我是小司機幼兒園教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的我是小司機幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

我是小司機幼兒園教案1

設計意路：

最近，我們班開展了《我在馬路邊》的主題活動。我們發現孩子們對馬路上的各種各樣的汽車特別感興趣，有的説：“我家裏也有小汽車的。”有的説：“我家裏有賽車的，是我爸爸幫我買的。”有的説：“我家裏有110警車的。”孩子們一下子帶來了好多的汽車，肯定需要一個停車場啊。於是，我們就做了一個停車場的標誌，悄悄的貼在了汽車的旁邊。孩子們發現了，一個個走來問：“老師這是什麼呀？”於是，我告訴了他們。原來有幾個喜歡把小汽車放在口袋裏的孩子，現在，也很自覺的把小汽車放到了停車場，大家對交通標誌還產生了極大的興趣。《綱要》中指出教師要以幼兒發展為本，善於觀察和發現，捕捉孩子們的興趣點，開展預設和生成活動。幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合，引導幼兒向最近發展區去發展。於是，我抓住幼兒的興趣點設計了本次活動。

一、活動目標：

1、識別簡單的交通標誌，知道遵守交通規則的重要性。

2、嘗試用動作表現標誌所表達的交通規則，體驗遊戲的快樂。

二、活動準備：

各種玩具車輛；停車場；交通標誌牌；多媒體；音樂等。

三、活動過程：

（一）認識簡單的交通標誌

1、看多媒體

小朋友，前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標誌，現在，我們一起來看一看、説一説這些是什麼交通標誌。

2、除了剛才看到的這些交通標誌以外，你還知道有哪些交通標誌？（根據幼兒回答，教師逐一出示圖片）

3、我這裏還有幾個交通標誌，我們一起來看一看、認一認。

4、遊戲：“看誰找的對”

教師説交通標誌的名稱，請一個幼兒把它找出來。如果幼兒找對了，我們一起表揚他：“你真棒！”

（二）情景表演

交通標誌很重要，它能提醒大家遵守交通規則，注意交通安全。行人和司機都要看好馬路上的交通標誌來走路和開車。馬路上真好有輛小汽車開來了，我們看看司機有沒有看好馬路邊的交通標誌來開車的

1、欣賞情景表演

2、提問：警察叔叔為什麼要給他開罰單？他違反了什麼交通規則？

3、小結：是啊，闖紅燈真危險，容易發生交通事故，嚴重的交通事故還會危及人的性命。所以，司機在開車時一定要看好馬路邊的交通標誌，遵守交通規則。

4、那麼，我們應該遵守哪些交通規則呢？（幼兒討論後個別回答）

5、小朋友們知道的交通規則真多。走路開車要靠右邊；要看好信號燈；不亂穿馬路；過馬路要走橫道線；等等。總之，不管是行人、司機、騎車人都要遵守交通規則。

（三）遊戲：小司機

1、今天，我們認識了很多的交通標誌，知道了很多的交通規則，如果你做小司機，能不能遵守交通規則？好，我們一起來做小司機開車去遊玩。

2、聽音樂開汽車。（標誌：調頭、慢行、轉彎、紅綠燈、禁止按喇叭等）

3、小司機們的本領真大，能看好路邊的交通標誌開車，自覺遵守交通規則。以後，請你們也要提醒自己的爸爸媽媽、叔叔阿姨也要看好交通標誌開車，遵守交通規則，行不行？

好，小司機們，時間已經很晚了，我們開車回家嘍。

我是小司機幼兒園教案2

活動準備：

1、不同造型的玩具

2、交通標誌若干。

活動過程：

1、請幼兒猜謎語，引起幼兒興趣。

“小朋友，老師給你們猜一個謎語：一座房子真有趣，有門有窗有座椅，坐在原地不動彈，一下跑出二、三裏。”

