社區未成年人教育活動方案（精選5篇）

為了確保活動科學有序進行，往往需要預先進行活動方案制定工作，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的社區未成年人教育活動方案（精選5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

社區未成年人教育活動方案1

一、指導思想

為了深入貫徹落實《公民道德建設綱要》和《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件精神，進一步豐富學校德育活動內容，創新學校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質，逐步培養廣大青少年的良好行為習慣。學校將實施“日行一善月習一德”教育實踐活動。德育工作關係着青少年的健康成長，需要長期堅持，我們以“日行一善月習一德”教育實踐活動為契機，積極探索中小學生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現學校特色，使學生養成良好的道德素養。現制定方案如下：

二、活動目標

“日行一善月習一德”教育活動要求學生“莫以善小而不為，莫小惡小而為之”，讓學生從身邊的小事做起，從自己做起，樹立起“心中有他人，心中有集體”的道德觀念，逐步培養他們“樂於助人、關愛他人”的良好行為習慣。

三、活動要求

“日行一善月習一德”以“善心、善言、善行”為主要活動內容，以“善待自己、善待他人、善待環境”為活動對象，以“善在學校、善在家庭、善在社會”為活動範圍。

四、活動內容

1．學習先進人物。

（1）尋找自己心中敬仰先進人物的優點加以學習。

（2）蒐集自己喜歡的“做人格言”，並在日常學習生活中實踐。

（3）學會愛自己身邊的人，愛憎分明，日行一善。

2．回報父母之恩。

（1）回家向父母問聲好，離家向父母説聲再見。

（2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。

（3）吃飯之前請父母先吃，然後自己動筷。

3．懂得尊敬師長。

（1）理解老師

（2）體諒老師

（3）尊敬老師。

4．學會寬容他人。

（1）欣賞同學

（2）尊重別人

（3）寬容他人。

5．告別不良習慣。

積極參加學校開展的養成教育活動，督促自我、幫助別人告別壞習慣（生活習慣、文明習慣和學習習慣）。

6．關愛自然。

（1）認識到人與自然相互依存、和睦相處的重要性。

（2）積極參加綠色學校的創建。

五、活動措施

1．引導動員

（1）積極宣傳。班級、學校通過各種形式向學生宣傳什麼是“家在z?日行一善?月習一德”。

（2）樹立榜樣。各班樹立古今中外以及班級中的“家在z?日行一善?月習一德”的典範，充分發揮其榜樣作用。

2．分層要求

根據小學階段學生年齡跨度大，認知能力層次多，個性特徵差異大等特點，將活動按年級進行分層要求。

（1）低年級重在培養和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己的人生安全和身體健康。

（2）中年級重在培養和教育學生養成良好行為習慣，能主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，能感知善的快樂。

（3）高年級重在培養學生為他人奉獻的精神，形成善的心理品質，讓社會成為他們一生踐行善行的廣闊天地。

各年級各班則據此提出具體的踐行方案。

3．開設活動

學生層面：

1．集。收集有關“行善”的典型人物和事蹟，以此為榜樣，激勵自我。

2．行。學生在教師的引領下，在校園、社區、家庭，主動“行善”。

3．記。學生人人建立“日行一善道德手冊”，每天將自己的“善行”記錄在手冊上，並且摘錄一句自己喜愛的“做人”格言或撰寫一句“做人”的話，並寫下“行善”感言；每週撰寫“‘愛心超市’週記”。

班級層面：

1．評。利用晨會組織學生交流日行一善事例，交流“做人”格言，談談自己的心得體會；利用班會進行“‘愛心超市’週記”交流、評比，召開“日行一善”故事會。

期末，根據“道德手冊”裏的“存款數”評比愛心隊員，學校根據各班情況評比愛心中隊、愛心小隊。

2．展。將“日行一善”活動情況在班級文化建設中展現出來。如在“班級特色欄”內張貼學生活動的照片、有關活動的文章、活動積極分子的介紹；將活動的有關情況上班級黑板報等。

