幼兒園區域教案13篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園區域教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園區域教案 篇1

一、積木區。

目標：

1、在搬運搭建的過程中，發展孩子的手眼協調能力和獲得理解空間的關鍵經驗。

2、學會合作和謙讓。

3、發展孩子的結構能力。

材料：

1、成品積木：雪花片、塑料拼插積木、穿線球等。

2、自制積木：廢舊的易拉罐、奶盒、紙盒等。

3、教師和幼兒搭好的圖形樣品。

遊戲規則：

1、製作進去卡和小腳丫進行人數的限制。

2、張貼遊戲規則的簡筆畫，讓孩子學習畫中的'小朋友做到不打鬧，不爭搶。

二、操作區。

目標：

1、鍛鍊孩子的動手能力和自理能力。

2、認識顏色和作物。

3、鍛鍊孩子的耐心。

材料：

1、鈕釦和衣服扣口

2、黃豆，紅豆，黑豆，綠豆，紙杯，勺子，摁釦，扣板（撿豆樂）。

3、教師自制小動物紙箱和不同顏色的紙團（小動物吃果子）。

規則：

1、撿豆子一次只能撿一個豆子和一種顏色的豆子。

2、區域外也設置的小腳丫和進去卡，限制人數。

三、自然角。

目標：

1、瞭解植物的生長需要水、陽光、空氣。

2、培養了孩子的愛心和熱愛勞動的思想。

材料：

1、各種植物、花卉。

規則：

1、一天適量的澆一次水。

2、記錄植物生長的過程。

四、閲讀區。

目標：

1、養成物歸原處的良好習慣。

2、讓孩子在讀書的過程中積累讀書經驗。

材料：

各種各樣的圖書，貼好標誌的書架和圖書。

規則：

1、正確安靜認真地看書。

2、愛護圖書。

3、圖書要放在相同標誌的書架上。

五、美工區。

目標：

1、鍛鍊孩子的動手能力和耐心。

2、認識圖形和顏色。

3、使用膠棒和雙面膠。

4、會畫一些簡單的線條和圖形並用其進行裝飾。

材料：

膠棒、雙面膠、橡皮泥，蠟筆、彩筆、概輪廓、彩色A4紙，廢舊的瓶子、糕盤和石頭穿線板、線、剪好的紙屑。

幼兒園區域教案 篇2

活動目標：

1、 樂意參加穿窗簾的活動，對活動有興趣。

2、 能有目的地進行活動。

材料提供：

1、 利用較大的`廢紙箱自制房子一個，上面開有窗户。

2、 彩色紙圈若干。

操作層次：

第一層次：隨意選擇各色紙圈進行穿窗簾活動，學習穿、連紙圈。

第二層次：能用較快的速度穿窗簾，並挑選自己喜歡的顏色進行活動。

第三層次：學習用ABAB、AABB等方式穿窗簾。

指導建議：

1、鼓勵幼兒進行穿窗簾的比賽，以訓練幼兒雙手的協同能力。

3、 支持幼兒有創意的各種穿法，及時給予肯定與表揚。

幼兒園區域教案 篇3

　一．活動目標

1．通過實踐和討論，使幼兒進一步學習和同伴友好地共同玩。

2． 幼兒共同分享成功後的喜悦，使幼兒感受愉快的活動情緒。

3．鼓勵幼兒能用完整的語言、大膽的向別人講述自己和誰一起玩的,是怎麼玩的。

4．通過觀看圖片，引導幼兒分析、討論，懂得朋友間交往的方法。

5．幼兒能與同伴協商：“我能和你一起遊戲嗎？”或者“我們交換着玩好嗎？”等，掌握簡單的分享策略。

二.分區目標：

1．操作區 (晾衣服) ：能力強的幼兒能幫助能力弱的幼兒正確的擺放圓點，給衣服排隊；能力一般的幼兒能完整的説出自己是怎麼做的；能力弱的幼兒能根據數字準確的擺放圓點。

2．數學區(找朋友)：能力弱的幼兒能準確的點數並將卡片放到相應的位置；能力一般的幼兒能完整的講述：“幾個＊＊，可以用數字幾來表示”。能力強的幼兒能將自己如何玩的説給其他小朋友聽。

