線的幼兒園教案

作為一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的線的幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

線的幼兒園教案1

活動目標：

1.瞭解斑馬線的作用及重要性，學習正確過斑馬線的方法。

2.能説出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經驗。

3.懂得過馬路應該遵守交通規則，有保護自己的意識。

活動重點：瞭解斑馬線的作用及重要性，學習正確過斑馬線的方法。活動難點：能説出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經驗，有保護自己的意識。

活動準備：

知識準備：有和成人一起過斑馬線的經驗，瞭解過馬路多種安全方式。物質準備：課件、Pad、斑馬線、信號燈卡片2套、角色扮演的服裝道具（警帽、枴杖、挎包等）

活動過程：

一、以遊戲導入法引出活動，帶領幼兒體驗過“斑馬線”。

1.小朋友們，你們都去過比如世界嗎？那咱們一起去那裏的交通體驗館玩吧。經過前面的斑馬線就到了，加油呀！

2.（報警聲）師：你剛才聽到了什麼聲音？它是在告訴我們什麼？警報聲響起的時候大家都在什麼位置呢？一起來看看回放。（出示剛才過斑馬線的視頻）那我們應該怎麼做？（斑馬線上的行人要加速通過，沒到斑馬線的行人要退回到人行道上的等待區，這樣是對自己的保護。）

二、通過播放課件，引導幼兒聽故事《馬路上的斑馬線》，瞭解斑馬線的.由來及作用，知道斑馬線是生命線。

1.放映廳到了，大家找個合適的位置坐好，影片馬上就要開始了。

讓我們一起來看看影片裏都説了什麼？

2.播放課件，瞭解小動物過馬路的方法。

提問：為什麼小動物們不敢過馬路了？誰幫助大家過了馬路？為什麼司機看到斑馬都自覺地停下來了呢？

3.出示斑馬線和斑馬的圖片進行比較，瞭解斑馬線的由來及重要性。

師：原來，黑白條紋很容易被人發現，當司機發現了斑馬就想到了斑馬線，所以就放慢了速度，讓行人先通過。現在你知道人行橫道線為什麼叫斑馬線了嗎？（請幼兒回答）小結：斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發而來的，所以咱們過馬路的時候要怎麼做？斑馬線就是我們的生命線，過馬路走斑馬線會很安全。

三、利用課件和遊戲幫助幼兒鞏固安全通過斑馬線的交通規則，有保護自己的意識。

1.播放課件，引導幼兒分析每幅畫面，鞏固安全通過斑馬線的交通規則。

1）提問：小猴要去幹嘛？它是怎麼過馬路的？它為什麼不走斑馬線？這樣做有什麼危險？如果是你你會對小猴説什麼？（過馬路，要記住，行人要走斑馬線）我們一起把這個兒歌告訴小猴吧。

2）（繼續播放課件）聽了大家的勸告，小猴買完棒棒糖走斑馬線了。（播放剎車的聲音）這是什麼聲音？小猴都走斑馬線了，司機為什麼會緊急剎車？你會對小猴説什麼？雖然斑馬線是生命線，但是我們也要遵守規則，注意看信號燈。（過馬路左右看，綠燈亮了才通過）幼兒學説。

3）（繼續播放課件）他們做的對嗎？應該怎麼做才是安全正確的？你們有沒有發現這兩個信號燈有什麼不一樣嗎？有的信號燈上會有數字提醒，所以大家要試着自己判斷一下時間在通過斑馬線。

4）影片放完了，你們都知道了哪些安全正確通過斑馬線的方法？

（引導幼兒説出兒歌內容）

5）有的時候在一些車流比較密集的地方是沒有斑馬線的，那我們可以怎樣過馬路呢？（引出地下通道、過街天橋）

四、角色扮演進行“過馬路”的遊戲，進一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規則。

接下來咱們該去體驗館了，馬路上都會有什麼人？請大家選擇自己想要扮演的角色，拿好道具，一起到體驗館體驗吧。（在教室內設置簡單的馬路情景，幼兒分角色扮演不同的人物模擬過馬路。）營業時間馬上就要結束了，回去後把今天看到的，學到的，體驗到的都告訴你的爸爸媽媽和身邊的小夥伴，讓我們的生活變的更加有序、文明。