3．活動

開展主題班隊活動。如：“與壞習慣告別，同好行為結伴”活動，徵集“日行一善”宣傳語活動，爭當“環保小衞士”活動。

學校層面

開展“愛心接力”活動。學校通過愛心志願者發放“愛心接力卡”讓愛心在學生間、孩子與大人間傳遞。

“三結合”層面合。暢通各種家校聯繫渠道，積極與家長聯繫；帶領學生走向社會，積極“行善”。期末，以調查問卷的形式進行區家校溝通。

社區未成年人教育活動方案2

為了貫徹落實中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，提高青少年的思想道德素質，學校決定在六月中旬舉辦“未成年人思想道德建設”知識競賽活動，現制定活動方案如下：

一、活動方式：

初賽以班為單位進行測試。四五年級每班挑選三名學生，代表班級參加學校的預賽，預賽選出4個小組參加學校的決賽。

二、活動動時間：

第一階段：5月22日—6月5日為準備期，在各班組織學生認真學習“未成年人保護法”後，各年級組組織初賽，選出班級前三名參加預賽。

第二階段：預賽時間 6月10日下午進行預賽，選出4個小組進行決賽。

第三階段：6月16日下午進行決賽。

三、競賽內容：

《未成年人思想道德建設知識題》、《小學生日常行為規範》《中小學生守則》相關條例、學校校風、校訓、學風、辦學理念

四、獎勵辦法：

獎項設置：一等獎1名 二等獎 1名 三等獎 2名 優秀獎4名

五、競賽領導小組成員：

組 長：

副組長：

組 員：

六、比賽環節、形式：

（一）“爭分奪秒”:

（1）本輪的競賽題目為必答題（每組6道），題型為判斷題。

（2）每隊在限時1分鐘內答題，每答對一題加10分，答錯不扣分。

（3）答題時，各參賽隊選派1名隊員回答，其他隊員不得提示。

（二）“眼明手快”：

（1） 本輪的競賽題目為搶答題，題型為單選題。（20道）

（2） 在主持人尚未喊“開始”就搶答的或答錯的每題倒扣10分，答對的每題加20分。

（三）“各顯神通”:

（1）本輪的競賽題目為風險題，題型以簡答題為主。

（2）風險題共分為三個等級，分別是20分題、30分題和50分題。各參賽隊要根據自己的實力和得分情況在作答前自行選擇分值，分值越高，難度越大。作答時，各隊選派1名隊員回答，本組其他隊員可以補充。

（3）限時1分鐘內答完，答對獲取相應分值，答錯或超時要扣去相應分值。

（4）每個參賽隊只有一次選題作答機會，只能選一題作答。

（四） “有獎互動”：現場觀眾參與答題，答對者獲得精美獎品一份。

（五）加時賽

（1）上述比賽結束後，如出現名次並列情況，則進行加賽，直至分出先後名次。加賽只決定並列隊之間的名次，不再另行加分。

（2）加時賽的題目為搶答題，題型為單選題。

初賽

參賽地點:各班教室

參賽時間:

參賽對象:四五年級學生

參賽內容:《未成年人思想道德建設知識題》

參賽形式: 各班自行組織，挑選3名學生代表班級參加預賽（四五年級共八個小組）

預賽

參賽地點:報告廳

參賽時間:初定6月10日

參賽對象:八個小組參加預賽，最後選出四個小組參加決賽。

競賽內容：《未成年人思想道德建設知識題》、《小學生日常行為規範》《中小學生守則》相關條例、學校校風、校訓、學風、辦學理念

決賽

參賽地點:一樓大廳

參賽時間:初定6月16日

參賽對象: 四個小組

競賽內容：《未成年人思想道德建設知識題》、《小學生日常行為規範》《中小學生守則》相關條例、學校校風、校訓、學風、辦學理念

社區未成年人教育活動方案3

為貫徹落實好區文明辦對未成年人思想道德建設工作部署，進一步推動我街道未成年人思想道德建設各項工作。現結合實際，制定工作實施方案。

一、工作目標

以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神為指導思想，以社會主義核心價值觀為主線，以貫徹落實上級會議精神和《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》為工作內容，以立德樹人為根本任務，進一步加強組織領導，完善體制機制。廣泛深入開展道德教育實踐活動，健全完善學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，加快未成年人活動陣地建設，為廣大未成年人營造一個健康的社會文化環境。