2、引導幼兒欣賞各種玩具汽車。

（1）“小朋友們都帶來了自己心愛的玩具汽車，下面就請你把自己的汽車介紹給大家，説一説它是一輛什麼車，是什麼樣子的？它是由哪些部分組成的？玩的時候怎樣玩？金屬殼的汽車摸起來有何感覺？”

（2）幼兒在介紹完之後，可以演示一下自己小汽車的玩法。

（3）教師與幼兒一起討論不同的玩具小汽車所採用的不同動力。

（4）幼兒將不同動力的小汽車進行分類。

3、玩小汽車。

（1） 我是小司機。

教師為幼兒擺放好幾種交通標誌，“停車場標誌”“紅綠燈標誌”“禁止停車標誌”“禁止通行標誌”，幼兒以桌子為跑道、公路來玩，發現標誌後，做出相應的動作。

（2） 幼兒間相互協商、交換玩具玩。

4、幼兒將小汽車收拾好，活動結束。

設計思路：

配合主題活動的開展，我班幼兒帶來了各種各樣的玩具汽車，孩子們對這些汽車產生了濃厚的興趣，有幾個男孩子每天都要過去摸一摸、看一看、玩一玩，為此，我開展了此次活動。

活動目標：

1、幼兒學會觀察欣賞各類玩具汽車和結構和造型特徵。

2、學習欣賞感受汽車的色彩及外殼的金屬質感，探索它們的不同玩法。

3、學習與人分享玩具。

我是小司機幼兒園教案3

目標：

1、能依據交通指示標記，看信號改變走跑方向。

2、初步建立遵守社會規則的意識。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

膠圈若干、交通指示標記(停車P拐彎)、繞杆4支

活動預設：

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準備活動。

2、“小司機”練本領。

教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。

3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。出示相應的交通指示標誌，幼兒按指揮信號做模仿動作。

“綠燈”：小司機做開車快跑狀。

“紅燈”：小司機原地走跑狀。

“彎道”：小司機轉動方向盤做轉彎狀。

“停車場”：小司機模仿剎車動作。

教師出示不同交通標誌，幼兒做“小司機”遊戲。

4．遊戲：過隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當小司機穿過小隧道。

5．放鬆動作。帶領幼兒做擦車、洗車的動作。

觀察記錄：

1、幼兒在教師的帶領下，握着方向做鑽走跑的動作，一會停一會開，提議鑽過滑梯的山洞。2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

3、我先向孩子認識所要懂的交通標記，他們很聰明，馬上領會其遊戲的要領，分成兩組進行遊戲。

有個別的孩子為爭着排第一，碰撞到旗杆，於是與他們討論怎麼解決。前一組上的幼兒和後一組上的幼兒有不同的表現，先上的孩子要教師來解決，後上的孩子則提出解決的方法。

4、發現孩子的興趣點在玩“過隧道”時，我馬上調整遊戲方案，和他們一起定下規則。他們在自己定的規則中愉快的遊戲，並瞭解一些基本的安全知識。

5、放鬆的環節幼兒則跟着教師做同樣的動作。

我是小司機幼兒園教案4

設計意圖：

匹配是小班幼兒數學學習的重要內容。隨着“小司機”主題活動的進行，我發現幼兒對於各種各樣的車很感興趣，他們經常聚集在一起玩開車、停車的遊戲，但是僅限於給車輛隨意排隊，沒有按照一定的標記匹配停車，比較簡單。因此，我根據小班幼兒以具體形象思維為主的特點，嘗試運用常見的汽車圖片、地墊，來創設直觀生動的遊戲情境作為停車場，讓幼兒根據車子的特徵(大小和顏色)來匹配相應的車位，從而幫助幼兒學習匹配這一數學經驗，發展解決問題的能力。

整個活動分為由易到難、循序漸進的三個環節。

第一環節，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發現車子的不同特徵，為後面的匹配活動積累感性經驗。

第二環節，幼兒通過碰碰車遊戲來感受一個維度(大小或顏色)的匹配。

第三環節，幼兒瞭解和學習兩個維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動的難點，教師給予幼兒充分思考的時間，讓幼兒在看一看、想一想停車場上的標記和自己車子之間的關係後再停車，接着讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導幼兒自我發現和糾錯。