線的幼兒園教案2

一、PPT播放音頻，引出主題"向日葵"。

1.師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個神祕的地方，你們想和老師一起去看看嗎？

2、請先閉上你的眼睛，（播放PPT及音頻）。

師：小朋友們，我們已經到達了神祕的地方，快看，這是哪？（幼兒回答），哇，原來這裏是"美麗的向日葵"的家園，這裏長滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀！

二、教師介紹向日葵名稱及外形特徵。

師:小朋友們，你們知道我們為什麼叫它向日葵呢？（幼兒回答）教師小結：因為向日葵的臉總是一直向着太陽，太陽到哪裏？它的臉就向着哪裏？所以我們叫它向日葵。

三、教師提問：出示PPT中4張不同形態的.圖片。

師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態都一樣嗎？請小朋友們用肢體動作來表現一下向日葵各個方向的形態。（請個別幼兒上台演示向日葵形態）

教師小結：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太可愛了！

四、教師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒欣賞作品並提問：

小朋友，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎？

（幼兒回答）師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很温暖，充滿了生命力。

五、教師講解向日葵畫法，激發幼兒作畫靈感。

師：剛才我們欣賞了"美麗的向日葵"，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當個小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵？今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎？你用過哪些線條？請小朋友到黑板上畫一畫。

（引導幼兒説一説，畫一畫）

1、剛才小朋友們説了在線描畫中使用的線條，老師也為大家準備了一些線條，當有些小朋友碰到裝飾線條的困難時候，可以參考一下。（教師邊示範畫邊説名稱）

2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了， 畫前請大家注意。

（1）落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵？一朵的話要花的特別大一點；畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小；如果是三朵的話，那你要注意層次上的區別，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在裏面進行裝飾。

（2）畫的時候要注意步驟：首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接着畫出向日葵的莖和葉子，最後在花盤、葉子、莖裏面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據自己的想象，在輪廓內隨意添畫圖案。

（3）老師給你們準備了不同粗細的兩支筆，請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆，畫裏面的小線條和花紋時可以使用細筆，線條有粗有細，還可以動動小腦筋，運用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。

六、幼兒自由創作向日葵，教師巡迴指導。

師：接下來請我們的小畫家們，來創作你自己心中"美麗的向日葵"。（幼兒開始分組操作繪畫，過程中教師適當提醒 添畫、看整體佈局等等）

七、作品展示，師幼互相欣賞、評價交流。

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。

2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，説説理由。

線的幼兒園教案3

活動目標

1.樂意製作笑臉餅乾，體驗手工製作的樂趣。

2.在生活中，願意將食物與大家分享，感受其中的樂趣。

3.培養幼兒的欣賞能力。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備

1.發好的麪糰，葡萄乾、花生、藍莓幹、腰果等乾果。

2.烤箱，做好的笑臉餅乾一塊，磨具，保鮮膜等。

3.ppt課件。

4.請有烘焙經驗的2-3名家長來幼兒園。

活動過程

1.導入活動。

(1)跟隨錄像《智慧樹》裏的《餅乾歌》邊唱邊跳。

“餅乾餅乾圓圓，我最喜歡吃餅乾。”

“餅乾餅乾甜甜，我會自己做餅乾。”

“揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”

“餅乾餅乾，圓又圓，”

“餅乾餅乾圓圓，放進熱熱的烤箱。”

“餅乾餅乾甜甜，滴答滴答轉轉轉。”

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“餅乾餅乾，扁又扁，扁又扁。”

小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅乾嗎?你們吃過一些什麼形狀的餅乾呢?

