教研組長會議發言稿範文

在不斷進步的時代，我們可以使用發言稿的機會越來越多，使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的教研組長會議發言稿範文，歡迎大家分享。

教研組長會議發言稿範文1

各位教研組長：

下午好！

教研組是學校學科教師集體進行教學研究的基本組織，是我們教師專業成長的樂園，是教師舒緩身心壓力的家園。教研組工作的有序開展，離不開教研組長的“未雨綢繆”；教研組民主、和諧的氛圍，離不開教研組長的精心打造；教研組“組本研究”的順暢推進，離不開教研組長的科學引領。因此，教研組長在學校發展、教師專業成長等方面起着舉足輕重的作用。我們在座的就是我們每個教研組的引領者、組織者、促進者。根據我的瞭解，我們在座的都是業務上的專家、課改上的先鋒，是我們棋盤中學的領軍人物，是我學習的榜樣。隨着教育教學的不斷深入，學校打造“要生存，就要抓質量，創品牌”這一要求的更高要求，我們每一位教研組長要努力成為一名品牌教研組長，我們的教研組要努力成為品牌教研團隊。

一、學習·實踐·研究·合作——做一名品牌教研組長

品牌是金字招牌，可以點石成金。品牌的鑄就需要我們不斷地學習實踐研究反思，在不斷的打磨中讓品牌更閃亮。

1、學習型的教研組長。

我們很多教研組長已經將學習成為了一種生活習慣。我們要不斷拓寬學習途徑，創新學習方式，向同伴學習，向專家學習，向書本學習，向網絡學習，通過學習來提高自己的尊嚴，讓書香伴着自己每天緊張有序的工作。教研組長的這種學習精神，會激勵着周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向大師，與經典為伍，與時代同步！

我認為學習既是一種生活方式，更是一種生活態度。抱着學習的態度去工作，你就能享受到學習的快樂，成功的喜悦，你就不會覺得辛苦。相反，你就會覺得是一種負擔，就會抱怨，會使自己的心情很糟糕，做事的質量與效益就不高。

2、專家型的教研組長。

我們教研組長不僅是學生的老師，還是教師的教師，我們要負責聽課、評課、督導教師的教育教學工作，要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。我們教研組長應是組內業務的“權威”，在本學科領域內是我們學校乃至縣、市的“領銜人物”，要成為一名專家型的教師，唯有此，我們的教研組長才能靠智慧點燃智慧，才能引領起我們的教研組！

3、研究型的教研組長。

我們要用自己的行動告訴老師：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基於課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。只有這樣，我們的教研組長才能用行動感召着周圍的教師在研究狀態下教書育人，研中教，教中研，研並快樂着，教併成長着！

4、合作型的教研組長。教研組長上有中層幹部，下有教師組員，處於“中間”的位置，這就意味着：對於不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑑，其樂融融。

我們在座的.有不少已經是一名品牌教研組長了，今天再這樣提出來，一是自己與大家共勉，二是希望我們每一位都能成為品牌教研組長。

二、規範·合作·展示——打造品牌教研團隊

1、規範的“組本教研”是打造品牌教研團隊的基石。

規範的“組本教研”是有效的“校本教研”的基礎，是打造一流的教研組長隊伍的載體，是營造濃郁的教研氛圍的陣地。“組本教研”新機制要朝着“解決教師安心教研、足額研討、有效專業積澱和發展、營造合作共贏的教研新文化”而努力。必須在時間、地點、人數、內容上保證教研組活動

（1）實現固定時間（開學初課程表中一次性排出每組的空課）保證組員安心教研；

（2）實現組內主題研討，期初教研組要根據學校大的教研主題確定組內教研主題，圍繞主題落實教研活動；

（3）實現組長負責。組內教研活動兩週一次，一個學期大致10次左右，組長要精心策劃，和組內教師一起討論制定出操作方案，人手一份，定期組織開展活動，實現活動確定、流程確定、研究確定、組織者確定，以保證教研活動質量，同時要做好信息發佈和教研資料的整理工作。

2、營造良好的團隊合作文化是打造品牌教研團隊的關鍵。

要把教研組工作搞好，首先就要把教研組建設成一個團結協作的實體，充分調動人的積極性，激發每一位成員的工作熱情，增強他們的使命感和責任感，使他們自覺地全心地投入工作，這是搞好一切工作的基礎和保證。所以要求教研組長不僅是一個業務能力強的人，而且是一個善於做思想工作、善於協調各種關係的思想工作者。要做到作風民主，善於傾聽各種不同意見，深入到教師的教學實踐當中，瞭解他們、關心他們、幫助他們，並且善於創造條件，讓教師之間在適當的場合中交流思想、研究學問，形成了一個個團結融洽的戰鬥集體。這樣，就能激發每一位老師的工作熱情，充分發揮了他們的積極性、主動性和創造性，又能在教學研究過程中加速信息反饋，提高教學效率和教學質量。

3、積極參加業務競賽是打造品牌教研團隊的有效載體。

本學期學校將積極選送教師參加上級教研部門組織的各種評賽活動，讓教師在實戰中磨練，在磨練中成長。對被選送的教師，各教研組要發揚團隊協作精神，爭取在縣、市級的各種教師業務能力比賽中取得優異成績。本學期教研室組織的活動有：

