閲讀演講稿(15篇)

演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在社會發展不斷提速的今天，需要使用演講稿的場合越來越多，那麼，怎麼去寫演講稿呢？以下是小編為大家整理的閲讀演講稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。

閲讀演講稿1

親愛的老師、同學們：

“我曾四處尋找幸福，其實幸福就是一個人躲在角落裏看書。”這是托馬斯·肯皮斯對閲讀的獨到見解。但是，閲讀不但可以給人帶來幸福，也可以讓那夢想之光——點亮。

很小的時候，閲讀的精彩是在一個個拼音字母中展現出來的：孫悟空騰雲駕霧的神奇，沙僧任勞任怨的忠誠。深深的印在我幼稚的心靈裏。一個有些男子漢的想法在我的腦袋裏萌發：在一個好人，見到壞人就把他抓住，像孫大聖那樣懲惡揚善。這就是我兒時的.夢想。

慢慢地，時光流年永遠不會在你的身邊停留一分一秒。我對閲讀的狂熱絲毫沒有被沖淡。我坐在書桌旁津津有味地看着《魯濱孫漂流記》。魯濱孫對生活的的樂觀和對生的渴望讓我深深折服，他自立根深的荒島經歷更是讓我佩服。再看看自己，我深感慚愧，我幹什麼事都離不開父母，我從來都沒有真正獨立過。之後，我的一個夢想也隨之誕生：以後我自己要學會獨立。自己的事自己面對，靠自己打造出自己的人生與輝煌！

現在的我正在圖書館裏看大文人高爾基寫的《母親》。最後的那一刻主人公的母親不顧生命危險去把傳單交給自己的兒子。看到這一幕，我百感交集體會到了母親的愛，也感受到了社會的殘酷。也許我的夢想不是別的——只是我能讓父母過得好一點。

閲讀點亮夢想，夢照亮未來。我的閲讀，是我人生的一部分，我的夢想説不清也道不明。人生永無止境，夢想沒有盡頭！

閲讀演講稿2

親愛的老師、同學們：

大家好！

俗話説：“書是人類最好的朋友。”從小我就很愛讀書；如今，讀書更是我的一大嗜好。讀書太好了，這是我內心的真實想法。

我覺得讀書就如同一個科學家去讀當代文學作品，一個詩人去讀某個考古學家的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源於興趣，有一句話説的好：“閲讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度。”正是這種興趣的閲讀，讓我的生活豐富多彩。

開始上小學的第一天，媽媽送給我的開學禮物是一本厚厚的作文書，我不敢接，媽媽用期待的目光看着我，我只好膽怯地接過那本厚厚的作文書。

從那時起，我意識到：我長大了，不能再沉迷於童話中的夢幻世界，我要開始看那有着密密麻麻的字的作文、百科書了。翻開媽媽送我的那本厚厚作文書，我很快被裏面的內容吸引了，裏面也有童話故事，不過少了幾分童年的稚氣。裏面的抒情篇、描景篇、寫人篇和記事篇……都深深地吸引着我。抒情篇讓人感動；描景篇讓人身臨其境；寫人篇讓人覺得那個人好像就在自己身旁；而記事篇悲傷的讓人感到悲傷，快樂的讓人感到快樂…… 每當別人問我為什麼這麼愛讀書的時候，我會説：“書對人有益，我的生命已經和書溶在一起，再也無法分開了。

書是我生活中必不可少的.好朋友，我在書的海洋裏漫遊，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識面也寬廣了不少，在生活中，書還幫了我不少的忙呢。

記得有一次星期天，我在家裏做作業，鄰居家的小孩到我家來玩。我的作業還沒完成，就讓他自己先玩。他玩了一會兒，竟然端起我的墨水瓶來了，他那麼小，萬一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”話還沒説完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來，嚇傻了，接着竟哇哇大哭起來。我急得六神無主：可怎麼辦那？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎麼也搓不掉。正急得沒主意的時候，我的目光無意中落在了放在桌子上的《知識雜誌》一書上。我一拍腦門，不是剛看過嘛！上面介紹過，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒塗在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水裏洗，然後用乾淨的水漂清就洗去了。我何不實踐一下呢！於是，我一把拉過了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房裏，拿來了一勺飯，倒在污漬處，然後用力搓啊搓。過了一會兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍並絞乾後，交給了鄰居小孩説：“回去曬曬幹就基本看不出印跡了，可以穿了。”他瞪着驚奇的眼睛問我：“你怎麼知道米飯能洗掉墨漬呢？”我得意地説：“書告訴我的。”

一本好書就是一座寶藏，一篇好文章就是一盞明燈，她教我學習，教我做人，使我成長。

我愛書籍，我愛讀書。

閲讀演講稿3

親愛的老師和同學們：

大家好！我是何山小學61班的魯鵬。首先，歡迎大家參加我校的經典朗誦演講比賽“讀古往今來創造書香校園”。“弟子，聖人。第一孝，第二誠信。”“生命的開始，自然是美好的。性相似，Xi襄垣。”“鵝鵝鵝，宋湘田歌。白髮浮綠水，紅掌定清浪。”一進校門，我就聽到了讀書的聲音，那聲音是那麼的清晰響亮，迴盪在整個校園.

