讀書角活動方案設計

為了確保事情或工作紮實開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應該怎麼制定才好呢？下面是小編收集整理的讀書角活動方案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書角活動方案設計1

為了進一步激發全校教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底藴，打造學習型教師羣體，提高教師綜合素質，努力建造“書香校園”。特制定教師讀書活動方案。

一、活動目的

為使教師更新教育觀念，提高理論素養和教育潛力，養成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜心的閲讀，來填充比天空更廣闊的心靈。同時，為建設書香校園，推動學習型學校的構成作出貢獻。

1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課程改革進程，有效改善自我的教學行為，促進教師專業發展。

2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研潛力。

3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，構成積極進取、努力學習的氛圍，用心建構學習型組織。使教師朝着“有哲學的頭腦，有學者的風範，有精湛的教藝，有愉悦的心境”，實現從“閲讀”到“悦讀”這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質。

4、透過活動，構建有特色的書香校園文化，構成校園文化特色。

二、活動主題

讀書，為精神打底，為人生奠基。

三、活動口號

與知識為友，與書本為友。

四、參加人員

全校所有在職教師。

五、讀書資料

讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅僅要專，更要博。推薦教師閲讀以下五類書刊：

1、名人傳記。名人成長曆程裏的動人故事對教師學習生活能夠帶給有益的借鑑。

2、教育家的書。教育家的著作包含着對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，能夠對教師具體工作有多方面的啟發知指導作用。

3、專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師就應不斷學習最新的專業書籍，讓自我的專業知識更新換代，這樣才能保證自我的課堂教學鮮活。

4、現代科技書。科學技術不斷改變着我們的生活，讀這些書有助於教師瞭解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自我教學工作的針對性。

5、學習方法書。教師幫忙學生學會學習是教育成功關鍵，教師瞭解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

六、活動措施

1、制定讀書計劃目標書：每個教師結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。

2、學校為全體教師配備一本讀書筆記本。

3、開展“四個一”的讀書學習活動，即每位教師訂閲一份教育刊物；每一天自學一小時；每月讀一本教育專著；每月寫一篇學習心得或教學反思。閲讀時要作好批註，寫好讀書筆記。學校每期對教師讀書狀況進行調研、考評和總結。期末進行優秀讀書筆記評選活動，評選出優秀作品進行獎勵並編入校刊《教海拾貝》。

4、學校把每年的_月和10月設立為“讀書節”，每學年組織一次讀書報告會或讀書沙龍，校領導定期為教師做讀書輔導講座。

5、認真及時收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部門彙報學校讀書活動狀況。

6、認真做好書籍管理和借閲工作。

七、保障措施

1、組織機構保障。學校建立以校長為組長、教科室正副主任為副組長、各部門負責人為成員的讀書活動領導小組。由教科室具體負責讀書活動的實施，以教研組為載體進行校本研修讀書活動。從上至下層層管理，職責到位，分工合作。

2、管理制度保障。建立相應的活動細則，使教師讀書活動的實施和管理走向規範化。

3、評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理，將教師讀書狀況與教師的繼續教育和業務考核掛鈎，表彰獎勵先進，對讀書不認真、考核不合格的教師要採取口頭警告、誡勉談話等手段進行鞭策。

4、資金保障。加大資金投入，加強圖書室建設，保障校本研修讀書活動正常進行。

讀書角活動方案設計2

一、指導思想

為了實現學校規範化辦學向內涵發展的有效轉移，加強校園文化建設，提升辦學品位，讓廣大師生與經典為友、與書籍同伴，培養師生博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，學會做人、學會思考、學會認知，努力營造濃郁的校園文化，全面提高教師和學生的綜合素質。結合我校實際，特制定學校創建班級圖書角工作方案。