語文（4月6——8號，荊州市第20屆初中語文教學藝術研討會）

數學（1、組織參加省、市課堂教學觀摩研討活動。2、組織參加市“四優”評選活動。3、組織參加縣、市中考備考會。）

英語（1、組織我縣英語教師參與省市教研部門主辦的“高效課堂”教學論文競賽及教學案例評選活動。）

2、在教研室“兩新”活動研究的引領下，鼓勵英語教師為各學校創“兩新”活動示範校作出自己的貢獻；

3、組織一次主題英語活動，並邀請全縣初中英語教師參加；

4、組織我縣英語骨幹教師配合市教科院對各種不同的課型的教學模式進行討論和研究，力爭形成有質量研究報告在市有關研討會上進行交流；

5、選派優秀英語教師代表參加省市安排的各種活動。

物理（1、全市教學大賽和中考備考會，2、省市教學論文評選。3、省選拔參加的第六屆全國中學物理教學改革創新大賽。）

化學（1、説課競賽；2、備考會。）

生物（1、課堂教學競賽；2、論文評選（論文主題：初中生物有效性教學。）

3、備考會。3.28—3.30）

思品（1、召開中考複習備考會2、召開第二次質檢質量分析會3、編印時事資料4、組織編寫中考模擬試卷。）

歷史（1、全市、全省初中歷史學科有效教學案例評比。2、全省歷史課改有效教學課題實驗學校第二次研討會。）

地理（目前還沒有什麼活動）。

希望我們的老師在教研組各位老師的羣策羣力、悉心幫助下，在各類比賽中脱穎而出，以促成各位教師的快速成長。

4、學校活動安排

（1）每兩週一次教研活動；

（2）每月一次月查；

（3）語文組兩次經典誦讀活動（清明、端午）組織好並攝像上報評獎；

（4）學生數、理、化競賽；

（5）未盡活動另行通知。

我們教研組長很辛苦，既要管好自己的學科、班級工作，又要為教研組建設費心費力，在此讓我代表教導處衷心感謝各位的辛勤付出，相信在在座各位的共同努力下，我們棋盤中學的品牌教研組會更多，我們棋盤中學的品牌教師會更出色，我們棋盤中學的文源品牌會更響亮。

教研組長會議發言稿範文2

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天，能在這裏就六年級英語統測工作與大家進行交流，我深感榮幸。首先，我代表學校感謝賀老師給我們學校提供這次機會。這次成績的取得與黃家小學領導的重視分不開，與我們學校的教研活動分不開，也與片區活動中老師們的交流分不開，在此，表示特別感謝。

下面，我代表學校就從兩方面談談在英語教學中的點滴體會和具體做法，如有不妥之處，敬請批評指正。

一、學校教育教學管理方面：

學校圍繞一個目標、兩個重心開展各項教育教學活動。

一個目標：高效管理，提高質量。學校把提高管理質量，為取得高質量的教育教學效果作為管理工作的主要目標。學校要求全體教師統一思想，瞭解學生的需求，抓實，抓細，落實到具體的教育教學工作中。具體措施：

1、搭建平台，提高教師教學水平。學校每年度通過“走出去，請進來”的教研活動，更新教師的教學理念。如：聘請教研員來校指導，請優秀班主任進校講座等等方式，提高教師的教育教學水平。

2、開展班子隨堂聽課周活動。班子成員帶上教研組長到班級聽課，課後及時與任課教師交流、反饋，對學生的課堂表現、作業情況、聽課習慣等方面進行交流指導。任課教師在教學中的困惑進行交流。

3、紮實有效的開展教研活動。學校要求各教研組定期、定時、定點開展教研活動，根據計劃中的活動落實各項教學活動。每次教研活動要有計劃，有研討的問題，針對教學中出現的問題和困惑開展交流，尋找解決的對策。如：英語學科的背誦單詞，因為學校是一所農村學校，家長的素質並不高，大部分家長無力輔導，針對此現象，學校要求教師在校空餘時間給學困生開展輔導，班幹部協助監督學生背誦單詞。

4、任課教師和班主任配合，進行教學活動。因為英語教師涉及所教的班級多，學校要求班主任與任課教師合作，利用晨間、課餘時間督促學生學習。如：英語老師把學生此段時間要求學生背的單詞或語法給班主任，班主任配合英語教師開展教育，督查。列一張名冊，完成的打鈎，沒有完成的進行監督，英語老師也把課堂中學生的表現與班主任交流，達到無縫隙對接教育。

兩個重心：指的是學校管理中的兩個重要部門——教導處和教科室。這兩個部門在學校管理工作中起到樞紐、集散、中轉等作用，為了使這兩個部門在學校管理中發揮更大作用，學校根據實際情況採取以下具體措施：

1、提高課堂的實效性。課堂40分教學質量的關鍵所在，學校要求教師精心備課、精心做好課前準備，認真上好每節課，優化作業設計，學校在每月定期與不定期的進行教學檢查。

2、有效開展檢測反饋工作。學校每學期根據檢測的情況，召開質量分析會，各教師根據自己所交的課程的檢測情況及平時教學暢所欲言，查找原因，尋找對策。

3、落實各年段的銜接工作。英語這門學科每個年段的要求不一樣，學校要求英語教師做好三至六年級的英語知識點的銜接工作，把握每個年段的重難點開展教學。做細、做實。在上新一學期的內容時，要及時鞏固以前的學習知識，而且要檢查到位，保證學生的知識對接。

4、規範作業批改。英語作業批改要按照要求批改，打上日期、等級，並要做好二次批改工作，要做到當天的作業當天清。

5、創設平台，開展趣味賽。通過校園廣播台、藝術節等活動是給優等生一個展示的.平台，提高他們的能力，同時也要多關顧中等生，學困生，讓學生樂學、愛學，提高學習英語的興趣。

二、教師的教育教學方面：

著名教育家葉聖陶先生曾説過：“什麼是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。”因此，培養孩子良好的學習習慣，是邁好英語學習的第一步。良好習慣的養成不是一蹴而就的，起始年級要重視，畢業班更應重視。

