關於讀橋有感作文彙編5篇

關於讀橋有感作文彙編5篇

認真品味一部名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時就有必須要寫一篇讀後感了！現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的讀橋有感作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

讀橋有感作文 篇1

前兩個月，花了50個小時，斷斷續續把《劍橋中國史》讀完了，暗暗想來，這應該是我讀過的少有的大部頭書目之一，禪宗講醍醐灌頂，恍然得道，好像每一條走過的路，每一道看過的景，每一首聽過的歌謠，都應該挑動你頭腦裏鬆弛已久的弦，你應該有所感悟，內心得到解化，靈魂最終昇天。

很顯然，讀完結尾，我就把開頭忘記了，更不用提鬼什子靈魂得道。

我只是覺得，生活真苦。在我之前的中國人，起於草莽，安於大河，白日在江湖中奔逐，夜色中迴歸草廬。中國人以家庭為單位，以家族為紐帶，以國家為一個整體，經歷了無數次的黃河大決大治，度過了大冰河小冰河災難的週期，王座上的姓氏更迭替換，王座下的人民，默默地繁衍，生活只有一個字，苦，所有的戰爭，災難，苦痛，繁衍生息，勇敢的人民在沉默中承受。在我之後的中國人，依舊是苦，我們遠離戰爭與災難，卻缺乏擁抱生活的熱情，週末聚餐前看爆米花電影，深夜躲在被子裏刷微博，熱衷輕佻段子，習慣反諷與揶揄，生活的情節破碎支離。我們待在歷史的舒適圈裏，卻在受到羞辱後一蹶不振，無絲毫向歷史宣戰的勇氣。

中國的歷史，在螺旋中上升，個人的命運，有如塵埃般微不足道。我曾經在黃昏時刻站在大河之前，面前是濤濤江水，魏巍大山。片刻之後，暮靄四合，黑暗迅速降臨，剛才還是一片金黃的雲海，現在已成為一片灰褐，遮蓋着大地。遊雲片片，奔忙一日，而今倦於漂泊，歸棲於山谷之間，以度黑夜，只剩下高峯如灰色小島，於夜之大海獨抱沉寂。如同沉默的人民，大自然也日出而作，日入而息。這是宇宙間的和平秩序，但是這和平秩序中卻含有深沉的恐怖，令人凜然畏懼。

在這種景象之前，你很難不聯想到歷史的滾滾車輪，它湮滅一切，它解釋一切。我的心情之平靜反覆，不勝淒涼，為前未曾有，外在的激動不安，降至肝腸深處，縱然轆轆而鳴，心智卻已不能察覺。我邁着疲乏的腿，踏上返程的路，心裏卻在想生，想死，想人的熱情的生命，想毫無熱情的大山的生命。此時此刻，只是個體無窮的時間中的一剎那，縱然如此，對於我而言，卻是值得記憶的一剎那——十全十美的至理，過去，現在，將來，融匯而為一體的完整的幻象，既有我，又無我。這個幻象，無語言文字可以表明。滔滔雄辯的哲學家對此一剎那的意義，會覺得茫然，也會覺得窮於言辭，無以名之，姑名之曰，歷史。

歷史，這個學科養活了無數以此謀生的學者，多少史著賺得了多少稿費。在我看來，歷史是熱情的生命，是熱烈的死亡，是無窮無盡的時間，是我們自己，我們，是歷史本身，更在歷史之上。

讀橋有感作文 篇2

我聽説過許多橋的名字，如趙洲橋、南京長江大橋、杭州灣跨海大橋……。當我在《小學生之友》這本書的目錄上看到《肩膀橋》這個題目的時候，不禁一陣納悶，便迫不及待的翻開書本，煞有其事地讀了起來，讀後不禁熱淚盈眶。

這篇文章講述的是一位年青的胡老師在山裏面教書的故事。山區每當下雨，河水暴漲時，胡老師擔心同學們的安危，都會來背學生過河去上學。即使是寒冬臘月，也不會間斷。他為了山裏的孩子能讀上書，即使是調令來了，他也不走，一呆就是三年。後來有一次，河水漲得厲害，在接一名學生過河時不幸被一個浪頭捲走了，在最後的一剎那，他奮力把學生往上一推，自已卻獻出了寶貴而年青的生命。村長知道後，發誓要建一座橋，橋建好了，名字就叫《肩膀橋》，其含義不言而喻。

此時，我掩卷沉思，心情久久不能平靜。胡老師的精神怎麼不讓我感動？在我們學校裏就有許多像胡老師一樣愛崗敬業的老師，這不由得使我想起了我的班主任——鄧堂蘭老師。有一次鄧老師感冒了，嗓子沙啞，可為了不耽誤我們的學習，她還是帶着病，用沙啞的嗓子堅持為我們講課，那一節課同學們聽的非常認真。

鄧老師不但關心我的學習，更關注我的思想。上個單元測試，我沒有考好，鄧老師就把我叫到辦公室，嚴厲的批評我、教育我，説我最近上課不太專心，思想上也經常開小差，學習態度不端正，所以成績滑坡，她相信只要我改正缺點，認真學習，成績就一定會有進步，給我加油。

這就是我所崇拜的老師，她像蠟燭一樣燃燒自己，照亮了別人，為我們指明瞭前進的方向，迸發出最亮最美的光芒。

讀橋有感作文 篇3

今天，我們學習了一篇課文，題目是橋。

這篇課文主要講了這樣一個故事：黎明的時候，村莊發洪水了，大家都驚慌失措，像一羣無頭蒼蠅似的尋找活路。這時他們的黨支部書記——一個蒼老但精神矍鑠的老漢站了出來，只見他臨慌不亂，果斷地指揮着人們走上木橋去逃生，卻心狠地將自己的兒子拽出了人羣。最後，當他把兒子推上木橋的時候，木橋斷了，兒子被洪水吞沒了，老漢也犧牲了。

