最新推廣普通話宣傳週活動方案（通用6篇）

為了確保活動能有條不紊地開展，我們需要事先制定活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究後所制定的書面計劃。那麼活動方案應該怎麼制定才合適呢？以下是小編為大家整理的最新推廣普通話宣傳週活動方案（通用6篇），希望對大家有所幫助。

最新推廣普通話宣傳週活動方案1

一、指導思想

為貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步提高語言文字法律法規的社會知曉率，更好地普及文化教育，實現幼兒園語言文字工作的規範化、標準化，我園圍繞第13周推普周宣傳主題進一步推進園所語言文字工作全面、協調發展，為構建與社會主義和諧社會相適應的和諧語言生活作貢獻。

二、主要活動時間

20xx年9月13日—19日（部分推普活動持續開展）

三、宣傳主題

規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統

四、活動內容

1.根據市語委的有關活動要求，召開推普周活動領導小組會議，由園長擔任組長、副園長擔任副組長，小、中、大班年級組長為組員，對本園的推普周工作進行規劃和部署，並和全體教職工全面領會《通知》精神。

2.抓好日常推普工作：要求教職工堅持用普通話交流，並檢查教師的文字資料以提高教職工規範用字的自覺意識；同時把語言文字工作與幼兒園一日活動結合起來，積極引導幼兒用普通話進行交流，形成全園都説普通話的良好氛圍。

3.擴大推普宣傳面積：通過張貼推普標語、宣傳板報，積極向家長進行推普宣傳；同時引導幼兒向家長宣傳，請家長一同加入推普工作行列，讓“説普通話、寫規範字”的意識深入每個人的心裏。

4.做好園外推普宣傳：組建“小小推普團”，讓幼兒成為語言文字規範化宣傳的“小使者”，組織教師和幼兒走出幼兒園，規範幼兒園周邊的社會用字，並走進社區向居民發放“推普倡議書”，在社區掀起推廣普通話的熱潮。

5.推普周活動領導小組成員督導各項活動有序、有效地開展，並做好活動資料的積累和總結工作。

五、具體活動安排

9月上旬：推普周活動準備階段，推普周工作動員會。

9月13日：國旗下講話、宣傳標語條幅。

9月14日：語言文字規範化相關內容的宣傳與培訓、教師規範漢字書寫(硬筆/軟筆)活動。

9月15日：新生家長會的推普宣傳、“推普小使者”進社區活動。

9月16日：利用家長園地、網站、網站以及晨間談話等形式進行推普宣傳。

9月17日：中、大班組開展“古詩詞朗誦”活動，小班組開展“人人學説普通話”活動。

9月18日——月底：繼續做好園內外規範用字整治工作；組織教師參加語言文字知識競賽；組織教師參加“我與經典有約”讀書活動。

最新推廣普通話宣傳週活動方案2

●繞口令：《數數歌》“山上一隻虎，林中一隻鹿，路邊一隻豬，草裏一隻兔，洞裏一隻鼠，大家數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”

活動目標：

1、初步瞭解繞口令的特點，有興趣地學習“數數歌”。

2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)以及平、翹舌音：zh、sh

活動過程：

遊戲激趣

1、觀察背景圖，説清背景物體名稱。

2、出示小動物、排隊，念念。

3、以小動物與幼兒玩捉迷藏的遊戲，尋找動物躲藏的方位。

互動學習

1、教師交代名稱、示範朗誦。

2、幼兒跟學，注意念準字音。

3、教師按圖示順序幫助幼兒練習。

加快節奏

1、説説繞口令的特點。

2、教師示範快節奏念一遍。

3、請幼兒跟隨教師一起快節奏念一遍，感受繞口令的特點。

●繞口令：《虎和兔》“坡上有隻大老虎，坡下有隻小兔兔;老虎餓肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎，老虎到處找兔兔。兔鑽窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。氣壞了虎，樂壞了兔;餓虎肚裏咕咕咕，窩裏笑壞了小兔兔。

活動目標：

1、學習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中的字音。

2、培養幼兒學習繞口令的興趣。

活動過程：

1、用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學習興趣。

2、邊講解繞口令邊提問：“這首繞口令的名字叫什麼?”“山上的老虎想幹什麼?他是怎麼做的?”“山下的小兔想了一個什麼辦法躲過了老虎?”“你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚?繞口令中的哪幾句話容易讀錯?”