1、培養認真書寫的習慣。

英語是字母文字，從剛學寫英語詞、句時開始就要注意，字母在單詞句子中的大小寫，在四線三格中所佔的位置，以及單詞與單詞之間的間隔、連寫和句子標點。另外，書寫還要有一定的速度，不管是作業還是練習，都要力求書寫規範標準，養成良好的書寫習慣。有的同學在書寫時，常常把h寫成n，句首單詞的首字母不大寫，小寫f及t所佔格式不對等，他們錯誤地認為這樣寫無所謂，只要自己能看清就行了。對此，英語教師從小處着眼，從每一次練習、每一次作業、每一次小測驗抓起，使學生知道文字不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。如果字跡潦草，不規範，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價值，甚至在考試時因書寫而失分。同時，言傳身教，以身作則，從規範板書、規範作業批閲符號等細微處做起，讓學生把寫好每一個字母、單詞和句子變成一種良好的學習習慣。此外，書寫習慣還貫徹在新授知識的鞏固上。從四年級開始，英語教師就讓學生養成每天中午聽寫5個單詞的習慣，即使一個星期有幾天沒英語課，但英語仍然和他們在一起，不知不覺，他們的腦海中就增強了每天學英語的意識。雖然每天的單詞不多，但是，長久以來，我發現每天積累的班級英語成績要好得多。而且在六年級的複習階段，他們也要輕鬆很多。

2、培養學生良好的朗讀、背誦英語課文的習慣。

“書讀百遍，其義自現”，這不僅適用於語文教學，英語教學也不例外。只有反覆朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學生的英語詞彙量，在閲讀、寫作時，信手拈來，有話可説。在教學中，英語教師充分利用每星期兩個早自修的時間，讓課代表帶着大家讀，先讀剛學過的知識，再複習舊知識。接着，課代表有針對的進行抽讀，抽背，特別是課文中的重點句型和四會詞彙。這不僅有利於老師掌握班級裏差生的情況，進行有的放矢，而且也使大部分學生對這些知識滾瓜爛熟。在他們寫作文的時候，就能信手拈來。當然，這也是學校英語教師在以後的教學中需要延續的方法。

3、培養學生記憶單詞的習慣。

單詞的記憶是一個關鍵。有很多學生不是因為他真的不會，而是不去做。對差生而言，讓他們能把課文讀下來已經是一件難事了，更何況去記？針對這些學生，英語教師將單詞進行歸類，讓他們就專門記單詞，會背一個寫一個，一個一個積累。此外，在我四年級接手畢業班開始，我就特別重視根據音標、音節記憶單詞的方法，注意元音字母組合的讀音規則，日積月累學生就會慢慢發現這些字母組合的發音規則，根椐這些方法去記憶單詞，既覺得簡單，又記得牢固，會受益終生。俗話説“讀書破萬卷，下筆如有神”，除了多讀多背，多寫也必不可少，簡單實用。每天，我都會給學生布置抄寫的作業，有的抄寫內容都寫了好幾遍了，甚至有的時候學生都要和我抱怨“老師，不是抄過了啊？”，可是僅僅寫一遍又有什麼用呢？特別是差生過個一兩天就忘了。多抄多背對提高中、差生的成績效果比較好。

4、優化課堂，提高課堂教學效率。經常和學生講一句話：上課40分鐘一定要把握好，其它課餘時間只是補充。在課堂上，需要教師講解的認真講解，需要點撥的抓住時機、適時點撥，需要在課堂上讓學生識記的、體會的絕不留在課後；要求學生會讀的、會寫的，必須讀會、寫會；要求能説的、能背的，必須説好、背過。在實施過程中，也花費了很多精力，特別是差生和中等生，要時刻盯牢。每節課上課前五分鐘，我對上節課所學單詞進行聽寫，錯的學生本子全給我，下課後要求他們到我這重新聽。下課前5分鐘進行所學知識的整理與鞏固，作業本當堂做，有的學生動作快，我當堂批閲。

教學是一門科學，它需要我們去探索；教學是一種藝術，它需要我們去創造。沒有最好，只有更好。作為一名教師，教書育人我們責無旁貸；作為一名小學英語教師，提高教學質量我們義不容辭。我們學校將繼續努力，站好三尺講台，不斷取得優異成績。以上所談，談不上經驗，只能算是自己對小學英語教學的一點粗淺認識及教學實踐中一些不成熟的做法，若有不妥之處，懇請各位領導、各位老師不吝賜教。

教研組長會議發言稿範文3

各位領導、各位組長：

非常高興能與大家坐在一起研究學校的教研組的建設問題。今天我們召開教研組長會議主要是因為教研組長這支隊伍對學校教學質量的提高和教研力量、教師培訓等方向的作用太重要了，你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響着學校某門學科發展的方向，你們的科研水平決定着學科教科研的高度。你們的工作水平直接關係着學校教學質量的高低.直接決定着學校的發展和生命。今天借開會之機,我簡單説説我的教研組建設一些想法，一些思考，説出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。

首先，我想説説教研組長到底該做些什麼？

教研組是學校教導處領導下開展教學管理和教學研究的組織。其主要工作，簡要地説，主要有：教學、教研、學科教師管理和學科教師培訓等。具體地説，要做以下工作：

1、制定、執行、調整計劃。即就是在上級、學校各項計劃，特別是教學工作計劃和科研工作計劃的指導下，按照要求制定教研組工作計劃開展教研活動，並對計劃執行情況進行及時總結和相應調整。