(2)出示做好的笑臉餅乾一塊，請幼兒欣賞並向幼兒介紹。

2.製作笑臉餅乾。

(1)播放ppt，請有烘焙經驗的家長向幼兒介紹餅乾的製作方法、步驟及注意事項。

教師在家長的幫助下進行示範：先把麪糰“揉一揉，團一團”，團成麪糰形，然後把麪糰放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一個喜歡的模具在麪糰上按壓，取出對應形狀的麪糰然後選擇自己喜歡的乾果在麪糰上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅乾就做好了。

(2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅乾整齊地擺到烤盤裏，請家長幫助小朋友進行烤制。

(3)讓幼兒想一想笑臉餅乾除了有圓形，還可以有什麼形狀?引導幼兒繼續製作不同形狀的'笑臉餅乾。

3.總結分享。

(1)餅乾欣賞，教師引導幼兒欣賞自己及小夥伴們製作的餅乾，説一説它是什麼樣子的，怎麼做出來的?

(2)分享時刻：教師引導幼兒一起品嚐餅乾，將自己製作的餅乾分給好朋友、老師們等，體驗分享、成功的樂趣。

(3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動材料及衞生。

4.活動延伸。

讓幼兒回家繼續與爸爸媽媽一起製作笑臉餅乾，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個愛笑的好孩子。

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

線的幼兒園教案4

活動目標

1.練習用小汽車輪子進行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

2.體驗大面積合作作畫的樂趣。

3.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4.感受作品的美感。

活動準備

1.為每個幼兒準備一輛玩具汽車。

2.紅黃藍水彩顏料若干盤，每組一張大畫紙。

活動過程

一、教師帶領幼兒開小汽車進入教室

今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什麼?

教師出示小汽車，問：你會怎樣玩小汽車呢?

二、引發興趣，教師進行示範演示

1.師：孩子們，快來看呀，老師的汽車會變魔術!

教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真有趣”。

2.引導幼兒觀察小汽車滾出來的畫。

師：看!是什麼顏色的?像什麼?

幼兒回答。

3.師：你們想不想讓你的小汽車畫畫?(想)

三、引導幼兒學習滾畫，教師強調滾畫的注意事項

1.請幼兒試着用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時，提醒幼兒要把車輪前後滾動一下，感受色彩交叉重疊的特殊效果。

2.小汽車很累了，讓我們把小汽車送回家，把小汽車放到盆裏。

3.引導幼兒觀察説一説，講一講滾畫的內容，並把作品佈置在活動室的牆上繼續讓幼兒欣賞。

四、活動結束

在音樂的伴奏下，幼兒做《開小汽車》的'遊戲。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

線的幼兒園教案5

活動目標

1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。

2、體驗自己動手的樂趣。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4、培養幼兒手眼協調的能力。

活動重難點重點：

按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右並學會穿鞋

活動準備

ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形

活動過程

(一)我會識鞋子

師：現在我要請一位小朋友們上台來當老師的模特，有誰願意的?

我請坐得的'一位小朋友×上台來。其他的小朋友來觀察一下，看看×身上都有一些什麼東西?

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們説説都是些什麼顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什麼顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)

師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

請幼兒説出這些鞋子的特點(大小、顏色、什麼時候穿等)

師:哇，小朋友們認識這麼多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?

(二)兒歌真快樂

1.師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示範，指着讓幼兒認識鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨着頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反覆練習兒歌並舉反例子，讓小朋友判斷。

3.請兩個幼兒上台，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌

4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩隻鞋子，叫一雙鞋。

(三)找找好朋友

師：剛剛鞋子説，它找不到它的好朋友了，怎麼辦呢?請小朋友幫忙。

1.請小朋友回座位

2.將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

3.並且將一雙鞋子塗成一種顏色。

教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，並且還學會了自己穿鞋子，那麼等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!

線的幼兒園教案6

設計意圖：

對於大班上學期的孩子來説，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗，因此，我設計了線描畫《美麗的手套》。

活動目標：

1、欣賞線描畫，瞭解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

3、能夠了解對稱的特點。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

PPT課件 （一些線描畫的手套圖片），幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。

活動過程：

（一）談話導入——生活中的手套

1、小朋友現在是什麼季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎麼樣？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什麼辦法保護自己的小手？（戴手套）

2、你見過什麼手套？它是什麼樣子的？（從花紋、顏色等引導）

5、（繼續欣賞線描畫手套PPT）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察）

6、小結：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要注意畫面中要有適量的面的`裝飾，有規律的設計會讓你的畫更加有立體感。