二、工作內容

(一)深入開展主題教育實踐活動

1.開展“我的中國夢”主題教育活動。圍繞“我的中國夢”這一主題，結合“我們的節日”抓好主題活動。一是利用重大節日、傳統節日、紀念日等，開展黨的歷史知識教育，開展“我的中國夢”徵文、講座、演講、文藝表演等系列活動教育未成年人追夢尋夢圓夢，愛黨愛國愛家，引導廣大未成年人確立遠大志向，樹立共同理想。二是在重要時間節點，在清明期間組織開展“清明祭英烈”、“六一”期間“學習和爭做美德少年”主題活動、“七一”期間“童心向黨”歌詠比賽、“十一”期間“向國旗敬禮”等活動，引導未成年人確立愛國、誠信、孝敬、勤儉等道德規範。三是結合“道德講堂”開展感恩教育、誠信教育和法制教育，增強未成年人的感恩意識、誠信意識和法制意識。

2.開展培育和踐行社會主義核心價值觀實踐活動。推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。把核心價值觀融入學校教育教學、社會實踐、校園文化等各個環節，突出友善、孝敬、誠信教育，切實做到全方位育人。一是開展優秀童謠、歌曲傳唱活動，選擇適合青少年傳唱，有勵志上進教育內涵的歌曲，進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活。二是開展中華經典誦讀活動，包括《三字經》、《弟子規》、《千字文》，將誦讀中華經典、紅色經典與學習道德模範、身邊好人的先進事蹟相結合，引導未成年人繼承優良傳統、提高道德素養。三是廣泛開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”活動，引導未成年人樹立正確的道德價值，增強孩子們的社會責任感、創新精神和實踐能力。

責任單位：團工委、婦聯、文體服務中心、各中小學校、各村(居)委會。

(二)推進未成年人活動陣地建設

1.提升社區家長學校工作水平。一是依據《全國家庭教育指導大綱》要求，面向廣大家長宣傳兒童權利和保護兒童法律法規，宣傳科學的家庭教育理念、知識和方法，引導家長樹立“尊重兒童、兒童優先、為國教子、以德育人”正確的兒童觀和育人觀，提高家長實施家庭教育的能力。二是推進家庭教育及兒童關愛，在全社會形成尊重兒童、兒童優先的良好氛圍，開展家庭教育大講堂社區公益巡講活動，引導家長主動走進學校、融入社區，切實提升家庭教育水平。三是加強家庭教育和養成教育，以家長學校、家長會、家長信、家訪等形式，幫助家長樹立科學正確的教育觀念，掌握正確的教育方法，讓家長在家庭教育上有新的認識，營造民主的家庭教育氛圍，使學校、家庭、社會共同形成教育合力。

責任單位：農社辦、婦聯、各中小學校、各村(居)委會。

(三)全力淨化校園及周邊文化環境

1.抓好校園周圍環境的整治。按照“打防結合、預防為主、標本兼治、嚴格監管、確保安全”的工作方針，實行校園重點安全管理，進一步加大工作力度，大力整治校園周邊環境。一是開展以校園周邊為重點區域集中整治專項活動，重點排查違規網吧、娛樂場所、影像製品、非法出版物等影響學生健康成長的場所，及時清查校園周邊流動攤點、銷售網點。二是查處校園周邊“三無食品”、恐怖、迷信、低俗、色情的玩具、文具和出版物銷售等，不斷提高家長、學生對學校周邊環境滿意度。

2.開展“文明校園”創建活動。提升學校德育水平，豐富校園生活，開展文明校園、文明班級、文明宿舍等創建活動。加強和改進學校德育工作，積極開發各類課程的德育資源，促進德育、智育、體育、美育相互融合，加強師德師風建設和德育教師培訓，各中小學校形成良好教風學風。