2、組織理論學習。即就是要組織教師學習教育教學理論，更新觀念，鑽研業務，提高教學能力。

3、指導備課組工作。帶領和指導備課組制定學期教學進度計劃和教學研究計劃，指導開展相應的教學研究活動及集體備課。

4、教學常規管理。即就是檢查本組教師落實教學常規情況，做到認真備課，認真批改作業，認真輔導學生，認真組織複習等等。

5、教學質量管理。通過檢查備課、聽課、檢查學生作業與學生座談等形式，瞭解本組教師教學情況，包括教學進度、備課、上課、作業批改、課外輔導），有責任向老師提出改進教學的意見和建議。

6、教師培養。充分發揮教學骨幹的作用，結合本學科實際，制定相關計劃措施，形成教學模式。加強對學科教師的培養，努力讓每一位教師得到成長。

7、教育科研。及時把握基本學科教改發展動態，積極蒐集本學科教改發展動態，開展學科課題研究，帶頭進行教學論文的撰寫。

8、教學質量分析。各教研組要根據教導處的要求，做好有關試卷的命題、閲卷工作，及時做好本學科教學質量分析，並有針對性的及時調整教研活動的重點。

9、橋樑作用。教研組長要關心本組教師的身體、工作和生活，促進團隊和諧發展，及時向分管領導或校領導反映組內教師的一些情況。

10、承擔學校或教導處交辦的其它有關工作。

其次，我想説説教研組長的角色定位。

1、教研組長應是課程改革的引領者。

教研組長的工作不能只是傳達學校佈置的工作，簡單的組織教研組會，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的命題與閲卷等工作。但是，作為學校一門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質不強，那就不能引領其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來。因此，教研組長必須深入開展課程改革，並對組內教師進行大力培養和指導。

2、教研組長應是業務專家。

教研組長是組內業務的“權威”，是本學科的“領銜人物”。教研組長的工作性質客觀上要求其是業務精湛的專家，是痴心課改的先鋒。教研組長不僅是學生的老師，也是教師的教師，要和教師共同成長，共同進步，超前發展。

3、教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。

教研組長要根植課堂，痴心課堂教學改革。要有前衞的課程意識，不僅明晰教什麼，更重要的是明瞭為什麼教。要用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基於課堂教學實踐的行動研究，是在成功的`經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，最終達到研並快樂着，教併成長着！

4、教研組長應是終身學習者。

教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。信息技術的發展和我們教育對象的不斷的變化都在要求我們要勤學不輟，要及時更新自己的教育觀念以適應社會的發展。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網絡學習，向書本學習等，教研組長的這種終身學習的精神，會激勵着周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，與經典為伍，與時代同步！

5、教研組長應是一個合作者。

教研組長對於不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑑，其樂融融。

6、教研組長應是一個無私者。

關注組內教師的利益重於己、關注學校大發展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，使中年教師不斷地消除“職業倦怠”，煥發青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脱掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、昇華自我、超越自我。

7、教研組長應是一個服務者。

教研組長要有“管理即是服務，服務為了管理”的意識。成為積極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、課堂實踐、行動調整、總結提高等過程中，為組內教師提供力所能及的指導、幫助與服務。

最後我想説説怎麼做好教研組工作。

做好教研組工作，簡單了説就是要合理規劃，目標明確；學會統籌，加強整合；執行到位，合理調整；管理嚴謹，深入細化；反饋及時，指導到位；上傳下達善與溝通。具體説就是要做好以下幾點：

1、必須在時間、地點、人數、內容上保證教研組活動的質量，要在提高教研組活動水平和效率上下功夫，保證教研活動的質量。今天教研組會上各教研組組長要先擬定教研組活動計劃，並在教研組會上討論通過，自己留底一份，給教導處報送一份。以後每一週教研組會的內容要提前一週向組內成員通報，讓組員做好準備，活動內容寫到教研組會議記錄上。各教研組的活動安排一定要要務實，要行之有效，不能唱高調。看起來調子挺高，實效起來無從着手的活動最好不要定。要充分利用每週一次的教研組活動積極探討課改的新思路，思考提高教學質量的新途徑，不要把教研組會變成聊天會、變成受難日。

2、教學研究不要擺花架子，不要搞花拳繡腿，要結合實際。比如課堂教學的評價，一般來説，對一堂課的評價主要表現在三個方面，一是教學思想，二是教學方法，三是教學手段，其中前兩者最重要，因此課堂教學不要一味地追求形式，要重實效。要求各教研組每學期至少定2—3節組內公開課、實驗課或研討課。深入開展對課堂教學改革的研究，把提高課堂教學質量作為教研活動的中心工作。要根據“少、精、活、實”的原則，結合本學科特點，結合學生的實際情況研究各種不同課型的教堂教學規律。公開課結束後要利用教研組會讓上課人説課並在組內進行評課，評課要客觀公平，要挖掘授課中的閃光點，指出不足和改進措施，不能走過場，圖形式，以更好的地提升教師教學能力，提高課堂教學效率。公開課周次和課節教研組計劃擬好後要報教導處備案，以便檢查。要求每位教師每學期聽課節數不得少於20節，教研組長和新教師聽課節數不少於25節，教導處將對教師的聽課筆記進行不定期抽查。