通過以上三個環節，幼兒在貼近生活的遊戲情景中積極思考，建構關於匹配的經驗，學習用數學來解決生活中的實際問題。

目標：

1．觀察感知車子的不同特徵，嘗試根據車子的某個特徵(大小或顏色)來匹配相應的車位。

2．在開車和停車的遊戲情境中體驗和同伴共同遊戲的快樂。

準備：

不同大小的黃色、藍色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。

過程：

一、尋找汽車的不同

教師引導幼兒觀察不同的汽車。

(1)出示兩輛車：大的藍色車和小的藍色車。 師：這兩輛車有什麼不一樣?你怎麼知道它們大小不一樣?

(2)出示第三輛車：小的黃色車。

師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什麼地方和其他車不一樣?

(3)出示第四輛車：大的黃色車。

師：這是一輛什麼樣的車? 師(小結)：原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。

二、玩碰碰車遊戲

師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機，模擬在馬路上開汽車的遊戲。

師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的遊戲，好嗎? 師：我是快樂的小司機，開着汽車做遊戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍車碰藍車。(遊戲可反覆進行。)

師(小結)：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!

三、玩找車位的遊戲

教師展示停車場，引導幼兒尋找合適的車位停車。

師：下班了，各種各樣的車輛都要回家了。小司機們，你們能幫自己的車子找到停車位，把車停好嗎?

師：停車場的車位有什麼不一樣?(引導幼兒發現車位大小、顏色不一樣。)

師：哪個車位適合停自己的車?

師：請你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。

師：請你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什麼?怎麼停才合適?

師(小結)：停車場的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。

師：小司機們，現在請你們換一輛車，再來做一次遊戲。(幼兒互換不同的胸牌再次遊戲。)

延伸活動：

可在活動區創設更復雜的“停車場”環境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配遊戲。

我是小司機幼兒園教案5

活動目標：

1、體驗和爸爸媽媽、小夥伴在一起的快樂情感，並學會分享。

2、在音樂遊戲中模仿開汽車的動作，願意與小夥伴交往、遊戲。

3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、鑽等動作及粘貼等小肌肉動作的發展。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1、教室內佈置汽車、馬路等相關場景。

2、打出樂器：如搖鈴、鈴鼓等;各種顏色的地墊;裝飾過的'汽車方向盤模型;貼紙：汽車卡片模型。

3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品。

活動過程：

1、《坐好歌》老師一邊搖鈴鼓一邊唱《坐好歌》，體位與寶寶保持平等，身體隨音樂節拍自然擺動;聽到教師的歌聲，家長幫寶寶一起收拾玩具，然後帶領寶寶坐在寶寶喜歡的顏色地墊上，和老師一起唱歌。

2、説名字

①教師手拿方向盤：“你們看漂亮嗎?”請寶寶欣賞。

②老師“開汽車”逐一來到寶寶們面前問：“我喜歡誰?”寶寶大膽説出自己的名字，其他爸爸媽媽和寶寶們一起鼓勵“XXXX你真棒!”

③指導要點：

家長要鼓勵寶寶站起來，説出自己的名字。

對於膽小的寶寶家長不要着急，第一步先鼓勵寶寶能站起來，和他一起説出自己的名字，慢慢的再自己説。

3、音樂遊戲《開汽車》

①老師向家長介紹活動目標。

②家長和寶寶們一起拿好方向盤，舉在胸前，一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車小司機，嘀、嘀、嘀—”隨着兒歌，家長幫助寶寶轉動方向盤，反覆説幾遍。遊戲以“紅燈了，停車”來結束活動。

