精選幼兒園中班科學教案範文集錦6篇
作為一位傑出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案6篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學教案 篇1
設計意圖:
1、培養幼兒從小愛科學和對科學的興趣;通過活動,使幼兒感知風的大小與風車轉動的速度有關。
2、培養幼兒動手操作能力。
活動目標:1、知道小風車轉動的速度與風的大小有關,激發幼兒對科學的興趣。
2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料製作簡易風車,培養幼兒動手操作能力。
3、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準備:1、麥杆、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等。
2、風扇、扇子、等。
活動過程及方法:1、發現小風車轉動的原因,做個小風車玩一玩。
2、試試怎樣讓風車轉的快。
活動過程:(一)看一看
出示一個大風車利用班級裏面的自然風觀察風車的轉動(可以在班級開門產生對流風,或是用風扇使風車轉動)
提問看看風車是什麼樣子的?它是怎麼轉起來的,引導幼兒説出風使風車轉動起來。
(二)做一做
給幼兒提供製作風車的卡紙、紙杯,麥杆、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學習製作風車
方法略
(三)玩一玩
讓幼兒動手玩一玩自己親手製作的小風車,讓幼兒感覺與發現怎麼使自己的風車轉動起來。
(四)比一比
誰的風車轉的.快,引導幼兒採用多種方式使風車轉的更快。
(五)想一想
想一想風車為什麼有的轉的快,有的轉的慢,引導幼兒説出實驗結果。
教學反思:一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,並不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴説、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
小百科:風力機是將風能轉換為機械功的動力機械,又稱風車。廣義地説,它是一種以太陽為熱源,以大氣為工作介質的熱能利用發動機。
幼兒園中班科學教案 篇2
一、目標
1、複習漢字“兔、豬、鼠”,新授漢字“虎、鹿”。
2、區別各字發音的不同之處,能念準字音。
3、激發幼兒學念繞口令的.興趣。
二、準備
1、佈置場景(山、路、樹、草、洞)。
2、動物圖片、字卡。
三、過程
(一)引發興趣
1、出示“兔、豬、鼠”。(幼兒自然表示歡迎:兔、豬、鼠歡迎你)
2、猜謎:
(1)“頭上長着樹權,身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿,歡迎你)
(2)“像貓不是貓,森林裏面稱大王。”(虎)(虎、虎、虎,歡迎你)
(二)新授繞口令
1、提問:“想想這些小動物會躲在哪裏?”
2、出示場景(山、樹、路、草、洞)。
(1)提問:“這些是什麼地方?”
(2)區別“鹿”“路”。
(3)從場景中找出各動物並出示相關的句子,組成繞口令。
(4)如:“虎、虎、虎、在哪裏?”(幼兒在場景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。”出示“山上一隻虎”的短句。
(5)完整念繞口令。
(三)遊戲鞏固
1、幼兒任選動物字卡,看看扮演誰?然後玩捉迷藏的遊戲。
2、幼兒念繞口令,唸到誰,誰站出來,舉起字卡(音樂伴奏)。
3、集體遊戲。
四、提示與建議
1、活動過程中幫助幼兒區別各字的讀音,念準字音。
2、活動過程中注意以老師的情感帶動幼兒,在遊戲活動中學念繞口令,並認識相關的漢字。
附繞口令:
虎、兔、鹿、豬、鼠
山上一隻虎,
草裏一隻兔,
樹下一隻鹿,
路上一頭豬,
洞中一隻鼠,
虎、兔、鹿、豬、鼠,
大家別説錯。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標:
1、通過幼兒的動手操作,發現硬泥和軟泥、生泥和熟泥的不同特徵。
2、通過幼兒的探索與嘗試,能改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的形象。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品。
活動準備:
生泥、熟泥、水、汽車、恐龍,水果等模型和圖片、火柴棍、高粱杆皮、玉米皮花生殼等輔助材料、小圍裙、小套袖
活動過程:
一、導入主題:
師:“小朋友,今天呀,老師給小朋友帶來了幾件小禮物,小朋友想不想知道是什麼?
幼:想
師:出示泥做的各種水果,小朋友看,這些小禮物是什麼?它們是用什麼做成的?
幼:是用泥做成的
師:小朋友想不想試一試,用泥來做自己喜歡的東西?
幼:想
師:那在玩泥的時候要注意什麼呢?
