幼兒園中班美術活動教案（通用24篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班美術活動教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班美術活動教案 篇1
活動目標：
1．初步結合季節特徵設計製作不同風格的服飾，享受藝術活動的樂趣。
2．能充分發揮想象，表現自己的特色，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。
活動準備：
2．能充分發揮想象，表現自己的特色，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。
活動過程：
1．創設氛圍，引起幼兒興趣。
師：在上次的談話活動中，有的小朋友認為冬天因為天氣變冷了就不能穿上美麗的服裝，你們都同意她的説法嗎?(幼兒討論)
師：那我今天還請來了一位大班的小客人，你們瞧，她來了。(大班小客人和小朋友打招呼)“你們好!你們喜歡我穿的衣服嗎?它既暖和又好看，讓我在冬天也能穿得很漂亮!我很感謝設計這件衣服的設計師!”
2．引導幼兒觀看秋冬季服裝圖片的投影，激發幼兒創作激情。
3．幼兒製作服飾。
教師提供模特臉部、手和鞋子的紙模以及彩色紙及製作工具，幼兒進行創作。
4．展示幼兒作品，幼兒自評。
將幼兒作品通過投影儀進行展示，傾聽幼兒對自己設計的介紹，提出恰當意見。
(針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品，也促進了老師和幼兒、幼兒與幼兒之間的互動。)
活動延伸：
將主題牆佈置成“20xx～20xx《GOOD BABY》秋冬季時裝發佈”的主題，將幼兒設計的服裝作品、設計理念、設計師照片(幼兒)張貼在主題牆上。
幼兒園中班美術活動教案 篇2
活動目標
1、瞭解啄木鳥的外形特徵和特殊本領，學習看圖示折出啄木鳥。
2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。
3、培養幼兒對摺紙活動的興趣，體驗成功的喜悦和快樂。
活動準備
1、蒐集有關啄木鳥的圖片，掌握一些相關知識。
2、啄木鳥摺紙的範例1份，各色彩紙若干，摺紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫生視頻，大樹1棵。
3、《啄木鳥》的歌曲。
活動過程
一、播放小蘋果樹請醫生中啄木鳥治病的一段視頻並出事啄木鳥的圖片，引導幼兒瞭解啄木鳥的外形特徵和特殊本領。
師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫生的故事，你們還記得嗎？是誰給老蘋果樹治好的病？今天老師把啄木鳥請來了，你們看（出示圖片啄木鳥）引導幼兒觀察。提問：啄木鳥長什麼樣？啄木鳥有什麼本領？小朋友説得真好！我們今天學習啄木鳥好嗎？
二、出示範例，幼兒學習折啄木鳥。
1、出示步驟圖，和幼兒一起説説每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂並參照步驟圖進行摺紙。
師：請看，（出示步驟圖）誰起來説一説每一步步驟圖是怎樣折？還有誰想説？請2-3名幼兒
2、出示啄木鳥摺紙範例，講解難點部分，啟發幼兒學習掌握折的方法。
教師重點講解在折成單菱形。
師：先看老師是怎樣折的，（教師示範）小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細看，只要掌握了這裏就會折出來了。
3、幼兒觀察示意圖，學折啄木鳥。
幼兒在優美音樂伴奏下，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，教師巡迴指導。
師：哪！小朋友，想不想折啄木鳥？（想）請小朋友試一下吧？幼兒摺紙
三、作品講評
1、請幼兒將自己摺好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上。
師：摺好了嗎？現在我們一一看
2、幼兒相互講評同伴的作品，並提出建議。
師：你覺得那一隻啄木鳥這的最漂亮？為什麼？誰有不同意見？
師：小朋友折的都很棒！我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經過我們幼兒園好不好？（好）（結束）
幼兒園中班美術活動教案 篇3
活動目標：
1．大膽想象，嘗試用毛豆殼拼圖，能手眼協調地製作豆殼拼圖。
2．利用豆殼的正反凹凸特徵大膽構思，能細心、耐心地創作。
3．感受利用生活中廢棄材料進行創作的獨特藝術效果，喜歡參與此類創作活動。
活動準備：
1．ppt、毛豆殼拼貼的範例數張。
2．積木、鈕釦等小配件，用於局部點綴。
3．每組一筐毛豆殼和一塊抹布，有條件的可為幼兒人手提供一塊板。
活動過程：
一、播放ppt，結合生活經驗來談話交流，激起幼兒的興趣
小朋友，圖上的小朋友在幹什麼呀? (剝毛豆。)
那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆?(有。)
豆豆剝出來的毛豆殼，你們覺得還有用嗎?一般會怎麼處理豆殼?
(幼兒：我幫媽媽把它扔進垃圾桶裏；幼兒：奶奶説把它曬乾了可以生燒爐子的；幼兒：……)
師：今天，老師給小朋友帶來了一些特別的手工作品，看看它們主要用什麼材料做成的?你覺得它們漂亮嗎?你最最喜歡哪一張?為什麼?
二、將兩張範畫進行對比，主要感受豆殼的正反凹凸面，教師引導幼兒進行觀察後提問：
這兩個小朋友分別用豆殼變成了什麼?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來拼貼的?
找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒瞭解豆殼的正面拼畫和背面拼畫的凹凸不一樣，拼畫的效果也不會一樣。)
你們想用豆殼拼一幅什麼樣的畫?你覺得他適合用那一種方式來拼貼?
