幼兒園語言教研工作計劃範文

幼兒園語言教研工作計劃範文

時間稍縱即逝，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，來為以後的工作做一份計劃吧。什麼樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？以下是小編收集整理的幼兒園語言教研工作計劃範文，歡迎閲讀與收藏。

　　幼兒園語言教研工作計劃1

　　一、指導思想

以我園本學年春季學期工作思路為指導，根據保教工作計劃要求以及語言教研組實際情況，將繼續深入學習貫徹新《綱要》的精神，讓每一位成員都切實領會《綱要》實質，引領教師的教學之路。我們將本着“讓教師學會教，讓幼兒學會學；教師是幼兒發展的支持者、合作者和引導者”的教育理念，開展多種形式的學習、研討、交流等活動，使教師在自主輕鬆的氛圍中和不斷創新的過程中提升教育教學水平，努力成為學習型、研究型、創新型的教師，順應時代的發展要求，提高語言教學的教育與科研的實效，提高實驗幼兒園的知名度。

　　二、主要任務及實施措施

1、強化學習，更新教育觀念，奠定教學的理論基石

（1）繼續深入學習新《綱要》，在全組教師中統一認識，把握本年齡段教育目標，切實把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學中，切實提高教師的理論水平，並本組教師積極參加3月份園舉行的《綱要》知識答辯活動。

（2）博覽幼教雜誌和教育書籍，結合我園“四講三賽”活動，積極開展讀書活動，做到人人愛讀書，讀好書，認真記錄讀書筆記，積極撰寫讀書心得，在五月份採用“賽學習”的形式進行一次讀書交流活動，暢所欲言自己的收穫。

（3）每月利用教研會的時間進行集體理論學習和討論，強化教師學習研討的能力。

（4）積極進行網絡學習，學習同仁的好方法，並將自己的教學設計、心得體會等進行交流討論，讓教師得到不同程度的提高。

2、備好開學第一節課，樹立新形象

開學的前一天，根據各年級組安排好的教學進度，要求本組成員統一上課內容，認認真真的備好開學的第一節課，精心準備教具學具，採用多種教學方法吸引幼兒注意力，將孩子的心收回來，儘快投入到學習之中，為本學期的教育教學開個好頭。

3、紮實開展集體備課

組織語言教研組成員進行每週一次的集體備課，集體確立教育目標，探討教育方法，研究每一個過程，準備好教具學具，使每個教師都有機會展示，不斷提高教育教學能力，爭取上好每一節課，尤其是要加強幼兒閲讀課的研究和探討，堅持每週上一節閲讀課。

4、做好研究課，實現新突破

每週進行一次研究課活動，大、中、小班各進行一次。在每次活動之前，首先要確定作課人，作課教師要精心準備，上出自己實力和水平，進一步提高駕馭課堂能力，實現課堂教學新突破。

5、儘早準備優質課，爭取語言組教師的課堂教學有新的突破

組織教師積極參加上級組織舉行的優質課大賽，提醒全組教師儘早着手準備，選定課題，精心準備，能用多媒體課件的要儘量用，爭取我組教師的課能有新的突破。

6、做好“你提問題我解答”教研活動

每月開展一次的“你提問題我解答”教研活動，要求每一個教師都可以提出問題，通過集體討論的方法來解決，共同提高教育水平，達到共同進步。

7、影像資料觀摩交流活動

每月組織一次觀看錄像課活動，選擇優秀教師的優質課，本組教師要認真觀看，充分討論，摒棄無用的東西，虛心學習他人教學方法和策略，為自己的實際教學提供新鮮的血液。

　　三、其他

1、努力做好幼兒經典誦讀、幼兒閲讀課的教學工作，根據自己的情況靈活選擇自己的誦讀內容，開展不同形式的幼兒讀書活動，例如親子閲讀、講故事、趣味問答等形式，激發幼兒讀書的積極性。