這就是我們早上讀書，下午讀書的方式。我們學校有各種形式的讀經，每天早晚至少有20分鐘的閲讀時間，讓我們能夠閲讀中國經典，讓優秀的民族精神流淌在我們每個人的血液中，讓民族文化智慧支撐着我們學生人格的脊樑。學校領導通過創建“學術校園”來影響學生，然後在不久的將來創建“學術家庭”，創建“學術國家”！為此，學校領導非常重視經典閲讀氛圍的營造。每個星期五下午，都有師生一起閲讀的活動。在學校裏，樓梯上可以看到中國古典文化——，門窗上有宣揚儒家文化的經典語句；教學區和牆上有宣傳古典文化的地圖.

學生們非常喜歡這寶貴的上午背誦和下午閲讀時間。有時候學生會覺得經典的文章很難理解，但是老師會用簡單的語言給我們講解，並添加生動的例子。學校還組織了各種形式的背讀小組和幫助小組，在競爭中學習，在學習中競爭；在快樂中閲讀，在閲讀中欣賞快樂。這樣，學生越來越喜歡閲讀。穿越歲月的長河，往事悠悠，彷彿就在昨天。我們品味着唐詩宋詞，我們吟誦着優美的詩句，中國古典的鏗鏘韻致還在耳邊迴響，中國古典的永恆魅力還在心中盪漾。知識靠積累。沒有記憶，就沒有積累。記憶訓練是智力發展的重要手段。只有通過閲讀、背誦和記憶，學生才能開闊視野，積累知識，從而提高語文能力，養成閲讀習慣。我們學校根據每個人的年齡特點，針對每個年級提出閲讀文章的建議，讓我們在閲讀的聲音中成長！

在我們學校，每節課前讀經典已經成為一種習慣，老師深厚的`文化底藴更增添了兒童書墨的芬芳。讀經典，也促進了我們人才的全面發展。讀經也對名人文化起到了很大的推動作用，也成為我們學校一道亮麗的風景。

學校將沿着“親近中國經典，閲讀中國經典”的道路，繼續品味中國經典的千年韻，感受中國經典的永恆情懷。背誦經典讓民族精神流淌在我們的血液裏；背誦經典讓中國文化支撐起我們人格的脊樑。讓中國詩歌藝術之花在學生生活中永遠芬芳，讓五千年文化的血液在960萬中國永遠傳承下去！

閲讀演講稿4

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！今天我演講的題目是“讀書的樂趣”。

書籍是人類智慧的結晶，是人類思想的寶庫。讀書可以縮小我們的無知，讀書可以讓我們更有見識，更成熟。

俗話説：“士不出門，知天下事。”讀書可以讓我們感受到宇宙的無限神奇，埃及金字塔的燦爛文化，壯觀而震撼的尼亞加拉大瀑布，浩瀚而豐富的海洋世界，不需要親自去參觀。讀書讓我們可以超越時空，與人類偉大的祖先默默交流討論，而不必回到過去。

讀一本好書，可以讓我們分辨美醜，分辨善惡，分辨是非，逐漸讓我們變得高尚純潔。歌德説：“讀一本好書意味着和許多高尚的人交談。”是的，讀一本好書，可以幫助我們從聖人智者的`話語中理解人生的真諦，從偉人的人生記錄中領悟崇高的境界和高尚的情操，從科學家的奮鬥話語中體會攀登的艱辛和毅力，從英雄的故事中找到與命運抗爭的無限力量和堅強意志。

我也體驗過讀書的樂趣。從小就愛看書，因為父母都是書迷，整天看書寫字。而且我家的書多，我爸媽工作單位的好書數不勝數。我想看多久就看多久。

雖然我還不太明白“書有其金屋，書有其顏如玉”的真諦，還沒有達到“有夢書作伴”的境界，但現在讀書確實是我生活中不可或缺的一部分。我一直在學習，完全沉浸在知識編織的美好世界裏。

"書籍是人類進步的階梯。"高爾基的名言激勵了無數人努力學習。書有無限的樂趣，我們讀了就覺得很快樂。

同學們，為了我們的進步和成長，為了我們偉大祖國的進步和繁榮，讓我們一起讀書吧！

我的演講結束了，謝謝！

閲讀演講稿5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

閲讀可以讓我快樂，讓我開心，讓我懂得什麼才是享受，閲讀還可以讓我忘掉不開心的事，也可以讓我忘掉煩惱。只要一有空，我就捧起書，津津有味地看了起來。

我記得在一個星期天的上午，陽光明媚，天空中萬里無雲，微風輕輕地吹拂着，讓人感到一陣涼爽。我和媽媽一起在街上散步，不知不覺，我們就走到了新華書店的`大門口。

正因為書店就在眼前，所以我便拉着媽媽走進了書店，一進書店大門，我就迫不及待地跑到了書架前便拿起一本書，津津有味地看了起來，就像一隻小蟲子正在品嚐着自己最愛的水果一樣，怎樣看都不厭煩。所以家裏的人都稱我為“小書蟲”。看着看着，時間便一分一秒地過去了。突然，有一隻大手伸到我的面前，一把拿起書放到了書架上。哦!原來是媽媽，媽媽一邊指着時鐘，一邊對我説：“你這個‘小書蟲’也不看看幾點了，還不趕快回家!”