（三）設計我的手套

1、先想一想，你要設計什麼樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線來裝飾？（幼兒自由討論，可以和同伴討論）（波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線）

2、提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

3、裝飾注意點、線、面的設計儘量都要有。

4、幼兒作畫，教師巡迴指導。

（四）展示幼兒作品、講評請幼兒把自己的作品送到主題牆上展覽。

活動反思：

綱要強調，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在範畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，並主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以遊戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的範畫牽着，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。

線的幼兒園教案7

活動目標：

1.通過教學，使幼兒理解《我是小畫家》這首兒歌的內容，發展幼兒思維的嚴謹性、靈活性。

2.豐富詞彙：嗡嗡，發展幼兒的口語表達能力。

3.培養幼兒模仿創編兒歌的興趣，鼓勵幼兒不斷嘗試新事物，形成高靈活性的人格特徵。

活動準備：

1．瞭解動物的習性。

2．邀請中班一位小朋友扮演小畫家。

(二)物質準備

1．實物投影機、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動物圖片各一個。

2．背景圖一幅。

3．漢字卡片：嗡嗡。

(三)環境準備

在動物樂園圖中，相應地增加動物叫的象聲詞。(教師引導幼兒自己動手操作和佈置)

活動過程：

(一)遊戲法，介紹兒歌角色，激發幼兒學習興趣。請中班幼兒扮演小畫家出現。讓中班幼兒第一次示範兒歌。

(二)結合圖片，學習兒歌內容。提問：小畫家畫了什麼東西?葉兒是怎樣的?花兒又會怎樣?小畫家還畫了什麼?它們是怎樣的?(學習兒歌內容)

(三)教師示範朗誦兒歌。

(四)鼓勵幼兒學編兒歌《我是小畫家》。

1．以老師當小畫家示範創編兒歌，如：畫的小兔蹦蹦跳，畫的.小鴨呷呷叫。

2．鼓勵幼兒大膽創編，發展幼兒創造思維及口語表達能力。

(五)請幼兒把自己編好的兒歌輕輕念給旁邊的小朋友聽。

線的幼兒園教案8

活動目標：

1複習學過的生字：貓豬狗牛馬。學習新授生字：説問汗吐

2在理解詩歌的基礎上，進行分角色創作表演童話故事。

3正確、流利地朗讀課文，，培養學生對科學詩歌的興趣，對科學探究的興趣。

活動準備：教杆字卡若干 釣竿小魚池教具 小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》表演用背景幕布錄像機

活動過程：律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。

一，導入：播放動畫片《小花貓找汗》

二，聽讀遊戲詩歌教學：動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什麼？出現了哪些小動物？（讓幼兒發言，教師並依次貼出各種所説出的小動物的圖片）

（隨後教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）

教師引導幼兒玩“連連看”的遊戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關於小動物出汗部位的知識教育）

三，複習學過的`生字

這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，後面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

認讀認讀識字遊戲

1“聽聲音認生字”遊戲（老師或小朋友學小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）

四，學習新授生字

這首童話裏還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽。（教師運用魔術帽變出“説”“問”“汗”“吐”四個生字）

教師引領幼兒觀察，並讓幼兒獨立分析字形，比如説：

説——一個人在看電視，電視裏有一個人説話

問——一個人在大門裏問問題。

汗——一個人本來是乾的，運動後就出汗了。

吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。

之後進行組詞，並説一句話。

五，玩識字遊戲

1小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。

2誰當小老師？

3猜猜誰不見了。

六，童話故事表演

小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

（教師分發頭飾）

（讓第一組幼兒討論分配角色，之後進行表演童話故事）——教師進行錄像表演結束了，請下面的小觀眾説一説，哪裏表演的好？哪裏表演得不好？

（讓幼兒自由討論優點和缺點，綜合之前的經驗，請第二組小朋友表演）

七，教師小結：

小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什麼部位出汗嗎？現在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什麼部位出汗？讓我們一起出發。

線的幼兒園教案9

活動目標:

懂得食物對身體健康的重要作用．養成不挑食的習慣。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備:

物質準備：木偶(胖、瘦小豬各一隻，小狗一隻)，餐桌(擺放食物)，雞蛋若干，炒蛋廚具等。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康／社會／藝術·誰該得笑臉?》

活動指導:

1．出示一胖一瘦的兩隻小豬木偶，請幼兒猜猜：它們為什麼一胖一瘦?

