可以和誰合作演唱？

3、與聽課老師的互動演唱四、結束活動家園共育：回家唱給大人聽。

新教歌曲《春天裏來》

教學目標：

1、知道歌曲名稱，基本學會演唱歌曲。

2、能用自然的聲音唱歌，練習分句演唱。

3、對唱歌活動感興趣，情緒愉快，注意力集中。

教學準備：圖片。

教學過程：一、談話引入課題，交待學習任務。

現在是什麼季節？（春天）今天，我們學唱一首春天的歌《春天裏來》。

二、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。

1、教師有表情地示範演唱。

2、提問歌詞。

即時出現圖片，理解歌詞。

3、教師再次範唱。

引導幼兒按歌詞順序正確排列圖片。

三、練習演唱歌曲。

1、看圖片完整演唱歌曲。

2、多形式分句合作演唱歌曲。

四、邊唱邊出活動室，結束。

幼兒園春天教案：春天裏 篇12

活動目標：

1、複習鬱金香的折法，感知鬱金香的基本特徵。

2、能用彩紙剪貼莖、葉，進行組合作畫。

3、通過活動培養孩子的觀察能力和動手操作能力。

活動準備：

花的圖片、教師示範畫、正方形的彩紙、黑色卡紙、膠水

活動過程：

一、談話導入，感知鬱金香的基本特徵

師：春天到了，美麗的鮮花都開了。看，都有哪些花開了？

（一）、出示圖片

師：這是什麼花？

（二）、引導幼兒瞭解春天裏不同的花

師：黃的迎春花，紅的桃花，白的梨花。

（三）、引導幼兒感知鬱金香的基本特徵

師：這是什麼花？它叫什麼名字？它長得怎麼樣？

小結：這種花叫鬱金香，它的兩片花瓣緊緊的抱在一起，還有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。

二、觀察完整作品鬱金香

師：今天老師也帶來了鬱金香，漂亮嗎？

師：我們小朋友看看它是怎樣做的？（彩紙折的）花莖、葉是用什麼做的，用彩紙還能做出漂亮的鬱金香花，你們想學嗎？

三、組合圖形鬱金香，掌握製作方法

（一）、學習莖的'剪法

師：拿一張綠色的彩紙，把紙剪成細細的麪條四根，多餘的放到盒子裏。把剪下來的莖黏貼在黑色卡紙上。

（二）、學習葉子的剪法

師：把對摺好的紙拿在手上，沿着葉子的實線，剪下來，進行粘貼。

（三）、複習鬱金香的折法

師：大角和大角做朋友（對角折），抹平變成一個三角形，小角和大角也想做朋友，這一次小角找大角做朋友時，小角要離大角遠一些。形成一朵美麗的鬱金香。

四、幼兒操作，教師巡迴指導。

提出要求：

1、要求：膠水塗在鬱金香的反面

2、貼的時候三個花瓣一定朝上。

3、畫面佈局清晰

五、作品欣賞

師：説説你最喜歡哪個小朋友做的鬱金香

師：你的鬱金香最想送給誰？

幼兒園春天教案：春天裏 篇13

設計思路：

春天是孩子記憶中最美的季節，而《春天裏來》這首歌曲直觀地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解並掌握。而且這首歌旋律輕鬆、活潑，歌曲形象、生動，詞曲結合得比較好，唱起來上口，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利於形成他們樂觀、開朗的性格。《春天裏來》的重點在於享受唱歌的樂趣，難點是唱清楚歌詞，這就要求幼兒能借助圖片進行記憶，進行演唱。

這首歌歌曲使我們彷彿置身於芳香繽紛的春景之中，給幼兒提供了欣賞美、享受美的機會。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會歌曲，又使幼兒體會到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。

目標：

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

2．學習藉助圖譜來理解、記憶歌詞，體驗合作演唱帶來的快樂。

準備：

1．歌曲圖片一份。

2．幼兒已有關於春天的認知經驗。

過程：

一、欣賞教師範唱。

師：孩子們，現在是什麼季節？今天我們就來學一首關於春天的歌，（出示字卡：春天裏來）請大家仔細聽，歌裏面唱了什麼？等下老師要問你們的喲。

二、瞭解歌曲內容。

1.教師清唱一遍，問：你聽到歌裏唱了什麼？

2.教師根據幼兒的回答出示相應的圖片，邊放圖片邊唱相應的歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞。