責任單位：派出所、市場監督管理所、綜治辦、文體服務中心、各中小學校、各村(居)委會。

(四)積極開展關愛行動

1.關愛留守流動兒童。落實保障務工人員子女接受義務教育的工作機制。鼓勵和引導社會各界幫扶留守流動兒童，拓展留守流動兒童活動陣地，健全完善留守流動兒童檔案，幫扶、隨訪、交流活動，使留守流動兒童得到更多關愛和呵護。

2.加強流浪、孤殘和邊緣兒童教育管理。推進流浪兒童救助保護工程，做好流浪兒童生活、教育、管理、返鄉、交接等工作。加強殘疾兒童教育，實行關愛和幫扶工程。

3.幫扶困難家庭兒童。動員和組織社會各界對困難家庭兒童進行結對幫扶，為困難家庭兒童的健康成長創造良好社會環境。

責任單位：農社辦、司法所、團工委、婦聯、各中小學校、各村(居)委會。

(五)加強公益廣告宣傳

通過廣場大屏幕、樹立大型廣告牌、LED電子顯示屏、橫幅、標語、海報、小手冊、網站、微信、校訊通等載體，廣泛宣傳未成年人思想道德建設公益廣告，積極營造全社會關心未成年人健康成長、支持未成年人思想道德建設工作的濃厚輿論氛圍，增強社會各界重視未成年人思想道德建設的意識，用有益健康的文化產品教化未成年人。

責任單位：黨政辦、各中小學校、各村(居)委會。

三、工作要求

(一)提高認識。各村(居)委會、有關單位要以鞏固提升文明創建成果為目標，把未成年人思想道德建設工作擺在基礎性戰略地位，明確未成年人思想道德建設的主要任務和目標，不斷創新工作理念，強化工作措施，拓展工作載體，豐富活動內容，為未成年人健康快樂成長提供更加人性化、多元化的服務。

(二)加大宣傳。各村(居)委會、有關單位要充分利用新聞媒體、網絡、微信、宣傳欄等宣傳陣地，大力宣傳未成年人思想道德建設工作的做法和經驗，廣泛動員吸引全社會積極參與未成年人思想道德建設活動。

(三)收集材料。各單位要主動積極的收集關於未成年人思想道德建設的相關資料，包括工作方案、活動照片、工作總結等內容，做好材料歸集歸檔。

社區未成年人教育活動方案4

為消除未成年人溺亡安全隱患，有效預防和減少溺亡事故發生，按照河南省教育廳等八部門《關於開展預防未成年人溺亡專項治理工作的通知》(教基一〔20xx〕264號)、河南省綜治辦明電(豫綜治辦〔20xx〕59號、65號)以及市綜治委《關於開展預防未成年人溺亡專項治理工作的通知》(濟綜治委〔20xx〕9號)精神，我街道辦事處決定在轄區開展預防未成年人溺亡專項治理工作，現將有關事項通知如下。

一、工作原則和目標

堅持預防為主，源頭治理;堅持“屬地管理、分級負責”，“誰主管、誰經營、誰所有、誰負責”;堅持依法履行教育、管理、監護責任;堅持盡職免責，失職追責。通過各部門共同努力，建立健全學校、家庭、社會三位一體的預防未成年人溺亡工作體系，構築安全防護防線，有效遏制溺亡事故的發生，為未成年人健康成長營造安全的社會環境。

二、工作職責和任務

辦事處成立預防未成年人溺亡專項治理工作領導小組，機關各部門、各居委會(社區)、濟水中心校、社區警務隊、團委、婦聯為成員單位，辦公室設在辦事處綜治信訪辦。

1、綜治信訪辦負責協調相關部門開展專項治理工作，協調相關部門開展專項工作督查，督促落實工作職責。要將預防未成年人溺亡專項治理工作納入基層平安創建活動，把預防未成年人溺亡宣傳作為當前平安建設宣傳的一項突出任務，通過進居委會(社區)、進樓院、進學校，採取電子屏、宣傳欄、板報等固定陣地，確保宣傳無遺漏、無死角，對查出的安全隱患，及時採取措施進行消除。