③指導要點：

活動中要注意多用遊戲的口吻和孩子交流。如：“小司機開的汽車可真棒!”鼓勵家長之間、幼兒之間相互交換孩子或幾個家庭一起玩開汽車的遊戲。

遊戲設置一些障礙物，如“山洞”、“小河”等，發展幼兒跑、蹲、鑽等動作的發展。

4、親子操：

①親子撫觸操：

小汽車，嘀嘀嘀，(媽媽雙手由下向上按摩寶寶雙臂)

爸爸媽媽坐上來，(媽媽雙手由上向下按摩寶寶雙臂)

高高興興上班去。(寶寶坐起兩次)

安全帶，系一系，(媽媽握寶寶手臂左右抱)

交通規則要牢記。(媽媽雙手分別打開)

轉一轉，轉一轉，(媽媽雙手握寶寶雙腿做前後蹬的動作)

停一停，停一停，(寶寶雙腿彎曲不動)

綠燈亮了往前行。(媽媽雙手握寶寶雙腿做快速前後蹬的動作)

②寶寶操：

寶寶做操一二一，我們一起跳一跳;寶寶做操一二一，我們一起蹲一蹲;寶寶做操一二一，我們一起鑽一鑽(寶寶從爸爸媽媽的手臂下鑽過);寶寶做操一二一，我們大家真神氣!抱抱!!

5、貼汽車：寶寶們在爸爸媽媽的幫助下將準備好的汽車卡片貼在“馬路”上，並駕駛一輛長汽車共同遊戲。(幼兒依次拉住前面小寶寶衣服)

6、節奏感受：

在歡快的音樂聲中，寶寶們在爸爸媽媽的指導下或用樂器打節奏或自由隨音樂起舞。

7、我與大家來分享(準備輕柔的音樂)

①玩具分享：寶寶們將自己的玩具相互分享。

②食物分享：分享爸爸媽媽們帶來的好吃食品。

活動反思：

遊戲應根據幼兒的心理需求，培養他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培養他們遵守社會規則，激起他們對家想的酷愛。

我是小司機幼兒園教案6

活動目標

1、願意跟着教師一起玩“汽車開回家”“貼車牌”的遊戲。

2、在貼完車牌以後，能用語言表達比較後的結果“車牌多”“車牌少”“車牌和車一樣多”。

3、感知體驗“車與車位”“車與車牌”的一一對應。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備

經驗準備

增強幼兒對車類的興趣和感知，瞭解和分析幼兒關於一一對應的經驗。

材料準備

汽車頭飾每人一個，圈，汽車、車牌圖片。

活動重點

感知體驗車與車位，車與車牌的一一對應。

活動難點

能用語言表達比較後的結果。

活動過程

（一）扮成小司機，引出遊戲，初步感知、理解一一對應

師：你們喜歡汽車嗎？見過哪些汽車？每輛車上都有什麼？

（出示汽車頭飾）師：今天我們把自己變成小司機好嗎？我這裏有許多汽車，請你選擇自己喜歡的汽車戴在頭上，一個小朋友只能戴一個。

師：現在互相看一看，是不是每一個小朋友都有一輛汽車？

小結：老師這裏的汽車沒有了，每個小朋友都有一輛。汽車和小朋友是一樣多的。

（二）在遊戲“汽車開回家”的情境中，感知什麼東西多了，什麼東西少了或是一樣多（集體遊戲）

師：現在請小司機把汽車開回家，看看哪裏是你們的家。（圈就是你們的家）等會我説“我是快樂的小司機，開着汽車做遊戲，嘀嘀嘀，汽車寶寶回家了，一個寶寶一個家，回家嘍”每輛汽車都要快快回到自己的家，每個家只能待一輛車。