三、教師講解演示，引導幼兒瞭解製作要點
結合人物作品，幼兒觀察並講解：
1．製作豆殼拼畫首先要設計出物體的造型。
2．拼貼時，物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來表現。
四、幼兒創作，教師巡迴指導
要求：
1．能自己獨立設計、拼擺出與同伴不同的造型。
2．可以用積木、鈕釦等一些小配件作局部裝飾。
3．可以用凹面、凸面或凹凸結合的方法進行創作。
五、評價和分享幼兒的作品
將作品展示在美工區，供幼兒間相互欣賞，並讓幼兒説説自己最喜歡的作品。
幼兒園中班美術活動教案 篇4
活動目標
教幼兒練習使用畫筆的正確方法，培養幼兒對美術遊戲的興趣。
活動準備
1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出了許多害蟲形象（如：蚊子、蟑螂等）
2、蠟筆若干
活動過程
1、教師將大白紙貼在教師的牆上，佈置成一個害蟲的王國。
2、遊戲的口吻向幼兒介紹遊戲的玩法，激發幼兒遊戲的慾望。
教師告訴幼兒：“教室裏來了許多的害蟲，有吸血的蚊子，散佈細菌病毒的蒼蠅……，它們都停在我們的牆上，讓我們把它們都消滅掉吧！”
請小朋友把花送到自己認為進餐好的小朋友。
教師示範使用蠟筆的正確方法，帶領幼兒在畫上的害蟲身上來回畫線塗色，將它們都“消滅”。
幼兒“殺”害蟲。
幼兒園中班美術活動教案 篇5
【活動設計】
《指南》指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，用自己的方式去表現和創造美。近段時間，我們中班正在結合季節開展主題活動《大樹和小花》。户外活動時孩子們總是與樹進行親密接觸，他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學活動中去，又有助於發展幼兒的能力呢?於是，我設計生成了美術活動《春天的樹》，讓幼兒在看看、説説、想想、畫畫中嘗試並體驗紙團拓印畫的獨特魅力，激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。
【活動目標】
1、欣賞春天的樹，嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。
2、積極參與活動，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗紙團拓印畫帶來的樂趣。
【活動重點】
能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫出自己喜愛的樹。
【活動難點】
選用適宜的顏色表現出春天樹木的基本特徵。
【活動準備】
多媒體、各色顏料、示範用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。
【活動過程】
一、圖片導入，瞭解樹木特徵
1、引導幼兒欣賞春天的樹，激發幼兒興趣。
2、請個別幼兒説説自己的樹朋友。
二、模擬演示，明確作畫方法
1、教師出示紙團拓印好的作品，引導幼兒發現繪畫方式和以前作品的不同。
2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
3、請個別幼兒上來探索用紙團拓印作畫，教師提醒作畫方法。
三、幼兒操作，教師巡迴指導
1、出示背景圖，激發幼兒創作慾望。
2、教師提出操作要求。
3、播放音樂，幼兒自主作畫，教師適時指導。
四、評價展示，分享體驗成功
1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作品的方式進行交流評價，感受成功的快樂。
2、和小樹林小動物拍照留念。
3、幫忙整理活動材料離場。
幼兒園中班美術活動教案 篇6
活動來源：
在區域遊戲時，聽到手工區的小朋友在討論自己家的枱布的形狀、圖案、顏色等等，還有人説自己想要什麼樣的枱布，自己要做什麼樣的枱布。因此，我們開展了此次的美術活動，讓幼兒自己來設計枱布。
活動目標：
1.瞭解幾種枱布的裝飾特點。
2. 嘗試創造性地設計枱布圖案。
活動準備：
1.枱布圖片，供幼兒欣賞。
2.娃娃家小桌子一張。
3.《幼兒畫冊》、記號筆、油畫棒。
活動過程：
1.出示“娃娃”，引出課題。
（1）請幼兒為“娃娃家”的餐桌設計一塊漂亮的枱布。
（2）欣賞各種枱布的圖片，從枱布的形狀、構圖、色彩等進行了解。
2.討論交流設計枱布的見解。
（1）啟發幼兒從色彩、圖案、構圖、表現手法等幾個方面構思設計枱布。
（2）交流孩子的見解。
3.幼兒繪畫。
（1）引導幼兒學會注意傾聽別人的意見，提醒幼兒先構思再動手。
（2）及時給予鼓勵和肯定。
4.展示幼兒的作品。
請幼兒講述自己喜歡的枱布設計，説出喜歡的理由。
活動反思：
雖然枱布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀察枱布，因此，在讓幼兒設計枱布前，必須要先讓他們對所要表現的物品有直觀的認識。課前我尋找了一些枱布的圖片，並引導幼兒仔細觀察。但從幼兒作畫的過程來看，他們對台布圖案的色彩、結構排列特徵表現出的是隨心所欲。當然，這也是孩子們創造性地表現的成果，各自都有着不同的發揮，作為教師，應帶着欣賞的眼光來評價，給予孩子們更多的鼓勵和肯定。
幼兒園中班美術活動教案 篇7
活動目標：
1、學習用線描畫的手法畫樹，體會畫線描畫的樂趣。
2、能夠大膽想象，按自己的意願進行創作。
活動準備：
1、課前鋪墊，認識各種常見的樹，瞭解樹的構成。
2、幼兒已有畫線描畫的經驗。
3、畫紙、畫筆。
活動過程：
1、 觀看PPT，瞭解自然界中神奇的樹。
（1）今天老師帶來了一些樹的圖片我們一起來看一看。
（2）問：這些樹和我們平時經常看到的有什麼不同？
總結：這些樹很神奇，有些是自然形成的，有些是由園藝師傅們修剪出來的。
2、教師進行範畫。
老師也來做回園丁，種一棵神奇的樹，請你們仔細看看，我的這棵樹是怎麼種出來的？首先慢慢長出的是枝、乾的部分接下來長出來的是一個個小葉子，樹上還會有什麼呢？
3、 幼兒作畫，教師指導。
看完了這些畫你們是不是都很想來親自試一試呢，現在老師就聘請你們來當我的小園丁，種出一棵屬於你的神奇大樹，一起來試試吧。
4、評價、賞析鼓勵有創意的幼兒。
幼兒園中班美術活動教案 篇8
活動目標
1．樂意向親朋好友表達自己的祝福。
2．學習一些製作賀卡的方法，感受為他人送祝福的快樂。
重點：用自己的方式向親朋好友表達自己的祝福。
