幼兒園音樂遊戲教案優秀
作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園音樂遊戲教案優秀,希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂遊戲教案優秀1
教學目的:
1、通過節奏樂《木偶大聚會》,讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質,分析樂曲的結構,體驗演奏活動中合作的快樂。
2、引導幼兒看圖譜表現樂曲的節奏,初步掌握看指揮演奏的方法。
3、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
教學重難點:
感受樂曲的'情緒,體驗演奏樂器的快樂。
互相傾聽,協調音色。
活動準備:
樂器、音樂、圖譜。
活動過程:
一、開始部分
1、組織幼兒做端,準備上課。
2、教師談話,引出課題。
快樂的音樂響起來了,木偶家族即將進行盛大的聚會,你們看誰來了?
二、基本部分
1、引導幼兒欣賞音樂,並完整感受。
提問:你覺得這首音樂是怎麼樣的?好像在幹什麼?
2、再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質。
介紹:樂曲的作者、名稱及內容。
3、熟悉圖譜
介紹:圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法,老師是根據樂曲聲音的特點來畫的,請小朋友仔細看,這些木偶是怎麼和音樂舞蹈的?
4、匹配樂曲。
5、請幼兒按圖譜打節奏。
6、引導幼兒隨音樂看圖譜打節奏。
7、徒手練習
(1)手打樂曲的動作,嘴發樂曲的聲音,看圖譜練習一遍。
(2)看指揮,分樂器練習。
(3)提出要求進一步練習。
8、配器演奏
(1)輕輕拿出樂器,注意指揮的手勢,看指揮演奏。
討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。
(2)提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽。
(3)鼓勵幼兒自由選擇,交換樂曲演奏。
9、引導幼兒看指揮,完整演奏,活動自然結束。
三、結束部分
1、教師總結,對本節課表現好的幼兒進行表揚。
2、收拾用具,下課休息。
幼兒園音樂遊戲教案優秀2
設計思路:
記得有句話説的好:培養你的孩子成材,培養我的孩子成材,培養我們的孩子成材,但是培養孩子成材不是我們唯一要做的,我們首先要做的是,讓我們的孩子每天都是快樂的。所以,今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點,孩子們非常喜歡的快樂手指遊戲〈點點豆豆〉,把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂,讓孩子們 在歡快的音樂遊戲中,發展他們的音樂感受力,〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌,孩子們通過各種形式一拍一點,從而發展幼兒的節奏感,通過音樂遊戲培養幼兒結伴遊戲的能力和遵守遊戲規則的能力,使孩子們獲得更多的情感體驗。本節課採用的都是一些老兒歌老遊戲,這些兒歌遊戲都是我小的時候和媽媽一起做的,她不僅加深了我們母女之間的感情,而且她也給我留下了深刻的印象,以至於現在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶,讓我們再一次感受一下老兒歌老遊戲的藝術魅力。
活動目標:
1、通過歌唱和遊戲感受音樂遊戲帶來的快樂。
2、學習遊戲規則,培養良好的規則意識。
3、通過遊戲愉悦幼兒身心,培養幼兒活潑歡快的性格。
活動準備:
指偶一個活動過程:
1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。
2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。師:小朋友,你們來這裏幹什麼?幼:看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)
3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。
(1)、教師範唱兩遍,幼兒欣賞。
(2)、幼兒伸出小手當舞台,小指偶在幼兒手指上唱歌。師:小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戲。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)、用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最後中指哥哥也要唱歌。