3．語言區(小信封)：能力弱的幼兒能用手指逐字點讀所掌握的兒歌；能力一般的幼兒能有表情的朗讀兒歌；能力強的幼兒能將自己會讀的兒歌表演給別的小朋友看。

4．雙語角(卡片遊戲)：根據圖片提示擺放相應的英語卡片和漢字卡片，幼兒間能相互介紹自己認識的英語和漢字。

5．轉盤遊戲（夏天裏的運動）：幼兒能相互講述自己所認識的各種不同的運動。

6．認知區（夏天的果實）：幼兒能説出各種不同的果實的名稱，並能相互提問，分享自己所掌握的內容。

7．３．３．３：幼兒能初步掌握１－８的步驟，能以比賽的形式開展，共同感受成功的喜悦。

活動準備：活動區角創設

（1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、膠水等。

（2）剪刀、膠水。

（3）３．３．３：３．３．３學具。

　三．活動組織與指導

活動過程：

（一）出示圖片，引起興趣：

今天老師收到了一封信，我們來看看信裏的'內容？

（二）觀察圖片，引導討論：

1. 看看照片上的小朋友發生了什麼事？

2. 我們小朋友有什麼好辦法可以幫助他們？

（三） 創設情景，幼兒體驗：幼兒自由結伴，分別到已創設的活動區域自由選擇玩，

1．操作區 (晾衣服) ：幼兒正確的擺放圓點，給衣服排隊。

2．數學區(找朋友)：幼兒能準確的點數並將卡片放到相應的位置，能完整的講述：“幾個＊＊，可以用數字幾來表示”。

3、重點區角：語言區(小信封)：幼兒能將自己會讀的兒歌完整的念給別的小朋友聽，並能與同伴協商交換區角內容。

4、雙語角(卡片遊戲)：幼兒能共同分享自己認識的英語和漢字。

5．轉盤遊戲（夏天裏的運動）：幼兒能根據字卡和圖片，講述自己所認識的各種不同的運動，並能與同伴合作講述。

6．認知區（夏天的果實）：幼兒能根據字卡和實物説出各種不同的果實的名稱。

7．３．３．３：幼兒能準確的做出１－８的步驟。

8．重點區角：手工區：

(1)幼兒能將自己的作品與其他小朋友分享。

（2）幼兒在活動過程中，教師啟發幼兒能將自己所掌握的內容與同伴分享。

（3）鼓勵幼兒遇到問題能相互協商，不與同伴爭搶。

（4）啟發幼兒嘗試參與各種不同的活動區域，能與同伴友好協商：“我也想玩這個遊戲，我可以和你一起玩嗎？”“我參加這個遊戲可以嗎？”“我們交換着玩好嗎”等。

（四）幼兒相互介紹自己的活動情況。

幼兒説説自己剛才和誰一起玩的？玩了什麼？怎麼玩的。

（五）重點指導：引導幼兒與同伴一起友好的遊戲，分享自己遊戲的喜悦，能和同伴協商共同或輪流進行遊戲。

（六）個別指導

引導小朋友在自己完整的講述後，能幫助其它小朋友，和他們一同遊戲。

鼓勵幼兒能與同伴友好的玩，不與同伴爭搶玩具。

反思：孩子們在區域活動中學會了分享、謙讓，孩子們在玩中學，以遊戲的形式，情景化的表演，讓孩子不知不覺得學會了知識，掌握了技能。

幼兒園區域教案 篇4

設計思路：紙是幼兒日常生活所熟悉的東西，幼兒常常用來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中我發現大班下學期的幼兒在創造思維（主要是求異性和發散性）上有了明顯地發展，他們已不滿足於已經發現的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時，幼兒常用平面的紙當扇紙；到了大班下學期，如果再請他們做善子，則多數採用摺摺皺的方法。

教案目的：

1、樂意參加操作活動，養成實事求是的態度。

2、在探索過程中，懂得紙的承受力和受力面積和支撐點有關

3、學習記錄並培養合作精神

教案准備：

1、書本每組6"10本（兩人一組）

2、長方形似名信片的紙若干，硬紙板若干

3、雙面膠若干、磁鐵若干

4、記錄紙每組一張（如圖）

教案流程：

一、説説紙的用途

1、小朋友們，今天我們來説説紙，我們見過有哪些紙？這些紙可以用來幹什麼？（寫字、畫畫、擦窗、做紙工、看報紙……）

2、你們知道嗎？有人説兩張紙可以做桌子，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上很多很多的書。你覺得這件事，是真是假？為什麼你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）

3、你們有什麼辦法來證實這件事的真假？小結：小朋友想用實事求是的辦法來試試。誰説得對，誰説得錯？

二、嘗試兩張紙做紙桌

1、無論真假，讓我們一起來試試做紙桌的一條腿，讓腿能站穩。

2、幼兒每人一張紙，嘗試用折卷的方法讓桌腿站起來。

3、集中討論：“我的紙桌站起來了”（幼兒用語言表述或結合實物表述）；教師用一張硬紙做桌面，檢驗紙桌是否能站立。

用折的方法：將紙對摺立起來變“∧”型，寫在黑板上，並讓幼兒取名更容易記——小山型

用折的方法：將紙折兩折變成“門“型

用折的方法：將紙四折變“M”型——摺扇型

用卷的方法：將紙捲成圓柱型

4、將這些典型方法以記錄紙的格式畫在黑板上

三、 進一步嘗試用兩張紙做紙桌

1、 試試在紙桌上輕輕地平放書本，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的書本最多？並將紙桌承受的書本數記錄在記錄表上。

2、 鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領，教師巡迴指導。

組織交流：你的紙桌上放了幾本書？它是什麼形狀的桌腿？你發現哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放書本多些？在嘗試做紙桌的`過程中，你遇到什麼困難？是怎麼解決的？

3、教師示範並證實探索結果

四、 師生共同小結

1、 紙的本領很大，通過折、卷的方法，改變它原來的形狀後，可以“站”起來，變成一張桌子。

2、 小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌，發現圓柱體的桌腿比“∧型”、“門型”、“M型”的桌腿都牢，桌面上放的書本數量多，承受重量的本領最大。得出結論：因為圓柱體圍起來在上面形成了一個面，叫支撐面，有了這個支撐面就可以放很多東西了。

3、 還有什麼形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個支撐面，在桌上可以放許多書本呢？幼兒再次探索。

4、 教師演示折成三稜柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證實朋友説的話是可信的。

5、 小結：有時聽別人説的話，你覺得有點信、有點不信，最好呢！我們去動手試試，因為事實會告訴我們什麼是正確的、什麼是不正確的。

一、説目標

本活動的目標主要是讓幼兒在操作活動中學會探索，用自己的雙手去探究事情的真實性，並學會記錄。通過活動，幼兒達到了這個目標。但也有學習小小的遺憾，就是沒達到幼兒之間相互合作這一目標，如：朱琦和田新玉之間，操作都以個人為中心，在記錄書本數時寫了兩份答案，所以，以後要通過其它更多的操作活動讓幼兒進一步體會合作。

二、説準備

教案准備很充分，投放的書本都能達到實驗目的，原先也準備了一些木頭積木，讓幼兒去探索其它物體對紙桌的影響，由於時間太長，所以只能將這一環節放到課後操作。

三、説過程

整個活動在進行過程中基本很順利，從説説紙的用途到嘗試兩張紙做紙桌再探索哪一紙桌更牢固，環節一步步下來，就是在操作的時候幼兒過於雜亂，可能是教師在講解過程中不夠明確，特別在記錄這方面。許多幼兒記錄不夠“及時”，應該跟幼兒事先講解清楚，要試一個紙桌記錄下書本數，可以相互合作，一人操作一人記錄，或輪流操作和記錄。所以操作過程投入的時間過長，導致整節課的時候過長。以後，要讓幼兒多參加一些操作活動，瞭解操作活動應注意的事項，如操作後，將垃圾投入垃圾箱。

四、總結

總得看來，我這節課很完整，但是好像沒有亮點，過於平淡。以後還需要加強自身的教學經驗，把活動上得更有生氣，更吸引孩子們的眼球，只要看到孩子們的微笑，這就是我最大的欣慰。