難點：用自己喜歡的方式製作賀卡表達祝福。
解決策略：請幼兒觀察不同的賀卡的特點，鼓勵他們向周圍的人表達祝福。
活動準備
1．賀卡圖片若干。
2．幼兒人手一套操作工具。
活動過程：
一．賀卡真美。
1．引導幼兒觀察各種賀卡圖片，説説自己最喜歡哪張賀卡，這張賀卡有什麼特點。
二．賀卡表心意。
1．你想送誰賀卡？
2．討論給親朋好友的賀卡中送去怎樣的祝福。
師總結：如給新年老人的賀卡中，可以畫一畫自己在新年裏的願望；給長輩的賀卡中，可以從健康、工作等方面表示祝福；給好朋友的賀卡中，可以從友好這方面去祝福，等等。
3. 討論如何做張精美的賀卡。
（剪貼、斯貼、畫）（若幼兒想出的方法較侷限，則再觀察各種賀卡圖片，讓幼兒自己發現。）
4. 學習一些製作賀卡的方法。
教師可適當演示一些裝飾圖案、撕貼技巧等。
三．做張精美的賀卡。
1．幼兒討論準備做怎樣的賀卡？你想給誰送賀卡？幼兒自由選擇製作賀卡的材料及方法，如用彩紙剪貼、撕貼等。
2.幼兒製作賀卡，教師巡視。
3．引導幼兒用自己喜歡的方式在賀卡上表達自己對收卡人的祝福，幫助個別想寫字的幼兒寫上祝福的話，如祝爸爸媽媽更年輕，祝爺爺奶奶像老壽星，等等。
4．欣賞自制的賀卡。
延伸活動：區域活動的美勞區繼續投放材料讓幼兒繼續大膽製作不同的賀卡。
幼兒園中班美術活動教案 篇9
一、活動名稱：美麗的帆船
二、活動目標：
1、引導幼兒運用隨意摺疊、塗色塊的方法表現不同的船帆。
2、初步培養幼兒對色彩的感受力。
3、發展幼兒的想象力、創造力。
三、活動準備：
1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來製作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
四、活動過程：
（一）激發幼兒製作船帆的興趣和願望
1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什麼地方？大海上有什麼？
2、啟發幼兒觀察周圍的帆船，説説帆船上少了什麼？（部分船沒有帆）
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什麼？那怎麼辦呢？”
（二）引導幼兒共同討論船帆的製作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的'製作方法。
2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎麼做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的摺痕並發現這些摺痕是通過反覆摺疊而產生的。）
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒摺疊並觀察摺痕。
4、師生共同總結制作方法：將紙隨意摺疊數次，注意儘量用力摺疊，使摺痕明
顯，然後打開，用水彩筆描出摺痕，最後上色，儘可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好後，把它插在底座上。
（三）幼兒製作，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發幼兒將紙沿各種角度摺疊，建議幼兒摺疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻塗色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
幼兒園中班美術活動教案 篇10
設計背景
進入冬天了，特別是上了主題冬天取暖的辦法之後，我班孩子帶手套來園較多，特別感興趣，結合數學領域裏有關排序的內容，設計本次活動。而之所以選擇手套這一實物來作為裝飾畫的主體，是考慮到冬天孩子們都有，不用再去找，經濟方便。
活動目標
1、嘗試用簡單、變化的線條裝飾手套，並圖上鮮豔的色彩，圖色要均勻有力。
2、初步培養幼兒對裝飾畫的想象力、創造力、審美能力和藝術興趣。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點
重點：學習圖案排列。
難點：設計與別人不一樣的。
活動準備
（一）知識準備：
1、幼兒能按圖形規律進行排序。
2、幼兒能選擇顏色進行排序。
（二）、材料準備：
1、油畫棒人手一合，幼兒繪畫人手一冊。
2、實物手套大小各種圖形的都有。袋子一個。
3、教師課前準備好的裝飾作品二幅。
活動過程
一、開始部分：
教師告訴小朋友們，今天帶來了一個神奇的袋子，神祕地問小朋友想不想知道里面藏着什麼，激發孩子觀察的興趣。
二、基本部分
1、神奇的袋子變變變，變出什麼？大手套，小手套，花紋從簡單到複雜，師生共同觀察手套圖案與色彩搭配，引導幼兒發現花紋按規律排序的美。
2、、神奇的袋子變變變，變出什麼？變出範畫，讓幼兒仔細地觀察 ，這手套上畫了什麼？引導幼兒找出圖形排序的特點。（曲線，園等組成的圖案）兩隻手套的花紋是對稱的，色彩的搭配也是一樣的。
3、神奇的袋子變變變，變出什麼？變出作畫用的材料。
三、讓幼兒以“小小設計師”的形式，參與作畫。
1、請個別幼兒説説自已的裝飾構想：想在中間畫什麼？選用哪些顏色進行搭配？等等。
2、教師請個別幼兒將自己的設計方案在黑板上演示，在這過程中告訴幼兒該注意的事項，保持畫面的清潔與使用油畫棒的個人衞生。
3、提出作畫要求：先想後畫。
4、全體幼兒開始動手繪畫裝飾，教師巡迴指導。重點指導幼兒選擇一定顏色和圖形按規律進行裝飾，左右手套要對稱。
四、請幼兒將自已的作品粘貼在活動板塊裏，引導幼兒互相交流。
1、你覺得設計手套好玩嗎？心情怎麼樣？
2、板塊上的其它作品，你最喜歡哪一個的，為什麼？
五、收拾物品，結束活動。
六、活動延伸：
在美工區域裏，投放油畫棒、各色卡紙、畫紙，也可以讓幼兒用剪貼的方法繼續進行裝飾。
七、幼兒的作品
教學反思
綱要強調，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在範畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，並主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以遊戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的範畫牽着，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。