2、加強幼兒角色遊戲的指導，讓幼兒喜歡角色遊戲、會遊戲。

3、全面提升本組成員的教科研水平，力爭從教學實際出發，在語言組各科教學活動中，積極實施與研究。

在教學工作中，我們將立足本職，求真務實、敢於創新工作，把語言組教研活動充分落到實處，促進我組每一個教師的進步，切實提高教育質量。

　　幼兒園語言教研工作計劃2

　　一、指導思想：

自20xx年9月開始試行《幼兒園教育指導綱要》以來，幼兒園語言教育教學就開始進行迴歸，給幼兒創造一個能夠讓幼兒有話可説、有話願意説、有話敢説的環境、讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言、發展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規範了幼兒園教育教學的要求。

在《指南》中更重視了幼兒園語言教學的地位，它豐富了幼兒園語言教學的目標：

1、安靜而專注地聽別人説話，並能作出相應的迴應；

2、樂於與人交談，聽懂並會説普通話；

3、清楚地講述自己的經驗和需要；

4、喜歡看圖書、聽故事，養成良好的閲讀習慣。

並明確地提出要：

1、提供實物、圖片、情景，引導幼兒學習有條理、清楚地講述；

2、創設有利的語言環境，幫助幼兒聽懂並積極學習使用普通話，在日常交談中辨別錯誤的發音、用詞、語句；

3、通過提供適宜的圖書、刊物以及音像讀物等多種形式，引導幼兒欣賞、學習優秀的兒童文學作品。”

本學期，我園語言教研組將認真學習貫徹《指南》精神，圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學價值”分不同年齡段進行研究。探索教學模式，促進幼兒與好書做伴，在閲讀中健康發展；讓教師通過優秀文本的教學嘗試，驗證上學期積累的研究經驗，在互動式教學觀摩、研究與小型講座中，進一步建立從觀念到行為、從理論到實踐上轉變，建立具有本組特點語言部分課程。同時，大力傳播市級繪本研究信息，努力擴大研究課探究範圍，規範活動程序，增加研究深度，促進各層面的教師成長髮展。

　　二、教研重點

1、以幼兒園繪本教學為媒介，落實《綱要》與《指南》精神，反思、整理這一年來教學實踐案例，總結一些共性的經驗，嘗試整理出一組適合小、中、大班幼兒的、富有情趣性、體現新觀念、操作互動性、方法簡便易行的繪本閲讀案例。

2、從關注教師的教到關注幼兒的學；關注認知到關注情趣；關注育人與育己的關係，在更廣泛、可操作層面上，讓教師會教、樂教；幼兒會學、樂學。

3、繼續通過互動式教與學的現場觀摩繪本教學活動，幫助教師從具體的“繪本閲讀活動”這一教學形式中為將教師培養成研究型教師而努力。

4、發揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情，提升教師教育教學的`計劃意識、成效意識。

　　三、具體措施

1、切實發揮教研組織者的示範引領作用，每一次教研活動的內容和具體的安排，提前通知組員，讓每位老師做好參加活動的準備，促進教研活動的開展，使活動具有時效性。

2、積極、規律地開展觀摩課，讓全園對繪本教學有興趣的老師都能參與我們的研究、發表自己的見解，更好地豐富研究成果。

3、採用輪流主持的活動進行集體備課、同課異構或小型培訓活動，給每位組員提供展示的舞台。

4、每月撰寫繪本教學案例、推薦文章各一篇，學習筆記1000字。

5、每次觀摩活動能提前預告，活動後能主動發表活動報道、上傳活動照片，嘗試撰寫觀摩小感。

6、每位組員能準時參加教研活動，帶好教研記錄本，活動中積極發表自己的見解，形成良好的教研氛圍。

　　幼兒園語言教研工作計劃3

　　一、指導思想：

為配合幼兒園推普工作，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，努力提高中班級教師與幼兒的語言文字規範意識和應用能力，特制定以下推普計劃。