3、各教研組應嚴格做到“一查、一評、一簽字”制度，做好常規檢查。每次教研活動務必將教學常規的檢查督促工作作為首要工作。對組員的教案做好檢查指導工作。對於不合格的教案，尤其是對簡案和不寫課後反思的教案不予簽字，責令其重新備課，對於拒不重備的教師教研組要及時上報教導處，由教導處負責報行政會處理。對於作業批改、輔導等各項常要求各組要利用本週四的教研活動時間要再明確，嚴要求。教導處對教案的具體要求是:明確目標，三維並舉，使教案有的放矢；內容完備，表述清晰，使教案嚴謹練達；精心設計，獨闢蹊徑，使教案案獨樹一幟；設問巧妙，以一當十，使教案簡約有智；共享資源，有機整合，使教案靈動豐沛；重視反思，不斷提升，使教案積澱精華。整個教案的書寫要有導言、過渡語、情景的創設，有具體的問題設計及問題的答案，有突破重難點的方法手段。有學生自主學習的具體安排（如：觀察、閲讀、書寫、思考、交流等）。有針對性強、層次分明、形式多樣的練習設計。有訓練時間的預設。上完每節課，及時在原來的教案中補寫教學反思，總結該課中的情智做法及其效果，反思存在問題，提出改進設想。對作業佈置的要求是：作業的設計要緊扣教學目標、教學重點、難點，以及教學主要內容。原則上每節課後都要佈置作業。設計作業的時候要精選題目，合理控制題量，提高作業的效率。分層設計，分類要求，滿足不同層次學生的需要，因材施教。規範、科學、合理地用好教材配套的練習冊等。規範作業要求，對完成作業的形式、時間和書寫有明確的要求。作業應該是“有收必發，有收必改，有改必講，有錯必糾。”每學期教研組至少要抽查作業批閲情況2——3次，要嚴把教學第一關。

4、教研組長要認真組織組內成員的理論學習。各教研組要對教師的業務學習做統一安排，指導本組教師做好業務學習筆記，組織本組教師學習教學理論，促使他們在理念上再更新，在業務上再鑽研，在能力上再提高，各教師每學期業務學習筆記不得少於3000字。本學期教研組會除帶教案以外，教研組長必須對教師的業務筆記進行籤閲，每三至五週左右教導處將對各組教師的業務學習筆記進行抽查。

5、利用互聽互學和業務學習等活動，各教研組都要培養出一批學科骨幹。在教學和教研上要形成競爭意識，要在合作中競爭，在競爭中合作，要形成團結、和諧、不斷進步的風氣。

5、要充分發揮組內骨幹教師的作用，要加強對新教師的培養力度，要對新教師傳、幫、帶，要給他們給任務、定目標、加擔子促進新教師儘快成長。

6、做好組內論文撰寫工作。各組要抓好對教師教案教學反思的督查與要求，對教學中出現的優缺點及時總結，深入反思，定期歸納，撰寫教育教學論文，力爭在各級各類刊物中發表或在各類論文評選中力爭獲獎。力爭每人每年有一篇論文發表或獲獎，為今後的職稱晉升、進城選調、各類評優創造條件。

7、各組要抓好競賽輔導。四月中旬將進行數理化競賽輔導，英語競賽每年十月份舉行，今年又加了作文競賽，希望數學和理化組今天教研組會上對競賽輔導做嚴格要求，數學現在都是國家級獎項，可能難度較大，但理化均為省級將項，只要認真抓，學生獲獎的可能性還是很大的。教導處將安排數理化輔導時間，到時誰輔導誰的學生，輔導時要有資料準備，注重解題方法和解題思想的滲透。

8、要及時掌握本組課程進度，根據情況適時調整課程進度和複習進度，使教學科學、規範、順利進行。要了解本年段學科的教學成績，對薄弱年級或班級要共同分析，查找原因，幫助提高。對本年段本學科整體成果要有計劃，有工作目標，做到心中有數，抓年級整體成績提高。

另外，本學期計劃從教研組中評選兩個優秀教研組，並對該組的教研組長進行物質獎勵，評選主要從各教研組教師教案的編寫、教學評優活動的執行力度、組內教師論文獲獎或發表、學科競賽等方面進行細化，希望各教研組長認真組織教研活動，爭創優秀教研組。

最後，衷心感謝各位以往的辛勤付出，我相信，在各位的共同努力下，我們東壩中學的學科建設，我們教師的教育教學能力定會有一個質的飛躍。

教研組長會議發言稿範文4

各位領導、各位老師：

下午好！

首先我非常感謝學校領導能給我一次發言的機會，讓我在這裏交流以下本學期我們八年級英語備課組開展工作的情況。

我們八年級英語備課組是一個有着老、中、青三個年齡層的九位老師組成的團體。年長老師裏有德高望重的xx九等老師，年青老師裏有踏實肯幹的楊子文、陳貝等青年教師。我們備課組全體老師團結一致、通力合作，在教學上採取了一些有效措施、組織了一些有意義的活動，感覺有一些收效。

一、培養學生學習興趣，營造學習氛圍，給優等生、進步生提供展示自己的舞台。

我們八年級是一個分化的年級，人多（接近800人）、班多（14個班）、班額大（實驗班都達到60人），年級裏由於家庭原因產生的“問題生”較多，這些問題生營造“不學”的氛圍，遊離在家庭與學校之間，對老師的課堂管理造成不良的影響。我們英語學科是學生較為困難的學科，如果不消除這種不良影響，英語學科所遭受的負面影響將會更重。我們備課組在本學期初把培養學生學習興趣、營造良好的學習氛圍，給優等生、進步生提供展示自己的舞台作為備課組工作的重點。

為了激發學生學習熱情我們以“組織英語活動”為突破口，強調全體學生參與，共同營造良好的英語學習氛圍。根據八年級學生知識狀況、課程安排，我們備課組精心策劃，有效組織，決定開展一次英語演講比賽。比賽分為三個階段：初賽、複賽、決賽三個階段。第一階段（九月份）為演講比賽初賽階段，我們要求每班每一位同學都要到講台前用英語脱稿講述，（是騾子是馬都要拉上台溜一溜），營造一種競爭的氛圍，也給不愛學的學生一定壓力。各班英語老師根據學生的語音、語調、流利程度選出各班代表參加年級複賽。要求實驗班十人左右，普通班五人左右，個別班有突出表現的學生，也可適當放寬名額。