2、濟水中心校(含中小學、幼兒園)負責學生的預防溺水安全教育，通過公共安全教育課、校園宣傳等形式開展預防溺水專題教育，增強老師、學生、家長的防範意識，讓學生掌握溺水時正確的自救施救方法。中小學校要結合實際，創新宣傳形式，利用校園網、教育網等網站，播放公益廣告、微電影、微視頻等，開展網絡宣傳活動;要突出宣傳重點，着力加強對在校學生和學生家長的宣傳，利用校訊通、家長微信羣、家長會、致家長一封公開信等形式，與學生家長互動，及時發出安全宣傳警示語，增強家長預防未成年人溺水的安全意識和監護人的責任意識，共同做好安全防護工作。

3、社區警務隊負責組織轄區民警在走訪活動中，積極開展防溺水安全宣傳，兼任學校法治副校長的幹警，積極配合學校開展防溺水安全教育，配合政府在學生經常嬉水、游泳的重點區域安排專人或組織志願者、退休人員進行巡查和勸阻。組織指導中小學生溺亡事故調查工作。做好各項應急準備工作，一旦發生事故，積極幫助救援，協調處置有關突發事故，並按規定上報情況。

4、社區辦負責牽頭抓好留守兒童關愛保護工作，會同公安、教育、團委、婦聯等部門完善留守兒童的強制報告、應急處置、監護干預等關愛保護體系，確保留守兒童不失管、不失控。

5、團委、婦聯要大力宣傳普及《未成年人保護法》，加大留守兒童的關愛保護工作，提高留守兒童的自我保護意識和防範能力，尤其在暑假期間要開展符合留守兒童需求、形式多樣的關愛服務活動，提高未成年人溺水的防範工作。

6、宣教辦要充分利用微信平台、手機短信、電子顯示屏、宣傳欄等媒體負責向廣大中小學生、家長及全社會宣傳中小學生預防溺水等安全工作的重要性，宣傳安全知識與技能，形成全社會共同支持關注學生安全的良好氛圍。

三、工作步驟

1、動員部署階段(20xx年4月底-5月31日)。各居委會(社區)要成立相應的領導小組，機關各部門要明確聯繫人，進行專門安排。要健全完善專項治理工作聯動機制，多渠道、多形式開展宣傳教育活動。學校與學生、家長(監護人)簽訂預防溺水安全責任書。形成全社會共同參與、各部門齊抓共管的工作格局。

2、集中治理階段(20xx年6月1日-9月底)。辦事處綜治信訪辦要在5月底前成對所屬區域的安全隱患排查，做到底數清、情況明、風險等級準確、責任主體明確，建立健全台賬。

6月初至9月，辦事處綜治信訪辦按照“項目化、時間表、責任人”要求，對預防未成年人溺亡工作進行集中專項治理。

3、總結驗收階段(20xx年10月)。10月10日前，辦事處綜治信訪辦要自下而上對專項治理工作進行驗收總結，準備迎接省、市綜治辦的驗收。

四、工作措施

1、加強預防未成年人溺亡宣傳教育。濟水中心校要將預防溺亡安全教育納入教學計劃，做到計劃、課時、教案、作業“四落實”，教學計劃、專門教材、教育培訓、教學檢查“四統一”。教育活動要突出效果，以實際案例警示，加強救護基本常識教育，強化教育部的“六不一會”紀律要求(即不準私自下水游泳或到水邊玩耍嬉戲;不擅自與同學結伴遊泳;不在無家長或監護人帶領的情況下游泳;不到無安全設施水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不盲目下水施救;學會基本的應急自救、求助、報警方法)。增強學生自我約束能力，真正做到入耳、入腦、入心，提升學生自律水平。學校要採取多種形式、利用多渠道強化宣傳教育，通過製作黑板報，懸掛或張貼宣傳標語，校園廣播播放預防溺水警示教育片，召開主題班會、開展演講比賽、編寫手抄報和漫畫等形式，廣泛宣傳預防溺水和游泳安全知識。