1、第一遍玩遊戲，感知一樣多。

小結：一輛汽車一個車位，所以大家都找到了車位。

2、第二遍玩遊戲，感知車位多了。

師：每個汽車寶寶都找到了家，好像多了什麼？

小結：車位多了一個。

3、第三遍玩遊戲，感知車位少了。

師：為什麼這個汽車沒有車位？

小結：車位少了一個。

（三）在“貼車牌”遊戲中，再次感知什麼東西多了，什麼東西少了或是一樣多，並引導幼兒進行表達（個別操作）

師：遊戲玩累了，我們坐下來休息一下。老師這裏有很多車，可是他們沒有車牌，沒有車牌可不行，現在請小朋友來幫忙。

師：請小朋友取一個車牌貼在自己的車上，記住：每輛車只能貼一個車牌。

師：汽車和車牌一樣多嗎？

引導幼兒説出多一個車牌，少一個車牌或是一樣多。

小結：原來多了車牌少了車牌都不行，只有車牌和車一樣多才能一個車牌貼一輛車。

（四）送汽車回家，再次驗證幼兒對於一一對應概念的運用

師：這麼多的汽車，我要把它運到汽車公司，請把你的汽車貼在一節車廂裏。記住每節車廂只能放一輛車。

（五）活動延伸

遊戲“找椅子”。

活動反思

本次教學活動幼兒始終置身於遊戲的海洋之中，開始環節戴頭飾的設計也暗藏“玄機”，滲透一一對應的知識。遊戲讓枯燥的數學活動變得有趣，幼兒在輕鬆活躍的氛圍中感受數學。

環節二是集體遊戲讓幼兒感知什麼東西多了什麼東西少了還是一樣多。環節三是讓幼兒進行個別操作，每個幼兒都體驗感受這種關係變化，整個遊戲過程滲透——集體遊戲——個別遊戲——鞏固，符合幼兒園以遊戲為基本的原則。教具的創設充分滿足每個幼兒的要求，讓幼兒通過感官感知、理解數學。

我是小司機幼兒園教案7

　設計意圖：

用幼兒感興趣的方式發展幼兒的基本動作，提高他們動作的協調性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗，是我們設計該活動的意圖。

一、活動前的思考

1、根據小班幼兒年齡特點及運動能力設計內容

多數小班幼兒已能較協調地向指定方向走、跑，為了避免機械訓練，我們設計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內容、以激發幼兒遊戲的興趣，挑戰幼兒原有的運動能力。

2、選擇安全、有趣、實用的活動材料

我們對布制飛盤加以改造，縫上一顆大鈕釦，加上一根彩色帶子，使它可以一物多玩。另外，為了增加情趣，我們提供了色彩鮮豔的水果圖片和幼兒喜愛的小動物形象，這樣的材料能激發幼兒的活動興趣。

3、選擇與活動內容相符的背景音樂

幼兒在《我是小司機》的音樂聲中進行熱身活動，隨音樂交替走、跑；活動中的音樂《電子琴》既輕鬆活潑又有動感，適合幼兒拖運物體；結束時的《蟲兒飛》舒緩優美，是理想的放鬆音樂。幼兒在與遊戲情景相融合的音樂氣氛中能更加投入地進行活動。

二、活動中的策略

1、創設遊戲情境，激發幼兒參與體育活動的興趣

本活動以“我是小司機”為主線，從開汽車去公園玩，到找水果店、運水果、給小動物送水果，到最後放焰火玩，幼兒在遊戲情境中不知不覺地練習了基本動作。達到了鍛鍊身體的目的。

2、充分給予幼兒自主嘗試、探索的機會

在基本動作的學習中，該活動改變了以往“教師示範在前，幼兒學習在後”的模式，讓幼兒自主體驗動作要領。如在練習拖物向指定方向走與跑時、教師通過不同層次的練習活動讓幼兒自主體驗動作要領，發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。第一次，找水果店。幼兒從中積累拖空車的經驗，掌握讓小車貼着地面走的方法。第二次，運水果。幼兒探索如何走得穩，不讓水果掉下來。第三次，送水果。幼兒挑戰一次運多個水果，產生新的探索慾望。

3、選擇合適的組織形式，安排合理的練習密度

在該活動中，我們採用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替、循環的教學形式，使幼兒練習機會增多，練習密度加大，有利於發揮幼兒的主動性、積極性、創造性。這樣在“散”中減少等待時間，在“合”中體現教師的主導作用，動靜交替，使幼兒達到合理的練習密度。