2．邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。

★提問：

吃飯的時候，大大是怎麼做的?小小呢?

大大長得怎麼樣?小小變得怎麼樣了?

小小後來為什麼能和大大長得一樣健壯呢?

3．引導幼兒觀察操作材料《誰該得笑臉?》，説説圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然後把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。

4．出示雞蛋．引導幼兒説説吃蛋對身體健康的好處。

5．引導幼兒觀看教師炒蛋過程並品嚐。

活動建議:

◆生活活動：在幼兒進餐時，教師以"美食播報""'我不挑食'展示欄"等形式，讓幼兒瞭解食物的營養，鼓勵幼兒樣樣食物都要吃。

◆家園共育：

(1)指導家長為幼兒制訂合理的食譜，在烹調上注意色、香、味，誘發幼兒的.食慾。

(2)與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習慣。

◆領域整合：引導幼兒學習歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個壯娃娃》，進一步幫助幼兒養成不挑食的好習慣。

教學反思

本次教學活動孩子們的學習積極性高，教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明瞭好記。活動還算挺成功。

線的幼兒園教案10

一、活動創意

户外活動，我突然發現一個小男孩在玩呼拉圈，我靈機一動，原來生活中處處都有“線”的遊戲，為什麼不把它寫出來？於是就構思出“線”的主題活動，通過四個方面來完成：線在哪裏——有用的線——線條變魔術——好玩的線。

二、活動目標

（１）認識線並尋找生活中的各種各樣的線；

（２）比較各種不同特徵的線的用途，培養敏鋭的觀察力；

（３）學習運用形體表現兒歌的情境，激發幼兒對線條的想象力和創造力；

（４）知道風箏與線的關係，學會製作風箏的方法，增進幼兒的動手能力；

三、活動準備

（１）展示區：各種各樣的線（毛線、中國結線、棉線、塑膠線、電線、尼龍線、吉他弦等等，各種繩子：跳繩、棉繩、塑膠繩等，和線有關的東西：各種布、衣服、袋子等。

（２）美工區：各種各樣長短不同的線共幼兒編織、創作用，圖畫紙、水彩共幼兒繪畫，吸管、圖畫紙、皺紋紙、棉線製作風箏用，剪刀、膠帶、彩色筆等常備工具。

（３）益智區：與線有關的玩具和教具（呼拉圈、毛線編織的假髮、有帶子的鞋、串珠、繩子、髮飾，中國結、與線有關的手絹、衣服、鞋子，紙杯、原子筆、髮夾、畫筆、號碼牌。

（４）藝術區：錄音機、磁帶、吉他、二胡、古箏、琵琶等等。

四、活動過程

（一）線在哪裏

１、展示事先收集的各式各樣的線：問問幼兒，知不知道它們的名字或作用？分別請幼兒回答出：有電話線、毛線、電線、棉線等。

２、請幼兒找找看，教室裏或大家的身上，哪裏會有這些線呢？（如：毛線——身上的毛線、中國結線——老師的項鍊——塑膠線——盒子上）？找到了，就把事先準備好的號碼牌依次序發給幼兒，讓幼兒輪流貼在展示的線上。

（二）有用的線

３、請幼兒拿好記錄本和筆到活動區域自選物品和線，做自己喜歡的東西（如：電話、手環、項鍊、編辮子、繫鞋帶、用線綁東西、用線圍圖形、用線沾上顏色畫畫等等），完成後記錄線的功用。