（師：還有圖卡沒找出來，那我就再唱一遍，把它全都找出來）

3.清唱第二遍。

(幼兒再次傾聽教師的範唱，並把前面未説出的歌詞補充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)

三、學習副歌部分。

師：(出示“撥浪鼓”的圖片)剛才有小朋友聽到啷裏個啷的.聲音，啷裏個啷是撥浪鼓發出的聲音。

師：那我們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，哪一次最長。

(教師邊説邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應位置上．)

師：(手指第一幅撥浪鼓圖卡。)請大家仔細看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎?

師介紹：它們長得不一樣，發出的聲音也就不一樣。一種發出“啷裏個”的聲音，一種發出“啷”的聲音。

師：那現在我們把小鼓的聲音連起來念一遍。

(幼兒在教師帶領下看圖譜練習。)

師：下面跟着鋼琴聲，我們在“撥浪鼓”的地方一起唱，其他地方聽老師唱。

四、初步看圖譜完整學唱歌曲。

1．師：剛才我們在唱歌時發現歌裏的歌詞與圖譜的順序不一致，你能讓他們變得一致嗎？誰願意試一試？

2.個別幼兒操作

師：他排的順序到底對嗎?你能用什麼方式知道他排的正確與否？

3.教師再唱一遍歌曲，在圖片擺放有爭議的地方有意放慢速度，以引起幼兒的注意。唱完後．引導幼兒再次討論，並調整圖片

五、演唱歌曲

1、看圖譜學唱歌曲（二遍）。

2、幼兒合作演唱歌曲。

師：下面，我們換～種方法來演唱，一半唱圖片字詞，一半唱“啷裏個啷”。注意唱出我們在春天裏快樂高興的心情。怎麼分？請孩子決定

師：你們配合的真好，你們再來想一想想怎麼來合作唱？

嘗試脱離圖譜唱歌曲。

幼兒園春天教案：春天裏 篇14

【教材簡介】

春天來了，帶着那份温馨的暖意普照着人間。潺潺地溪水靜靜地流着，枯萎了的草兒悄悄地發出嫩綠的丫兒，明媚的陽光絢麗的照耀着多情的大地，沉寂了一冬的人們，舒展着筋骨。春天是萬物生長的季節，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐後的開放着，給大地帶來了生氣。《綱要》藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過活動啟發幼兒運用身邊熟悉的材料來製作一些美麗的作品，幫助他們在感受春天的同時，激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒動手、動腦，並嘗試運用剪貼的方法把春天裏太陽花的形態表現出來。

【重點難點】

重點：引導幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花，感受太陽花的形態。發展幼兒的動手能力和對美的事物的感受力、表現力。

難點：運用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點粘貼彩紙球。

【設計理念】

中班時期的幼兒審美能力有一定的發展，本班孩子在老師的引導下對藝術活動有了很大的.興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現。在動手能力方面較之前也有所進步，我們在繼續培養幼兒發現美、感受美、表現美的同時，也在進一步培養幼兒通過利用身邊物品來創造的環保意識。

【設計思路】

中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。

【活動目標】

1、樂意參加美工活動，有一定的環保意識。

2、按規律給紙杯剪“花瓣”並進行裝飾，鍛鍊幼兒的動手操作能力。

3、粘貼彩紙球，發展幼兒的審美能力。

【活動準備】

經驗準備：課前學會運用剪刀剪紙條，並請家長帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態與顏色的有關知識經驗。

物質準備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時貼（眼睛、嘴巴若干）“太陽花”作品一幅。

【活動過程】

活動流程我採用步步引入來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天——看春天的花兒——欣賞老師作品——實踐操作——評價欣賞。

1、通過談話激發興趣活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關於春天裏的各色各樣花的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、欣賞春天裏的花觀看課件《春天裏的花兒》，開闊幼兒的視野與對顏色的初步運用。