(2)、幼兒邊唱邊點身體的'不同部位。師:想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。
5、幼兒結伴遊戲點點豆豆。音樂遊戲《找朋友》幼兒找朋友結伴遊戲。
6、和父母一起做點豆豆的遊戲。師:你們想和爸爸媽媽做遊戲嗎?(音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做遊戲。)
7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。
8、遊戲〈小老鼠上燈台〉出教室。
評析:小班幼兒年齡小,學唱新歌是比較難的,而且第一課時不是很好上,因此,在選材上,我選擇了孩子們都很喜歡的手指遊戲《點點豆豆》,並配以歡快活潑的曲子,讓幼兒邊唱邊玩慢慢習得。正因為點豆遊戲有一定的情節,趣味性,這就為幼兒在活動中發揮主題性了保證,活動中採用了手指擬人的手法唱歌,符合小班幼兒的認知特點。活動過程以幼兒為主體,讓幼兒運用多種形式,主動地去歌唱遊戲,幼兒始終積極主動的參與活動,在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外,還進行了初步的結伴遊戲,從而對幼兒進行了交往和遵守規則等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。另付:兒歌《拉大鋸,扯大鋸》拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,我也去就是不讓二妞去。恩歌曲《點點豆豆》點點豆豆,開花石榴,小狗搬家,喀嚓一鎖。兒歌《小老鼠上燈台》小老鼠上燈台,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰裏咕嚕滾下來。
幼兒園音樂遊戲教案優秀3
活動目標:
1、幫助幼兒熟悉音樂,能隨音樂較協調地做小跑步運動。
2、根據音樂速度與力度的變化,變他動作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽音樂,當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。
2、遊戲玩法:附1。
3、幼兒會玩搶椅子游戲。
活動過程:
1、發聲練習《我愛我的小動物》。
2、複習歌曲:《誰是小熊》。
3、故事導入:在一個茂密的森林裏,有一隻小熊迷路了,他東走走西看看,怎麼都找不到家,他到底會是誰呢,我們來找找他吧!
4、介紹遊戲玩法並示範。
老師邊介紹遊戲玩法,邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈,老師帶領6位幼兒圍着椅子邊聽音樂邊順着一個方向做走步或小跑步動作,音樂停止時要立即找座位就近坐下,沒有找到座位的幼兒便是小熊。
5、再次示範,加深規則意識。
組織幼兒掌握遊戲的結尾處,音樂停止時,老師立即問大家:"小熊是誰呀?"幼兒邊"目着回答邊指向未坐在座位上的幼兒説:"小熊就是她(他)!"
6、再請6名較靦腆的幼兒上來示範,感知遊戲玩法。大家一起發現問題,解決問題。鞏固遊戲規則,檢驗幼兒掌握情況。
7、帶領全班幼兒集體進行遊戲將幼兒的座位排成圓形(椅背朝裏),椅子的數量比幼兒人數少1個;體會按照規則遊戲帶來的快樂。
活動建議區角活動:大家可以在表演區帶上小熊面具,把自己打扮成一隻可愛的小熊。
家園共育:
可以和孩子一起親子游戲,也可以上網蒐集一些關於小熊生活習性的資料,豐富相關知識。
領域滲透:結合社會活動,使小朋友如道不l能隨便和大人分開,並掌握一些和家人走失後的解決辦法,學會自救,建立初步的安全意識。
活動材料附1:遊戲玩法:音樂(一):幼兒面對圓心邊唱邊表演,動作隨音樂高低、快慢二變換。
音樂(二):幼兒聽音樂繞着椅子跑,音樂停止,立即找一把椅子坐下。
音樂(三):老師問:"小熊是誰呀?"坐下的'幼兒用手指着沒有椅子的幼兒回是他!建議家長們和孩子一起來玩這個遊戲,體驗一起親子游戲帶來的快樂。
教學反思
在這個活動中,剛開始孩子們並沒有積極的投入,歌聲也不是很優美,這時我讓小朋友們根據音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來,都積極的投入到活動中去了。
幼兒園音樂遊戲教案優秀4
活動目標:
1、引導幼兒創編獅子舞及獅子戲球的動作,並分別在A、B兩段中表現出來。
2、啟發幼兒配合樂曲自由表現獅子的神態和動作,讓幼兒在遊戲中體驗喜慶的氣氛。
3、培養幼兒的民族自豪感。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
活動準備:
1、關於舞獅子的影碟,錄音帶《舞獅子》。
2、與幼兒人數相當的獅子頭飾、手偶獅子、繡球各一個,圖片獅子、繡球各一張。
活動過程:
