【精選】學期教師工作總結匯編10篇

【精選】學期教師工作總結匯編10篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的學期教師工作總結10篇，希望能夠幫助到大家。

學期教師工作總結 篇1

西南大學朱德全教授曾説：“名師要具備人品好（師德好）、考得好（即教學質量高）、説得好（善於梳理）、講得好（理論與表達完美結合）、寫得好等要求”。一年來，我以此“五好”嚴格要求自己，在工作中不斷踐行，憑着對教育事業的摯愛和對教學的執着，根據市名師工作領導小組對於名師的工作要求，在學校領導和各級教研部門的指導下，我努力工作，敬業愛崗，樂業奉獻，不斷加強師德修養，努力做學生歡迎、家長認可、學校滿意的名符其實的名師。努力按照市教育局名師管理辦公室的要求，履行名師培養的職責，取得較好的成效，現將本學年學習與工作回顧總結如下:

一、不斷學習、不斷超越，做師德的表率

一年多來，我堅持四項基本原則，堅持貫徹黨的路線、方針、政策，努力學習政治理論，思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，積極學習現代化的教育理念，認真履行教師職業道德規範。努力學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要，不斷學習教育教學理論，同時加強課程標準的學習與解讀。工作上高標準嚴要求，嚴格遵守學校的規章制度，熱愛黨的教育事業，熱愛學生，遵紀守法，廉潔從教，以身作則，為人師表，教書育人，師德先行，做教師的表率。

作為一名市名師培養人選，在教學中，我把師德建設放在第一位，努力打造“五好”名師，做教師的表率。在工作中我不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新了教育理念，強化師德為先，提高了專業技術水平，提高了科研與管理能力。堅持每天讀書學習半小時，養成終生學習的習慣。認真學習各類教育教學理論知識，提升自己的綜合素養。認真閲讀教育名著、教育學、心理學、名師教學設計、文學名著以及各種教學刊物和課程標準等。提高自身學科素養和專業素養，不斷豐富自己的內涵，增強課程的理解能力和實施能力。先後自學了《做最好的教師》、《走向發展性課程評價》、《魏書生班主任工作漫談》、《中小學物理》等。

二、不斷創新、不斷學習，做教育科研先行者

20xx年11月9日—17日，我有幸到丹陽六中參加了“ 生本教育” 培訓學習。以前我曾閲讀了郭教授的生本教育書籍等，但當時我覺得“ 生本教育” 所提到的理念與新課程的理念大同小異，沒什麼新奇的，以學生為中心，培養學生的學習能力，為學習的建構搭建平台，開展小組合作和探究式的學習等等，我們都是這樣做的呀，無非是鍛鍊了學生上台的能力。

這次與“ 生本教育” 親密接觸，親身感受“ 生本教育” 的課堂，聆聽生本實驗學校老師的精彩講課，這次學習對我來説是一次思想的革命，我對“ 生本教育” 了進一步的認識。

如何生本呢？教無定法，生本的課堂沒有固定的模式，但矛盾的特殊性包含着普遍性，教學過程大都包含四個教學環節：設計前置作業、小組合作探究、學生上台展示、評價激勵超越。只有立足於本土的致力於學生髮展的符合學校實際、學生特點、教師風格的教育教學方法才是最好的，要努力讓‘生本’的理念之花在本校現實的土壤中開放，合適的便是最好的。

三、不斷總結、不斷反思，帶動教師整體發展

1、名師引領，帶動教師發展

一年來，我多次參加校級以上公開課或示範課等教學活動，慢慢體會到教師不應再是過去的知識傳授者，而應是拋磚引玉者、穿針引線人。教師的作用是提出學習的主題與需要解決的問題，維持必要的教學秩序，給予學生支持、鼓勵，還有及時、恰到好處的引導。不要急於判斷學生表現的好壞對錯，更不要以知識的代言人出現。知識是靠學生去尋找、發現的，知識與學生的經驗、感悟相連。這樣獲得的知識是有意義的、是根深蒂固的，同時又具有極強的遷移能力。對我們的學生多些理解、寬容和耐心，允許他們犯錯誤，而且是可以多次犯錯。把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，在反覆驗證的過程中學習知識，快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。