3、欣賞老師作品欣賞老師的作品後，請幼兒把喜歡的地方説出來。教師引導討論，幫助幼兒明白製作的方法。請幼兒觀看教師的製作過程，加深對製作的瞭解。

4、實踐操作引導幼兒運用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現出來，鞏固和加深幼兒對春天及春田裏的花的認知。

5、評價欣賞，把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題牆上面，在請他們欣賞的同時也進一步提高了幼兒的審美能力。

幼兒園春天教案：春天裏 篇15

教案目標：

1、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天裏的活動，討論自己樂意參加的`活動。

2、知道春天的自然特徵，春天是人們都很忙碌的季節。

教案准備：

1、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

2、與幼兒園的工作人員聯繫，為訪問工作做好準備。

教案過程：

1、引起幼兒想了解春天人們在幹什麼的興趣。

⑴、談話：現在是什麼季節？春天是怎樣的？

⑵、説説春天人們都在幹什麼？

2、幼兒結伴在園中觀察園內xxxx（包括動植物的變化），並訪問園內工作人員的工作。

例如訪問保健老師，知道保健老師為小朋友準備好每天吃的大蒜，是為了預防小朋友生病等。

3、討論春天裏其他人在幹什麼？

⑴、幼兒自由討論：春天裏其他人在幹什麼？

例如：農民伯伯在田地裏播種；園林裏的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天裏人們的新款服飾。

⑵、幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天裏人們都在忙碌着，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

幼兒園春天教案：春天裏 篇16

春天到了，幼兒園也開學了，小朋友們都唱着春天的歌曲來到幼兒園，歌聲在幼兒園迴盪，温暖的聲音就那樣深入人心，原來小朋友們在學習“嘀哩哩”兒歌。在這裏我們主要説明一下，注意孩子唱歌的聲音，通過本次幼兒園教案讓孩子感受春天的意義與氣息，瞭解春天是一年的開始。

教案名稱：

我們在春天裏唱歌

1、引導幼兒感受春天的美好,體驗與教師同伴合唱的樂趣。

2、培養幼兒的節奏感。

3、引導幼兒用自然、美好的聲音唱歌,並用不同的合唱方式的表現歌曲的歡快、活潑的情趣。

教案重點：

鼓勵幼兒大膽的創編動作,表現歌曲內容。

教案難點：

引導幼兒理解歌詞,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、節奏要準確。

教案准備：

1、引導幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。

2、與歌曲內容相應的“春天景象”的圖片。

教案過程：

(一)開始部分:教師放音樂《嘀哩哩》,引導幼兒邊座優美的'動

作編進活動室。

教師:“小朋友們,現在是什麼季節啊?”“那你們是怎樣知道春天來了阿?”“今天,老師帶來一首好聽的音樂,請小朋友們一邊做出優美的動作,一邊進活動室裏尋找春天的足跡,好嗎?”

(二)基本部分:

1、教師引導幼兒尋找春天的足跡

2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。

3、在感受春天的基礎上組織幼兒有節奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導幼兒理解歌詞的內容。

4、組織幼兒學唱歌曲,引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現春天的美好,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節奏要準確。