二、活動目標

1、實施“快樂讀書，健康成長”的理念，努力讓師生“多讀書、讀好書、好讀書”，讓師生在活動中領悟“讀書好”，促進師生形成良好的讀書方法和博覽羣書的良好習慣。

2、在校園內營造“書聲朗朗書聲飛揚”的良好氛圍，使讀書成為師生的自覺行動。

3、建立班級圖書角，開展師生共讀活動。

4、達到學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的得到提高。

5、通過開展讀書活動，形成我校人人是書香學生、班班是書香班級、校園是書香校園、家庭是書香家庭，精神文明建設得到加強。

三、活動主題

“快樂讀書，健康成長”“與經典為友、與書籍同伴”。

四、組織管理

成立創建班級圖書角活動領導小組：xxx

組長：xxx

副組長：xxx

成員：各班班主任

三、活動實施

1、營造文化育人氛圍，創造校園讀書條件。

（1）添置圖書，不斷完善學校圖書室建設。

（2）創建班級圖書角，建立班級圖書交換閲讀機制。各班建立一個班級圖書閲覽、保管制度，建立一份班級圖書閲覽登記表。

（3）營造讀書氛圍，完善班級文化、辦公室文化和走廊文化建設。在班級張貼“快樂讀書，健康成長”、“與經典為友、與書籍同伴”等主題的標語。

2、明確讀書活動的要求和讀書的方法。

（1）班主任或語文教師要適時向學生推介好書新書，並開展學生推薦好書的`評比活動，作好閲覽登記、整理完善讀書活動檔案建設，保證閲讀時間，固定讀書時間與靈活讀書時間相結合。

（2）適時向學生宣傳讀書活動的意義，培養愛讀書的興趣，指導讀書方法。提倡各班學生在校堅持每天不少於30分鐘時間讀書。每個學生有一個讀書筆記本，根據自己年齡特點、愛好進行設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，讀書筆記的內容可以是好詞佳句集錦、名人名言摘抄、心得體會等，低年級可根據班級實際設計讀書卡。（讀書筆記本和讀書卡將進行評比與展示）

（3）舉行以“讀書交流會”為主的主題班會，開展誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等不同形式的讀書活動，組織師生展示自己的閲讀成果。少先隊大隊部有效發揮校園廣播和校園網作用，開辦好書推薦、讀書心得、等欄目，引導師生誦讀經典，做好資料的積累。

（4）開展為家長講故事的活動。要求學生把在校所閲讀的故事，回家後講給父母聽，班主任利用校訊通平台與家長溝通，查詢學生的閲讀情況，從而達到在校師生交流，在家親子交流良好效果，營造較好的書香家庭氣氛。

4、落實評價。

（1）建立學生“讀書卡”，由各班語文教師負責，要求每位學生將每天課外閲讀的情況記錄下來，並詳細寫清閲讀時間、書目、家長評價、教師評價等，各班語文教師可根據本班情況設計適合本班學生的“讀書卡”。學生人手有一本讀書筆記，全體教師每學期不少於2篇讀書筆記。

（2）各班結合其他活動不定期開展讀書交流和評比、展示活動。以班級為單位，每班佈置獨具特色的“讀書專欄”。主題圍繞讀書，可以定為“小書蟲俱樂部”、“讀書小能手”、“讀書星星榜”、“好書推薦”、“新書架”、“美文大家讀”等。

5、檔案整理，總結開展活動經驗（每學期）。各班要做好資料的及時填寫、收集和整理，（即：教師兩篇讀書體會，學生一本讀書筆記，學生成果展示欄，班級一個管理制度，班級一本讀書閲覽登記冊）。

讀書角活動方案設計3

“一個人的精神發育史就是他的閲讀史”，“一個民族的精神境界，

在很大程度上取決於全民族的閲讀水平”，閲讀可以發展人性，提升素養，拓展人生；閲讀可以尋找榜樣，啟迪思想，慰藉心靈；閲讀可以豐富生活，愉悦身心，增長知識。學生時代是人生讀書的黃金時光，為激發同學們的閲讀興趣，鼓勵同學們多讀書，讀好書，養成良好的讀書習慣，全面提高人文素養，學校決定舉行讀書活動。