　　二、主要工作：

（一）進一步完善各班語言文字規範化。

配合健全語言文字輔導隊伍的建設，定期召開推普工作例會，有序實施推普計劃。

（二）加大語言文字工作宣傳力度。

通過校園文化環境的佈置和語言文字宣傳標語的張貼，每班開闢推普角，使語言文字宣傳落到實處，並由教師、幼兒向家長、社區延伸、輻射，深入、廣泛開展語言文字宣傳。

（三）培訓好語言文字工作者隊伍，促進校園文字淨化工作。

通過語言文字推普員向教師們進行定期的培訓、比賽等活動，使教師們在語言文字工作的落實中起到帶頭示範作用；同時要求教師必須使用規範字、説標準的普通話。

（四）抓好常規推普工作。

規範運用語言文字，貴在平時落到實處，抓好幼兒園的常規推普工作。因而要注重幼兒園一日活動中生活、學習、運動、遊戲等環節的教育主渠道以及對教師、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達到抓常規促實效。

（五）推進校園文字教科研工作，建立激勵機制。

大力開展我園語言文字科研工作，加大語言文字與幼兒園教育教學質量、校園文化建設、家庭教育等領域的研究力度，從而推動語言文字工作向縱深發展。同時教研組相互監督，提醒激勵教師、幼兒、家長踴躍投入到此項工作中去。

（六）語言文字工作和信息工作結合，相輔相成。

本學期將把語言文字工作和信息工作相結合，讓它們相輔相成，發揮更大的作用，把其他幼兒園的各項活動用絢麗的文采和圖片展現出來。走進社區，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的作用。

　　三、具體安排

二、三月份：

1、制定語言文字工作計劃。

2、進一步提高教職工使用普通話和規範字的意識。

四月份：

1、幼兒“詩歌朗誦”比賽。

2、教職工從不同途徑自學各類有關規範字的資料。

五月份：

1、各班培養幼兒語言表達能力經驗交流。

2、教師“規範字測試（1）”活動。

六月份：

1、“六一”慶祝活動，促進家園共育，提高家長普通話規範。

2、語言文字工作總結。

3、資料的收集、整理。

　　幼兒園語言教研工作計劃4

　　一、學期總目標

1、能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，並從中獲取有用的信息；

2、能主動的用普通話與同伴交流，態度自然大方；能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，並能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受；

3、通過觀察、理解圖片、情景中藴涵的主要人物關係和思想情感傾向；能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容；

4、在集體面前講話態度自然大方，能根據場合的需要調節自己講述的音量和語速；講述時語言表達流暢，用詞較準確；

5、喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情的朗讀和講述並樂意創編，對書籍、閲讀和書寫感興趣；

　　二、階段目標和措施

（一）第一階段（1—7周）

1、目標：

①能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容，從中獲取有用的信息；

②能主動的用普通話與同伴交流，態度自然大方；

③能圍繞話題談話；

2、措施：

①我是小記者

②小熊你長大了嗎？

③遊戲：他在説什麼？

④小兔逃跑

⑤秋天的雨

（二）第二階段（8—14周）

1、目標：

①會用輪流的方式交談，並能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受；

②樂意與人交談，講話有禮貌；

③通過觀察、理解圖片、情景中藴涵的主要人物關係和思想情感傾向；能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容；

④在集體面前講話態度自然大方，並能清楚地説出自己想説的事情；

2、措施：

①我是小記者

②花瓣兒風車

③麪包房裏的貓

④社區地圖

⑤我居住的地方

⑥歡樂總動員

⑦遊戲：詞語接龍

（三）第三階段（15—20周）

1、目標：

①能根據場合的需要調節自己講述的音量和語速；講述時語言表達流暢，用詞較準確；

②喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情的朗讀和講述並樂意創編，對書籍、閲讀和書寫感興趣；

③初步感知文學作品語言和結構的藝術表現特點，開始接觸各種體裁的作品；

2、措施：

①我是小記者

②我自己的書

③説聲謝謝

本學期，首先是要培養幼兒的傾聽能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內容，我會將教學活動、遊戲活動和日常生活、語言角聯繫起來，多方面，多角度的進行培養，使我班幼兒的語言水平在原有的基礎上更上一層樓