5、教師引導幼兒分組進行演唱,並創編動作表演歌曲,抒發對春天的熱愛之情。

(三)教師組織幼兒伴隨着《嘀哩嘀裏》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

幼兒園春天教案：春天裏 篇17

活動目標：

1、能表達自己對春天的認識，感受春天的生機勃勃。

2、培養幼兒的動手能力，以及和爸爸媽媽的合作能力，讓孩子在做玩玩中，體驗親子同樂，增進親子情感。

3、能自信地在同伴和爸爸媽媽們的面前大膽表演。

活動準備：

廢舊材料，各色皺紋紙，宣傳紙，剪刀，膠水，回形針等

活動過程：

１、教師扮春姑娘，引起幼兒興趣。

春天來了，今天春姑娘和小朋友一起來做遊戲，好不好？你們想不想也讓自己的`爸爸媽媽把你打扮成春天的小精靈，和大家一起表演節目。

２、家長為幼兒裝扮成春天的精靈。

師：你想打扮成什麼？

教師提出要求：a安全、b節約材料、c、親子合作幼兒與家長分散製作。

３、幼兒上台展示自己和爸爸媽媽的作品。

收拾場地。

幼兒跟着春姑娘排隊展示作品，家長圍坐成半圓欣賞。

４、幼兒表演學過的有關春天的兒歌、歌曲等。

春天裏有許多好聽的歌曲，我們一起來唱一唱吧！

播放《春天》音樂，大家一起演唱。

看，燕子飛來了，我們唱首歌送給它。《小燕子》

看小雞也來了，我們請小雞上台表演節目。《小小蛋兒把門開》

春天到，春風吹來了，我們一起來念念兒歌《春風》好不好？

春天小雨也下起來了，聽“滴答，滴答，下小雨啦……”

河裏的小金魚也想來表演了，誰願意做小金魚來唱個歌的。《小金魚》。

小鳥聽到這麼好聽的歌曲也來了，我們請小鳥來唱一個吧。《小鳥小鳥飛來了》

我們這裏還有這麼多美麗的花朵，我們請它們念個《迎春花》吧！

這麼多美麗的花兒把小蜜蜂也引來了，我們請小蜜蜂來唱一個做工的歌，好不好？《蜜蜂做工》

５、評出最有創意獎，頒發自制桂冠。

節目表演完了，我們一起説説看，今天哪個小精靈表演得最棒了？

幼兒園春天教案：春天裏 篇18

（一）設置理由

"萬物復甦"構成了春天的樂意，它的每一個"音符"都會給幼兒歡樂，為幼兒身心發展提供全面的營養。

（二） 教育目標

1. 喜歡到户外去遊戲，懂得多活動才能長高、長胖、身體好。

2. 知道春天很温暖，花兒開放，小草發芽，小樹長新葉。

3. 願意用唱歌、遊戲、手工等形式表達對春天的喜愛。

4. 喜歡小花、小草，並知道要愛護它們。

5. 體驗春天遊戲的快樂，懂得外出活動時的簡單規則和安全常識。

（三）教育活動設計

活動① 花兒真美麗

準備：確定觀察的場所。

過程：

1. 教師引導幼兒觀察我們周圍的環境為什麼這樣漂亮。（引出花這個主題）

2. 教師引導幼兒從朦朧到具體對花進行感知。

（1）哪裏有花？（給幼兒一種百花盛開的感覺）幼兒四散跑開，尋找各種各樣的花。

（2）什麼顏色的花？（只讓幼兒説出他認識的顏色即可，引導幼兒對顏色的感知）"紅花在哪裏？"幼兒指出任何一朵紅花，"黃花在哪裏，幼兒便跑到任何一朵黃花前指出來。

（3）哪朵花最香？（引導幼兒運用嗅覺，感知各種各樣"花"的氣味）

3. 印章畫：春天的花。

（1）出現印好的圖畫，請幼兒欣賞，猜猜是怎樣畫成的。

（2）教師示範講解印章的使用方法：輕輕蘸顏色，重重印下去，注意一個印章上不能重複印多種顏色。

（3）幼兒自選印章和顏色印畫，教師巡迴指導。提醒幼兒不要玩顏色，注意乾淨、整潔。

（4）作業講評展覽。此活動可更換印章種類多次進行。

建議：

1. 可結合春遊、逛公園等活動來進行以上內容。

2. 進行過程中，應突出活動的遊戲性，可通過"小孩小孩真愛玩"的遊戲來進行找花的活動。教師可説一種顏色名稱或拿出某色色卡讓幼兒來找與之相應的花。

3. 日常生活中，可多次讓幼兒進行感知。

活動② 栽花（體育遊戲）

準備：在場地一端放許多枝花，另一端有沙池。

過程：

1. 教師激發幼兒參與活動的願望，"春天到了，花兒開了，我帶小朋友去種花好嗎？"