在實際教學中發現, 教師能捉住幼兒學習的重點，以畫為主以排序為輔，達到教學的目標。但在活動的實施過程中，老師引導的時間有點長，以致縮短了幼兒的實際作畫時間，後面感覺有點趕，反思後覺得在活動設計上，要改正這方面的問題。
幼兒園中班美術活動教案 篇11
活動目標：
1、首先讓幼兒認識基本的樹。
2、利用樹的形象激發幼兒進行美術創作。
3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺色彩的組合美。
4、培養幼兒想象力，激發幼兒更多的興趣。
教學準備：
1、基本大樹的圖片。
2、一幅美術作品《春天的樹林》。
3、繪畫紙，油畫棒。
4、一段抒情的音樂。
教學重點：培養幼兒瞭解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術表現力。
教學難點：讓幼兒融入根據自己的想象繪畫，激發幼兒繪畫的興趣。
教學流程：拿出準備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領幼兒認識大樹--展示《春天的樹林》--激發幼兒創造力--繪畫《春天的樹》--結束活動。
活動過程：
一、開始部分
1、在組織小朋友們做好之後提問小朋友們知道哪些大樹。
2、展示大樹的圖片正確的引領幼兒認知多種大樹。
3、引領幼兒找找每種大樹的不同。
二、基本部分
1、展示美術作品《春天的樹林》，提問畫上都有什麼。
2、講解植樹造林對我們有什麼好處以及提問小朋友們怎樣保護我們的家園。
3、由教師示範畫一棵大樹。
4、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
三、結束部分
小朋友們今天真認真聽講，都畫出了自己喜歡的畫，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。
活動結束：放一段歡快的音樂由教師帶領小朋友們把學習道具放回原處，培養幼兒的動手能力。
幼兒園中班美術活動教案 篇12
設計思路
春天是一個美好的季節，是什麼給萬物帶來了生機？是什麼讓這個季節變得色彩絢麗？置身於大自然懷抱的孩子們一定會告訴你是春風。那麼春風有顏色嗎？風在孩子的眼中是什麼呢？這也許是我們從來沒想到過的問題。為了激起幼兒對大自然的熱愛之情，對周圍事物的探索興趣，我以散文詩《七彩風》為題材，設計了此次活動。
“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”在本次活動設計中，為了使幼兒感受到作品意境美，我選用了舒曼的《幻想曲》作為背景音樂，設計了三次整體欣賞環節，旨在通過舒緩的音樂旋律、優美的散文語言幫助幼兒理解作品的情感傾向。三次的欣賞環節以遞進的形式出現，第一次欣賞為鋪墊，第二次結合刷畫讓幼兒理解作品中的畫面，第三次昇華幼兒的感受。最後設計了幼兒繪畫環節，意在展開幼兒想象的翅膀，讓孩子把他通過這次欣賞活動聽到的、想到的，用筆表現出來，用以加深幼兒的理解，深化教育效果。
活動目標：
1 、讓幼兒欣賞散文詩，感受理解作品的畫面與情感傾向。
2、培養幼兒的口語表達能力，並以繪畫的方式表達自己對作品的理解。
活動準備：
1、能夠體現散文意境的繪畫作品，利用油水分離法制作。各色顏料，排筆。
2、錄音機；配樂散文磁帶。
3、幼兒做畫用紙、筆等。
活動過程：
一、 優美抒情的樂曲中，穩定幼兒的情緒，為進入散文所描述的世界做好情感準備。
二、 出示熟睡的小女孩圖片，引導幼兒進行觀察。1、melody教學中close you eyes 遊戲形式 出示圖片。提問：你看到了什麼？（風暖暖地吹着，吹得小女孩甜甜地睡着了。）
2、小女孩做了個七彩的夢，她夢見了什麼呢？請小朋友閉上眼睛想一想。（放音樂）
3、誰來説一説，你覺得小女孩做了一個什麼夢。（幼兒充分發言）
三、欣賞散文：
（一）藉助提問，理解散文內容。
1、 剛才小朋友們都猜了小女孩的夢，那小女孩做的七彩究竟是什麼樣的呢？我們來聽一聽散文《七彩風》。”
2、 幼兒欣賞，整體感受散文詩的意境美。
3、 提問：“你聽了散文以後感覺怎麼樣？
（二） 藉助繪畫作品，理解散文內容。
1、教師藉助刷畫激發幼兒興趣，引導幼兒再次欣賞散文。
2、 提問：“散文中有什麼顏色的風？各種顏色的風吹到了不同的地方把那打扮成什麼樣子？”
（三） 再次欣賞散文，進一步理解散文所包含的情感。
1、七彩風真美，把大地打扮得那麼漂亮。我們閉上雙眼靜靜地聽一聽散文，想一想散文裏的大地是什麼樣子的。
2、小姑娘睡着了，做了一個七彩的夢。七彩的風輕輕地吹着，它還會吹向哪呢？請你來做一回七彩風，你想吹向哪裏，把它變成什麼顏色？” （幼兒自由發言）
三、 幼兒自由繪畫創作。
原來風有那麼多的顏色，現在請你把你想到的七彩風用筆畫下來。
效果分析：
本次活動以“夢”為主線，在《幻想曲》的氛圍中，引導幼兒感受散文的意境美、大自然的奇妙。
優美舒緩的鋼琴曲為幼兒做好了情感鋪墊，開始部分緊緊圍繞小姑娘展開活動。“你看到了什麼”“你覺得小姑娘做了一個什麼夢”開放的提問，輕鬆的談話，從幼兒愛説、想説、容易説的內容入手，在方法上符合幼兒的年齡特點，幼兒在活動中大膽的表現了自己的想法和意見，思維活躍，想象豐富。
活動中設計了三次欣賞，三次欣賞一環扣一環，步步深入，幼兒也充分發揮了自主能動性，積極調動了以有的生活經驗，在自然輕鬆的狀態中，理解了散文內容，感受了散文的語言、意境美。在第二次欣賞中，運用了刷畫，新穎的方法一下子抓住了孩子的注意力，通過“刷”，形象的表現出風吹過的樣子，呈現出詩歌所表達的美景。讓幼兒目視其景，耳聞其詩。將景物與語言結合，讓幼兒形象地感知風的美麗，風的多彩，感受出了散文詩的優美。
最後的自由繪畫為幼兒的想象提供了一個很好的表達方式。通過多種形式的欣賞，這時期的幼兒，風的形象在他們腦子裏慢慢豐滿起來，已有表現事物的渴望，教師適時的引導幼兒討論、繪畫，取得了較好的效果，使活動內容得到了較好的延伸。
在整個活動中，教師始終以引導者、支持者、參與者的身份幫助幼兒，引導幼兒動手動腦，並注重與幼兒的情感交流，達到了師幼互動。
幼兒園中班美術活動教案 篇13
活動目標：
1、引導幼兒學習用膠水在紙上粘貼細沙或大米、小米、芝麻等點狀材料，培養幼兒手眼協調的能力，體驗粘貼活動的樂趣。
2、鼓勵幼兒遇到困難敢於求助，在討論過程中相互學習。