宣教辦要營造全社會共同關心關愛的濃厚氛圍。要通過微信平台、手機短信、電子顯示屏、宣傳欄開展預防知識宣傳，努力構建“家庭、學校、社會”三位一體的防護體系。

2、加強水域隱患排查和治理。辦事處綜治信訪辦要組織相關部門開展一次水域安全普查，對因建築施工形成的水坑、水溝及所屬地方、單位、責任人、安全隱患、設施落實情況，對安全巡查制度落實情況、警示標識設置情況等，建立台賬。由辦事處綜治信訪辦協商相關部門，分類進行抄告、督辦。在全面排查的基礎上，按照管理權限，落實管理責任。對預防工作任務、工作責任實行目標管理，確保各項措施落到實處。

3、加強重點水域的安全巡查工作。由辦事處綜治信訪辦、中心校、社區警務隊、各居委會(社區)、社區辦、婦聯、團委等相關部門聯動，組織中小學教師、各居委網格管理員、安全監管員、巡防隊員等開展義務巡查活動，及時發現和阻止未成年人在無安全保障的情況下下水。

中心校要主動銜接，做好學校、村居、巡防隊員溝通協調工作，科學安排巡查時間、巡查力量，確保重點明確、不留盲點、工作到位。

對留守兒童，要開展“一對一”、“一幫一”接對幫教，防止脱管漏管。學校附近、村居附近、學生放學回家道路沿線等，未成年人喜歡玩耍的水域，安排專職人員值班巡查，及時發現和處置有關安全問題。

五、工作要求

(一)高度重視，認真組織

未成年人是祖國的未來和希望，關愛未成年人生命是各部門和全社會義不容辭的責任。各部門要將預防未成年人溺亡專項治理工作納入年度工作目標，高度重視，認真部署，統籌協調，強力實施。充分發揮街道、居委會兩級綜治中心的作用，實行網格化服務管理，簽訂目標責任書，防止工作棚架。

(二)強化督查，狠抓落實

1、建立週報告制度。在專項治理期間，各有關單位要明確專人，出現溺亡事故要隨時報告,不得遲報、瞞報、漏報。

2、建立月督查制度。在集中治理階段每月專項督查不得少於一次，重點檢查“三清三明四到位”的要求是否真正落到實處。

查“三清三明”：一是存在危害未成年人生命安全的因建築施工形成的水坑、水溝、水井等重點水域是否都登記造冊，做到底數清、隱患問題明;二是低齡低年級段學生，特別是對留守兒童、以及外來務工人員、服刑人員、單親家庭或父母雙亡等對象的未成年子女是否登記造冊或掌握，做到底數清、監護情況明;三是重點水域管理責任單位、責任人、安全巡查人員是否登記造冊，實行定時間，定區域，定任務，定人員，做到底數清、看護責任明。

查“四到位”：一是未成年人防溺安全警示和宣傳教育是否到位;二是未成年人在校以及放假期間的管理、監護是否到位;三是水域警示、提示標識標牌設置、危險路段防護設施整改、應急救援隊伍配備是否到位;四是部門職責是否履行，聯動是否到位。對存在的重大問題和隱患,能夠解決的要及時解決,解決有困難的，要及時向鎮黨委、政府報告,爭取支持,決不能推諉拖延。

(三)嚴格獎懲，落實問責

對預防未成年人溺亡專項治理工作成績突出的單位，要給予通報表揚。對工作不重視、措施不力的單位，通過通報、約談、掛牌督辦、等方式進行領導責任督導和追究。凡發生溺亡事故的實施一票否決權制，並追究相關單位領導和有關責任人責任。

社區未成年人教育活動方案5

當今社會充滿了各式各樣的激烈競爭，給人們帶來了沉重的心理負擔。尤其是未成年人，沉重的學習壓力，過度的考試焦慮，人際交往迷茫，抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心靈必須要承受超負荷的重擔。這不僅影響中未成年人的健康成長，也影響了學校的教育教學質量。未成年人是祖國的未來，民族的希望，他們的心理健康與否，直接關係到民族的整體心理素質是否能夠提高。在全社會重視素質教育的今天，我們更要加強對未成年人的心理健康教育，才能培養出能夠適應現代社會的綜合素質較高的人才。因此，市文明辦未成年人思想道德建設處與市教育局在全市中小學中聯合實施“陽光心靈計劃”。具體安排如下：