聽了媽媽的話，我便對媽媽説：“媽媽你看看那邊牆上掛着的那句名言‘讀書破萬卷，下筆如有神’。”

媽媽仔細地看了看，沉默了一會兒，邊給我買了幾本課外書。我看到了，開心地一蹦三尺高，喊道：“媽媽萬歲!媽媽萬歲!”

‘書是人類進步的階梯’，不僅這樣，而且‘書中自有黃金屋’。所以我愛閲讀!

閲讀演講稿6

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好!中華民族自古以來就很重視閲讀。劉向説：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”我們每個人都應該知道讀書的重要性，書籍是人類進步的階梯。

閲讀能讓讀者開闊視野，探索無窮無盡的知識。閲讀宇宙奧祕書籍時，讓我們認知那自古給人類產生無限遐思的茫茫宇宙，宇宙科學的發展歷程既充滿着理性和邏輯的魅力，又為我們留下了無盡的想象空間。閲讀有關海洋探索，又知道她是地球生命的搖籃，海洋深處孕育着無窮奧祕和豐富資源，人類探索海洋的渴望和努力從未停歇。

閲讀能讓讀者積累知識，這是快速掌握知識最佳途徑。博覽羣書有助於積累詞彙，提高寫作能力。讀書多了，天長日久，自然產生寫的慾望，寫起來也會有信手沾來的感覺，自然而然會引用一些名言名語，使文章內容充實並有深度。就像杜甫詩中説的那樣“讀書破萬卷，下筆如有神。”

閲讀是最好的休閒方式，令人生充滿了美好的時光。在温暖的陽光下，一杯咖啡或一杯果汁，手裏捧着一本好書，那一刻感覺好像世界在停頓。當閲讀一本旅遊書籍，它可以隨時帶你走進風景秀麗的田園風光、或是感受異域風情、或是欣賞春花秋月。當拿着一本歷史書籍，從書中看到英雄豪傑的豐功偉業、各朝各代皇帝臣子的百樣面貌和整鼐歷史洪流的演變、無論遠古還是未來，都彷彿是身臨其境。

閲讀還能讓人修心養性、陶冶情操。能除去內心的浮躁與空虛，讓心靈得到滋潤，和充實。如果讀到勵志的作品，從中吸取足夠的堅強與毅力，可以把自己培養成生活中的強者，適應瞬息萬變的'世界。

現在有許多人們並不太重視讀書，他們總是一見到讀就離他遠遠的。書是人類最好的朋友，我們們有不懂的，這位好朋友會告訴我們。

我在上三年級的時候，爸爸給我買了一套大人看的四大名著，我看《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》和《紅樓夢》令我回想到古時候的決流演變。

生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。閲讀讓我們受益匪淺，是瞭解人生和獲取知識的重要手段和最好的途徑。

謝謝大家!

閲讀演講稿7

每個同學都有自己的愛好，有的愛好運動，有的愛好玩耍，還有的愛好交朋友，我的愛好是讀書。

我愛讀書是從小養成的，是我媽媽幫我培養的。在我小的時候，媽媽愛讀書學習，所以每當媽媽有空閒看書的時候，我也會拿起一本書來看。

讀書讓我能學到課本以外的`知識，也能讓我懂很多的道理，還會讓我養成良好的學習習慣，讀書對我的學習也有很大的幫助。

在我讀書的時候，我會用一個小本子記下小問題，如“公雞為什麼會打鳴?”。語文老師還教我們要把書中的好詞好句摘抄下來，經常的讀。這樣可以用在我的作文當中。我還會記下書中不明白的問題，去問老師、媽媽、還有同學，從他們身上我也可以學習更多的東西。

讀書對我的學習很有幫助，我愛讀書，也愛學習，所以我在學前班到現在學習成績一直都很好，每次都考雙百。但媽媽説我不能驕傲，所以我會更加努力。

我在玩耍之後會讀書，在做完作業之後會讀書，在吃過飯之後會讀書，在生氣之後會讀書。讀書會讓我忘掉一些事情，也會讓我感到快樂。媽媽常説我鑽到書裏了，那我就是一隻快樂的書蟲了!