2. 請幼兒每人手拿一枝花，隨教師向前跑到沙池，將小花種上，然後跑回場地另一側又拿一枝花，跑向沙池插上，直至把所有花朵插在沙池裏。

3. 教師啟發幼兒："花兒渴了怎麼辦？"引導幼兒隨教師模仿抬、挑、提水等去澆花。

4. 師生圍在花池前拍手，欣賞自己的成果。跳一跳錶示："小花長大了！小花長高了！"

建議：

1."花兒"可以利用彩色紙，讓幼兒自己團、揉後教師幫助粘在枝子上成花束。

2. 可反覆玩，先插一種顏色的花，後插多種顏色的`花。

活動③ 聯歡會（兒歌）

準備：在觀察春季特徵基礎上進行，準備春季背景圖（多功能教育掛圖）及鳥、蜜蜂、青蛙、娃娃的小圖片（後面粘磁鐵）。

過程：

1. 出示背景圖，觀察圖上有什麼、是什麼季節，簡單描述春季的景色。

2. 出示鳥的圖片，粘貼在樹上。問幼兒誰飛來了，停在哪兒了。示範朗誦兒歌第1、2句。依次出示蜜蜂、青蛙、娃娃，同樣提問並示範朗誦兒歌的第3~10句。最後，教師完整地朗誦一遍兒歌。

3. 請三名幼兒當小鳥、蜜蜂、青蛙，其他幼兒當娃娃。教師與幼兒一起念兒歌，不同的"動物"依次走到教師旁邊，唸到"一羣娃娃……"時，全體幼兒一起跑到教師身邊，拉起圓圈，邊跳邊唱。

附兒歌：

聯歡會

一隻鳥兒飛來，停在一棵樹上，

一隻蜜蜂飛來，落在一朵花上，

一隻青蛙跳來，停在一片草上，

一羣娃娃跑來，拉成一個圓圈，

開個聯歡會，唱起娃哈哈。

活動④ 愛護花草

準備：自制青草、花卉若干，間隔擺成波浪狀。

過程：

1. 教師扮作媽媽帶着孩子們去公園裏玩，欣賞春天美麗的花朵及青青的草。

2. 教師提示幼兒："這裏是美麗的公園，我們走過去不要踩着青草和花兒。"教師帶着幼兒沿着波浪線走。

3. 幼兒隨教師邊走邊朗誦兒歌："春天裏，花兒開，有的紅，有點白，朵朵花兒真可愛，小朋友，愛花草，不摘也不踩。"