九月份我們各班都完成了初賽階段的選拔任務，全年級共選出了八十人蔘加複賽。複賽階段（十月份）為年級備課組老師集體選拔學生階段。10月20日中午我們全體備課組老師十二點半鐘聚集在階梯教師，沒有一個老師遲到，沒有一個老師缺席，對八十位學生一個一個進行點評，評分，時間一直持續到兩點，沒有一個老師有怨言。特別是陳愛玲老師，身體不好，腿腳不方便，但是一直堅持在陰冷的階梯教師滿懷熱情地對學生進行認真細緻的地評分，沒有叫過苦，沒有叫過累。這些老教師是我們學校寶貴的精神財富，正是這些老師的工作熱情鼓舞着我繼續深入地把這項活動開展好。演講比賽的決賽階段是這項活動的高漲。我們從八十位複賽選手中選出三十多位年級精英，讓他們在舞台上展示自己的英語風采。為了使活動更豐富，我提議備課組每一位老師為學生表演一個英語節目，穿插在每五位演講選手間，既展示了老師的風采，又可以緩與演講比賽緊張的氣氛。老師們都很支持我的工作，積極準備節目，鄒惠安、宿愛名老師因為嗓子沙啞，就組織班上的學生參與表演。陳愛玲老師推選了班上的一名叫徐睿的學生演奏撒克斯。這名學生平時喜歡與一些不學的學生玩在一起。

這次我們發揮他的特長，邀請他在英語活動中演奏一曲撒克斯，他熱情很高。我們鼓勵他學好英語，以後活動還要請他表演。這次活動後他的學習態度也有了明顯的改變。決賽活動得到了學校領導的高度重視與支持，塗書記還為我們請來外籍教師當評委，這使我們的活動猶如錦上添花。11月15日我們八年級英語演講比賽決賽在階梯教室拉開帷幕，三十多位選手流利的英語演講，英語老師及學生的英文演唱，學生的才藝表演、外籍教師與學生的互動，使階梯教師洋溢着熱烈、緊張、温馨、與諧陽光般的氛圍。最後演講比賽在許惠老師組織學生演唱的奧運英文歌曲《手拉手》中推向高潮。它點明瞭我們活動的主題：老師與學生手拉手，領導與老師手拉手，老師與老師手拉手。只要我們手拉手，沒有我們邁不過去的坎兒。通過此次演講比賽活動，學生們不僅英語應用能力得到鍛鍊與提高，更重要的是培養了學生良好的心理品質，張揚了學生的個性，樹立了學生的自信心，營造了良好的學習氛圍，師生之間的關係更融洽了。

二、複習備考期間開展複習競賽，張榜公佈表彰名單，極大地鼓舞了一部分中差生，為期末複習奠定較好基礎。

在期末複習備考階段，為了讓學生鞏固課本所有所學詞彙及短語，我們備課組四位年青老師分頭將八年級課本詞彙按每三個單元進行歸納總結，給學生整理出四套單詞短語歸納複習卷，然後給學生提供相對應的四套過關卷。讓學生將過關卷每套複印五份，每天對照編印的複習卷檢查一張過關卷。要求學生在過關捲上寫上完成的時間、錯誤情況、家長簽字情況。學生複習一週後，全年級進行該階段的單詞短語複習競賽，要求學生比速度、比準確性、比書寫的規範性。我們要求每班英語老師選出各班優秀生、進步生代表報到備課組，統一印發表彰名單。打印十四份，每班張貼一份。學生複習單詞熱情高，詞彙鞏固效果好。

比如八年級（11）班的xx同學是一位中等偏下的學生，反應比較慢，但是學習很努力。這次複習競賽，她次次榜上有名，我也在班上大力表揚她這種學習精神。這次期末考試，以前總是徘徊在及格邊緣的.她，這次考了97分的好成績。八（12）班的譚暢同學平時比較懶散，不愛記單詞，這次活動他非常認真，十分關注自己是否榜上有名。看來這種活動對一部分學生起到了一定的推動作用。我們備課組老師對四次榜上有名的同學，還自己掏錢給學生買獎品，鼓勵他們的學習精神。同時我們備課組根據期末考試精神，對學生易得分、易丟分的題型進行了專項、強化訓練，許惠老師一個人就命了兩套模擬試題，對模擬考試取得優異成績的學生我們也張榜公佈表彰名單。通過一系列有效對策，學生期末考試比以往有了一定提高。

三、下學期活動設計與安排

這學期結束後，一部分學生問我：“孫老師下學期開展什麼英語活動？”看來學生十分企盼活動。活動能讓他們體驗、活動能帶給他們樂趣，活動能展示他們的風采。前不久五年前畢業的一位學生回來看我，他對我説到：“孫老師你教給我的那些知識點我已淡忘很多，但是你組織的那些活動深深的留在我的記憶裏，永遠也不會抹去。”

下學期我們備課組決定在開學初舉行“英語單詞運用”大賽。選擇100個典型句子，讓學生根據句子意義填寫出一百個單詞。通過這種比賽提高學生運用單詞的能力。五月份，我們年級將舉行英語短劇表演暨英語歌曲演唱比賽。給學生提供更為廣闊的舞台。到時也請在座的領導、老師對我們的工作進行幫助指導。同時我們備課組幾位年輕老師利用寒假期間，分工合作根據學生實際程度編寫下學期每單元複習鞏固、檢測資料。讓學生學得輕鬆，掌握地更好。