3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備：
膠水、毛筆、盤子、洗淨的細沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同準備。
活動過程：
1、導入活動教師提問，引起幼兒興趣：每天早上，小朋友都高高興興地來到學前班，請你告訴大家，你來到學前班的路是怎樣的？你還走過什麼樣的路？
2、瞭解活動內容教師出示準備好的粘貼材料，提出活動內容：今天，老師請小朋友用細沙（或大米、小米、芝麻等材料）來修一條上學前班的路。
3、學習製作方法引導幼兒探索怎樣用膠水、細沙等材料粘貼出上幼兒園的路。
（1）引導幼兒觀察幼兒用書第1頁，説出上學前班的路在哪裏。
（2）激發幼兒已有經驗，互相討論粘貼步驟。（先在"路"上塗膠水，撒上細沙。）
（3）交代粘貼要求：粘貼前先用毛筆將膠水均勻地塗在"路"上，但不能塗到"路"的外面。再把細沙或其它粘貼材料均勻地撒在塗有膠水的"路"上，用手掌輕輕壓幾下，稍等一會，把幼兒用書豎起來，輕輕地把多餘的細沙抖落在準備好的盤子裏，再修補一下沒有細沙的地方，上學前班的路就修好了。
4、幼兒操作，教師指導教師提醒幼兒正確地塗膠水，遇到困難主動找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好後，壓和抖落多餘的細沙時，動作要輕，便於收拾。
5、欣賞評價作品請小朋友將作品放在自己的桌上，以小組為單位，輪流欣賞評價同伴的作品。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園中班美術活動教案 篇14
活動目標：
1、初步學習手指點畫
2、知道愛護自己及同伴的作品
3、初步瞭解點畫的特點和簡單技巧
活動準備：
兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹幹的畫紙
活動過程：
一、談話導入
師：春天來了，許多樹媽都很高興，因為她們的樹葉寶寶都回來了，看，樹葉寶寶在風中跳舞，因此，這個樹媽媽很開心。
出示："難過的"大樹媽媽圖片，説：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不開心，為什麼呀？
幼1：她沒有樹葉寶寶幼2：她的孩子不見了，怎麼辦呢？
幼a：告訴警察叔叔
幼b：我幫她找
幼c：我給她畫上樹葉
師：小食指聽到忙跑過來對大樹説：樹媽媽，我幫你找寶寶。
小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一隻的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。
大樹媽媽開心的笑了（換表情）説：謝謝你！小食指説不用謝，小食指脱下綠衣裳（在抹布上擦乾淨食指）回家了。
師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？（幼兒踴躍舉手）師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那麼多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等着大家幫忙呢？你們願意嗎（幼願意。）師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。
二、幼兒操作
在輕柔的音樂中幼兒認真操作，有的幼兒還對大樹媽媽説些安慰的活，師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能幹，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會非常開心的。
三、展示作品
師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心説：謝謝小一班的小朋友。
幼：不用謝。
師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧！
結束：隨觀快的旋律，師生共同跳舞！
幼兒園中班美術活動教案 篇15
活動目標
1、引導幼兒觀察樹葉。能述説樹葉的顏色、形狀、大小等特徵。
2、掌握樹葉貼畫的基本方法。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。
教學難點
1.培養幼兒的動手能力。
2.能夠完成樹葉貼畫作品。
活動準備
1、發動幼兒家長與其幼兒利用秋遊、爬山、散步等活動，採集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾乾處理後，分成四類(製作金魚類、製作葡萄類、製作鴨子類、製作孔雀開屏類)樹葉材料。
2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。
3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。
活動過程
一、談話引入
老師：小朋友，大家知道現在是什麼季節嗎?(秋季)
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風景。
老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨着秋風飄落下來。一羣羣孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什麼嗎?(幼兒由發言、表述)
二、欣賞樹葉貼畫作品
老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之後，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?
出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)
問：我們來看看，葉子變成了什麼?(金魚和葡萄)
這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)
三、認識幾種常見的樹葉。
出示楓葉。請幼兒觀察它的特徵。
問：小朋友，這是什麼葉子?(楓樹葉)
老師：楓樹葉是怎麼樣的?誰來説説?
