【精選】幼兒園大班歌唱教案三篇

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班歌唱教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班歌唱教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。

3、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式。

活動準備：

秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾

活動過程：

一、導入

1、談話“我看到小朋友都帶上了頭飾，你現在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰啊？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的遊戲好嗎？”

2、音樂表演遊戲“小樹葉”，發聲練習

教師："現在是什麼季節？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發出了什麼聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發聲練習“小樹葉沙沙”）引導孩子感受強弱和音高的不同。

二、展開

1、教師範唱

教師：小樹葉沙沙的在響好象在説話，它遇到了什麼事情了，説了些什麼？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌裏呢，快坐下一起聽一聽。

2、學習第一段歌詞

（1） 範唱完提問："小樹葉發生了什麼事情了？"引導幼兒完整的説一説，學習歌詞。

教師引導："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"（引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽説再見呢，用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。）

（2） 語言節奏學説歌詞

教師："咱們一起説説小樹葉發生了什麼事情。"

3、學習第二段歌詞

（1） 教師範唱第二段。

教師："小樹葉離開了媽媽，你説它會回來嗎？那什麼時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣説的。"

（2） 語言節奏學歌詞

教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣説的？"（引導幼兒一起説一説）

4、教師完整範唱

教師："這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"

提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什麼不一樣啊？"（第一段小樹葉好像在對媽媽説再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽説它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）

教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你説叫什麼呢？"

5、幼兒整首跟唱

教師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音來表現出勇敢。

6、嘗試領唱和伴唱

（1） 教師領唱幼兒伴唱

教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最後一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）

（2） 個別幼兒領唱

教師：誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？

三、結束

教師：從小朋友們的'歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個遊戲好嗎？（引導幼兒學着小樹葉做飄的動作出教室）

幼兒園大班歌唱教案 篇2

活動目標

1.初步學唱京劇《戲説臉譜》，在老師的提示下，探索如何使用圖示理解、記憶歌詞。

2.學習根據不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現人物的性格特徵。

3.初步瞭解中國國粹——京劇藝術，並逐步喜愛京劇藝術。

活動準備

1、知識經驗：邀請家長共同協助幫助幼兒欣賞有關京劇表演的flash、認識各種不同色彩的京劇臉譜、瞭解與活動內容有關的各人物特徵等，

2、物質準備：京劇臉譜課件：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

歌曲內容小圖片；幼兒自制京劇臉譜若干。

活動過程

1、説臉譜

（1）師幼共同欣賞京劇臉譜課件，説説各種不同臉譜所代表的人物名稱及其性格特徵。

（2）教師出示臉譜，簡單介紹歌曲內容。提示語：“藍臉的竇爾敦有一天夜裏，悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰場上殺起敵人很勇敢、不怕困難；花臉的孫猴很活潑、很淘氣；白臉的曹操雖然很狡猾，但是他很聰明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發脾氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見呢。”

2、學習演唱京劇《戲説臉譜》。

（1）初步學唱歌曲

①教師表演範唱。

②再次欣賞教師範唱，師幼共同討論歌裏有哪些內容，並出示相應的小圖片。

③討論歌曲的其他內容，並選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應位置。

（2）幼兒完整學唱，並針對幼兒學唱情況進行重點練唱。

討論：“老師的演唱和平時小朋友唱的歌有什麼不一樣？”

3、探索用合適的力度演唱每個樂句。

（“藍臉的竇爾敦盜御馬”最輕；“紅臉的關公戰場殺”稍用力；“花臉的孫猴”淘氣、頑皮；“白臉的曹操”狡猾；“黑臉的張飛叫喳喳……”響亮而渾厚。）

4、分角色扮演京劇演員和觀眾，觀眾在每個句末叫“好！”（叫好的聲音要短而有力。）

活動延伸：幼兒帶上臉譜面具、穿上臉譜襯衫，邊演唱，邊表演動作，同時引導幼兒在音樂區繼續體驗京劇表演的樂趣。

附歌譜：《戲説臉譜》

1＝F 1/4

0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳3 ︳0 3 ︳ 2 3 ︳1 ︳2 ︳

藍 臉的 竇爾 敦 盜 御 馬；

0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳ 3 5 ︳2 1 ︳ 6 1 ︳1 ︳1 ︳

紅 臉的 關 公 戰場 殺；

0 1 ︳ 5 6 ︳1 0 ︳ 1 0 ︳0 2 ︳1 2 ︳3 0 ︳ 3 2 ︳

花 臉的 孫 猴 ， 白 臉的 曹 操；

0 7 ︳ 6 7 ︳2 ︳ 0 ︳ 2 ︳ 0 ︳3 2 ︳2 3 ︳

黑 臉的 張 飛 叫 的

4 ︳ 4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 5 ︳

喳 喳…… 啊

2 3 ︳ 2 1 ︳1 6 ︳6 1 ︳1 ︳6 ︳1 － ‖

啊…… 啊…… 啊… 啊… 啊……

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幼兒園大班歌唱教案 篇3

一、動作建議

●A段：1 -12小節 在胸前兩次手再到右側轉動兩次手腕；

13-15小節 拍擊自己胸口；

16小節 在歌詞“酸”字的地方雙手在胸前向前推出；

間奏： 雙手在胸前做火車咕嚕轉動作

●B段：17-18小節 雙手在嘴吧旁邊做吃東西動作兩拍一次；

19小節 雙手在耳朵兩側做轉手腕動作兩拍一次；

20-21小節 歌詞“應當”動作一一雙手在胸前做一拍一次；

歌詞“不應當”動作一—雙手由胸前向外推出一拍一次。

●遊戲玩法建議

1、A段部分：領頭人做動作在圈外隨樂走動找朋友，其它幼兒坐在圈上邊唱邊學相應的動作。

2、間奏部分：玩追逃遊戲，先搶到椅子為贏，沒有搶到椅子的幼兒進入圈中做小狐狸。

3、B段部分：玩逗狐狸遊戲，沒搶到椅子的幼兒做狐狸，其它幼兒做逗狐狸的人。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、練習手腕轉動的動作；在酸字的地方拍擊朋友的肩膀；合拍的念兒歌及做動作。

2、現A段拍手、轉手腕的動作模式，嘗試替換A段拍手的動作。

3、膽的大聲表現呼應片段；正確的對待輸贏；積極的分享解決問題的策略。

【活動過程】

1、學狐狸跳舞，完整感知音樂。

(l)跟狐狸跳舞，學做動作。

(2)澄清動作，理解歌詞。

(3)觀察變化，創編動作。

2、逗逗小狐狸，創編B段動怍。

(l)創編逗狐狸動作。

(2)分角色表演B段。

3、玩領頭人遊戲，感知遊戲模式。

(l)教師做狐狸，示範遊戲玩法。

(2)幼兒做狐狸，熟悉遊戲規則。

4、增加領頭人任務，替換動作。

5、討論：有什麼辦法讓狐狸吃到葡萄呢？

三、友情提示

1、在幼兒遊戲熟悉了音樂和玩法後，教師可以逐步讓幼兒替換動作。如：先替換一個動作，把A段的拍手的動作替換成狐狸走路的動作，再替換兩個動作……這樣逐步替換，直到幼兒可能把原來預設的動作根據歌詞內容全部替換掉，變成孩子自己的作品。

2、活動延伸：可讓幼兒在活動後將自己想到的幫狐狸摘葡萄方法畫下來跟朋友分享。