我愛讀書，讀書是我最大的快樂!讓我們一起來讀書。

閲讀演講稿8

親愛的老師、同學們：

活潑好動的我從小就喜歡看書，家長和老師都知道，只有書能讓我這個屁股上裝有“小彈簧”的人靜下來。

我上幼兒園的時候，書就已經成為了我最好的朋友。當時家裏有許多好看的書，如《幼兒園》、《幼兒畫報》、《寓言故事》等，每一本都是我的最愛，讓我愛不釋手。我從書中認識了“紅袋鼠”、“火帽子”和“跳跳蛙”，也知道了一些生活安全小常識，更懂得了如何和夥伴們友好地相處。每天晚上睡覺前，媽媽都要和我親子共讀一會兒，我伴着書香慢慢地進入夢鄉。由於書看的多，所以我在學前已經認識了好多字。

上小學後，同學們跟着拼音識漢字時，我已經會自己讀書了，並且是不帶注音版的書。記得一年級時的'每次考試都是老師讀完題後讓大家做，可我認識字，能夠讀懂題目的要求，所以我每次考試都能取得好成績。當同學們笑稱我為“天才”時，我很快樂，但是我不驕傲，因為我知道，這些都是書，都是閲讀帶給我的。

我愛閲讀，閲讀帶給了我榮譽。在二年級的“六一”少先隊活動中，我被評為了“誦讀積極分子”，拿着那張鮮紅的獎狀，迎着同學們羨慕的目光，我的心裏甜滋滋的，比喝了蜂蜜還甜。

上週我們班排課本劇《東郭先生和狼》，當李老師講到東郭先生是個書呆子，被狼的花言巧語所矇騙時，同學們都扭着頭去看我，好像我就是那個書呆子東郭先生一樣，可是愛看書畢竟是件好事，書呆子就書呆子吧!

我愛閲讀，閲讀讓我體味快樂，閲讀伴我快樂成長!

閲讀演講稿9

各位評委、各位老師，大家好！

今天我演講的題目是：閲讀伴我成長

如果人生的豐富可以用色彩來比喻，書就是透射五光十色的水滴；如果世界的廣闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光。教育就是一本書，它用有聲的文字印證了文明的進程，以不斷生成的理念彰顯着精神的昇華；教師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底藴，才能描畫出知識的浩瀚，只有擁有深沉的人文積澱，才會勾勒出事物複雜的關係。因此，教育是知識的教育，教育是創造的教育，教育是教師與書籍共同譜寫的教育！

作為一名小學教師，我愛讀書，喜歡與書相伴，在文字中享受温暖的陽光，在陽光中收穫人生的真諦。回首十幾年來的從教之路，讀書，使我單調的生活變得豐富生動，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣。讀名師的書，看他們成長的足跡，奮鬥的艱辛，追求的快樂，可以激勵自己奮發有為。讀教育學、心理學方面的書可以讓自己始終注意從學生的實際出發，遵循教育規律，始終牢記：教育的根本在於人格的塑造。讀書促我自省，讓我時時捫心自問：今天上的課有哪些新氣象？今天的學習有什麼新收穫？今天處理問題時是否有了新的方式？讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長的耐心、智慧所感動。在平常的教學中，我會學着他那樣微笑着傾聽孩子們的心聲，和他們一起歡笑，一起驚奇。讀了《改善學生課堂表現的50個方法》，

對我有很大的啟發，使我體會到：作為教師，首先要學會控制自己的情緒，保持良好的職業素養，做學生的榜樣。教學是一項很辛苦的工作,每天面對的是孩子的學生，孩子都會有孩子的天性，他們不能像成年人一樣決斷,不會做那些成年人認為最好的事情，他們喜歡不時地和老師周旋，激怒老師。很多時候，學生都不能自控，這也是學生為什麼需要老師的原因，不管外界環境如何，不管學生的家庭環境如何，這些都不在我們可以控制的範圍之內。我們唯一能控制地是我們自己的思想和情緒。每天不管你的心情如何，不管你有多辛苦,你都要儘量展現出快樂的一面——為你的學生展現自己良好的職業素養，因為教師是學生的榜樣，影響着學生的未來,教師積極的態度對學生來説非常重要。每天要面帶笑容地向學生問好;每天以微笑開始每堂課;每天面帶微笑地鼓勵和感謝學生;每天微笑着和學生説再見等等。我們要相信:微笑,可以使你走向成功,使你變成一個學生眼中的快樂教師,學生的行為也會變得越來越好。

其次是對待學生的心態。作為教師，如果你要傳授學生知識，你就要先了解每一個學生，因為每一個學生都有自己的生活環境，都有優缺點，所以我們要堅信，每一個孩子都是獨特的，每一個孩子都值得擁有一個或者更多的機會。所以我們要信任，尊重每一個孩子，尤其是那些處於邊緣狀態的學生，我們往往採取的是一種強迫式的教育，更多流露出一種負面的話語，傳遞的是一種負面的`情緒，“教了這麼多遍你怎麼還不會”“昨天不是會了嗎，一個晚上過去全忘了”這樣的話語往往伴隨着我們的怒氣扔向孩子。其實，深深的反思一下：

這樣做有用嗎？這樣的方式除了讓我們宣泄了情緒，對於孩子來説不但不能夠起到激勵作用，反而會引發其負面情緒，從而影響學生接受新知識。書中就建議我們多采取正面的激勵教育，從而來激發學生的正面情緒，鼓勵他們走向成功。

讀書，讓我深刻體會到了為師之道，在不斷學習、自我完善的過程中，我從一個剛走上講台、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學自信、樂於與學生一起分享成長快樂的教師。雖然不能説，讀書學習是我生活中唯一的快樂，但我可以説，讀書改變了我的生活，帶給了我成長的喜悦！