3、幼兒學説繞口令：重點學説難唸的字與易讀錯的句子。

4、幼兒與老師長接龍朗誦繞口令。

最新推廣普通話宣傳週活動方案3

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，以“規範校園用語用字，促進校園文化建設”為目標，全面貫徹執行新時期國家語言文字法律法規和方針政策，落實《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要》，通過多種形式的宣傳活動，廣泛宣傳推廣普通話使用規範字的重要性，積極營造更加良好的用語用字環境，使全校師生參與推普的意識和文字規範程度有更大程度的提高，推動我校語言文字工作深入發展。

二、活動時間：

20XX年9月15日至9月21日

三、活動主題:

大力推廣和規範使用國家通用語言文字。

四、活動內容及安排：

(一)成立組織

成立由分管教學校長為組長相關處室負責人為成員的學校推普周宣傳工作領導小組，由語委辦具體負責推普周宣傳工作。

(二)宣傳動員

1.開展國旗下講話，向全校師生髮出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規範字的意義及推普周活動安排。

2.在學校醒目位置張貼以宣傳推廣普通話為主題的標語、宣傳畫，懸掛宣傳橫幅。教學樓電子屏滾動播放推普宣傳口號。

3.利用校刊、校園網、廣播站、宣傳櫥窗、黑板報等多種渠道，開展推普宣傳，營造良好的推普氛圍。

(三)教師活動安排

1.開展教師教學計劃、備課筆記、作業評語用字規範化自查自糾活動。

2.推門聽課，抽查教師課堂使用普通話教學以及用規範漢字板書情況。

3.利用學校工作XX、家校互動平台和手機羣發短信，開展推普宣傳。

4.組織《語言文字規劃綱要》及安徽省實施方案學習培訓。

(四)學生活動安排

1.組織推普員開展“啄木鳥”行動，對校園和社區不規範用字(標牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規範用字、病句等)進行調查，做好調查記錄，交給語委辦存檔。

2.各班級組織一次以“説好普通話，圓夢你我他”為主題的班會活動。

3.各班級出一期以推普工作為主題的黑板報(要求版面美觀、字跡工整、字體規範、無錯別字)。

4.校語委辦和團委聯合舉辦普通話才藝大賽。高一、高二年級每班推薦1個節目(以脱稿誦讀為主，可輔以伴奏、伴舞)參賽。比賽時間和地點另行通知。

5.組織開展規範漢字書(聽)寫大賽。高一年級、高二年級每班推薦3名學生參賽。比賽時間和地點另行通知。

6.遴選學生參加“百變中國一種聲音”第十屆普通話大賽。

最新推廣普通話宣傳週活動方案4

為了貫徹落實第x屆全國推廣普通話宣傳週活動，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提高幼兒説好普通話的能力，促進語言文字規範化作了大量的工作，開展了一系列的活動，取得了一定的'成效。

一、加強領導，確保推普工作順利進行。

為了推普工作落到實處，幼兒園語言文字工作領導小組成員與各教研組長構成推普周工作領導小組，並於9月8日專門召開領導小組會議，研究部署推普工作。並建立層層負責制。班級三位老師為直接責任人的責任追究制，以確保此項工作正常進行，並落實了檢查評比的有關細則。

二、督促檢查、確保推普工作落到實處。

9月11—9月17日，領導小組對全園小、中、大各年段進行了一次綜合檢查，通過看、聽、查、問等多種形式進行綜合檢查。經過認真的檢查，各年段均能按要求及時制定活動計劃，嚴格按計劃實施，並突出本年段特色，取得一定成績。

三、創設良好的推普氛圍

為了創設良好的推普氛圍，使孩子和教師有一個切實的認識，我們在幼兒園的各處張貼了關於宣傳語言文字普及工作及迎接第十六個全國推普周的專用標語，及全國推廣普通話宣傳週宣傳口號，如“我是中國娃，愛講普通話”等。這樣就讓每一個孩子及家長一進幼兒園大門就能進入一個濃烈的宣傳氛圍。