４、請幼兒分享操作和記錄的結果，老師給予講評，給作品完成得好和記錄效果好的幼兒都分別獎勵一顆智慧星。

５、老師和幼兒一起玩自主遊戲：幾人一起扮演珠子或粽子，幾人一起扮演線把扮演的東西串起來；幾人一組扮演火車車廂，幾人一起扮演線把車廂連起來；幾人一組扮演禮品盒，幾人一組扮演線把盒子包起來；幾人一組扮演電話，幾人扮演電話線，玩打電話的遊戲，讓幼兒感受線可以傳播聲音；剩下的幼兒自主選擇玩呼拉圈，感受的曲線美和玩樂器（古箏、琵琶、二胡、吉他等），感受線可以發出美妙的音樂以及玩跳繩、學用線打蝴蝶結。

６、交流扮演時的'感受，並用形體動作表現出來。

（三）線條變魔術

（７）老師放幼兒學過的兒歌：“繩子像什麼”錄音，邊做出兒歌內容的大致形體動作，如：

——“繩子細長長”：雙手向上，將身體往上拉。

——“像小蛇”：扭動身體左右晃動。

——“粗短短”：慢慢將身體縮至最小。

——“Ｑ又軟”：前後搖動身體。

——“圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。

——“開進大花園”：匍匐前進。

（８）與幼兒討論繩子擺盪、抖動時像什麼？繞成圓圈、三角形、正方形又像什麼？（用繩子配合形體動作做出各種可能的聯想物，如：洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、軟綿綿的棉花糖等）。

（９）老師和幼兒一起玩“繩子變身”的遊戲，幼兒假裝自己是繩子，同時配合老師口令以及節奏輕快的音樂，如：

——老師：“繩子變身了。”

——幼兒：“變什麼？”

——老師：“變成會轉動的電風扇。”

（四）好玩的線

（１０）老師以一個謎語的形式，引出幼兒製作風箏的興趣。（長長一條線，掛在天空上，不怕風來吹，只怕雨來淋）

（１１）老師和幼兒一起做風箏，把幼兒帶到美工區，讓幼兒充分發揮想象力和創造力，設計出與眾不同的風箏。

——在圖畫紙上畫些你喜歡的圖案。

——把吸管交叉貼在圖畫上。

——在圖畫紙的三個角貼上皺紋紙。

——把棉線綁在交叉的吸管上，風箏就完成了。

（１２）老師巡迴輔導，關注能力較差的幼兒，給予鼓勵和啟發。

（五）延伸活動

老師和幼兒一起到室外去放風箏，真實感受“線愈放愈長，風箏越飛越高”的情形。

（六）活動評價

（１）認識線並能尋找生活中的各種各樣的線；

（２）學會用肢體動作聯想出線的東西；

（３）知道線的功用；

（４）學會製作風箏。

線的幼兒園教案11

一、 教學目標：

1、教育幼兒過馬路時要走斑馬線。

2、斑馬線給人們帶來安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

4、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悦。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

二、 教學準備：

斑馬線的圖片、事例1"2個

三、 教學過程：

(一)老師拿出斑馬線圖片供幼兒認識。

提問;1、你知道這是什麼嗎?

2、它用來幹什麼的呢?

3、在什麼樣的情況下用到斑馬線!

(二) 教師講解斑馬線給人帶來的.重要性。

提問：1、有了斑馬線會怎麼樣呢?

2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會怎麼樣呢?

(三)總結以上所説的事，進行反思。

活動反思：

這次活動我通過講故事《過馬路請走斑馬線》並讓幼兒回答問題，使幼兒認識了斑馬線，明白了斑馬線對行人安全的重要，讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。

線的幼兒園教案12

工作名稱：

認識蒙氏教師、走線、工作毯取放、坐姿

工作準備：

走線用的線、工作毯、椅子

直接目的：

學習基本走路的方法、地毯的正確搬運，協調性。大肌肉運動、懂禮節、學習和他人交往。

間接目的：

獨立性和專注力，運動機能調整

操作過程：

1、教師自我介紹，並用三種打招呼的方式與幼兒打招呼：

（1）雙手交疊放與雙腿前，雙腿併攏，彎腰45度，説“你們好”

（2）標準站立姿勢，右手舉起，打招呼“你們好”

（3）雙腿併攏，彎腰45度，伸出右手作握手姿勢“你好”