幼兒園區域教案 篇5

活動目標

1.瞭解各區域的名稱、玩法和規則。

2.樂於參與區域活動，提高自主遊戲的'能力。

活動準備

各區域備好操作材料

活動過程

1.介紹今天開放的區域角，請小朋友自主選擇進入區域，重點引導幼兒正確使用區域標識。

2.重點區域指導：

（1）寶寶閲讀：投放多種繪本，引導幼兒：

看書時應該學會愛護圖書，用正確的方法翻閲和閲讀，注意保護眼睛；先看圖畫，再結合文字看，

激發幼兒想象力。

（2）樂至淘寶：投放小瓶蓋，開展遊戲《吹泡泡》，練習3、4的點數。

重點指導：操作時，應用食指、從左到右數，最後還要畫圈並説出總數。

（3）英語沙龍：投放“生日祝福卡”“方向盤”“單詞卡”等，開展《開火車》等遊戲，

複習數字、單詞和句型。

提示：團結友愛地開展遊戲，遵守遊戲規則，愛惜並隨時整理遊戲道具。

（4）夢幻劇場：自戴頭飾，分角色表演故事《小熊請客》。

提示：演員大方的表演，觀眾文明觀看，當演員演出節目後，觀眾給以掌聲祝賀。

3.教師隨時觀察指導各組活動，注意及時鼓勵表揚。

4.教師進行區域活動小結，根據各個區域幼兒整體表現情況進行點評，

推選出“最佳區域”，並頒發小獎品進行鼓勵。隨後，教師認真填寫區域記錄表，

進行分析與總結，便於下次更好指導區域活動。

5.結束：請各個區域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料，安靜有序退出區域，結束活動！

幼兒園區域教案 篇6

一、活動目標：培養寶寶搓、擰泥的技能

二、活動準備：彩色橡皮泥（紅、黃、藍、綠、巧克力色等）；

一個盤子，泥工板，範例一盆麻花

三、活動過程：

1、教師頭戴廚師帽：我是高級點心師，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎？（出示範例麻花）你知道它的名字嗎？（討論）這麼漂亮的麻花，寶寶想動手做一做嗎？、

2、操作：

A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然後放板上搓搓長，搓成亮亮的`細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，摺好後，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然後，把它輕輕放入盆中。

B、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然後兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長短要一樣，粗細要均勻，做出的麻花才漂亮。

3、 寶寶操作並引導它邊搓邊念兒歌；

橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

展評：讓寶寶説説盤裏的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數一下。教師給予表揚鼓勵。

提示：做好的麻花可以做多種遊戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導寶寶排序，數數分類比較等。

幼兒園區域教案 篇7

活動目標

1.引導幼兒大膽畫出物體的形象，用紙繩進行裝飾活動。

2.鼓勵幼兒用毛線進行繪畫活動，感受成功的樂趣。

3.發展幼兒的動手能力。

活動準備

1.各種顏色的紙繩子。（用皺紋紙編的繩子）

2.水彩筆、白紙、膠棒。

活動要點

1.讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象，再在物體輪廓線上塗上膠，

最後讓幼兒選擇各色的.紙繩進行裝飾貼畫。

2.或讓幼兒用毛線繩在其上自由構圖貼畫。

指導要點

1.提醒幼兒繪畫的物體要簡潔，形象要大些，以便於進行粘貼活動。

2.在進行毛線貼畫的活動中，要先想好構圖。

幼兒園區域教案 篇8

小朋友們，大家非常喜愛的區域活動馬上要開始了，現在黃老師給大家介紹下今天的區域活動設置：

閲讀區：小朋友們選擇喜歡的繪本故事遵守規則安靜閲讀並製作《我的繪本小書》。

搭建區：小朋友們利用插塑玩具創造性的`搭建美麗的花園。

角色區：燒烤吧小朋友們協商分配好角色進行角色遊戲。

生活區：小朋友們利用針、線、布練習釘鈕釦。

美工區：小朋友們動手製作美麗的桃花。

今天新設置的區域是科學區：有趣的指紋

一、活動導入

昨天我們觀看了黑貓警長的動畫片，誰知道黑貓警長是用什麼辦法破案的？

二、活動探索

1、幼兒觀察指紋

2、瞭解指紋的分類：鬥行紋、弓形紋、箕形紋

3、有什麼辦法能讓指紋放大？

4、指紋的特性

總結：每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋永遠不會變，因此用來辨別人，警察叔叔用來偵破案件抓壞人。

5、指紋被用在哪些科技產品中？

指紋打卡機、保險箱、指紋鎖、指紋手機、指紋取款機

三、教師出示指紋畫作品，引導幼兒大膽想象創作。

喜歡指紋畫的小朋友，一會可以到科學區先填好記錄表，再開始作指紋畫。

活動前黃老師要提出要求：

1、輕手輕腳，保持安靜。

2、小心使用剪刀，針的工具。

3、保持桌面、地面、衣服的整潔。

4、結束後所有物品物歸原處。

小朋友們能做到嗎？

好，現在請一組小朋友選擇你喜歡的區域進區卡。

活動結束分享評價

幼兒園區域教案 篇9

活動目標：

1、喜歡邊唱邊玩，對音樂遊戲感興趣。

2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一齊玩的快樂。

3、願意向他人表達自己的愛。

活動準備：

1、VCD光盤

2、玩具牛一件

活動過程：

1、請寶寶們圍繞在老師的'身旁，聽老師邊打節奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

師：寶寶們，和老師唱首歌吧！

幼兒：好

2、讓寶寶們理解"朋友"一詞的含義，並大膽表現出來。

師：給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。

師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一齊要親一親、抱一抱。

師：你喜歡誰啊？

幼兒：····引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一齊的快樂！

3、鼓勵寶寶們和老師一齊唱歌引導寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一齊，臉貼臉。

4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧！

幼兒：......

播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

5、邊唱邊遊戲教師示範遊戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友；（拍手隨節奏自然走動）親一親、抱一抱；（找到一個好朋友抱在一齊）我們都是好朋友。（拉起雙手看着對方，高興的隨節奏上下晃動）再見。（揮手告別）提示：鼓勵寶寶每一次遊戲都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做遊戲師：有一個神祕客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他》

幼兒：......