一、活動主題：

關注心理健康，培養陽光心靈。

二、活動目標：

在全市未成年人中宣傳普及心理健康知識，增強未成年人對心理健康重要性的認識，促使我市心理健康教育活動的深入開展，形成良好的.自助、互助與求助的心理氛圍，增強未成年人的心理調適能力，優化未成年人的心理品質，提高未成年人的心理健康水平，促進未成年人身心協調發展，真正做到“陽光心靈”。

三、活動內容：

根據未成年人生理、心理髮展的特點，運用有關心理教育方法和手段，培養成未成年人良好的心理素質，促進未成年人身心發展和素質全面提高的教育，其教育內容方要有以下幾個方面：

（一）發展性心理健康教育

發展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導，促使未成年人心理素質的妥善解決，心理潛能的充分發揮和個性品質的和諧發展，從而預防各類身心疾病，促進身心健康的發展。主要包含以下幾個內容。

1、學習心理健康教育。學習是學生的天職，因此培養學生創新能力和實踐能力，激發學生的學習動機和學習興趣，讓學生掌握學習方法和策略，學會微笑面對學習，樹立積極樂觀的學習心態。

2、情感和意志的心理健康教育。根據未成年人的心理髮展特點進行人格、情感和意志的輔導，讓未成年人學會控制自己的情緒，做情感的主人，學會正確處理理智與衝動，個人和社會，挫折與磨礪的關係，形成良好的心理素質和性格特點。

3、人際關係心理教育。要培養未成年人能夠正確認識、評價和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規範和技巧，養成寬宏大度，自我剋制；尊重他人、樂於助人的良好品質。

4、個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結合起來，讓未成年人形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。

5、青春期教育。加強青春期教育，包括青春期性知識，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學生形成自我調節的控制能力，正確處理好男、女同學的間的交往，做到自尊與互尊。

（二）補救性心理健康教育

補救性心理健康教育是指在預防無效的情況下，由心理健康教育工作者運用心理學的原理與方法，對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學生給予直接指導，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復心理健康。主要內容以心理衞生為中心的教育內容。包括處理未成年人的教育，問題行為的早期發現及矯正。做到早期發現，及時補救，逐步消除學生的不良心理和行為。

四、活動時間：

4月25日 — 7月31日

五、活動途徑：

1、以學校心理健康教育工作為突破口，市教育局要積極發動學校建立“心情屋”、“温馨港灣”、“心靈氧吧”、“聊聊吧”、“聊天俱樂部”、“心靈驛站”、“談心室”等命名的心理諮詢室。

2、全市各中小學校要建立機構，建立心理諮詢檔案，專人負責心理健康教育活動。

3、通過聊天溝通、開展心理遊戲活動、舉辦心理講座、指導學生寫心理週記等形式多樣的心理教育活動，幫助孩子們排除在學習、人際交往等方面的心理障礙。

4、與南京“陶老師心理諮詢工作站”建立起業務聯繫。以目前各校心理諮詢隊伍為基礎，建設完善的陶老師心理諮詢工作站，組織學習南京“陶老師心理諮詢工作站”和長春校園心理劇的成功經驗，運用網絡媒體等多種方式普及心理健康嘗試，做好心理健康諮詢。

5、注重發揮專家學者作用，培養未成年人心理健康教育人才，招募心理健康教育志願者，形成專兼結合的心理健康教育隊伍。

6、活動過程中各校要及時將好的做法進行歸納總結，每月將活動情況以簡報(附圖片)、活動方案、心理案例等形式發至文明辦郵箱：xxxxxxxx。 年終各校將心理健康教育活動進行總結，活動材料（包括有代表性的過程材料）上報市文明辦未成年人思想道德建設處。