2、開始走線，放音樂，教師帶領幼兒站到線上，距離適中。教師作出標準的姿勢讓幼兒模仿、雙手掐腰，右腳先邁步子，腳尖對準腳跟。根據音樂節奏調整步伐。走線過程中換手部姿勢：雙臂側平舉、雙手搭肩等。

3、走線結束開始取椅子，幼兒用右手側身拿椅子，輕拿輕放。

4、教師講解取工作毯的姿勢，教師示範：手部姿勢：四指在外大拇指插入毯心內拿起工作毯，橫向拿毯。幼兒取毯時按順序。

5、鋪毯：幼兒走到兩條控制線中間站好，將工作毯一端對其控制線平放在地，邊鋪便用雙手整理。結束後到毯側面站好。

6、取工作墊：幼兒按順序從過道取工作墊，手部姿勢：四指在外大拇在裏，插到墊與墊的空隙內取墊，雙臂自然垂直，走回位置鋪墊。

吸引力：兩隻腳的交替運動、豎立搬運、直視對方臉

錯誤訂正：離線、搬椅子時發出聲音、地毯鬆開或落下、沒有看

注意事項：幼兒姿勢是否標準。

備註：幼兒首次接觸蒙氏教育，對於新的事物幼兒抱有豐富的興趣。

但是幼兒在走線的過程中很容易偏離線，彎腰低頭看線。速度不一致，兩名幼兒之間的間距掌握不好。幼兒鋪毯時很容易急躁，將卷好的工作毯一下就打開鋪好。沒有秩序性，在以後的課中需要訓練幼兒的耐性和秩序性。養成做事有條理的習慣。

工作名稱：抓的工作（五指）

工作準備：托盤內裝兩個同樣的素色碗，其中一個碗內裝玻璃珠

直接目的：練習五指的靈活性，發展手眼協調能力。

間接目的：培養專注力和獨立性。

操作過程：

1、走線

（1）配班教師控制音樂，主班老師帶領小朋友們走線。

（2）請小朋友們站在線上。隨固定音樂走線。

（3）主班老師可根據小朋友的進步變換姿勢，如，手位變換（要和上個課時保持一致），本次課程要注意小朋友的形體氣質練習。

（4）走線結束後，請小朋友們坐在線上。

2、教師展示

（1）教師跪姿，手自然放在腿上。介紹工作“今天老師展示的工作是五指抓。”

（2）先拿出托盤中左邊的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右邊的空碗，放在剛才碗的右邊，把托盤放在工作毯的右下方。恢復跪姿。

（3）左手扶碗，伸開右手五指，向幼兒展示五指抓的動作，在空中抓握後慢慢移向左碗中，五指合攏，將手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指張開，將珠子放入碗中，請幼兒觀察手指張開的狀態。

（4）幾次後邀請幼兒嘗試。教師進行再示範，直到將左碗中玻璃珠全部移到右碗中，再換手從右碗抓到左碗中。

（5）練習完畢後，請幼兒協助整理將教具歸位。並在教具架前再次強調教具的位置。

3、自由工作

（1）請小朋友們每人取一塊工作毯，鋪好。

（2）到教具架前自由選擇工作材料。

（3）教師指導並做觀察記錄。

吸引力：抓的動作和彩色的玻璃珠

錯誤訂正：根據正確的`手勢。

備註：由於幼兒剛剛接觸蒙氏教學，所以在教師展示的過程中幼兒可能會不習慣教師的教學展示中缺少過多的語言提示，所以在實際操作的過程中手部的姿勢會出現錯誤。這個時期的小朋友喜歡重複操作，不要阻止小朋友選擇同樣的材料。對於選擇不同材料的小朋友進行鼓勵指導，激發幼兒完成工作的興趣。但是要注意給幼兒安靜的工作環境。