幼:不能把泥弄到衣服上
幼:戴上小圍裙和小套袖
二、幼兒自由選擇泥塊玩泥
1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法,引導幼兒探索最基本的玩法,團圓、搓條、壓扁。引導幼兒發現,在玩泥的過程中會出現什麼問題?
觀察要點:
a、幼兒在玩泥過程中,玩了一會兒後泥會變硬,幼兒是否尋找解決的辦法
b、在發現自己捏的作品有裂口時,幼兒是否會選擇其他的泥塊
組織幼兒討論,泥變硬以後,你是怎麼做的?為什麼有的`小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出現裂口後,你是怎麼做的?把自己好的經驗告訴其他小朋友。
通過自己的實踐操作,幼兒總結出,泥變硬後,蘸上點水,泥就會變軟。捏的作品出現裂口,可以選擇摔熟的泥,這樣,捏出來的東西就不會有裂口。
2、鼓勵幼兒繼續玩泥,在學習泥工的基本技法後,鼓勵幼兒有所創新,能根據老師提供的模型和圖片來捏自己喜歡的形象
觀察要點:
a、看幼兒是否有創新的玩法,出現問題後,幼兒是怎樣解決的
b、在玩泥過程中缺少什麼時,是否能自己想辦法解決問題,利用上投放的輔助材料組織幼兒討論,剛才你是怎麼玩泥的?製作過程中,出現問題,你是怎樣解決的?
三、成功的快樂
1、請幼兒介紹自己的作品,説説自己捏的是什麼,怎麼捏的,向其他小朋友介紹經驗。
2、音樂聲中,幼兒互相欣賞作品,體驗成功的快樂。
自評:
本節活動,根據我們農村的特點,我選擇了農村的自然材料――泥巴,孩子們在活動過程中,能快樂盡情地玩耍和探索,在動手操作中,發現了硬泥、軟泥、生泥、熟泥的不同特徵。遇到困難能自己尋找解決的辦法。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目的:
1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
2、激發幼兒動手操作和對顏色的興趣。
3、培養探索自然的興趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悦。
活動準備:
紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。
活動一:
1、出示紅、黃、藍的玻璃紙,讓幼兒説出顏色的.名稱,在説一説活動室裏及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發現。
3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,激發幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合,倒在一起,引導幼兒發現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
活動二:噴焰火
1、出示範例,引導幼兒觀察。
2、教師介紹玩法。
3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒説一説噴的焰火有什麼顏色?顏色混在一起是有什麼變化?
4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火,提醒幼兒不弄髒衣服、桌面。
自由觀賞、評價同伴的作品。
幼兒園中班科學教案 篇5
實施策略
為了更好的實現幼兒科學教育目標與價值,幼兒園的研究團隊羣策羣力,歸納總結了幼兒科學活動的優秀的教學方法--"四環教學法"。
第一環:創設情境--激情引趣(從經驗入手)
第二環:問題引路--猜想設疑(從問題入手)
第三環:操作實踐--探究發現(從操作入手)
第四環:表達交流--解決問題(從生活入手)
本次活動,通過遊戲《壓不扁的瓶子》引發幼兒探究的興趣,而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實驗,引導幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學現象,運用從實驗中獲得的新經驗解釋生活中的有趣現象,體驗空氣壓力在生活中的應用。活動中通過猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,引導幼兒自主探究、發現空氣壓力的存在,瞭解空氣壓力與人們生活的密切關係,引發幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
教學目標
1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因,瞭解由空氣壓力產生的'有趣現象。
2.能在實驗中主動探究、自主發現空氣是有力量的。
3.對科學遊戲產生興趣,簡單瞭解空氣壓力對生活的幫助。
4.培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5.通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
教學重難點
主動探究空氣壓力的有趣現象,瞭解其和生活的關係
教學準備
紙杯、塑料杯各19個,大飲料瓶、吸管、氣球各19個,記錄表1張、即時貼若干,磁鐵10塊,課件及視頻
教學過程
(一)由遊戲《壓不扁的瓶子》導入,引發幼兒對空氣壓力的興趣,知道空氣有力量。
1.課件:邀請幼兒進入米奇科學之旅,激發幼兒學習興趣。
2.遊戲《壓不扁的瓶子》。提問:為什麼瓶子壓不扁?瓶子裏面充滿了什麼?