1、律動《獅王進行曲》進場。
(1)引導幼兒模仿獅子威風凜凜的神態以及走路的姿勢。
(2)師:“獅子作為百獸,本領可大了。我想聽聽小獅子們都有些什麼本領?”啟發幼兒回憶園慶舞獅的情景。
2、欣賞影碟《舞獅子》。
(1)師:“原來獅子還有會跳獅子舞,玩繡球來慶祝節日的本領呢。從前,每當過年過節的.時候,人們就會用舞獅子來慶祝節日,表達自己的喜悦和快樂。”
(2)播放影碟,啟發幼兒仔細觀察獅子的動作和神態。
3、學習遊戲《舞獅子》。
(1)熟悉遊戲音樂。
①操縱獅子手偶和繡球,啟發幼兒回憶影碟內容,並配放《舞獅子》音樂。
②引導幼兒瞭解樂曲AB結構,並分別用獅子及繡球圖片表示。
③幼兒完整欣賞樂曲,並觀察教師操縱手偶進行表演。啟發幼兒創編A段獅子的動作及神情。
(2)聽音樂,教師和幼兒一起遊戲,提醒幼兒在A、B兩段做不同動作。
(3)完整遊戲,逐步減少提示。活動建議:此活動可作為中國民間藝術系列教育活動之一,配以其它民間藝術形式逐步進行。
幼兒園音樂遊戲教案優秀5
遊戲目標:
1、激發幼兒"我長大了,我自己會走"的自豪感。
2、樂意説説、唱唱、跳跳,參加表演
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
遊戲準備:
小鳥、小貓的頭飾、音樂磁帶
遊戲過程:
老師扮演媽媽(爸爸、爺爺、奶奶等)。幼兒跟着音樂邊走邊唱,結束時老師走到一名幼兒面前説:"寶寶,媽媽抱抱你?"幼兒説:"我是乖孩子,我要自己走!"老師與幼兒擁抱。遊戲重新開始。
活動反思
首先,本課的導入是先讓幼兒跟着鋼琴有節奏的.做拍手律動,目的是穩定幼兒的注意力,然後以‘一隻孤獨的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友,所以感到孤獨,但大多數幼兒不能夠説出‘孤獨’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤,應該讓幼兒只觀察小鴨的表情,前面出現的引導的話語有些多餘,並沒有達到想要的結果。
然後戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準備好一段:在這裏,在這裏,你的朋友在這裏)一邊表演一邊反覆唱歌曲3~4遍。
目的是:
1、為學新歌《我的朋友在哪裏》做好一個鋪墊作用。
2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。
聽課的反饋:
“這個環節設計很好,不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學習歌曲的積極性。”
幼兒園音樂遊戲教案優秀6
教學目的與要求:
1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,並嘗試用語言進行表述。
2、通過圖片理解歌詞內容,並能根據歌詞內容展開大膽的想象。
3、激發幼兒對生命的關注和熱愛。
教學重點:
初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,並嘗試用語言進行表述。
教學難點:
理解歌詞內容,並能根據歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備:
教學掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動過程:
一、開始部分
教師談話,調動幼兒學習的積極性。
你們喜歡太陽嗎?為什麼?(因為有太陽的地方會變得温暖又明亮),世界上有幾個太陽呢,有個小朋友認為一個太陽不夠,他想種太陽,為什麼呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、基本部分
1、播放課件,引導幼兒欣賞歌曲。
提問:
(1)小朋友的願望是什麼?
(2)他為什麼要播種太陽呢?
(3)他想把太陽送給誰?為什麼?
2、教師再次引導幼兒欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想、希望的情感。
提問:
(1)這首歌曲聽上去怎樣?
(2)請你猜一猜歌裏的小朋友在幻想中太陽的時候,他的'心情是怎樣的?
(3)這首歌曲是幾拍子的?
3、出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會為止。
4、教師引導幼兒再次欣賞歌曲,並鼓勵幼兒大膽跟唱。
5、教師鼓勵幼兒根據歌曲展開想象,並大膽表達出來。
(1)如果讓你們來種太陽,你們想種出什麼樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?
(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什麼?