每當讀到這些情節的時候，我都會被老漢的崇高精神所感動，在兒子眼中，他是個狠心的父親；在羣眾眼裏，他是大公無私的共產黨員。如果沒有這個老漢，人們可能你擁我擠，有被踩死的，也有被擠下河淹死的，結果將不堪設想。這位優秀的共產黨員，用自己和兒子的生命挽救了全村人，他的英雄事蹟，可歌可泣，感人至深。

其實在我們的身邊也有這樣的事例。在20xx年10月24日，長江大學文理學院的40多名同學結伴出遊。下午2時左右，他們聽到了一陣呼救聲，尋找下發現兩個小男孩在江中掙扎。同學們迅速衝了過去，先救起了一個男孩；但在救第二個男孩的時候，陳及時、何東旭、方招3人卻因救人後體力不支而消失在湍急的江水中，獻出了年僅19歲的寶貴生命。

在當今社會上，還有許多類似的感人事蹟。汶川地震、玉樹地震中，武警戰士、志願者等不知姓名的好心人有錢出錢，無錢出力，更讓我們見證了中華兒女的優秀品質，讓世界對我們讚不絕口。

中國，在這麼多優秀兒女的努力下，我們相信，你的明天會更美好！

讀橋有感作文 篇4

江南的江水之上煙色蒼茫。夕日黯淡，無言地頹墜，孤獨地，寂寞地投入夜的懷抱。

一千二百多年前，張繼懷才不遇，雖志氣昂然，但終究逃不過落榜。十年的寒窗苦讀，雖有他的懸樑刺股，還是容不下他的一角席次。

黃昏下，烏篷船載着張繼，划向江心，與紅楓相伴。月光慘淡地映在江面，秋冷雁高包容了落第書生的落魄。在這樣的夜裏，他無心欣賞，看着自己如風中殘燈般的人生，在風緊夜深裏，握吊着這樣的慘變。

風也蕭蕭，雨也蕭蕭，疾盡燈花又一宵。

烏鴉的喑啞叫聲漸漸將一輪皎潔掩蓋，朦朧的江面之上凝結出了霜露，一縷縷，一絲絲地將烏篷船染白，漸漸模糊於江面，將楓橋留戀。江南水鄉特有的漁火在風波中還息息點燃着如墨的浪漫，吟唱着對這方水土之上漁者的讚歌。但是，城樓之上隱隱的笙歌，遠方徹夜的飄縹漁火，於他都是毫無關聯，這夢似的人生轉了幾個圈，只留下他一個人。

漸漸甦醒的長安城將獨醒的落第書生的愁情鋪張。城外寒山寺的`鐘聲隨着剛泛魚肚白的天逃出，躍過楓林之後在江面欲墜，繼而跳過未眠的篷船。聲聲的鐘聲模糊了烏啼的喑啞，在破曉之後化作一個新起點。這一漾漾的搖曳，又憑誰意，讓不成夢的人出餘繞愁思。既然無眠，他推枕而起，拿出筆沾着殘墨寫下：

月落烏啼霜滿天，

江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，

夜半鐘聲到客船。

筆已歇而意難平，悽悽不思量。

儘管一千二百年過去，長長的榜單也早已不再耀眼。而真真切切留下名字的唯有他，張繼——一位落第書生。

就因為這樣一個落榜後的夜晚，他偶然遇到搖曳的鐘聲，思想與浪漫迸發出驚人的火花，真英雄何所遇，他留給我們的是這樣不一樣的美。

讀橋有感作文 篇5

每一個人都肩負着責任，責任心是我們做人的基礎。那麼共產黨員的責任是什麼呢？“心繫羣眾，無私無畏”。有一位老.共產黨員就在生與死的抉擇中，用自己和親人的生命做了這樣的回答！面對突如其來的洪水，面對村子唯一的“生命之橋”，依然能夠心繫羣眾，時時不忘自己是個共產黨員，不忘記一個共產黨員的責任。把生的希望留給了羣眾，把危險留給了自己和家人。他是不是有些傻呢？按他的年齡，他完全有資格先過橋，沒有人會指責什麼， 畢竟“黨員也是人”。他不是一個“好父親”，沒有盡到一個父親的責任，他完全可以不從隊伍中揪出自己的兒子，這樣也不會因為橋塌造成父子同時遇難。

但他卻盡到了一個共產黨員的職責！他用自己的身軀鑄就了一座羣眾心中永遠不會坍塌的橋樑！災難是考驗人格的試金石，災難也是盪滌人們心靈的清洗劑。許多人在這種考驗面前折戟沉沙，而另一些人則迸發出生命中最燦爛的光華！5·12地震中，有一位普通的老師—譚千秋，在地震發生的瞬間，雙臂張開趴在講台上，用身子死死護住下面的四個孩子，孩子得救了，譚老師至死都保持了這個姿勢，他用自己的生命換來孩子們的明天。他履行了一個教師的職責。其實，責任就是一種對社會的承諾，是一種職業操守，承擔責任是人應該具備的品德。勇於承擔你應盡的責任吧，你的人格將在這個過程中得到昇華！簡評：人因為有了責任才有了在別人心中沉甸甸的分量。