播放音樂，隨音樂一齊做遊戲，音樂反覆播放，讓幼兒體會遊戲的快樂！

活動延伸：

請幼兒回家後，和爸爸媽媽一齊玩"找朋友"的遊戲，體會和親人一齊玩的快樂。

幼兒園區域教案 篇10

反思一

1、資料

2、投放材料：找圖形

3、活動目標：每組學會輪流玩玩具，學會新玩具的玩法。

4、活動過程：經過上週的情況，我覺得每組人輪流玩玩具會更好，這樣就每個人可以玩每種玩具。

第一組：數字口袋

第二組：找規律

第三組：拼圖

第四組：小貓釣魚

第五組：找圖形

第六組：多功能包

教師觀察幼兒遊戲情況，十分鐘交換玩具。

5、反思

這種輪流的方式好，但也不是對每位幼兒，有些幼兒早能掌握，比如謝靜，她玩的玩具都能掌握的很好，而且每次都能很早的掌握。有些幼兒不能掌握的很快和還好，比如李欣，她拿到玩具不知道怎麼玩，要看到別的幼兒玩她才會去看看玩玩，而且玩了一會就不去玩了，就開始打擾別的幼兒了。

反思二

區域活動，是指教師根據教育的目標和幼兒發展的水平，有目的地創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意願和能力，以操作擺弄為主的方式開展個別化的自主學習活動。為了讓幼兒在區角活動中得到鍛鍊和學習,我省開展了幼兒園區角活動評比.三月份我們鐵東區選取了8所幼兒園參加評選,教工幼兒園和旭虹早教幼兒園被省裏抽檢.這次活動從去年開始就進行了,我們除配合市初檢外,還多次下到幼兒園進行指導. 通過這次檢查指導,使我對幼兒園活動區的活動有了進一步的認識和提升.下面是我的幾點反思:

一、教師活動前的用心準備使我很受觸動

準備是第一環節，其中包括區域環境的創設和區域材料的準備。在區域活動中，活動環境和材料是活動成功的重要組成部分，只有在與環境和材料的相互作用中孩子才會獲得經驗和知識。教師充分利用特定的空間和四周牆壁展示與課的主題相關的資料、照片或孩子的美術製作作品。比如“巧手區”：使用湯勺勺豆子、繫鞋帶、編辮子等;“益智區”：用小木棍排序粗細長短、加減編應用題等;“表演區”：蚌殼做成沙球，竹塊做成快板等進行打擊樂等。教師的用心準備給孩子提供了創造和學習的空間。

二、教師有目的的組織與指導使幼兒玩得開心

組織與指導是區域活動的主體部分，在這個環節裏，活動完全是自由的。幼兒自主地選擇遊戲材料，選擇活動內容和合作夥伴，按照自己的想法意願進行遊戲。在活動中教師完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創造性地、主動地活動，推動和激勵幼兒在活動中發現問題、解決問題。幼兒的主動參與和教師的協助參與使區角活動變得更有興趣性和教育意義.幼兒玩得非常開心!

三、活動後的總結評價恰當好處

總結評價是開展區域活動的第三個環節，也是區域活動的結束環節，這一環節的目的在於引導幼兒自發自願地進行交流、討論，積極表達情感、共享快樂、共解難題提升經驗。提供充分表現、交流、學習的機會，同時激發其參與再次活動的慾望。評價的結果也往往影響到幼兒以後活動的情況，評價對幼兒進一步發展有一定的導向作用，因此，教師在評價中很注重幼兒創造性的發展。教師運用多種評價方式進行評價總結，有全班進行的，由分組討論的，還有讓幼兒自己評價的，也有老師指點迷津等。 幼兒的自主評價和教師的全面評價發展幼兒的語言表達能力，同時，使區域活動的過程感覺很完整。

區域活動是幼兒最快樂的活動，如何創造一個適合幼兒主動發展的環境，如何進一步調動幼兒活動的主動性、積極性，如何更好地為幼兒的主動發展服務，是我們幼兒教師努力要做的.作為教研員我們要給教師創造更多的平台進行展示和交流,不斷地進行研究,使幼兒在區域活動中得到學習和發展.

反思三

隨着幼兒教育方式的深化，靈活多變的教學方式越來越受廣大幼兒工作者的歡迎，也越來越能在教學過程中體現教育的價值。

在眾多現代靈活的教育中，區域活動成為了一種趨勢，它給予幼兒自由的遊戲空間和自主的遊戲氛圍，是幼兒自我學習，自我發現，自我完善的平台。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發展的需要，是實施個別化教育的有效形式。當然在區域活動中，會出現各種的問題。在這兒，我根據自己的一些教學中的感受和心得總結一些常見的'問題。

1、活動的規則、環境與目的

所謂“沒有規矩不成方圓”，教學更是如此。在為幼兒營造一個好的區域活動的環境時，作為教育工作者更要制定出幼兒可以理解能夠遵守的區域活動規則，逐步建立起班級區域活動的有序環境。如此，才能達到活動的目的,幼兒才能根據自己的意願選擇活動內容和活動夥伴，主動地進行探索和交往。

2、活動的指導

由於幼兒年齡較小，一些還不能完全的理解，沒有老師正確的引導，很大程度上是達不到幼兒教育的教學成果的。首先，在活動材料的準備上，我們必須觀察幼兒對材料的態度，適時的更新和豐富活動材料，以至於不讓幼兒有枯燥感，增加活動的趣味性,其次，老師在活動中要明白幼兒才是活動的主體，我們只是“綠葉”，活動本來就是幼兒自我發展，自我想象，自我探索的過程,過多的干預反而達不到教學效果。最後，活動中，老師要仔細的觀察，同時進行適度的交流，在點滴中瞭解幼兒的內心。

3、活動的講評

區域活動後的評價，我個人認為十分的重要。在講評中，我們可以從自我的評價和幼兒的評價兩方面出發，進行自我的總結。當然，還有很多的小問題也是我們教學工作者應該注意的，希望在以後的工作中，不斷地總結經驗和教訓，努力提高教學質量.

幼兒園區域教案 篇11

【活動目標】

1、能圍繞主題扮演角色開展遊戲，通過遊戲增進對社區的瞭解。

2、願意與人交往，體驗和同伴共同遊戲的樂趣。

【活動準備】

超市、醫院、理髮店、娃娃家等娃娃社區遊戲環境佈置與材料準備。

【活動過程】

1、以兒歌形式，引出遊戲。

(1)教師邊開汽車邊念兒歌入場。

小汽車呀嘀嘀嘀，開到東來開到西，車輪軲轆轉呀轉，小汽車呀開呀開，載着我們到娃娃社區去。

(2)幼兒自選角色區域上車。

師：要到超市、理髮店、醫院、娃娃家的.人請上車。

(3)邊念兒歌邊帶領幼兒進角色遊戲區。

幼：小汽車呀嘀嘀嘀，載着我們到娃娃社區去。

師：陽光超市到站了，到超市的人請下車……

2、幼兒扮演角色，分組遊戲，教師巡迴指導。

(1)協商角色，引導幼兒明確理髮店、醫院、超市、娃娃家等角色區中的職責，積極參與遊戲。

(2)教師以角色身份參與遊戲，有意識地創造、豐富遊戲情節。

(3)鼓勵幼兒在遊戲中積極與人交往，能參與其他組的遊戲。

3、結束遊戲。

(1)教師進區域分組評價(與人交往、服務質量、態度等)。

(2)兒歌結束語：小汽車呀嘀嘀嘀，開到東來開到西，車輪軲轆轉呀轉，小汽車呀開呀開。娃娃社區下班了，坐上我的小汽車，我們一起回家了。

幼兒園區域教案 篇12

動物——餵養：在飼養角餵養小鳥、雞、鴨、鵝、兔、豬、羊等，在觀察角養蠶、蝌蚪、烏龜、魚、螺螄等，鼓勵幼兒參與飼養照料和觀察小動物的外形特徵、成長過程、生活習性，並做好觀察記錄。有可能的話，養些活潑可愛的小猴，定會倍受歡迎。