讀書讓我認識到，要做一個有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級教師竇桂梅老師説：教育的真諦在於將知識轉化為智慧，將文化積澱為人格。她還説：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恆愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這才是一個真正的教師不可或缺的精神底子。

回首走過的歲月，是書籍伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月；是書籍給我帶來了智慧和力量，在我教師成長的路上不斷為我“加油”。我越來越深刻的體會到，讀書在一個人特別是教師的生命中是多麼的不可或缺，如果要把它比之為水，比之為空氣，我想一點也不為過，如果要用身體裏的某種元素來打比方，就乾脆稱之為血液吧！

閲讀演講稿10

親愛的老師、同學們：

生活中，有一種收穫，讓人一生受益，那就是讀書的收穫;人生中，有一種經歷，讓人難以忘懷，那就是讀書的經歷。書籍是人類進步的階梯，從小開始，讀書就伴隨着我的成長;書籍是開啟人生的金鑰匙，讀書使我的生活更加精彩!是讀書，讓我在朦朧的世界中，學會生活並調動繽紛絢爛的生活積累去塑造生活、塑造自我、塑造理想、塑造人生。

在喧囂的都市中，人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求，汽車代替行走，審視代替了觀察，網絡代替了面對面的交流。我們不否認時代的進步，但我們知道有的東西永遠不能代替的，如一片純淨的自然，如一本翻黃的舊書，如一首經典的老歌，即使我們有着虛擬時代的時尚外形，在內心深處，也許我們還執着於那種紅袖添香的雅緻、青梅煮酒的風趣，還有雨夜讀書的清幽。

還記得我在呀呀學語時，我便對讀書產生了濃厚的興趣，待到了我學了拼音，我便嚷着媽媽去買書，書中優美的詞語，華麗的句子，精彩的'片段都深深的吸引了我，我再大一些，媽媽就給我買了一些名著，每天我都會認真的讀一些片段，並且每次我都會不厭其煩的從字典中給不認識的字尋找答案，遇到優美的片段我會孜孜不倦的摘抄下來，久而久之我的詞彙豐富了，積累了寫作的素材，寫起作文來信手拈來。每讀過一本書，我就感覺自己有進步，覺得自己更加懂事，同時我在書中學會做人的道理，學會了如何和同學相處，和老師溝通;如何感恩;如何回報社會。每次路過書店，我都會像被強磁鐵吸引住一樣，不由自己走進書店，挑選自己喜歡的書籍，媽媽有空時也會和我一起分享讀書的快樂，在讀書中和媽媽交心，談讀書心得，我有時會讀書到深夜，在媽媽的催促下才不情願的睡下，我深深的愛上了讀書。讀書讓我知道：冰心老奶奶殷切的希望、列寧教會怎樣才算一個誠實的孩子、狼牙山五壯士讓我們對英雄敬慕。隨着我漸漸長大，我努力尋求更加喜歡的書籍來陪伴我度過快樂的時光。

讀書已成為我生活中重要的內容，我喜歡讀春天的鳥語花香，讀夏天的雷鳴雨飄，讀秋天的梧桐落葉，讀冬天的冰封雪塑。還有課後，我和同學常聚在一起，為梁山好漢喝彩，為火燒赤壁興歎，隨黛玉葬花落淚，被保爾精神鼓舞，我們一起體味孤獨九劍後的境界，品唔金戈鐵馬的歷史風雲，有時還會因為分歧爭得面紅耳赤，而更多的時候則是會心一笑。

每個人，也許都會有類似的夢，我們無法丈量自己生活的長度，但我們可以拓展自己生活的寬度，也許就是一次生命拓展，總希望在浮沉半日的悠閒裏，伴隨我們的是一杯清茶、一卷好書;總希望喧囂繁雜之後，留一隅書香，讓好友相聚往來吟唱……

我讀書，我快樂!我會更加努力，揚起知識的風帆，在時代的大潮中掛雲帆、濟滄海……

閲讀演講稿11

老師們，同學們：

大家上午好。今天我講話的主題是“讓閲讀成為一種習慣”，相信同學們都聽過這樣一段話：“一個不重視閲讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閲讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閲讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閲讀的民族，是一個沒有希望的民族。”由此可見閲讀的重要性，即便是吳下阿蒙，讀書之後也能施白衣渡江之計，戰勝關羽，令人刮目相看。所以在省太高，太倉未來的精英現在的聚集地，理應書聲琅琅、書香四溢。然而，現在我們之中誰又能自信地説“我一直在堅持閲讀”呢？有的可能也是碎片化的閲讀，是三天打魚兩天曬網式的閲讀，系統性、整體性的閲讀現在被大家視為畏途，很少有人能真正沉得下心來安靜閲讀，甚至有的.同學開始抱怨有太多作業要做，有太多的事情要忙，忙到無暇去尋找好的書籍；有太重的學業壓力，重到無力再去翻開經典品讀墨香。