引導幼兒説出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。
出示柳葉。請幼兒説説它的特徵。
問：小朋友，這是什麼葉子?(柳葉)
老師：柳葉又是怎麼樣的呢?
引導幼兒説出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒瞭解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特徵。
老師小結：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經過處理後，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?
四、分組製作樹葉貼畫。
1、老師演示小鴨子的製作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。
2、將幼兒分成四個小組，10個小朋友為一組。每組小朋友根據老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導。
五、總結
今天，小朋友通過團結協作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎?其實，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。
幼兒園中班美術活動教案 篇16
活動目標：
1、學習用線描畫方式繪畫秋天的動物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓並塗色。
2、能表現出動物的主要特徵，體驗在紙盤上作畫的樂趣。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1、紙盤範畫。
2、人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。
活動過程：
一、提問導入，引出主題。
師：小朋友，現在是什麼季節啊？秋天是個豐收的季節，農民們忙着收穫。小動物們也都很忙碌呢？你們知道它們都在忙什麼呢？你們都喜歡哪些動物啊？它們都長什麼樣呢？
二、出示範例，教師講解。
師：小朋友看，這些小動物都是畫在哪裏的？是怎麼畫的呢？畫好以後還要怎麼樣？（先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動物，然後再用油畫棒勾畫外輪廓塗色）
三、提出要求，幼兒作畫。
師：在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些，把它們的樣子畫清楚。可以為它們設計漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及塗色的均勻。（幼兒作畫，教師指導）
四、展示作品，共同欣賞。
師：一起來欣賞今天的動物紙盤畫，你喜歡那個紙盤畫，為什麼？
幼兒園中班美術活動教案 篇17
活動目標
1、通過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，並會塗上恰當的顏色。
2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。
3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
教學重點、難點
重點：按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。
難點：塗色。
活動準備
學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動過程：
一、欣賞與討論
(一)看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪裏。
(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什麼顏色。
二、畫結構
1、畫身子，畫一個大圓。
2、畫頭部，形成另一個小半圓;
3、畫觸角;
4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5、分佈背部圓點，對稱的裝飾性強;
6、如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
(一)瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合併這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色塗上。
(三)塗上恰當的綠色
四、觀察後修改
(一)注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向後身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。
(二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、塗好黑色後再去塗水粉色。
(四)先用紅色水粉色塗瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，並注意畫面上的深淺配合。
(五)最後用綠色水粉塗畫葉子。
教學反思
通過這節課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，並能塗上顏色。只是我發現有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。
另外，在這節美術活動中，我儘可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動後評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待並付出努力，那麼他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助於每個幼兒自信心的形成和發展。
總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。
幼兒園中班美術活動教案 篇18
活動目標：
1、根據手型展開聯想，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。
2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、手掌五彩鳥ppt課件。
2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。
活動過程：
一、聽聲音導入，引發興趣。
播放ppt課件，師：聽這是什麼聲音？小鳥喳喳叫着要到森林裏參加選美比賽了，它們都想成為那隻最美的鳥。
二、感受不同鳥兒的形象特徵。
播放ppt課件中各種鳥的連環圖看你們認不認識它們。鸚鵡（尖尖嘴會説話）、丹頂鶴（腿長）、孔雀（會開屏）、貓頭鷹（眼睛大）。
三、引出"手掌鳥"。
1、你們見過這樣的鳥嗎？它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什麼不同？"像什麼？"請你給它取個好聽的名字吧。"你認為手掌鳥能得第一嗎？""為什麼？"幼兒討論。
2、我們可以怎麼幫小鳥打扮一下。
"我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿着左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然後，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"
3、給小鳥穿上五彩衣。
四、幼兒自主創作，教師巡迴觀察並指導。
用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協調。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。
五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。
幼兒園中班美術活動教案 篇19
活動目標：
1、嘗試用蔬菜切面進行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
2、感受印畫的樂趣，體驗創作的成功。
活動重點：
利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進行印畫。
活動難點：
能按照自己的想法用蔬菜進行形狀的拼接。
活動準備：
1、《蔬菜印畫》PPT；
2、彩色顏料（每組三盤）；
3、切好的蔬菜；
4、抹布；
5、裙子紙樣（人手一份）；
6、背景音樂。
活動過程：
一、觀看PPT，引發幼兒興趣。
出示PPT2—7，師：女孩子的裙子啊是越來越漂亮了，我們來看看這些漂亮的裙子。
二、教師講解示範。
1、出示PPT8，師：老師也帶來了幾條漂亮的裙子，你看看，你最喜歡哪條，你覺得它什麼地方好看？
2、教師出示小兔子圖片，師：咦，是誰在哭啊？原來是小兔在哭。
小兔，你為什麼哭啊？我和我的小夥伴要參加一個模特大賽，可是我們沒有漂亮的服裝，我很傷心？蔣老師，你能幫幫我嗎？
3、師：小朋友，你們願意幫小兔嗎？（願意），那我們一起來幫幫小兔們吧。老師有一個好主意，我們讓我們的蔬菜寶寶一起幫我們好不好？
4、出示PPT13—14，師：我們來看看蔬菜寶寶可以怎麼幫我們，它是哪個蔬菜寶寶？它切開來是什麼形狀的？它可以成為裙子上的什麼？（教師可邊説邊示範）
5、師：下面我們一起來給小兔設計裙子吧。
6、出示PPT15—19，師：老師已經裝飾好了一條漂亮的裙子，你看老師是用什麼蔬菜，怎麼做的。
（1）師：我們把裙子紙樣放在桌子上放平，然後再想想你用什麼蔬菜寶寶印？我想用辣椒印，我就從籃子裏取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。
（2）師：怎麼印呢？我們如果要用辣椒印綠色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤裏輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時間還要長一點，注意不要移位。在紙的空白處都印好辣椒圖案後，把蔬菜寶寶放回盆子裏。
（3）師：我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印，誰來試一試。
（4）請一個幼兒按老師説的方法，在紙上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什麼顏色來印？選好顏色後，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時間長一點，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄髒了。