線的幼兒園教案13

一、活動目標

1通過用棉線在白紙上進行按、抽、拉等方式進行作畫，知道畫面是對稱的

2通過自主觀察，記憶、糾錯的方式學會抽線畫的方法。

3根據畫面大膽想象，並體驗美術創作的樂趣。

二、活動準備

1棉線若干鉛畫紙若干。

2（紅、綠、黑、藍）四種顏料，裝盤。

3教師範畫三張。

三、活動過程

1活動導入

小朋友你們知道線有什麼用處嗎？

今天我們就要用我手中的棉線來變個魔術，你們想看嗎？

2自主學習抽線畫的方法

（1）教師用動作示範，吸引幼兒仔細觀察，激發幼兒興趣。

將棉線蘸取少量的顏料，輕輕拿起棉線的.一頭。

輕輕放在對摺好的紙上，進行隨意的圍繞、留出線頭。

將紙合上，另一隻手用力按住棉線，另一隻手慢慢地將棉線抽出來。

小朋友們你們來猜猜看，這裏面會有什麼樣的效果呢？這根魔法線會給我們帶來怎樣的驚喜呢？

教師向幼兒展示作品：小朋友用你的小眼睛觀察一下，這個圖案像什麼呢？

（2）回憶老師的操作步驟，並用自己的語言歸納出第一步、第二步、第三步、第四步。

（3）個別幼兒根據歸納的步驟示範操作，其餘幼兒觀察，找出他做對和做錯的地方。

展示幼兒的作品，體驗自己製作的成就感。

這裏面藏着一個什麼有趣的故事呢？

3幼兒嘗試並進行創作現在要請我們小魔術師自己來變一變魔術了，還記得我們變魔術的步驟嗎？（和幼兒一起回憶製作過程，講述重點、難點。）

幼兒製作，教師個別指導。

幼兒向大家介紹自己的作品。説己與別人作品的不同。

4教師我們小朋友都是很棒的魔術師，變出了這麼多美麗的東西，下次我還要交給你們更多的魔法，你們想學嗎？

現在帶着你們的作品介紹給你旁邊的夥伴吧。

線的幼兒園教案14

活動目標：

1、初步瞭解火災發生的幾種原因，知道幾種自救的方法。

2、提高自我保護意識和能力。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

一些玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。

活動過程：

1、出示物品，找出不能玩、易引起火災的物品

“這些物品裏面，哪些東西是不能玩的，是會引起火災的?”

“火災會給我們生活帶來什麼危害?”

2、引導幼兒觀看相關資料，瞭解火災的危害

(1)、幫助幼兒瞭解火災的危害

“你看到些什麼?火會給我們的生活帶來哪些危害?”

(2)、教師小結：火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣。

3、引導幼兒瞭解預防火災的`方法

(1)、告訴幼兒蚊香不能靠近容易着火的物品

(2)、告誡幼兒不能隨便燃放煙花 爆竹

(3)、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭應及時踩滅。

(4)、引導幼兒認讀“嚴禁煙火”的標誌“防火”標誌

4、引導幼兒瞭解幾種自救的方法

“萬一家裏着火了怎麼辦?”

“如果看見公共場所着火了，怎麼辦?”

5、幼兒相互模擬各種自救的方法。

線的幼兒園教案15

活動目標:

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

活動準備:

1、場地佈置(花仙子的花園)。

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、薰香用品、乾花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程:

觀察環境,引出主題—觀察嘗試,操作發現—自我創造、描述構思—情感激發。

一、觀察環境,感知花的美

1.帶入場地:今天我們去花仙子的花園玩,好嗎?

2.觀察環境:你們覺得花仙子的花園怎麼樣?為什麼漂亮?看見花你感到怎麼樣?

二、觀察、品嚐、發現、感知花的用途

1.出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀察、品嚐花的禮物

(1).提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎麼用的?

(2).教師和幼兒一起説説、嚐嚐、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問:這是什麼?可以用來做什麼?

4.小結花的用途

提問:花還可以做什麼?

(1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣(6)可以美容……

三、創造花的藝術品

1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什麼做的?

2.提出創造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?後面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的.花的禮物畫下來。等下説給大家聽,你做了什麼花的禮物,準備送給誰。

3.幼兒繪畫:花的禮物

4.幼兒描述自己的創造。

四、情感激發

你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?(環保教育)

五、活動延伸

小朋友們去公園玩的時候,總會去揀起一片片不同的花瓣。幼兒教師們也可以教幼兒“怎麼製作不同的花瓣標本”,保存起來留做記念!