但是我們捫心自問：我們真的'就忙到連一點閲讀的時間都沒有了嗎？歐陽修説他好的文章都在“三上”得之，即枕上，馬上和廁上，魯迅也曾説過我並不是天才，我只不過把別人喝咖啡的時間都用到讀書上罷了。所以這不應是常態，太高人的人文特質更不允許我們將其視為常態，我們期待改變，期待做酷愛閲讀、富有內涵的自己，所以學校決定本學期每個小禮拜週六下午3：20—5：00，週日1：20—5：00，學校圖書館、閲覽室將對學生全面開放，5個多小時的時間裏你能否抽出2個小時的時間帶上你心儀的書籍，走進我們的閲覽室，靜下心來去閲讀呢，除此以外，週一至週五是否可以每天抽出15分鐘的時間來閲讀呢，大禮拜、節假日、寒暑假你是否能夠堅持下去呢，如果您能堅持，那麼恭喜你，你平均每月可以讀200頁左右，一年下來至少可以讀6—8本書，這樣，當你離開省太高之時，你的精神行囊必將是滿滿的。

所以，閲讀不是沒有時間的問題，而是一種決心，是一種習慣的堅持。在8月領取“國際安徒生”文學大獎的曹文軒曾經説過：“閲讀是對一種生活方式、人生方式的認同。閲讀與不閲讀，區別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。這中間是一道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面草長鶯飛，繁花似錦，一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。”可見，閲讀應成為我們的一種生活方式，成為一種良好的習慣，讓這種習慣成為自然，就需要我們具有持之以恆的閲讀決心。

“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”面對閲讀，我提如下幾點建議：

1、閲讀要學會選擇。要剔除那些廉價的閲讀，多讀可以陶冶自己性情的好書、多讀可以提高自己能力的好書，要知道腹有詩書氣自華，最是書香能致遠；

2、閲讀要學會用心。閲讀的過程本身就是一個修身養性、開啟心智的過程，所以閲讀時要去感悟、要去思考、要去和作者進行精神上的交流，泛泛而讀，書讀千遍，也不見得其義自見。

3、閲讀要學會用手。俗語説“好記性不如爛筆頭”，遇到那些精彩的語句千萬不要放過，要立刻把它記下來，供以後使用。

最後希望每一位同學能夠珍惜時間，能夠走進我們的圖書館，與書為友、與書相伴，能夠走進我們的閲覽室，讓好的書籍去陶冶我們的情操，洗滌我們的靈魂，讓閲讀成為我們的習慣，為我們打開夢想之門。謝謝大家！

閲讀演講稿12

每年這個時候，我都會不厭其煩象誦讀“六字真言”或者是《聖經》似的誦讀一遍聯合國教科文組織所確定的宗旨：“希望散居在全球各地的人們，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，無論……都能享受閲讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，都能保護知識產權。”

今年，我想説説“厚重閲讀”。

或許，我的説法顯得有些不合時宜。如今流行的是“瀏覽”、是“搜索”、是“速讀”、是“淺閲讀”。

這裏，我們首先要感謝數字化網絡化技術的偉大發明和創造，使人類夢幻似的從有限信息時代躍入無限信息時代。我們對爆炸性的、海量般的信息來不及為之歡欣鼓舞、很快就感到無所適從、甚至無可奈何了。幸而有了應運而生的搜索引擎等新的工具，為生活在這個高速運轉的社會的人們帶來極大的便利。與此同時，信息獲取渠道的多元化多樣化，使得閲讀方式越來越豐富、越來越便捷。所以，更多的人們、更多的時候、更多的情況下，不得不選擇快餐式閲讀、點心式閲讀、零食式閲讀、解構式閲讀、功利性閲讀、娛樂性閲讀，毫無疑問，這對於滿足我們的信息需求、知識渴望，對於全社會的閲讀普及，都起到了積極的作用。

僅僅二三十年前，我們還苦於無書可讀，突然到無可選擇，閲讀的便利、可以無限供給的閲讀，使閲讀本身成為一個問題。事實上，我們遠比不上最近熱議的《生死閲讀》中的那位文盲主角漢娜所享有的厚重閲讀。在這樣的情形，我想説的`“厚重閲讀”，幾乎是成為一種逆動、一種奢侈了。

我想説的“厚重閲讀”，簡單地説，就是從非功利、非實用的角度出發，去讀一些大部頭的書，無論是文學、文化、歷史、哲學、宗教、科學的重磅的作品，或者説是鉅著。更直白地説，每一年，我們要拿出一些時間來，比如至少3天或一週，最好是更多的時間，讀一本或幾本20萬字到100萬字的大書，無論是文學、思想或科學著作。我當然也很喜歡短小精悍的作品，一些短小的詩文、甚至精彩機智的短信。但我深信，只有閲讀幾十萬上百萬字的大書，才能真正地進入一個世界、一個領域當中，才能真正享受到深度閲讀的樂趣。我所説的“厚重”，既是指它的體積和重量，更是指它的內容和含量。厚重閲讀，才能感知和領悟到那些文學家、思想家、科學家是怎樣用常人難以想象的力量，字字心血地用幾十萬字到上百萬字構築起一座複雜的大廈、開闢出一條曲折的道路，引領讀者走向一個人工創造的世界，才能讓讀者帶着景仰、帶着驚歎、帶着疑惑、帶着感動，在連續的日日夜夜的忘我境界中，經歷一場思想之旅、靈魂之旅、情感之旅、學術之旅。而這一切，是在快捷閲讀和淺閲讀中所難以得到的。