捕蟲：用竹竿、鐵絲、網袋或塑料袋安裝一個捕蟲網，讓幼兒到户外去捕捉昆蟲，或用鐵絲圈安上一根竹竿，粘上蜘蛛網也可以捕蟲。

人工孵蛋：準備一個附化箱（安上一小塊玻璃供觀察用），內裝燈泡，燈泡、燈的瓦數因箱的大小而定，只要能保持箱內有38℃恆温，後6天温度可控制在37℃恆温，21天小雞就出殼。此法還可孵小雞的全過程，將更加簡便易行。

昆蟲標本：帶領幼兒去捉蟲子，將活的昆蟲放到籠子或瓶子裏飼養，將死去的昆蟲用大頭針釘在炮末塑料板上製成標本，或固定在紙盒灑些樟腦粉末，然後用塑料膜封上口，製成昆蟲標本盒。將製成的各種昆蟲標本擺放在生物角，寫上名稱，再將介紹昆蟲的圖片、圖書等收集在一起，供幼兒觀察對比各種昆蟲的特徵。也可結合教學活動，讓幼兒學會區分害蟲和益蟲，並知道要保護益蟲。

種植罐、飼養罐：將可樂瓶剪成各式各樣的種植罐、飼養罐，種花養魚，即簡便又實用。

空氣

找空氣：提供塑料袋、氣球、空瓶子等材料。讓幼兒用塑料袋去裝空氣，捏緊袋口，摸一摸，壓一壓袋子，感覺空氣的存在。對着臉放開吹滿氣的氣球口，感知氣流的衝擊力。也可把充滿氣的塑料帶或氣球放進水中擠一擠，觀看水中的氣泡，或讓幼兒在水中自由擺弄空瓶子等物。找找看哪些東西里面有空氣，如車輪、身體、肥皂泡等。

空氣流動：提供扇子、風車等，讓幼兒扇、吹、感知空氣流動形成風的現象。

空氣壓力：提供無色透明玻璃杯、水、臉盆、玻璃片或平整的厚紙，玻璃杯盛滿水，蓋上玻璃片或厚紙，使杯內無氣泡，平按住玻璃片或厚紙，將杯子倒過來，水不會從杯中流出。通過這一操作讓幼兒感知空氣壓力的物理現象。

會吹氣的瓶子：在瓶口小的瓶子上套上一個小氣球，放進熱水盆裏，在水盆下加熱或將開水倒入水盆，隨着温度的升高，小氣球會逐漸膨脹起來，待水温冷卻、氣球又癟了，從而瞭解空氣的熱脹冷縮。

氣象

天氣轉盤：用硬紙板做成錶盤，在錶盤上畫太陽、雲、風、雪、雷電等圖形掛在牆上，讓幼兒自己撥動指針，表示觀察結果，如晴天指向太陽，雷電指向閃電等。

氣象記錄：氣象記錄的內容包括天氣的陰情雨雪和氣温。氣象記錄要在幼兒學會繪製氣象圖示和認識温度計的基礎上進行。此外，還可用人們的穿着、活動、動植物的變化圖片來表示氣象。記錄時可提供記錄本或較大格子的月曆，讓幼兒將當天的氣象情況記錄下來。到月底分析天氣變化情況，讓幼兒説説伴隨天氣變化出現的趣事。

月相記錄：引導幼兒觀察識別各種月相併提供記錄表，讓幼兒描繪記錄月亮的圓缺變化。注意月亮的觀察要從初一開始，才能給幼兒一個完整的印象。此活動可讓幼兒晚上在家請家長指導觀察記錄。

天文觀察：在天體運行中遇到日食、月食、流星等現象時，進行觀察記錄。

磁

磁鐵：提供多塊磁鐵和一些不同材料製成的物品，如回形針、大頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西能被磁鐵吸住。還可啟發幼兒用磁鐵隔着纖維板、塑料板吸鐵，或兩塊磁鐵做異極相吸、同極相斥的實驗。

"龜兔賽跑"：提供給幼兒紙製龜、兔立體焦距，在"龜"、"兔"的底部夾上回形針，放在玻璃或塑料板上，磁鐵放在板下操縱教具，講述故事。

翻跟斗的膠囊：將自行車車軸中的小鐵珠，放進藥品空膠囊內，供給幼兒磁鐵、大墊板，讓幼兒想辦法使膠囊滾動起來。再試試不用磁鐵能否讓膠囊滾動（傾斜大墊板）

"小兔盪鞦韆"：用鋁製易拉罐剪成鞦韆架直，在罐頂穿上細繩製成"鞦韆"，用鋁片或白紙板製作"小兔"固定在"鞦韆"上，在"鞦韆"的底版上粘一塊磁鐵，然後在易拉罐的底座上再粘上一塊磁鐵，注意兩塊磁鐵應同極相對，距離要近一些（1釐米左右），由於磁鐵的同極排斥，會使"小兔"不停擺動，好象蕩"鞦韆"。

電磁鐵"釣雨竿"：在鐵釘上纏繞銅絲（至少要15圈），並將銅絲的兩頭分別接在一節中號電池的兩極，固定在一根竹竿上，做成磁性"釣雨竿"。"小魚"用吹塑紙繪製，在別在回形針，由於電磁場的吸引力，可以使鐵釘尖吸起帶回形針的"小魚"

光

彩虹：在陽光明媚的日子，為幼兒提供水盆，壓力噴水瓶，藉助陽光做光學小實驗，觀察小水珠在陽光照射下，形成赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩虹現象。