4. 教師變化花草排列的形狀，如圓形、條形，引導幼兒慢慢走，不踩花兒和青草。

建議：去公園前教師帶幼兒玩走小路遊戲，練習平衡，並教育幼兒愛護花草。

活動⑤ 春天到（歌曲）

準備：帶幼兒觀察春天的景象：春天來了，花兒開了，小草綠了，……為學唱歌曲做鋪墊，根據歌詞畫出一幅春天的景色。

過程：

1. 把幼兒帶到户外，引導他們看一看開放的花朵、地上的小草、發芽的小樹，在這個過程中，教師要巧妙地把歌詞講給幼兒聽，注意要多重複，同時鼓勵幼兒學説教師的話。

2. 出現春天的景色圖片，教師範唱歌曲，同時要指向相應的畫面。

3. 請幼兒隨教師一起唱，注意糾正幼兒的發音。

4. 幼兒完整演唱歌曲。

附教材：

春天到

1=D 3/4 平凡 曲

5 3 5 3 ︱ 5 3 5 3 ︱ 1 3 5 6 ︱5 -- ︱5 3 5 3︱

春 天 到 了， 花 兒 開 了， 地 上 長 青 草， 樹 葉 綠 了，

5 3 5 3 ︱ 1 3 2 2 ︱5 -- ‖

小 鳥 唱 歌， 春 天 真 正 好。

活動⑥ 給小花喝點水

準備：參觀大年齡幼兒照顧種植園地的活動。

過程：

1. 看一看哥哥、姐姐們在幹什麼，可請幼兒自己問一問，讓大年齡幼兒介紹一下。

2. 問問哥哥、姐姐：為什麼要給小花（或小草、小樹）澆水。

3. 大、小幼兒組成一對，讓幼兒幫助哥哥、姐姐給小花"喂"點水。

建議：可組織幼兒定時參加哥哥、姐姐照顧種植園地的活動。

活動⑦ 和爸爸、媽媽去公園

準備：向家長説明搞此活動的目的及需配合的地方。

過程：

1. 在"家長欄"中宣傳春天帶孩子到大自然中的意義及需要家長做什麼，如拍一些照片，告訴幼兒公園的名稱，採一些野花，撈一些小蝌蚪等。

2. 星期一教師安排一定時間，單獨或以小組的形式，與休息日去公園的小朋友聊一聊：你到哪個公園了？和誰一起去的？都玩了什麼？看到了什麼？

3. 教師要注意滲透"和爸爸、媽媽一起去公園很高興"的親情教育。可以請幼兒將和爸爸、媽媽在公園照的照片給小朋友看一看，講一講，和誰在哪兒、幹什麼。

建議：

1. 此活動適宜個別或小組進行，可延續一段時間。

2. 佈置一個專欄，如"和爸爸、媽媽去公園""春天真美麗"或"春天的公園"，展覽幼兒逛公園的照片。引導幼兒不斷髮現又有誰去了公園，鼓勵幼兒觀察的興趣。

活動⑧ 小貓捉老鼠（模仿操）

準備：

1. 第一節："小貓咪，喵喵喵"，兩手在嘴邊抓一抓，模仿小貓叫並做頭部向兩側轉動。

2. 第二節："打個哈欠伸伸腰。"模仿小貓打個哈欠伸伸懶腰。

3. 第三節："咦！跑過一隻小老鼠，"右手向前指一下，然後做小跑歩動作轉一圈，表示追趕小老鼠。

4. 第四節："可惜老鼠跑掉了。"身體直立，雙手前伸表示惋惜，身體放鬆。

過程：做第二遍時，最後一句："哈哈！老鼠捉到了。"幼兒拍手、雙足跳起表示慶賀。

附兒歌：

小貓咪

小貓咪，喵喵喵，

打個哈欠伸伸腰。

咦！跑過一隻小老鼠，

可惜老鼠跑掉了。

（哈哈！老鼠捉到了！）

活動⑨ 小風箏飛呀飛

準備：幼兒每人一張彩色紙。

過程：

1. 幼兒參與風箏的製作。結合藝術活動，教師準備一些彩色紙條、圓點或色彩等，根據幼兒水平只採取一種方式參與即可。如在風箏上面點畫或粘點、粘紙條。

2. 將幼兒帶到比較寬闊的場地，拉着紙條跑來跑去讓小風箏飛起來。

建議：

1. 最好選擇有點風的天氣放風箏。

2. 風箏的線繩不要太長，大約一米左右較為合適。

3. 最好先觀察哥哥姐姐怎樣玩風箏，激發幼兒興趣。

4. 幼兒年齡小，最好分組玩，不要同時擠在一起。

幼兒園春天教案：春天裏 篇19

活動目標：

1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

3、萌發對春天喜愛的情感。

重難點分析：

重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。

難點：能夠用身體動作展現春天的美。

活動準備：

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

安全教育：

教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯着喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

活動過程：

一、導入部分：韻律活動《春天》

1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天裏的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼兒坐到位後，請幼兒都互相觀察一下教室裏都有哪些小動物；

3。、請幼兒説説聽了這首歌曲之後感受怎麼樣？（幼兒自由回答）

二、展開部分：

1、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

（1）教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒説説自己聽了這首歌曲覺得怎麼樣？

（2）引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，並啟發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的'歌，名字叫做《春天》。

2、新授歌曲

（1）教師清唱歌曲的第一段，請幼兒説説你聽到些什麼？

（2）教師範唱第二遍，可以邊唱邊動作。

（3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

（4）帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍；

（5）幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；

三、結束部分：

教師帶領幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

四、活動延伸：

鼓勵幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的"美"告訴大家，一起分享。

幼兒園春天教案：春天裏 篇20

設計背景

新學期開始了，天氣也暖和了，孩子們發現天氣和校園裏發生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們瞭解春天來了，激發孩子們熱愛春天情感，愛護校園花草樹木的習慣。