一、活動目的

1、培養好讀書的習慣，提高會讀書的能力。

2、掀起全校讀書熱潮，建設書香校園。

二、活動口號

讓讀書成為習慣，讓書香飄溢校園

三、活動對象

八年級學生。

四、活動步驟

（一）第一階段：全面宣傳，營造氛圍。

1、各班級舉行“開卷有益”主題班會，讓學生談談讀書的益處，請學生給全班介紹一本對自己影響比較大、值得給全班推薦的書。（下週一下午第二節五班張凌雁老師班會示範課）

2、各班級在語文老師的帶領下佈置班級讀書活動內容，制訂班級讀書活動計劃。

（二）第二階段：多方互動，享受閲讀。

在每一層樓樓設立“開放式讀書角”，一樓在大廳，二樓在東連廊北側、西連廊中間，三樓在西連廊中間，負責班級既要負責圖片角的衞生、又要負責書籍的管理。

“開放式讀書角”注意事項及要求：

1、時間：課間、飯後至入靜前時間、其他課餘時間；

2、任何同學不得劃、改、塗、撕、折、標註書籍，更不準帶走，看完後必須整齊的放回原處；

3、不得在書櫥附近喧譁、嘻笑、打鬧；

4、不得到別班書櫥看書，各班的書級部將定期進行調整；

對於被級部通報三次的班級取消資格；

（三）讀書系列活動：

1、每人建立一本讀書本，用來摘抄精彩句子、名篇名段或寫讀書感悟；將定期進行展評；

2、語文課前3分鐘開展“我最喜愛的一本書/一篇文章/一個小故事”演講；

3、開展“精讀一本好書，點亮一盞心燈”為主題的讀書活動徵文比賽；

4、語文知識、名著知識競賽活動；

5、根據平常讀書情況，期中考試後每班開展評選“讀書之星”活動。

讀書角活動方案設計4

一、指導思想

以學生髮展為基礎，圍繞“傳承優秀傳統文化、紅色文化共建共享精神家園”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家園”的工作思路和“資料充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恆”的工作要求，營造濃郁的校園閲讀氛圍，引導學生透過閲讀優秀傳統文化、紅色文化經典，名人傳記，知榮明恥，進一步提升師生的人文素養，推進素質教育的深入實施。特制定曲家小學“營造書香校園”活動方案：

二、主要目標

1、把“開展經典誦讀，建立書香校園”大型誦讀活動逐漸辦成。

校級特色，促進學生素質教育的深入實施。

2、培養學生廣泛的閲讀興趣，提高朗讀水平，擴大閲讀面，增加識字量，多讀書，讀好書，養成良好的閲讀習慣。

3、弘揚中華民族傳統文化，傳承文學精髓，提高學生詩文素養，促進學生知行統一，構成健康的人格，構建良好的校風。

4、讓學生了解外部世界，增長見識、增加涵養、吸取智慧、培養性情、淨化心靈。

5、透過開展天天誦讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。

三、組織和制度保障

1、成立讀書活動領導小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：全體教職工。

2、完善制度，精心組織

學校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制（期末將評選優秀讀書筆記、讀書心得），並將讀書活動與教師培養計劃和教師個人年終考核相結合，使讀書活動計劃落到實處。

四、實施辦法

1、成立教師讀書小組，制定教師讀書計劃。

以建立學習型組織小組為單位，成立教師讀書小組，制定全校性的教師讀書計劃。各學習小組要根據學校的總體部署，結合本學科特點，制定以“提升理論知識素養和人文素養”為主題的讀書與實踐計劃，教師個人根據自我需要選定閲讀的文章、刊物或教育教學專著，制定富有個性化的讀書計劃。

2、改善讀書條件，搭建讀書平台。

學校為教師推薦讀書篇目，同時儘量配齊、配足教育教學理論書籍，保證教師羣眾學習用書。學校圖書室對師生開放。

（1）組織開展教師讀書沙龍活動，使羣眾學習與教師自學相結合，促使全體教師養成愛讀書、會讀書的習慣，提高閲讀潛力。要求每位教師每個學年精讀學校推薦的書籍1本，並於期末上交讀書筆記，本資料列入教師個人業務考核資料。本學期確定必讀書目為《論語》，《新課程有效課堂教學行動策略》。選讀書目為《幸福是什麼》、《給孩子受用一生的座右銘》。