紙片燃燒：提供放大鏡和紙片，將放大鏡對準太陽，在鏡下聚光的地方放一張紙，觀察紙片隨温度增加而烤焦甚至燃燒，感知光的能量。

影子游戲：讓幼兒在陽光下，找找自己的影子，畫畫別人的影子，還可以做手影遊戲和踩影子的遊戲。

太陽鍾：用紙板製成一個三角形支架，在三角形的側面畫上半圓，從順時針方向標上時間（從早上6點至晚上6點）並在半圓直徑的中點粘上一根垂直於鐘面的紙棒。放到太陽下，將指針的影子調到當是時間的刻度，便可從影子的變化了解時間，

多面鏡：用厚紙板對摺，安上兩塊鏡子，在鏡前放置一物，可從鏡中看見多個同樣的物體。開啟的角度不同，鏡中的物體的數量也不同。如果在此兩面鏡的基礎上加上一面鏡，就成為三稜鏡，放在彩圖上，從鏡內可以看到類似萬花筒的效

力

讓幼兒手持不易碎的物體自由放開，或從滑梯滑下來，體驗重力的作用。

提供彈簧製品，如彈簧秤、拉力器、彈簧玩具等，讓通過操作感知彈力。

讓幼兒手持玩具車，分別在光滑的地板、粗糙的水泥地、地毯上滾動，感知摩擦力。

將玩具放在板上，調整板的傾斜度，使之滑下，觀察不同斜度下滑的速度，感知斜度越大下滑速度越快。

用相同大小的長方形積木當"橋墩"，同樣大小的厚紙當"橋面"，改變"橋面"形狀（"橋面"形狀有平面、拱形、瓦楞狀等），試着往上面疊放放雪花激素，比比哪種"橋面"承受的雪花積塑，感知"橋墩"距離與力的承受關係。將觀察結果記錄在圖表中，通過操作、探索，明白"橋面"形狀愈複雜，結構愈牢固，承受力愈大；"橋墩"距離愈近，承受力愈大。但"橋墩"太近，不利於"水運交通。"

人體

提供能活動牙齒模型，幼兒可觀察牙齒結構與排列方式，思考不同牙齒的不同作用，如何分工協作咬碎東西，也可將牙齒模型拔起來看看，觀察牙齒的牙根。

提供聽診器，讓幼兒聽聽自己的心跳聲、呼吸聲以及腸胃蠕動的聲音。

提供體温計，讓幼兒把體温計放到腋下，測一測自己的體温，看是否與別人一樣。

將兩根能彎折的吸管插進兩個塑料袋裏，紮緊袋口，做成"肺"的外形。幼兒用嘴向兩根習慣同時吹氣，觀看"肺部"呼吸的模型動態

提供有小臉的卡片，眼、耳、鼻、嘴卡片及小圓鏡，讓他們照鏡子看看自己的五官在什麼位置，並做各種表情，然後用卡片拼擺出各種表情的小臉。

展覽小時候的照片、衣服、用品，提供體重儀、身高測量儀讓幼兒瞭解自身的變化。聊一聊小時候的事，比一比現在擁有的本領，感知自己在不斷成長，初步理解為什麼不能調食，知道人的成長需要多種營養。

提供圖片、模型，讓幼兒瞭解人體內部器官的基本結構及功能。如觀察消化系統解剖圖，尋找事物哪裏去了等。

植物

瓶插：將採集的柳條、迎春花枝及各種鮮花插在兩個瓶子裏，一個瓶內有水，另一個無水，讓幼兒觀察他們的變化，比較枯萎的速度。

養花：將常見的月季花、雞冠花、太陽花、菊花、水仙花等盆花，擺放在植物角，供幼兒欣賞、管理和觀察、記錄。

嫁接：在盆栽仙人柱的稜角上切一小口，插入一段蟹爪蘭。注意蟹爪蘭要切成斜面再插入，這樣容易成活。

榨汁：讓幼兒將水分較多的植物的根、莖、葉、花、果分別放在碾缽或竹罐裏榨壓出汁，讓幼兒瞭解新鮮植物的根、莖、葉、花、果裏都含有水分。

變色白菜：將帶根的大白菜心插入加有紅墨水的水中，一段時間後，白菜會變紅。還可將淺色的花插入有顏色的水中，讓幼兒觀察植物生理的毛細滲透的現象。

蘿蔔白菜花：將帶葉的蘿蔔攔腰切斷，取上半截挖一個小碗狀，裏面插入帶根的白菜心，掛到太陽能照到的地方，讓幼兒澆一些水，並觀察它的變化。蘿蔔、白菜會共同長大，出現奇妙現象

發芽試驗：將種子、塊根等會發芽的植物，如豆類、地瓜、芋子、土豆等放在不同的生長條件中，引導幼兒觀察種子發芽的過程並做好觀察記錄。種子發芽的不同條件試驗很多，可將種子分別放在土壤、沙子、石頭、水中進行對比試驗，還可將種子放在有陽光和無陽光、有空氣和沒空氣、給水和不給水等條件下做對比試驗。如：把幾棵蠶豆分別紮在一根不吸水的管子上，放在半杯水中觀察蠶豆發芽。通過各種試驗使幼兒瞭解種子發芽所需要的條件。

生長試驗：選擇適宜的季節，分期分批地種植黃豆，將種子發芽，長出根、莖、葉、開花。結果的一系列過程同時展現給幼兒，讓幼兒更直觀地瞭解植物的各個生長階段。

無土栽培：在玻璃缸或盆裏倒入植物營養液，將泡沫塑料板鑿洞，把菜苗根固定在洞內，再放到營養液上栽培。無土栽培的方法很多，除用水培外，還可選用固體基質（如爐渣、小石子、吸水紙、蒸煮消毒過的木削、稻殼等），將菜苗固定在基質上種植。使用固體基質需做好定量供液工作，每次噴灑營養液要嚴格控制，以不積液為度。具體栽培技術可向當地農業科技人員請教。栽培一般有葉蔬菜的營養液配製方法：每升水加硫酸鎂0.537克、硝酸鈣1.26克、硝酸銨0.237克、硫酸鉀0.25克、磷酸一鉀0.35克。為方便幼兒園做實驗，也可用農資門市部出售的N·P·K複合肥，按1：500的比例兑水配製營養液。

收集果實：教師和幼兒共同收集各種乾果、鮮果陳列在生物角，讓幼兒觀察、比較、分類。也可給果實貼上"五官"製成果實娃娃，或將不同形狀的果實組合成各種"動物"，增加趣味性，但注意不能改變果實固有的形狀。