2、課題研究，促進提升

20xx年7月我申請了“新課程體系下有效課堂的構建”總課題

新課改定位一節好課的評價標準是看學生學的怎麼樣，而不是教師教的怎麼樣。現在有這樣一個觀點：教師提問的好即教得好。為了突出學生的學和教師的教，當下教師普遍都看重課堂提問。課堂提問也是課堂教學普遍而古老的一種教學形式。課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動。準確、恰當的課堂提問能激發學生的學習興趣，思維進入競技狀態，從而很好地提高課堂教學效率。但事實上，當課堂提問成為我們關注與研究的焦點時，我們才發現，這種最古老、最常用的教學方式被輕視與忽略了。具體表現以下幾方面：a：不重視創設問題情境，缺少置疑和認知衝突的激發，以簡單的集體應答取代學生深入的思維活動，形成學生思維的虛假活潑；b：重結論輕過程，提問流於形式。用優生的思維代替全班學生的思維；c：忽視對問題的精心設計和組織，教師的提問具有較大的隨意性，導致課堂上“啟而難發”的局面；d：課堂上大多數是教師提問，學生回答，缺少學生提問，教師回答的場面。為此，從分析課堂提問教學的特點，提高教學效率和質量出發，我們力圖改變目前這種現狀，讓學生在思維情境中學會思維，在探究問題中學會探究。

而我的研究思路是

1、通過教研活動，在説課時認真鑽研教材，在備課中精心設計提問。問題設計體現圍繞教學目標，層層遞進，促進學生思維發展。

2、通過課堂實踐，總結出課堂提問更為科學有效的一些方法。如怎樣選擇好提問的問題？怎樣以學生的實際現象和日常生活或已有知識、經驗為基礎，提出符合學生智能水平、難易適度的問題？提問的時機要注意些什麼等等。

總之，一年的名師人選培養，使我受益很大，激勵我去不斷學習、不斷改革、不斷帶動、不斷髮展，力爭儘快實現名師人選應具備“五好”要求。在以後的工作中，我將一如既往，認真履行名師人選的職責，再接再厲，務實創新，積極地參與各項活動，力爭將研究的教學成果，在儘可能大的範圍內加以推廣，也希望能在今後的工作中能獲得各方面更多的支持，擴大交流與學習。我相信，未來的工作將更有活力，更加務實，更卓有成效。

學期教師工作總結 篇2

一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。

一、思想認識。

在這一個學期裏，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的台階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閲《中學計算機教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學期主要擔任一年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，並且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級裏面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什麼那麼喜歡當輔導老師，他們説："老師都那麼有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那麼好。"於是，我讓他們組成"一幫一"小組，並給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝着那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步非常快。

這學期我還承擔了數學優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課後還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的數學優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，並代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終於實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、並代表鎮到區參賽的夢想。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班幹定時開會，瞭解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，並且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，並且有幾個象xxx、xxx等是最調皮的。特別是xxx，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，並且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衞生、課堂紀律等都抓得比較好。

教師教育教學學期工作總結,標籤：音樂教師工作總結,教師工作總結範文,

這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯繫溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯繫，瞭解學生在家的學習與生活情況，也向家長彙報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，並且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像xxx同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師佈置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，瞭解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要佈置額外的作業給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕鬆的學習環境下成績進步很大，語文數學都達到了優秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。

四、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關係，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是我幹得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪着去。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事儘自己的努力把工作做好。像"我們是新世紀雛鷹"文藝晚會，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定。

五、主要成績。

在這一學期裏，自己任教的二年級兩個班的及格率分別是二（1）班100％，二（2）隊96.9％。優秀率二（1）班81.8％，二（2）班78.1％。所上的數學優質課獲鎮一等獎、區二等獎。