四、開展多種活動，強化宣傳力度。

通過檢查，我園在開展推普工作上採用了多種形式，開展了豐富多采的活動，真正使推普工作深入了人心。

教師組：

1、組織教師進行《我的中國夢》經典誦讀競賽。

2、由各教研組組長組織開展教師備課、批改評語用字規範化自查活動。

3、繼續做好我園教職員工參加普通話水平測試培訓工作，鼓勵教師取得更高的普通話等級證書。

4、加強校園使用普通話的力度，課堂教學、校園交際語言必須使用普通話。

小班組

1、充分利用一日生活各環節，鼓勵幼兒主動説普通話，努力創設自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養幼兒聽講普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。

2、鼓勵幼兒主動説普通話。新生入園，很多孩子還講不來普通話，教師在活動中注重和諧情景的創設，讓每一位孩子都能主動參與到説普通話，愛説普通話的活動中，增進幼兒間的交流與溝通，促進其社會交往。

中班組：

1、中班幼兒進行口述的語言活動及講故事比賽，發動家長，宣傳引導做好配合工作。幼兒向家長講述在園的活動、感受、趣事等，家長幫助整理記錄。班內開展講故事比賽，分別給予幼兒獎勵。

2、開展“我是中國娃，愛説普通話”的活動，幼兒與老師一起自制宣傳小旗、宣傳單，鼓勵幼兒人人爭當推普員，人人爭當小記者，進行在社區、街道宣傳。

大班組：

1.在主題牆面、區域創設、教學記錄等活動和環境創設與幼兒生動的語言、豐富的作品等積極結合，並與教師的語言、提示有機互動、巧妙展示，積極創設與幼兒語言密切聯繫的活動區域：如“閲讀區”，從而引導幼兒説好普通話，有興趣的認識生活中的文字，養成閲讀興趣。

2.積極營造濃郁的普通話語言環境，開展《我的中國夢》經典誦讀幼兒詩歌比賽，培養孩子對古典文學的興趣，弘揚優秀的文化傳統。

各個班級根據幼兒的年齡特點開展了富有兒童特色的宣傳口號和推普兒歌創編活動，如：“普通話頂呱呱我説大家誇”、“小朋友樂哈哈開口就説普通話”、“小小中國娃推普責任大”、“我是甜嘴小娃娃，天天愛説普通話。背古詩、唱歌謠，講故事、説童話，家裏園裏頂呱呱。”等等，非常符合幼兒的特點，使宣傳工作深入人心。同時各班級積極開展“小手拉大手，同講普通話”推普明星家長評選活動，讓推普活動深入家庭，家長孩子共同提高。積極倡議大班幼兒做小小推普員，向家長髮放“告家長書”;向社區居民發放“告居民書”。這一系列活動增強了師生的語言文字規範化意識，提升了幼兒園的文化品位。

經過全體教師的共同努力，一個空前推普氛圍已經形成，所有教職員工逐步感受到普通話説的好是有文化、有修養、有氣質的標誌。使全體師生把學習和使用普通話看作是充實自我完善自我和對美的追求，使推廣普通話導入了一個新的境界。

最新推廣普通話宣傳週活動方案5

今年9月10日至16日是第xx屆全國推普周。為更好落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力推廣普通話，進一步提高我園師幼、家長運用國家通用語言文字的潛力，增強全園師生的語言規範意識和推廣普通話的參與意識，營造良好的語言環境，根據東營市語言文字工作委員會的通知要求，以我園工作實際為基礎，制定本方案。

一、指導思想

以“説好普通話 邁進新時代”為主題，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，用心引導全園教職員工樹立科學的語言觀，紮實提高師幼説普通話，用規範字的意識與潛力，提高道德水平和文化品位，為構建和諧語言生活、建設美麗幸福新東營提供有力支撐。

二、活動時間

20xx年9月10日——9月16日

三、活動目標

通過推普周活動，進一步濃厚幼兒園講普通話、寫規範字的氛圍；養成“説普通話、寫規範字”的幼兒園用語用字良好習慣，為構建和諧校園、和諧社會，營造良好的語言環境作出貢獻。