活動目標

1、引導幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現的勃勃生機。

3、引導幼兒感受詩歌的意境，激發孩子們對校園和春天的熱愛和讚美的感情。

5、請幼兒觀察講述，教師小結：

我們在進行繪畫活動的時候，可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，選用自己喜歡的顏色進行畫畫。

一、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、"這些花仙子漂亮嗎？你們想不想來畫一畫漂亮的花仙子呢？"交代要求："花園裏的花很多，所以要畫出3種以上的花，前面的`花是完整的，後面的花，有的被擋住了，所以只能畫出一部分，我們要多選紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。"

2、幼兒作畫，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽進行想象，引導幼兒畫出各種花仙子的特徵。提醒幼兒注意畫面的安排，可以添畫小草、太陽等。

二、展示作品，欣賞評價。

1、將幼兒的畫布置成美麗的花園。

2、"你最喜歡哪一個花園？為什麼？"幼兒講述後教師小結。

幼兒園春天教案：春天裏 篇21

活動目標：

1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。

2、大膽表現自己對春天的感受，體驗合作創編散文詩的樂趣。

3、理解散文詩內容，豐富相關詞彙。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

活動指導：

一、創設情景，引出主題。

請幼兒看屏幕。

提問：你們看見什麼？這裏漆黑一片，猜猜看這是在哪裏？聽了散文詩，你們就知道了。

二、感受理解散文詩。

1、完整欣賞散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）提問：散文好聽嗎？還想聽嗎？這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什麼顏色的？

2、再次完整欣賞散文。

重點提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它們是怎麼説的？

為什麼小草説春天是嫩嫩的綠色呢？

紅色是甜甜的嗎？説説理由。

顏色會跳嗎？那小兔怎麼説春天是跳跳的白色呢？

3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊説得對嗎？為什麼？

過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。

三、春天的畫筆幼兒繪畫。

1、教師提示：在後面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什麼顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來。

2、幼兒操作。

提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢？

四、討論創編。

1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢？

2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現。

五、分享交流：

請幼兒一組一組的表演。

活動反思：

這個春天特別美每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。

在環境創設中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現在孩子們的面前。在其他小角落佈置成各種色彩。如：喝豆漿區域橘黃、草綠；蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤；桌子上彩色的裝飾；櫥櫃上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧，又美麗的環境中游戲。

在教學中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺衝擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的衝擊。

班德瑞的《春》散發着一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺，於是我把它當作我班活動的背景音樂（包括為散文配樂）。

散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優美的語言為孩子們呈現了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。

在美的環境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達着自己對春天美的理解。

孩子們用美麗的畫筆表達自己最喜歡的春天的色彩。

孩子們用美美的聲音朗誦出自己創編的散文。

孩子們用精彩的表演表達自己創編的散文。

春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的，我將這點融入散文詩中，為孩子們創編散文提升了難度。因為他們要了解春天萬物變化的特徵，才能進行有效的創編，並通過提問幫助幼兒重點理解。如：為什麼小草説春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會跳嗎？為什麼？為幼兒創編打下基礎。在此基礎上孩子們編出：

太陽告訴小熊，春天是暖暖的.紅色；毛毛蟲告訴小熊，春天是扭來扭去的綠色；油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色；浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色；紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。

針對能力不同的幼兒作出不同的指導，提出不同的要求：

藍色系組的幼兒一開始三人共同創編了一個：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍色。我先肯定孩子們的散文，再對組中能力最強的琪琪説：浪花是怎樣的？琪琪回答説：浪花是滾來滾去的。我馬上接着説：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍色呢？聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會説：黃老師，還可以使深深淺淺的藍色。因為在海底是深藍色，在海灘是淺淺的藍色。

黃色系組孩子能力相對較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。於是我又將問題拋給了看錶演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們馬上回應到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創編的樂趣。