6、教師根據幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導幼兒欣賞,鼓勵幼兒和教師一起演唱。
三、結束部分
1、教師總結,對幼兒進行感恩教育。
2、下課休息。
幼兒園音樂遊戲教案優秀7
活動目標:
⒈掌握遊戲,遵守規則,能按遊戲要求控制情緒的行為。
⒉嘗試自由舞蹈,自由。造型,體驗遊戲的快樂。
活動準備:
樹林環境創設,熊頭飾一個
活動過程:
㈠幼兒自由結伴舞蹈進活動室————————激發幼兒參與遊戲的興趣
㈡在完全遊戲化的情境中掌握遊戲,學習按遊戲的`要求控制自己的情緒和行為,體驗遊戲的快樂
1、聽辯熊走音樂。
2、討論對付熊的方法。
3、老師自然引出遊戲的規則,幫助幼兒掌握玩法。
4、幼兒遊戲兩遍,老師積極參與。進一步幫助幼兒遵守遊戲規則。
5、教師提出幼兒自由結伴造型要求,增強遊戲興趣
5、熊和小朋友做好朋友,互換角色遊戲。
㈢與熊告別,回家。
活動反思:
這節音樂遊戲《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現,很生動、有趣,而且讓幼兒有發揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲,首先想到,遊戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂遊戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯,歌詞簡單、易懂。活動在快樂,自由創編中結束,我覺得,這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂,遊戲的效果,通過這節課,我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂,開心。
幼兒園音樂遊戲教案優秀8
活動目標:
1、學唱歌曲,嘗試根據旋律的特點創編歌詞及動作,體驗身體造型帶來的美。
2、初步感受音樂優美、抒情的情緒,嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受和理解。
3、在結伴表演中進行情感交流,體驗合作的樂趣,進一步練習肢體動作上的'默契配合。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨着音樂的變化而變換動作。
活動準備:
1、音樂活動室(兩面牆裝有大鏡子);哈哈鏡3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。
2、相關音樂CD及CD播放音響。
3、鼓一個;塑料盤(圓形、橢圓形、方形)8個;紙巾筒16個。
活動過程:
一、在歡快的音樂伴奏下,小朋友發揮想象,自由創編動作進入音樂活動室。
二、節奏遊戲"哈哈鏡"。
1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照,並説説哈哈鏡裏自己變成了什麼模樣,然後再用身體動作來表現出來。
2、介紹遊戲"哈哈鏡"的玩法:老師當哈哈鏡,幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌:"大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接着老師念:"我是一面怪鏡子,把你變成大胖子(高個子、怪樣子)",幼兒停下來做出相應的表情和造型。
3、教師藉助康加鼓的節奏和幼兒共同遊戲。(啟發幼兒可自己造型,也可以兩人或多人造型,教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒遊戲的興趣)
三、體態韻律活動"照鏡子"。
1、照鏡子。
師:"剛才小朋友照的是哈哈鏡,那你們每天照得最多的是什麼鏡子呢?"(梳粧鏡)。"請小朋友到鏡子前照一照,做一做各種表情和動作,看看鏡子裏的你是怎樣的。"(幼兒自由回答)
2、學唱歌曲。
教師當鏡子外面的人,邊唱邊做動作,請個別幼兒做鏡子裏的人來模仿,然後再請幼兒集體模仿。
3、創編歌曲動作。
(1)當幼兒很熟悉歌曲旋律後,教師可更換動作再邀請幼兒模仿。然後提問:"誰來幫我想想,還有哪些動作可以做?"請出個別幼兒當鏡子外面的人,其他幼兒當鏡子裏的人做動作模仿。
(2)請每位幼兒自由找一位夥伴玩"照鏡子"遊戲,可以和教師教的一樣,也可以不一樣,教師觀察。
(3)分別請出2—3組幼兒上來表演。
4、配合音樂"照鏡子"。
(1)播放優美、抒情的音樂,教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作,幼兒集體模仿。
(2)請個別幼兒上來帶領其他幼兒模仿。(啟發幼兒變換不同的動作和姿勢,可以站立、坐下、躺下、彎腰等等,鼓勵幼兒大膽想象和創造)
(3)幼兒自由組合表演。(第二次交換角色)
四、節奏遊戲"會唱歌的鏡子"。