6）師：你也想為小兔設計漂亮的服裝嗎？那你們就開始吧。
三、幼兒操作，教師指導。
1、讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。
2、提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦。
3、印好後不要拿起來，等裙子晾乾。
四、欣賞作品，進行評價。
1、選出自己最喜歡的服裝，並説一説為什麼喜歡這條裙子？它哪裏最漂亮？
2、教師對幼兒的作品進行簡單地評價，對幼兒積極大膽的參與態度以及大膽的創作表示肯定。
三、結束部分。
師：我們等下把裙子送給小兔子和它的小夥伴們。
幼兒園中班美術活動教案 篇20
活動目標
1、通過觀察瞭解油菜花的主要特徵。
2、學習用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。
3、感受色彩對比。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：1、油菜花圖片，2、畫紙，水彩筆，油畫棒。
活動過程
一、導入
出示圖片：油菜花
教師：小朋友，你們認識這種花嗎？知道叫什麼名字嗎？
二、展開
1、觀察油菜花的外形。
——仔細看看它有幾個花瓣？花瓣是什麼形狀的？
——油菜花的顏色是什麼樣的？
——油菜花是怎麼排列在肢幹上的？像什麼？
你還見過什麼花？油菜花和那些花一樣嗎？（幼兒結合已有經驗講述。）
教師小結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2、觀察枝幹及菜葉。
——油菜花的枝幹是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
——油菜花的葉子是什麼形狀的？它們怎樣排列生長在枝幹上的？
幼兒觀察後回答。
3、幼兒繪畫。
教師：今天我們就把油菜花畫出來，大家一起欣賞好不好？
幼兒繪畫，教師巡迴指導。
啟發幼兒畫好後可以再添畫一些別的景物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
請幼兒説説自己最喜歡哪幅作品，為什麼？
三、結束教師小結，表揚繪畫有創意的幼兒。
活動反思：
在幼兒觀察之前，還應該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發現，用放大鏡去發現油菜花那些細小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之後，幼兒們能積極的説出對油菜花的發現，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結果。這節課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發言，課堂紀律也表現的非常好。
幼兒園中班美術活動教案 篇21
活動目標：
1、引導幼兒初步學習用長方形表現彩旗的方法，進一步練習在輪廓線內均勻塗色。
2、鼓勵幼兒選用多種顏色進行作畫，發展幼兒的動手能力，提高幼兒的審美能力。
3、通過畫彩旗，讓孩子感受節日的歡樂氣氛。
活動準備：
1、建議家長帶領孩子去觀察各種各樣的彩旗。
2、範例一張。
活動過程：
一、通過談話，導入課題。
小朋友知道昨天是什麼節日嗎？你看見人們是怎樣慶賀新年的？街道、單位裏發生了什麼變化了？他們是怎樣裝扮節日的？你看到的彩旗有些什麼樣子的？（讓幼兒結合已有經驗自由説説）
二、出示範例，引導幼兒觀察、描述。
老師把看到的彩旗畫下來了，你們看看都有些什麼樣子的？
教師小結：
三、教師示範講解彩旗的畫法。
1、先在繩子上掛上一面一面的長方形旗子，畫長方形時可以先畫兩條一樣長的豎線，然後把兩條豎線連起來，再給每一面旗子塗上不同的顏色，一面面漂亮的彩旗就畫好了。
2、引導孩子按教師説的方法，書空練習。
四、幼兒作畫，教師巡迴指導。
你們也在繩子上掛上五顏六色的旗子嗎？
1、提醒幼兒長方形的畫法。先畫兩條一樣長的豎線，然後把兩條豎線連起來。
2、鼓勵幼兒選用多種顏色進行渲染，提醒幼兒顏色不能塗到方框外面。
五、展示、評價幼兒作品。
1、根據幼兒的繪畫情況，教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示，引導幼兒互相學習
2、指出幼兒存在的問題。
幼兒園中班美術活動教案 篇22
活動目標：
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。
活動準備：
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”
教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子裏準備了一些顏料，這些顏料是什麼顏色的呢？”（紅、黃、藍）
2、引導幼兒大膽的嘗試變色遊戲。
(1） 師示範並講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎麼來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子裏，然後呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什麼顏色？（橘黃色）把變出來的顏色塗在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。
（2） 幼兒進行調色操作，教師觀察，並進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它塗在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衞生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，
（3） 學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手裏有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然後輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什麼？”
3、添畫。
（1） 師示範給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一隻螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一隻螃蟹行不行。”
（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經驗。
教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表
揚一些作品富有創造力的幼兒。
剪紙活動：春天的花園
活動目標 ：1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，並根據自己的意願組合畫面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。
3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。
活動準備 ：1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。
活動過程： 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師範畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。
師：春天來了，春姑娘飛到我們教室裏來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什麼禮物來呀？（展示範圖） 2、學習剪紙 1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎麼剪的。
2）教師示範蝴蝶剪法，（先把紙對摺，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接着畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接着一個小橢圓，最後用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園裏”，啟發幼兒觀察：蝴蝶還少了什麼東西？
3）示範花的剪法。 師：花園裏沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習
3、分組剪貼 幼兒動手剪貼，教師巡迴指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，並使構圖更美觀）
評價展示：將作品展示教室牆上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。
點畫：梅花（中班美術）
教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養觀察能力和審美能力。
教學準備：梅花，範畫，顏料，白紙。
教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那麼漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什麼樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）
2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎麼辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒説一説老師是怎麼做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！
3.看好老師是怎麼做的（教師示範做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手製作，教師巡迴指導。5.成果展示。
幼兒園中班美術活動教案 篇23
【活動目標】
1、感受設計師們設計的房子的奇特外形，嘗試在畫面中尋找房子的結構元素。
2、遷移欣賞經驗，藉助想象設計一座造型與眾不同的房子。
3、嘗試用清晰的語言表述自己的觀察結果。
【活動準備】
1、幼兒事先了解過房子的簡單結構(屋頂、屋身、門、窗等);在建構區有用積木拼搭房子的經驗。
2、奇特的房子圖片多幅。
3、勾線筆，水彩筆，畫紙，人手一份。
【活動過程】
1、欣賞圖片，感受設計師們設計的房子的奇特之處。
(1)回憶已有的經驗。
教師：你見過什麼樣子的房子?