四、對學校工作的建議與思考

我認為學校應大力開展豐富多彩的學生活動，讓學生動起來：如班級之間籃球比賽、合唱比賽等活動加強班級凝聚力，培養學生合作與競爭意識。發揮各類學生特長，給不同能力學生展示自己的舞台。樹立並大力表彰行為規範生，張貼行為規範生照片，那將是另一道更加亮麗的風景線。大力加強對違規學生的懲罰力度，規範學生的行為習慣，使學生變得更陽光、更健康，校園更與諧、更温馨。同時我覺得學校的廣播站應該開通起來。利用廣播站午間播放時間播放校園好人、好事、好現象，播放學生語文優秀作文、英語優秀短文。讓學生給老師點歌、讓學生給同學點歌。這將使我們這所百年老校，更有生氣與活力。

教學方面除了加強教學聽課研討外、我認為可以開展校級學生學科競賽，如二十五中“陽光杯”數學、英語競賽等，可根據我校學生實際命題，獎勵一大批學習優秀生、進步生。同時學校可以增添一些教學設備，充分利用教室裏的電視設備進行教學。我們英語學科特別需要用課件給學生教學，學生學起來更直觀、生動。但是苦於教學設備有限，我們目前最多利用讓學生畫幾張圖片開展英語教學，費時、費力效果也不好。最後我也肯請學校給各個備課組一定的活動經費，讓老師更好地為學校教學工作服務。謝謝大家！

教研組長會議發言稿範文5

尊敬的各位領導、同事：

大家下午好！感謝大家在百忙之中來給我指導工作。當我接到學校通知和大家交流經驗的時候，我很忐忑。因為在我們年級優秀的備課組比比皆是。讓我這個小年輕來發言我真不知道説些什麼。以前我和唐老師，趙老師都搭過班，因此高三地理備課組基本上都採納了他們好的經驗做法。在座的各位都比我有經驗，今天我在這裏班門弄斧，有什麼不當之處，還請大家批評指正。

一、選第一輪複習資料。

高三地理組僅嚴老師和我兩個人。他帶兩個班我帶三個班而且還當班主任，可以説工作任務是非常繁重的。由於時間和精力有限，我們自己編寫的導學案不夠全面，因此選擇恰當的教輔資料對於我們來説尤為重要。經過協商，最後我們選擇的教輔資料是《優化方案》。當初我們選擇這本資料的理由是：它包含有中國和世界政區，地形圖，可以作為一本簡單的地圖冊用。其次是考綱展示，將考點直接呈現在學生和老師面前，為學生的學和老師的教提供了方向。再次是包含有知識梳理自主探究，同學們可自行完成而打下基礎，還有核心歸納重點突破。裏面有方法指導、命題預測，讓學生構建知識體系。地理無圖不考，而圖表解讀典題例證，可讓同學們熟悉各種圖表。作業的'設置分三步隨堂鞏固、課後達標檢測、能力提升。從基礎題，到鞏固題，最後到高考題的梯度演練。所以最後我們地理組一致同意選擇該書。

二、重落實。

基礎知識要記憶的內容要背。習題要留給充裕的時間讓學生提前寫，老師也要有時間給學生講解題方法和技巧。學生的自覺性差，一但有了答案就不會認真寫，更不會聽老師的講解。因此，發資料前最好是提前把參考答案收了。任何教輔資料都有它的優點和缺點。一輪複習一定要把教材吃透。二輪複習最好是多做試卷，多見題型，見多識廣，查漏補缺。

三、不要孤軍奮戰。

一位名人説過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換後每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換後每人有兩種思想。集體備課，可以引發參與者智慧的碰撞，取長補短。我雖然是地理備課組長，但組內我更多的徵求和採納經驗豐富嚴老師的意見。

四、考試之後必須改學生的試卷。

如果老師不批改試卷，學生會認為考試不重要，老師在敷衍，以後他們就不會認真對待了。

五、加強學生思想工作，每次考試後可以給不同批次的學生進行試卷分析。

有針對性的找出他們的問題，讓同學們少走彎路，事半功倍。

六、要提高同學們主動學習積極性。

興趣是最好的老師，只要同學們自己願意學，比老師費勁地教更有效果。

七、培優補差問題。

這可以提高學生的興趣，但培優補差是需要佔用學生的課外時間的。如果是靠擠用學生的下課10分鐘或者課外活動時間來讓他們不情願地學地理，他們還有精力學好下一節課的知識嗎？就高三地理備課組而言，之前我們也搞了很多培優補差，但效果都不是很理想。我認為學習的關鍵在課堂，培優也應該重在課堂。把學生的課堂45分鐘抓好用好了比課後費勁強百倍。最後再次感謝學校領導搭建這個讓我學習的平台，給我這次發言的機會。同時感謝給位領導和同仁長期以來對我的支持。今天的講話，有不當之處，請大家包含，批評指正。

祝大家身體健康，家庭幸福，暑假愉快。謝謝！

教研組長會議發言稿範文6

XX公司

內審末次會議記錄

時間：20xx年8月6日地點：本公司會議室

參加人員：審核組成員，公司領導及各部門負責人（見會議簽到表）：8：30審核組長主持並宣佈會議開始：

XX：1.在各部的配合下，審核工作按計劃安排圓滿結束，對大家在審核期間的配合，表示感謝。

2.重申審核目的和審核範圍：

審核目的：為審核評價本實驗室管理體系的符合性、有效性，發現不符合工作，採取必要的糾正措施，實現持續改進

審核依據：資質認定評審準則、管理體系文件、適用的法律法規。審核範圍：所有部門和全部要素。

3.此次內審是依據《管理體系現場審核計劃》和質量手冊，採用聽、問、查、看、考的方式，調取檢驗報告、原始記錄、設備檔案、人員技術檔案等，並追溯到各類記錄，文件，詢問有關人員，通過客觀公正、實事求是的評審，認為管理體系文件覆蓋了評審準則的所有要求，職責明確，人員素質和儀器設備能滿足其開展檢測工作的'需要，在用儀器設備按週期檢定，需要申明的是，由於所抽樣本的代表性和風險性不同，審核存在一定的侷限性。