當然不是所有很厚很重的書都能稱之為“厚重閲讀”的。換句話説，我所説的“厚重閲讀”，其實是指“經典閲讀”和“精品閲讀”。只是由於在當今，經典和精品被過於泛化和濫用了。曾經有過很多關於什麼是“經典”的探討。我印象比較深的一種説法，是諾貝爾文學獎獲得者庫切所説過的：“歷經過最糟糕的野蠻攻擊而得以劫後餘生的作品，因為一代一代的人們都無法捨棄它，因而不惜一切代價緊緊地拽住它，從而得以劫後餘生的作品——那就是經典。﹍﹍經典就是得以存活之物。”也許，人生最根本的遺憾就是兩條：一是人不能永遠存活，二是人不能窮盡所有知識。人類所有文明成果都只能在這兩個前提下來理解。在人類歷史上，那些凝結着一代代人思想和智慧的作品，大浪淘沙始得金。人生不過幾十年光景，思想和智慧通過哪怕是最先進的工具也無法將人類幾千年的文明成果遺傳或者拷貝，除了通過系統教育來承前啟後，就只有經典閲讀了。至於“精品”，如果我們主要指的是當代作品的話，那麼，它必定是在傳承經典的同時作出創新的作品，它應當是我們這個時代的經典。我相信我們的同代人當中，必然有思想超羣、才華超羣、力量超羣的文學、思想、科學的智者和勇者，他們的作品必然是精品。至於如何選擇經典和精品，我相信，每一個人都能根據自己的人生閲歷和審美偏好，從浩如煙海的古今中外的經典和精品中，找到最適合自己的那一部分厚重之書。

我想説的“厚重閲讀”，其實更是一種“沉靜閲讀”。除了職業知識分子以外，對於更廣泛的大眾來説，為生計奔波，為發展奔走，為事業奔忙，激烈的競爭與拼搏之間隙，快速閲讀、娛樂閲讀、淺閲讀，都是很好的方式。的確，當今時代的社會浮躁心理和現象是在所難免的。但如果我們能夠用1-2%或更多一點時間來享受一番奢侈的“厚重閲讀”，也許能夠讓我們短暫地卸卻生活的重負，超越緊張的狀態，與文學家、思想家、科學家進行一場心靈的對話，關注文學作品中人物和命運、領悟思想家的境界與邏輯、感受科學家的想象與發現，我們不能説這種閲讀能否改變你的命運或者影響你的價值，但可以肯定地説，我們將會從中獲得一種高貴的沉靜，或許我們的生命會因此多一點色彩、多一份意義。愛因斯坦曾説過：“世間最不可思議的是，人類作為宇宙的產物，居然能夠理解宇宙。”實際上，同樣不可思議的是，人類從古至今都在試圖理解人類自身，即蘇格拉底所説：“認識你自己”。要理解我們人類自己和我們所在的宇宙，最好的路徑就的是通過閲讀、特別是厚重閲讀來實現。

最後，我想引用梭羅在《瓦爾登湖》的一段話：“好好讀書，也就是説，以真正的精神讀真正的書，是一項崇高的活動，會比被它同時代的習俗所推崇的任何一項活動都更需要讀者竭盡心力。”厚重閲讀，讓你的人生更為厚重。謝謝！

最後，我給大家推薦一些“厚重閲讀”書目：

《世界文明史》（上下卷）[美]拉夫爾 等著

《藝術：讓人成為人》[美]理查德.加納羅 特爾瑪.阿特休勒著

《歷史研究》[英]湯因比著

《喇嘛王國的覆滅》[美]戈爾斯坦著

《風化成典：西藏文史故事》馬麗華著

《平凡的世界》路遙著

《我是我的神》鄧一光著

《大地三部曲：水乳大地 悲憫大地 雅歌大地》範穩著

《陳寅恪與柳如是》徐迅著

閲讀演講稿13

親愛的老師、同學們：

大家好!

高爾基説：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它們幫助我從腐臭的泥潭中脱身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那裏面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。”是啊，書是冬日裏的陽光，温暖你的心靈;書是一把打開智慧大門的鑰匙，讓我獲取知識的寶藏。與書為友，我們走進美的世界，走上真理的大道。

我從小就喜歡讀書，《安徒生童話》，《父與子》是我的最愛，隨着年齡的增長，《三國演義》，《水滸傳》都成了我涉獵的對象。我的錢被“無情”的書商一次又一次的“騙”去，有時為了讀書，我還鬧了不少趣事。

記得那次，因為臨近期末考試，老媽為了讓我認真學習，把我最愛看的《中華上下五千年》沒收了，説是考完試再看。寫完作業，百般無聊，讀書的誘惑讓我不顧一切，“不入虎穴，焉得虎子。”我要把書“偷”回來。説幹就幹，我躡手躡腳地走到父母的卧室門口向裏張望，只見書在電腦桌上靜靜地躺着，而老媽正背對着看手機。“嘿嘿，天助我也。”我心生一計，俯下身來，匍匐前進。時間過得真慢，好不容易爬到電腦桌跟前。我抬頭一瞥，老媽看手機看得入迷了，沒有發現。我暗自慶幸，拿着書，朝老媽的後背做了個鬼臉，趕緊腳底下抹油——溜之大吉了。當然，事後我受到了老媽的一頓好好奚落。