小結:蓋上瓶蓋後,裏面的空氣出不來,頂住了瓶子,所以使很大的勁也壓不扁。得出結論:空氣是有力量的。
(二)通過遊戲《吹氣球》,讓幼兒在探究中發現空氣是個大力士
1.遊戲《吹氣球》,提問:米奇妙妙屋裏的科學遊戲可真有趣,咱們繼續出發,看看米奇又為我們準備了什麼?
2.通過吹氣球-猜想放到瓶子裏的情況---嘗試操作---得出結論:放到瓶子裏的氣球是吹不起來了,因為裏面充滿了空氣,空氣真是個大力士。
(三)通過遊戲《杯子出來了》,讓幼兒瞭解空氣無處不在,給我們的生活帶來很多幫助。
1.教師出示兩個杯子(紙杯和塑料杯)。請幼兒猜想:把塑料杯子放到紙杯裏,不用手的情況下,用什麼方法可以讓塑料杯子出來?
2.幼兒操作實驗,教師巡迴指導。
組織幼兒討論:杯子為什麼飛出來了?
小結:空氣無處不在,它不僅可以讓我們呼吸,空氣的壓力還可以給我們的生活帶來很多幫助。
(四)通過分享交流、觀看視頻,瞭解空氣壓力和生活的關係,萌發幼兒對科學現象的探究興趣。
1.交流:你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫助?
2.觀看視頻,教師總結:空氣的壓力給我們生活帶來很多便利,小朋友們從小學習科學知識,長大可以利用空氣的壓力的原理,創造出更多幫助人們生活的物品。
幼兒園中班科學教案 篇6
【設計思路】
在這次變廢為寶收集廢舊物品的活動時,家長朋友們給孩子帶來了許多飲料瓶:雪碧瓶、礦泉水瓶、營養快線瓶等。我把這些瓶子放在了活動室內的“百寶箱”裏。每到自由活動時,孩子們從“百寶箱”裏自主選出自己喜歡的“寶貝”玩耍。我發現好多孩子拿出飲料瓶玩,有的敲敲打打,有的給瓶子排隊,還有的放置瓶子當成障礙物,然後跳來跳去。看得出,孩子們對這些簡單的玩具有十分高的興趣。於是,我抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動。旨在激發他們探索飲料瓶的多種玩法的興趣。
【活動目標】
1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。
2、培養幼兒的合作意識、健康意識。
3、激發幼兒的觀察力、想象力、創新能力。
【活動準備】
1、乾淨的各種飲料瓶若干、水桶四個(裏面盛有不同顏色的水)。
2、水果盤四個(分別盛有黃豆、花生、玉米)。
3、兩盆沙子
【活動過程】
一、引導觀察,激發興趣
讓幼兒觀察飲料瓶,説説對飲料瓶的認識及瞭解。
師:“這些瓶子上面都印有什麼?它是盛什麼的`?”(根據已有的經驗,讓幼兒自由説説這些都是什麼飲料瓶,幼兒爭相回答,發表自己的看法。)
師:“飲料被大家喝完了,這些空瓶子有什麼用?”(可以賣錢) (我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶)“這些瓶子今天來到我們活動室,想和咱們小朋友一起做遊戲,你們高興嗎?”(高興)
(遊戲是幼兒最喜歡的活動形式,教師讓幼兒利用平時不用的這些瓶子做遊戲,引起了幼兒的興趣)
二、自由探索飲料瓶的多種玩法。
(一)幼兒自由玩空飲料瓶
1、師:“飲料瓶有很多的玩法,我知道你們都想試試,你們可以拿一個玩,也可以拿兩個,還可以拿多個玩,還可以幾個小朋友一起玩,玩吧!”[放自由玩音樂](幼兒自由嘗試)
提醒幼兒注意安全,觀察幼兒玩法,並指導。
(有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥,瓶子能旋轉好幾圈;有的把瓶子橫放在地上,用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端,飲料瓶就蹦起來;有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夾着瓶子跳;還有的拿幾個瓶子擺成一行跳來跳去,……)
2、交流玩法:“你的玩法真好,給大家表演一下。” “誰的玩法跟他的不一樣?你是怎麼玩的?”(幼兒示範)
引導幼兒嘗試多種玩法。