幼兒兩人一組,A幼兒拿塑料盤子做鏡子,B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準備,第一個8拍按節奏自由走步,第二個8拍停下,A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位,B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子",可敲出不同的節奏。(反覆數次)
幼兒園音樂遊戲教案優秀9
中班音樂遊戲教案《小動物》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒能聽辨出mi.sol.la,並能初步理解三個音在五線譜上的關係,體驗音樂遊戲的快樂,感受音樂的美,並創造性的表現美,能遵守遊戲規則,提高合作能力,快來看看幼兒園中班音樂遊戲《小動物》含反思教案吧。
幼兒園中班遊戲教案:
小動物
遊戲目標:
1.體驗音樂遊戲的快樂,感受音樂的美,並創造性的表現美。
2.能聽辨出mi.sol.la,並能初步理解三個音在五線譜上的關係。
3.能遵守遊戲規則,提高合作能力。
4.感受樂曲歡快富有律動感的'情緒。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
遊戲材料:
小雞,小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個,花皮筋。
小動物找夥伴
遊戲過程:
1.老師與幼兒共同討論,根據小雞,小兔。小鳥的體型。特徵,確定它們代表哪個音。
2.幼兒自選小動物的頭飾,進行遊戲。
3.教師連續彈三個音,最後停在一個音上,戴着與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小夥伴抱在一起。
4.違反遊戲規則停玩一次。
動物找家
遊戲過程
1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,並將三個音的卡片放在相應的地方,引導幼兒觀察三者之間的關係,説説:誰的家最高,誰的家在中間,誰的家最矮。
2.説明遊戲規則:幼兒根據聽到的音樂自由表現,音樂停,小動物迅速站到自己的家內。
3.遊戲進行兩遍後,提高難度。由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動。提醒幼兒快速反應,否則就會被狼抓住。
4.引導幼兒相互討論,分配角色,商定規則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由遊戲。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
本文擴展閲讀:動物分類學家根據動物的各種特徵(形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分佈等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。根據化石研究,地球上最早出現的動物源於海洋。
幼兒園音樂遊戲教案優秀10
活動目標
1、初步感知兔子和狼不同形態的音樂,樂意用肢體表現音樂形象。
2、在跳跳玩玩中感受音樂遊戲的快樂。
活動準備
活動ppt、音樂;小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景佈置樹林。
活動過程
一、激發興趣——律動去樹林
聽音樂,開車子來到“樹林”
二、感知體驗——兔子和狼的音樂形象
(一)欣賞感受兔子的音樂
1、完整欣賞兔子的音樂一遍
這段音樂聽上去感覺怎麼樣?好像是誰來了?小兔子們在樹林裏幹什麼呢?
2、再次欣賞兔子的音樂,肢體展現兔子動作。
3、個別幼兒示範,集體學一學。
4、集體跟着音樂有節奏的表現。
:我看到了很多不一樣的小兔子,他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的採蘑菇,大家在一起都非常開心快樂。
(二)欣賞感受狼的音樂。
1、傾聽狼的音樂
師:哎呀,誰來了?這段音樂聽上去怎麼樣?
2、再次傾聽狼的音樂,肢體展現狼的動作。
師:大灰狼怎麼走來的?小兔們該怎麼辦?
(三)完整欣賞,感知音樂
1、師放ppt,配樂講述故事
師:到底樹林裏發生了什麼事情?我們一起來聽一聽。
2、:樹林裏不僅有可愛的`小兔子們,還有壞蛋大灰狼,大灰狼來了,小兔子就要快點躲到大樹後面藏起來,不能讓大灰狼捉住了。
三、幼兒遊戲——兔子和狼的音樂遊戲
1、出示頭飾,激發幼兒遊戲的興趣。
提示:聽到大灰狼來了,要趕緊躲在大樹後面,不讓大灰狼看到。
2、幼兒在音樂聲中和老師一起做遊戲。
(1)小兔音樂:小兔在樹林裏蹦蹦跳跳做遊戲。
(2)大灰狼音樂:大灰狼來了,小兔子們躲起來。
(3)小兔子音樂再次響起:大灰狼灰溜溜的走了,小兔子們跟着媽媽又出來遊戲了。
師:小兔子們玩得開心麼?有沒有被大灰狼發現呀?你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。
3、活動延伸
師:樹林裏還有許多其他動物朋友,我們一起也去和他們做好朋友玩遊戲好嗎?