四、活動內容

（一）加強領導，落實管理

為了推普工作落到實處，幼兒園各教研組長構成推普周工作領導小組，對宣傳、推廣工作進行檢查、督促：

組 長：唐曉雲

成 員：劉 愷 王海芸 薄娜娜 竇勝燕 季朝霞

（二）宣傳動員，營造氛圍

1、通過幼兒園電子屏、宣傳專欄、張貼宣傳海報、家園聯繫欄、微信、班級QQ羣等宣傳平台，帶動家長共同參與推普活動。創設良好的語言文字環境，營造濃厚的文化氛圍，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。

2、在推普週期間，通過幼兒園網站等形式展示宣傳標語，利用電子屏播放“第21屆推普周宣傳視頻”，營造良好的推普氛圍。

（三）緊扣主題，創新活動

1、教師幼兒在一日生活各環節，説好普通話；

2、開展教師講故事比賽、家長給幼兒講故事、幼兒朗誦會活動；

3、組織“哥哥姐姐教我讀古詩”活動；

4、各班組織推廣普通話的主題教育活動；

5、組織教師開展板書展示活動；

6、向家長幼兒發出倡議書，調動身邊的每一個人瞭解推普周的意義，踐行推普周精神。

五、活動要求

（一）發揮教師主導作用

推普周活動要充分發揮教師的主導作用，充分認識推廣普通話的重要意義，教師的一日活動組織、交流必須講普通話，堅決杜絕使用方言等不規範用語，為幼兒做好榜樣示範。

（二）開展多彩的宣傳教育活動

推普周活動要積極發揮幼兒的主體作用，以推普周活動為載體，廣泛開展豐富多彩的宣傳教育活動，將校內校外活動有機結合起來，使普通話走出校園、走進家庭、走向社會。

（三）注重活動推進的實效性

推普周活動要注重與日常推廣普通話宣傳和語言文字常規工作的銜接和融合，注重集中宣傳與持續推進相結合，注重創新性與實效性相結合，促進我園的語言文字工作深入開展。

最新推廣普通話宣傳週活動方案6

活動目標：

1.認識到説好普通話的重要性。

2.養成説文明話的好習慣。

3.理解故事內容，豐富相關詞彙。

4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣。

活動準備：一首兒歌，風兒和小鳥的錄音。

活動重難點：

在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。

讓幼兒認識到説普通話、講文明話的重要性。

活動過程：

一、教師談話導入

師：世界上的語言真奇妙，小動物有小動物的語言，小花有小花的語言，小草有小草的語言，我們人類有也有我們自己的語言。我們有的説普通話，也有的説方言。你們平時説的都是什麼話呀？

二、創設情境，激發幼兒的興趣

1.播放小鳥和風的聲音的錄音，請幼兒説説是什麼聲音

師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什麼聲音呀？（小鳥和風聲）。

2.再播放錄音，猜猜小鳥和風兒説了些什麼

師：小朋友們猜猜看，小鳥和風兒它們説了些什麼呀？

師：小鳥和風兒説的話可真好聽呀！那小朋友們還聽過什麼聲音嗎？（小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的説話聲）。

小結：無論是風雨，還是鳥獸都説它們自己的話。那麼我們人類，我們中國人應該説什麼話呢？

三、學習兒歌《大家都説普通話》

1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽

師：剛剛這首兒歌裏，你聽到了什麼？（鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題）

2.幼兒跟着教師一起學念兒歌

兒歌：鳥有鳥的話，風有風的話。有的像唱歌，有的像吵架。説話不能猜謎語，大家都講普通話。

小結：普通話是我們人類的語言，今天我們學習了這首兒歌后，以後小朋友們都要用普通話來交流。做一個會説普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師説：老師早上好。回去也要用普通話跟老師説：老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。

課後反思：

兒歌的學習不僅讓孩子們學的既快樂又充實，還給孩子提供了展示自己的小舞台。我們還充分利用家長資源，請家長在家也儘量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發錯的字音等，使小班幼兒的普通話發音得到了鍛鍊和提高，並感受到了學講普通話的快樂。

不足之處

雖然説大多數小朋友都會使用普通話交流了，但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要説普通話、講文明話。