目標：

1、初步掌握拖物向指定方向走和跑的動作，提高動作的協調性。

2、探索平穩拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。

準備：

1、人手一個布制飛盤，自制水果若干（將蘋果、梨子、香蕉、桃子圖片貼在積木上）。

2、情境創設：①小動物的家（四隻塑料筐上分別貼有狗、兔、貓、青蛙形象）；②水果店（四個盒子上分別貼上四種水果的大標記）。

3、《我是小司機》《電子琴》《蟲兒飛》的音樂，錄音機。

過程：

一、開始部分

1、熱身運動：遊戲“開汽車”。

師：今天天氣真好，讓我們把飛盤變成一個方向盤，一起開車去公園玩吧！（師幼手持飛盤，隨《我是小司機》的音樂模擬開汽車，練習走、跑交替。）

2、遊戲“好玩的飛盤”。

（1）師：公園到了，我們在草地上玩一玩吧！剛才我們把飛盤變成了方向盤，想一想還可以怎麼玩。

（2）幼兒自由探索飛盤的各種玩法。

（3）集體交流飛盤的不同玩法。

二、基本部分

1、變出小拖車（像繞毛線一樣把繩子變長，變成可以拉的小拖車）。

2、遊戲“運果子”。

（1）拖小車找水果店。

師：今天，我們要把倉庫裏的水果送到水果店。我們先拖着小車看看水果店在哪裏。（幼兒拉着空車向四角走，看看貼有水果標記的大紙盒在什麼位置。教師要求幼兒拖小車時緊貼地面。）

（2）拖小車運水果。

師：下面我們把倉庫裏的水果用小車一個一個運到水果店。（幼兒在《電子琴》的音樂聲中把放在場地中間的各種水果用小車拖放到四周有水果標記的紙盒裏。教師要求幼兒拖小車時緊貼地面慢慢走，邊運邊看，不要使水果掉落在地上。）

（3）交流運果子的情況，個別幼兒示範：手放低，把水果放在拖車中間，邊運邊看。

（4）嘗試一次運兩個或多個水果。

師：小動物打來電話了，它們很想吃水果。我們要趕快給它們送水果去。誰會一次運兩個或好幾個水果？（幼兒在《電子琴》的音樂聲中把各種水果用小車拖到中間有動物形象的塑料筐裏，並説：“×××，我請你吃水果。”

三、結束部分

1、把飛盤拋向空中，模擬“放煙花”情景，並嘗試接住。

2、聽着音樂《蟲兒飛》，把飛盤當扇子、墊子等做放鬆四肢的活動。

我是小司機幼兒園教案8

活動目標：

1.嘗試結合自己乘坐公交的經驗，用完整的語句講述圖片的內容。

2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經驗和理解，並耐心傾聽同伴的講述。

3.培養良好的乘車習慣。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1.幼兒有過乘坐公交車的經驗。

2.將座位排成車廂座位的樣子。

3.教師自制兒歌圖片。

4.磁帶/CD

活動過程：

一：談話活動

（1）、小朋友們你們坐過公交車嗎？

（2）、坐公交車之前要準備什麼了？（投幣）

（3）、我們一起來看看圖片講義講公交車的事情好嗎？

（4）、圖片少年宮畫的哪裏的事情？公交車是什麼樣子？

（5）、畫面上有誰？他們在幹什麼？（重點引導幼兒仔細觀察和講述小司機開車，小夥伴上車，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車的樣子。）

二：幼兒學習兒歌

(1)、我們一起來噹噹小司機念念兒歌好嗎?

(2)、首先幼兒傾聽，兒歌裏面説了什麼？

(3)、幼兒跟教師邊念變做動作。

三：户外遊戲

（1）、在遊戲中讓小朋友當小司機，鼓勵幼兒邊念兒歌。

（2）、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。

（3）、通過遊戲體驗我是小司機的樂趣。