（2）創新讀書形式。學校利用教師博客等載體開展形式多樣的主題讀書活動，要求教師每月寫一篇博文，學期末對獲得園丁苑等博客圈的周冠軍的優勝者給予獎勵。

（3）把讀書與摘記、感悟結合起來，構成對所讀教育書籍的充分理解。

（4）把讀書所獲與自我的教育教學實踐有機地結合起來，以理論指導實踐，並能構成自我新的教育見解，提升個人的教育科研水平。

3、樹立讀書典型。學期末召開讀書活動總結交流會，透過交流與評比活動，樹立典型，以點帶面。

4、組織落實學生讀書活動，以開展“七個一”讀書活動為載體，使學生養成愛讀書、讀好書的習慣。

每一天一誦，利用晨讀時光組織開展晨誦活動，重點是背誦精品詩文。本學期學生重點背誦的篇目是：

一、二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首；《三字經》、《百家姓》1篇。

三、四年級：《弟子規》優秀古詩文20首。

五、六年級：《論語》唐詩、宋詞。

每週一記，建立學生讀書積累本，以週記的形式，記錄自我一週的讀書資料和體會。

每週一播，透過紅領巾廣播站，利用每週三播音時光，向學生介紹新篇目，並朗讀好的段落。

每週一課，以班級為單位每週一節讀書課，做好圖書的借閲登記和管理。

每週一談，以班級為單位，每週拿出必須時光，學生互相告知所讀書目和讀後感想。

每班一集，每學期各班將學生讀書心得、讀書筆記裝訂成冊期末向家長開放。

每學期一展，每學期由學校組織，以多種形式展示讀書成果。

5、開展豐富多彩的讀書主題活動。

以班級為單位召開一次主題班會，以《我讀書，我快樂》為題，本次主題班會各班要有具體的實施方案，各班詳細的活動記實材料學校存檔。

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一、實施行動

（一）開闢“班級讀書園地”

1、在各班文化環境中佈置以讀書為主題的“讀書園地”。出好一期相關主題的黑板報。

2、在班級要成立讀書部，設立專門的圖書角，制定借閲規章制度，選派專人管理。

（二）校內品讀

1、老師做好導讀工作，引導學生閲讀方法。推薦讀物，利用早晨讀書課開展班級讀書活動。每週利用兩節課的時間進行賞析，提倡個性閲讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“讀書成長筆記”中，鼓勵學生多寫讀後感。

2、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閲讀，保證學生每天在校利用班級書屋中的圖書至少有二十分鐘的閲讀時間。讓學生每天晚上在家裏安排二十分鐘閲讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

3、每天做摘抄筆記。每星期評一次摘抄筆記優秀獎。

4、每週早自習補充新詩。在班級的牆報上開闢“唐詩專欄”，已備遺忘。每週一次班級經典讀書例會，每月一次讀書總結例會。

5、進行主題閲讀拓展。學習語文教材每一個單元時，學生蒐集與本單元主體相關的材料，課後請學生查找相關作者作品來讀，有目的的拓展課外閲讀知識，以加深對文本的理解感悟及對作者的瞭解。

6、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。每天開展好書大家看10分鐘分享活動，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄裏，供大家欣賞。每學期進行一次讀書交流會。

（三）親子共讀

1、給家長寄發《親子讀書倡議書》讓家長明確課外閲讀的必要性，與所需完成的任務。

2、鼓勵家長與孩子共讀一本書。先挑選5至10個家庭進行實驗，建立讀書聯繫卡，而後逐步推開，創設書香家庭。

3、指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經驗，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢温馨和活力。

二、宣傳發動，制定

1、做好環境佈置，營造濃郁的書香氛圍。

2、班級中貼讀書標語，辦黑板報，開主體隊會，捐自家藏書，建班級書屋。

3、推薦專門的圖書角負責人，設計好借書記錄卡，制定借閲圖書的有關事宜，提供讀書平台。

4、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課餘時間來讀書。

5、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展家庭閲讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閲讀範圍，拓展知識面。

三、總結評比

1、開展親子讀書交流展示會，形式：書中劇情表演、情感朗讀、我與書演講、收穫展示。

2、每月評出“閲讀之星”，加星獎勵。

3、凡是堅持讀書並作好讀書成長日誌的孩子每週都能得到加星的獎勵。