觀察果實：提供水果刀和時令果實、如蘋果、梨、橙子、枇杷、石榴、香蕉、茄子、黃瓜等，讓幼兒自己切開果實，觀察果實的內部結構，瞭解果皮、果肉、果核的形狀和顏色。

種子標本：鼓勵幼兒採集各種種子，放到盒子或瓶子裏逼供內貼上標記，便於幼兒觀察、識別。可以把收集來的各類種子分別裝進透明的小塑料袋中，把袋子釘在吹塑紙上，在吹塑紙的四周裝飾花邊，製成美麗的種子掛壁

葉標本：葉子有各種奇妙的`形狀，師生共同採集各種葉子，將葉子擦乾淨後，夾在廢書本中或壓在玻璃板上，過幾天后將壓好的葉子取出，貼在一張白紙上，寫好葉子的名稱、採集日期等，還可將制好的葉子標本裝入相冊內，製成葉子的標本冊。

花標本：春暖花開的時節，教師可帶領幼兒採集一些顏色不同的花。如桃花、梨花及各種野花。然後將採集來的花瓣展開，壓平，放在卡片紙上，用透明膠固體好，寫上花的名稱，採集日期等。

聲

"知了"：用直徑2釐米、長4釐米的小竹筒，裝飾成知了狀，竹筒一頭粘上牛皮紙成鼓面狀，，再用一根棉紗線穿過紙面，朝筒裏的一頭串進一個塑料小墊片，再打上結，使之不脱落。線的另一頭紮成一個環，套在塗有松香的圓頭小木棍上。玩時手持小棍在空中畫圓周甩動，棉線與棍棒摩擦發出聲音，通過棉線傳到竹筒，產生擴音效果，聲音酷似知了叫。

瓶子琴：內裝各種顏色水的玻璃瓶八個，每個瓶內的水量按順序遞增，用小棍敲擊，會發出不同聲響，此琴也可投放到音樂區做打擊樂器，

橡皮筋琴：提供各種大小不一的空盒，並在盒蓋中間挖一個圓孔，形成音箱，讓幼兒將橡皮筋裹在盒子的圓孔上，用手指撥動橡皮筋，發出聲響，感知大小不同的盒子所產生的不同聲響，從中瞭解樂器是靠振動發出聲音。也可將橡皮筋直接繃在手上彈撥，感知聲響。

"電話機"：提供兩個冰激凌盒子，用棉線穿連製成小"電話機"。

滾骰子：取兩個較大骰子，在一個的每一面分別寫上1~6的數字或分別畫上1~6的小圓點，在另一個的每一面貼上各種物品圖案，兩個骰子一起投。然後説出一個骰子面上的數字與另一個骰子面上的物品，如"三個蘋果"。對了可得雪花積塑一個，最後比一比誰的雪花積塑多。

找一找：用印章印製相互交錯的圖案（如三角形、圓形等），讓幼兒細心地尋找，點數出圖案數量。

分豆豆：將生日蛋糕盒的底盤貼上不同數字或各種不同數量的豆子圖，幼兒根據底盤上的標記分別裝上相應品種、數量的豆子。

竹牌：利用廢舊麻將席片燙上不同數量的集合圖形，可供兩個或兩個以上幼兒進行排序、找相鄰數等聯繫，可參照撲克牌玩法。

拼花：提供花心、花瓣卡片，在花心卡片上寫數字，在花瓣卡片上畫實物或寫算式，讓幼兒找出與花心對應數量的花瓣拼出一朵花。

"貓捉老鼠"：將較有韌性的紙裁成一個直徑為12~15釐米的半圓形，在半圓的中心畫上一隻小貓，然後將半圓十等分並分別畫上一隻老鼠，剪開實線即成一個計算學具。幼兒任意將若干"老鼠"往後摺疊，並用手指握住，進行10以內的加減或點數。此活動可一人玩，也可多人玩。

數學盒：提供盒蓋盒身相連的紙盒，在盒蓋裏面貼上集合圖形或寫上數字，再提供一些相應的卡片，讓幼兒根據盒蓋裏的提示，放入相應的卡片。

跳跳盒：在襯衫包裝盒的盒底畫上草地和池塘，把裝飾成小青蛙的鈕釦放入盒中，蓋上透明盒蓋並封好。幼兒搖晃盒子，"小青蛙"隨之跳動，停下後看看幾隻"青蛙"跳到"草地"上，幾隻跳到"池塘"裏，練習數的組成、分解。

分分合合：幼兒利用自己的手指分合變化，練習5的組成分解。

找瓶蓋：將各種小瓶和瓶蓋分別貼上算式和得數，然後旋開打亂，幼兒通過計算小瓶上的算式去尋找瓶蓋，若算對了就能將瓶蓋和瓶子配對旋上。

認數字：提供各種數字畫，讓幼兒找出畫上都有哪些數字，哪個數字出現了兩次。

打花棍：兩人遊戲，各拿一根短竹竿，邊念兒歌，邊打竹竿，念數多少敲擊幾下。順數時兩人各自敲地，倒數時兩人對敲，直到兒歌唸完。教師還可根據幼兒的能力，設計不同的敲法。1121，123，321，12345，54321，1234567，7654321，123456789，987654321。

量物：投放彈簧秤、尺、線、繩、天平（可自制）、小石子、雪花積塑、布娃娃等材料，讓幼兒用這些材料測量布娃娃或人體的身高胸圍，比較物體的長短、輕重、高矮等。

水

結冰：在寒冷結冰的季節，幼兒可以用透明的小容器盛水，並在水中放些顏料或彩色紙屑，第二天看看水會發生什麼變化。不結冰的季節或地區可以放在冰箱裏製作。

融化：鼓勵幼兒用各種辦法，把冰塊變成水（如太陽曬、開水澆、冷水泡等），發現冰融化的原因；還可以讓幼兒用手握住小塊的冰，觀察感受冰塊的融化，從中捂出冰塊受熱融化的道理。

水蒸氣：提供玻璃杯、開水、玻璃片或塑料片若干，幼兒可將玻璃片扣在盛有開水的玻璃杯上，觀察杯中的開水冒出的水蒸氣，獲取水蒸氣變成水珠的經驗。

溶解：讓幼兒自由選擇鹽、糖、麪粉、沙子、小塊肥皂或肥皂粉等分別放在容器裏，通過搖勻、攪拌，觀察物體的溶解，瞭解怎樣加速溶解，知道有些東西能溶於水，有些不能溶於水。