(把飲料瓶當成玩具,是本次活動的重點。在這一環節我給孩子們創設了自由和自主的空間,讓他們自由探索和嘗試,發現空飲料瓶的多種玩法。教師鼓勵孩子們大膽嘗試各種玩法,並幫助能力差一點的孩子完成一些不成熟的想法,讓他們體會成功的喜悦。)
(二)幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶
1、剛才,小朋友們玩的是空飲料瓶,如果瓶子裏裝上東西是不是更好玩?來咱們試一下。
出示準備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
師:“小朋友們把這些東西裝進瓶子裏,慢慢地裝,裝好後擰緊瓶蓋,這樣裏面的東西就不會灑出來。可以裝一瓶,也可以裝幾瓶。可以自己玩,也可以和小朋友一塊玩。”(幼兒把瓶蓋擰下後,根據自己的意願裝這些物品,教師指導幼兒把瓶蓋擰緊。)
2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎麼玩?[放自由玩音樂]
提醒幼兒注意安全,觀察並指導幼兒玩法。
(有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖,變成了沙錘,隨着放的音樂打起了節奏;有的幼兒把兩個裝有沙子的瓶子,口對口不時顛倒上下,玩起了沙漏;還有幾個孩子把裝有帶顏色水的瓶子,按顏色擺成幾排,當成飲料買;有幾個男孩子把瓶子在一邊擺成一排後,用另一個瓶子滾過去,來玩打保齡球的遊戲;還有的孩子一手拿一個練習舉重……)
發現有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師:“你這個玩法很不錯,再想想看看有沒有更好的玩法?”(引導幼兒嘗試新玩法)
3、交流玩法,引導幼兒嘗試多種玩法。
(在這一環節,我讓孩子們在瓶裏裝上東西嘗試新玩法,給孩子們又一次創設了自由和自主的空間,使他們又有了新的靈感,進一步自由探索和嘗試,發現飲料瓶有更多有趣的玩法,在玩的過程中培養了孩子的創新精神。)
三、談話小結
師:“飲料瓶好玩嗎?(好玩)剛才,小朋友你們的玩法都很棒,其實,在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當玩具,你們知道都有哪些物品嗎?(易拉罐、一次性杯子等),這些物品不要隨便亂扔。 (通過談話讓孩子們進一步瞭解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。)
四、做健康啞鈴操
師:“剛才,我發現有的小朋友拿着飲料瓶做舉重的遊戲,來鍛鍊身體。下面咱們把這飲料瓶當啞鈴,跟老師做做啞鈴操,也鍛鍊一下身體,好嗎?”
“小啞鈴,真不錯,我拿它把操做。(踏步走做整理運動)
小啞鈴,前平舉,前平舉。(抬腳跟,兩臂做前平舉)
小啞鈴,側平舉,側平舉。(抬腳跟,兩臂做側平舉)
小啞鈴,向上舉,向上舉。(抬腳跟,兩臂向上舉)
小啞鈴,下面碰一碰,下面碰一碰。(彎腰運動)
小啞鈴,左邊碰一碰,左邊碰一碰。(左轉運動)
小啞鈴,右邊碰一碰,右邊碰一碰。(右轉運動)
小啞鈴,放腰上,跳一跳,跳一跳。(跳躍運動)”
師:“今天,飲料瓶和小朋友一起做了那麼長時間的遊戲,小朋友累了,飲料瓶也累了,咱們把它們送回家,讓它們休息一下吧!”(引導幼兒把瓶子送回原處,讓幼兒養成把玩具送回原處的好習慣)。
【活動反思】
本次活動所投放的材料——飲料瓶,雖然是人們生活中的丟棄物,但對於幼兒遊戲來説卻有很大的用處,可以把它當成遊戲材料,進行多種遊戲。結合中班幼兒的能力發展水平,我將本次活動的目標定位在幼兒合作和探索飲料瓶的多種玩法上。
活動中,我首先讓幼兒通過自由玩瓶子,來提取和激活他們原有的生活經驗,引發幼兒遊戲的願望。接着,採取了“好玩法大家共享”的方法,讓幼兒在反覆的親身體驗中,積極的探索飲料瓶的多種玩法。從整個活動來看,大部分的時間是孩子們在活動,在通過肢體和大腦的活動來提升自身的能力和經驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛鍊,經驗得到了提升。通過玩瓶子,幼兒在實踐中培養了創新能力,體驗到了成功的快樂。同時,該活動充分發揮了幼兒的主體性。