讀書不但要注重量，而且更注重質。要精讀，細讀，不可囫圇吞棗，要慢慢咀嚼，並學會思考。“學而不思則罔，思而不學則殆。”讀書不能像走馬觀花那樣，粗粗略略地看一遍，什麼也沒學到，白白浪費了時間。

讀好書，好讀書，充分闡述了閲讀的.真諦。書籍是人類精神的食糧，是人類忠實的夥伴，是人類進步的階梯。正是有了書籍，才是樹木變的葱綠，花朵變的鮮豔。少壯不努力，老大徒傷悲。與書為友，不僅可以從中汲取精神的養料，還可以提高自己的文學素養。何樂而不為呢?

閲讀演講稿14

尊敬的各位家長：

早上好！

首先我要感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，今天很有幸，我們能夠見面，雖然我們還不是很熟悉，但孩子們那一張張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬，使數學老師的我深深感到，家長都非常重視孩子的教育，更深深地感到肩上的膽子的沉重。

其實我們都有一個共同的目的，那就是我們之間能相互溝通，取得共識，以至更快的形成教育的合力，更好的促進孩子的發展。

作為數學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多彩，激起探索的慾望，享受成功的.喜悦。經過多年的教學實踐，我們發現要學好數學，除了孩子，除了老師，更需要我們家長的配合。下面我針對各位家長提出以下幾條建議：

1、重視孩子學習數學習慣的培養

有些孩子學習行為習慣還不是很好，我經常發現有的孩子總是丟三落四，今天數學書忘帶了，隔天家庭作業忘記寫了，要麼數學學具忘記帶了，這就要求我們家長提醒孩子睡前整理好學習用品，時間一長，他也養成自己整理的習慣了。

作業書寫要求和格式訓練也是學習習慣培養的一方面。比如：字跡清楚，做題按照題目要求,格式完整,筆算時要數位對齊。解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答.。

簽字、請家長簽上你的名字，別看一個簽名，對孩子來説很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業完成了，對於書面作業，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業習慣。

2、重視孩子思維能力和計算能力的培養

小學數學重點是計算能力的培養，由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，可以製作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。每天練習5分鐘左右，防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。

閲讀演講稿15

親愛的老師、同學們：

我是一個酷愛讀書的小孩，一讀起書來就如痴如醉，很多人説我看書是進最乖的，可是“乖”的背後隱藏了許多酸甜苦辣的小故事。

酸

俗話説：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌!”可是我因為看書，常常誤了吃飯。記得有一次，我在學校裏只吃了一點點午餐，回到家時肚子餓得咕咕叫。晚飯還沒做好，我就開始翻箱倒櫃找東西吃。吃的還沒找到，我找到了被媽媽藏在櫃裏的書!我立馬忘了作業、忘了咕咕叫的肚子，捧着書看了起來!好不容易到了晚飯時間，香噴噴的土豆絲、鮮美的鱘魚、水靈靈的大白菜都在向我招手，可我卻依然捧着書讀得津津有味，對美食無動於衷!不知過了多久肚子不停地表示抗議，我才依依不捨的地放下書!可桌上盡是殘羹剩菜，我只能隨便吃點東西，半夜時分，我才覺得肚子餓得心慌，直冒酸水!唉!

甜

我看書可不是囫圇吞棗，我會記住書中的好詞佳句，做到學以致用。在家裏，我就是一個小“故事家”，時不時給外婆、媽媽講講故事;在學校，我的作文不僅常常獲得老師和同學們的好評，而且還當作範文當眾朗誦;不僅如此，我的作文還上過好幾次校報和校外刊物，當我站在領獎台上的時，我的心裏可是甜滋滋的'。

苦

最近，朋友們對我説得最多的就是：“咦?你戴眼鏡啦!”的確，我的鼻樑上“趴”着一副小巧玲瓏的天藍色眼鏡，這有一大半“功勞”就是因為我長時間讀書。這副眼鏡雖然美觀，但它有時會在我的鼻子上“蹦蹦跳跳”，甚至會掉下去，害得我時不時用手推推它，真是苦不堪言!

辣

我又一次因為看課外書而忘了作業和媽媽鬧了起來，她舉着掃帚想要打我，真象個活生生的女霸王。我躲在假山後狡辯：“杜甫説過，讀書破萬卷，下筆如有神!你還不讓我看!是老師讓我們看十五分鐘書再寫讀書筆記的!”媽媽一邊追，一邊大叫：“站住，放下書，你才看了十五分鐘啊?N個十五分鐘還差不多!”我只好舉手投降，要不然，棍子打在身上可是火辣辣的!

讀書的酸、甜、苦、辣可真是一言難盡啊!俗話説：“活到老，學到老。”我的精采讀書故事還將繼續下去。