沉與浮（1）：提供水盆、水和各類不同材料。如：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子等，讓幼兒將各種材料放置在水裏，觀察沉與浮現象，然後歸類擺放。還可建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮於水面，或使浮於水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。

沉與浮（2）：（浮在水面的針）：提供茶杯、大頭針、小張薄紙，先在杯中盛滿水，將針放在紙上，一起放入杯中，紙濕透並下沉，針仍然浮在水面上，以此讓幼兒感知水的表面張力。

沉與浮（3）（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。

玩肥皂水：用易於彎曲的細鐵或電線彎繞成各種立體形狀，如小房子、眼睛、花籃、盒子等等。放進較濃的肥皂水中取出，展現在眼前的就是一個個玲瓏剔透的水晶物體，注意不能用無泡肥皂粉配製肥皂水。

巧拼五角星：五根火柴對摺，但不能折斷，將五個摺痕處朝內放成形，用滴管在摺痕中心滴幾滴水，被折的火柴梗就會逐漸張開呈五角星狀。

會走的火柴：將火柴梗尾部從中間割開約佔杆的1/4裂口，夾進去一小塊肥皂，然後放在清水中，由於肥皂的溶解會使火柴梗向前移動。

過濾水：將可樂瓶或礦泉水瓶的底部截去，在瓶蓋上鑽孔，旋緊瓶蓋，將瓶子倒放，依次將棉花、小石子、沙子、紗布逐層放入瓶內。慢慢倒入泥漿水，可以看到流出的水變乾淨了。

滴水計時：將兩隻螺口塑料瓶蓋對粘在一起，然後在瓶蓋上鑽兩個小洞，插入兩根吸管，旋上一個裝滿水的瓶子和一個空瓶，將有水的瓶朝上立起，通過滴水來計時。

觀察河面：讓幼兒觀看山、樹、房子、藍天、白雲等在平靜的河面上的倒影以及潑水、投石或起風時水面倒影產生的變化。

水三稜鏡：用玻璃製成三角筒，裝進水放在陽光下，慢慢轉動角度，直至折射出彩虹。

電

提供稠布、皮毛、絨布和塑料棒、玻璃棒、金屬棒、木棒等摩擦物，讓幼兒自由摩擦，以能吸起碎紙屑、毛髮等為準，觀察什麼材料會因摩擦產生靜電。

提供電珠、電線、電池、電池盒，讓幼兒自己安裝電路，使小電珠亮起來。開始可先提供一節電池，待幼兒掌握後在增加電池、電珠、電線的數量，指導幼兒做串聯和並聯實驗。

提供各類電池，如各種型號的乾電池、鈕釦電池、蓄電池、電池板，以及用電池啟動的電動玩具、電器等，讓幼兒用不同的電池與電器配對，瞭解電池的正、負極、撥弄開關。使幼兒瞭解電池的廣泛應用，感受電池給人們生活帶來的便利。

幼兒園區域教案 篇13

設計意圖：

我們班幼兒好動、好奇，在繪畫動手建構上十分喜愛，為了更全面發展幼兒的多元能力，擴展其思維，擺弄空間，我班將從美工區、益智區、建構區、創作區等。大班幼兒已不滿足於簡單形式的繪畫，他們渴望去接觸各種形式的繪畫作品。班中的幼兒平時在美術活動中不知道如何去添畫，使畫面變得豐富。在本次活動中，我們在美工區開展了粘貼的活動，結合現在的季節，讓幼兒動手畫動植物進行粘貼來裝飾春季的畫面，同時開展了顏料刷畫。我們根據課題還開展了識字閲讀的活動，讓幼兒將圖片與文字相配對，提高幼兒對學習語言文字的興趣，體驗文字及語言遊戲的快樂。幼兒的小手都很巧，在創作區讓幼兒利用廢舊塑料袋做成服裝來進行表演。大班的幼兒對數字8以內的加減有一定的瞭解，結合這一點製作了相應的棋子、同心圓讓幼兒在遊戲中對其進行鞏固。搭建玩具是幼兒最喜歡的.活動，可是到了大班他們還是不能合作進行來搭建。在這次活動中，我們讓幼兒嘗試用積

木和撲克牌憑自己的想象來共同搭建公園。探索區是幼兒自己動腦操作的地方，我們這次是讓幼兒通過畫表格的形式猜想、實際操作、進行記錄來感知風能吹起那些物體。區域活動的材料是我們和幼兒共同準備的，在活動中讓幼兒自主地進行，使幼兒獲得成功的體驗，使幼兒感到了自己也成為了一名“小能人”。

活動目標：

1、在區域活動中按規則來進行，學習互相謙讓。

2、通過動手、動腦來進行活動，學習堅持、不在場地亂跑。

3、培養幼兒合作意識，體驗活動帶來的樂趣。

活動重點：探索區、創作區

活動準備：

1、美工區：春天的畫（粘貼） 讓幼兒將春天的動植物用油畫棒畫好，剪下來粘貼在春天的背景畫上（注意整幅畫的佈局）

顏料刷畫 將刻制的版畫放在紙上，拿牙刷沾

上顏料在梳子上來回地刷（注意要在空的地方不停地刷）

2、益智區：蛇棋 有三顆塞子，兩個是1-6的數字，一個是+、—號，每次幼兒拋一次，進退是已數字的加減運算來進行的。（注意加法是往前走，減法是往後退）

同心園 讓幼兒計算8以內的加減來拼答同心圓

3、建構區：讓幼兒用積木和撲克牌合作搭建公園（積木、撲克牌）

4、創作區：讓幼兒裝飾塑料袋做的衣服並進行時裝表演（剪貼的物體要大些）

5、探索區：通過動手實驗來感知風能吹動哪些物體

6、閲讀區：讓幼兒將字和圖片相匹配

l 材料：剪刀、鉛筆、紙、油畫棒、記號筆、自制棋子、自制同心圓、相關的圖片、字等

活動過程：

一、參觀區域

小朋友我們今天一起去開着小火車去旅行吧。（教師逐一介紹區角）

二、幼兒活動，教師指導

小朋友可以選擇自己喜歡的地方去玩，可是要注意每個地方能去幾個人。如果人太多了，你可以先到其它去玩。大家要互相謙讓。

重點指導：創作區、探索區

三、活動結束、講評

看外面在有時裝表演呢，我們一起去看看。（帶領幼兒到走廊上）

表演結束了，你們今天都到那裏去玩了，碰到困難了嗎？下次你想玩什麼呢？