4.此次內審共開出不符合報告2份，其中實施性不符合2份，效果性不符合0份（詳見不符合報告）

5.此次內審有些問題雖未構成不符合，但有可能發展成為不符合，或可以做的更好，這些問題作為“觀察項”提出，如文件控制：受控文件的歸類擺放、借閲手續，環境的清理。

6.對發現的不符合項，提出糾正要求，直到責任部門制定糾正措施，並於20xx年8月6日前完成，20xx年8月6日前內審員對糾正措施的實施情況進行跟蹤驗證。

最後，公司經理要求：對於存在的問題相關部門儘快按糾正措施整改，觀察項應儘快改正。應注意的問題：實際操作能力，確定樣品中，進行檢驗能力考核，現場管理，不斷完善設備檔案、人員檔案、人員培訓資料等。

　　記錄：

　　20xx年8月6日

教研組長會議發言稿範文7

各位領導，各位教研組長：

大家好！

在這我首先要作一下自我檢討，因為忙於應付教導處的一些雜務，本來這一會議是要在9月份開的，一直拖到了現在。今年吳老師一直忙於“雙基”的驗收，所以從開學到現在，我已安排了200多節的代課，至此一直就沒從教研上下多大的功夫。也算是“不務正業“了。

在此我要感謝各位教研組長的關心和支持。

學校的中心工作是教學，學校的教學質量好壞與否，除了學校的辦學理念，辦學模式正確與否，關鍵在於各學科的建設強弱與否。學科建設起決定作用的是教研組，由此可見，教研組長的在學校的教學組織實施過程中發揮着舉足輕重的作用。做好學科建設和教研組建設就是抓好教師的隊伍建設，而教研組要靠制度，靠組長，沒有一套行之有效，簡約明瞭的制度，教研組建設就是一句空話。所以我們制定了一份《教研組考核辦法》，這一份辦法我們已經試行了幾個學期，總的'來説效果是比較顯著的，但是也發現了不少的問題，有的教研組像是為了應付而去完成任務。在剛剛教研室調研反饋上老師們提了17條建議，這些建議當中就有許多是值得我們借鑑和深思的。當中提到我們的教研活動不要空洞，泛泛而談，而要切合實際，要具有可操作性和實效性。因些，我認為我們教研組建設可從以下幾個方面來抓。

1、必須在時間、地點、人數和內容上保證教研組的活動。切實落實教研組的月活動和周活動報表制度，通過這一制度促進教研組的教研活動，提高教研組教研活動水平，保證教研組活動的質量。這個學期的月活動計劃還有四次，十月份的內容是教學活動設計，下個月是課堂展示活動，學校會作統一安排，剩下的兩次各教研組要根據自己本組的實際制定好內容報到教導處。活動的地點安排如下：

時間教導處會在通知大家。周活動的計劃各教研組要提前一週把內容寫到活動記載上，並在規定的時間內保證人數到位進行活動。比如語文的定好那個時間組裏成員在適當的時候都沒有課的定好時間，活動時間不少於一個小時。音體美可定在星期幾上午的第一二節課等。每個教研組根據具體情況把本組的活動時間報到教導處，周活動的內容我們可以以討論下週教材內容或重點、交流工作經驗，進行集體備課等。教導處將根據各組報上來的時間到辦公室抽查活動效果。

不要把活動報表流於形式。

2、教研組長對教研組的活動要在學校整體安排的前提下，有思路、有措施、有目標，教研組長要發揮教研組的帶頭作用，要把教研組工作搞好，首先要把教研組建設成一個團體協作的整體，充分調動組員的積極性，激發每個組員的工作熱情，增強他們的使命感和責任感，使他們全身心的投入工作，這是搞好一切工作的基礎和保證。所以我們教研組長把各項工作不要看作是自己一個人的事，充分發揮組員的積極性、主動性和創造性，才能在我們的教研過程中提高教學效率和教學質量。其次我們也要把提高組員能力當作是一個首要的任務，尤其是課堂授課能力，這也是提升教學質量的關鍵。

3、要形成濃厚的教學研究氛圍，我們組長要創新活動形式，來實在的，不要浪費大家的時間和感情。

4、每個組裏都有名師和骨幹教師，結合師徒對接，組長要利用契機，提升組員的能力。

5、教研組長也要督促檢查組內教師教學進度、教學計劃的執行和備課、作業情況，教導處的檢查只是一時性的，也不可能時時看到每個教師的教學過程，而教研組長是和教師共同參與教學的，是最能瞭解情況的。

另外，這個學期的教導工作計劃我放在我的共享文件當中，大家可到網上查看，在這我要提醒一下，我們有的老師還不懂得怎樣有效的利用我們現有的條件，既然學校為我們準備了這麼好的硬件，我們沒有任何理由不使用它，電腦不是來給我們聊天遊戲用的。

這個學期的學科計劃請各教研組長把它粘貼到我共享文件裏的學科計劃文件夾裏，教導處以後就不在用發下來的紙叫大家填寫了。上個學期就有幾個組是用這個方法報到我這的。所以大家也要學着操作。

最後，衷心感謝各位以往的辛勤付出，我相信，在我們的共同努力下，我們學校的教學科研建設，教師的能力會有一個質的飛躍。