(2)重點欣賞幾幅房子圖片。
①教師：這座房子是什麼樣子的?它像什麼?它的門在哪裏?窗户在哪裏?什麼樣子的?有幾個?
②教師：住在這樣的房子裏面會有什麼感覺呢?你覺得它最特別在哪裏?如果請你來設計，你會設計像什麼一樣的房子呢?
③教師：為什麼設計師會把房子建在大山的中問呢?為什麼設計師會把房子蓋在高高的地方?
(3)欣賞更多的房子圖片，幼兒兩兩交流自己的感受。
教師：這裏還有一些房子的圖片，你看它的外形是什麼樣子的?門和窗户在哪裏呢?最有趣的是哪裏?可以一邊看一邊和旁邊的朋友説一説。
(4)鼓勵幼兒對觀察結果進行言語總結。
教師：誰來説説，你今天看到了什麼樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來説。
2、想象與計劃自己的畫面。
(1)教師：請你來設計一座房子，你會設計什麼樣子的外形呢?看起來像房子?還是看起來像其他的東西?你希望你的房子帶給別人是什麼感覺呢?美麗、好玩、神奇、傾斜、還是被拉長了……
(2)教師：房子的門在哪裏?窗户在哪裏?什麼樣子的?有幾個?
3、幼兒繪畫，教師指導。
(1)教師：你的房子是建在哪裏的?
(2)教師：畫完的小朋友帶着你的作品回到座位上，可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。
4、展覽幼兒作品。
教師：你覺得哪一座房子最特別?
【活動建議】
活動延伸
①小組合作剪貼活動“我們的小區”：提供彩色的蠟光紙或橡塑紙，鼓勵幼兒用剪刀剪出各種不一樣的形狀，以小組合作的形式拼貼出樓房和小區中的設施。
②引導幼兒欣賞城堡建築，進行蠟筆刮畫炒中的城堡》。
區角活動
①建構區：提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建構角，鼓勵幼兒為他們搭不同的房子。
②手工區：利用在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋，進行房子模型的製作。
③數學區：認識七巧板中的不同形狀，並用七巧板進行平面拼搭。
環境創設
收集大小一樣的紙箱，藝術地堆砌(形似一座建築)在活動室的某一角落，運用紙箱不同的面展覽幼兒的作品。
家園共育
①向家長介紹自己設計的房子的創意及想法。
②網上瀏覽：歐洲古城堡、天鵝堡和斯尼夢幻城堡的照片。
③在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋。
幼兒園中班美術活動教案 篇24
活動目標：
1、學習用棉線蘸色拖畫，畫出放射狀的蜘蛛網，畫的又緊又密。
2、培養幼兒對玩色活動的興趣，並養成良好的作畫習慣。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
各色水粉顏料，棉線，小蜘蛛人手一隻及蜘蛛網ppt。
活動過程：
一、謎語導入活動。
1、今天汪老師帶來了一則謎語，請聽謎面，猜猜這是什麼小動物？“小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將。”（蜘蛛）
2、蜘蛛有什麼本領呢？（幼兒回答：蜘蛛會織網）
二、觀察蜘蛛網
1、蜘蛛會織網，我們來看看蜘蛛網是什麼形狀的？（（從一點向四周發散出去，重點學習放射狀）
2、再來看看這兩張蜘蛛網，哪一張能抓到更多的食物呢？為什麼？（又密又緊）
教師小結：蜘蛛網的形狀是從一點向四周發散，呈放射狀，只有把蜘蛛網織的又緊又密才能捉到更多的食物。
三、教師講解示範。
1、今天我們就用棉線和顏料來畫一畫蜘蛛網，怎麼畫呢，請你看仔細。
教師講解畫法：在畫紙的邊上，有一個小圓點，這就是蜘蛛的家，我們棉線蘸上顏料，從蜘蛛的家出發，往外拖，我們把棉線“躺下來，拉一下”。
2、請個別幼兒來嘗試。
3、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網，現在它要到織的又密又緊的蜘蛛網上來抓事物吃啦。（教師隨手把蜘蛛貼在網中）
四、幼兒作畫，教師指導
1、要求幼兒手拿棉線蘸一蘸，躺下來，拉一下。從圓點出發畫出放射狀的蜘蛛網，蜘蛛網畫的又緊又密。（棉線用好後，要放回顏料盤中，並把握手的一端掛在顏料盤的邊緣）
2、放射狀畫好後請幼兒換顏色來裝飾蜘蛛網，換色時請捧着你的作品到另一種顏料處繼續畫。網織的又密又緊的，小蜘蛛就會到你的網上來捕事物。
3、保持桌面和衣物的清潔，並畫好後回位置等待。
五、欣賞點評作品
1、教師：你最喜歡哪張網，並説説為什麼？喜歡哪裏？
2、教師把小蜘蛛貼到網上，自然結束教學活動。
教學反思：
活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