學期教師工作總結 篇3

20xx年，是我人生中的本命年，自然有不少令人難忘的經歷和感悟。

今年的下學期，根據中心校和學校的部署，我很“榮幸”地作為兩名支教教師之一來到較為偏遠的企石小學工作一個學期。

企石小學給人的第一印象是小巧秀美，學校佔地大約半公頃，校內綠樹成蔭，芳草悽悽，鳥語花香。但是學校的教學條件還是比較弱，沒有運動場，沒有實驗室，沒有圖書室等，最好的建築是兩層的教學樓，甚至沒有自來水，用水要從深井中抽水。廁所偶爾有老鼠和蛇光顧，“食堂”也只是一間約十平方米的危房。企石小學雖小，但師生們的熱情很高，開學第一天，校長和教師在校門熱烈歡迎我們的到來，令我們倍感親切，很快地投入學校的各項工作中。

本學期我擔任了學校的教導主任，一年級班主任，三年級的語文以及思品，美術，體育等學科的教學工作。儘管學校的學生不多，教學條件相對落後，特別地理位置較為偏遠，家到學校大約有十公里，但我還是能克服困難，從各方面嚴格要求自己。能遵守勞動紀律，不遲到早退，在校關愛學生，團結同事，服從安排。擔任教導工作我能以身作則，認真學習《新課程標準》，認真備課，上好每一節課。能積極開展教研教學活動，本學期精心組織了市局，中心校佈署的“四課”活動，全期聽課在十五節以上，自己上教研課三節，全校教師做到了相互學習，不斷提高教學能力。同時認真整理各類教學檔案和資料，為迎新上級的檢查，多次加班整理和完善相關資料。

在三年級的語文教學中，我面向全體學生，根據學生的實際情況因材施教。這裏的學生由於各方面的因素，語文基礎相對較弱，接受能力也有差異。我在基礎知識如拼音，組詞，造句等方面加強了教學和輔導。針對整體較弱的作文，我堅持要學生多積累優美的詞彙和句子，啟發他們用心觀察身邊的人或有意義的事物。同時多閲讀課外書籍，多寫日記或片斷，相互學習，共同進步。經過一學期的努力，學生們取得了較好的成績，特別是下層面學生成績有了較大的提高。

學校一年級的十九名學生都十分可愛，我能關心他們每個人的學習和生活，把他們當作自己的孩子。本期開展了豐富多彩的班隊活動，如踏春，慰問五保老人，跳繩比賽，廣播操比賽，慶“元旦”活動等。

總之，在企小的一個學期中，我感覺很充實，每天忙併快樂着，我更深深地感受到了企小師生的熱情和純真，同時也認識到了加強義務教育均衡發展的重要性。

祝福企石小學的明天會更好！

學期教師工作總結 篇4

一、教育方面

1、關注每一個學生

“一切為了學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念。作為教師要關心每一個學生，讓學生都能體會到老師在注意他，關注他的學習與生活。熱愛學生 ，平等地對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，形成良好的師生關係，促進了學生的學習。加強對學生的口語鍛鍊，在平時課間或放學時多和學生用英語口語交流，與學生一起學習，一起成長。

2、因才施教，誨人不倦

每個學生都存在着差異，為促使每個學生能在原有的基礎上有所發展，我在嚴愛優等生、博愛中等生的基礎上，更加偏愛後進生，使每個學生都感受到自己受重視、有潛力，學習積極性高漲，促使每個學生都有所提高。在課堂上我經常把容易回答的問題留給後進生，給他們設計難度較小的作業來培養他們的成就感，讓他們和優等生一樣享受成功帶來的喜悦。要使全班學生全面發展、全面提高，説起來容易做起來難，還真要有誨人不倦的精神才行。

二、教學方面

提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、認真備課

課前我努力學習新課程的理念，認真鑽研教材，爭取上好每一節課。上好課的前提是做好課前準備，備課不僅僅是備教材，備教學步驟，還要備學生，想學生所想，他們喜歡什麼樣的課，什麼樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎麼樣的反應，而教師又要根據學生的反應做出相對應的反應。

2、組織好課堂教學

我在上課時認真講課，關注全體學生，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，採取多種教學活動，例如猜單詞、背單詞比賽、英語抄寫比賽，讓學生在多樣化的比賽活動中增加知識，同時在班級裏開展小組互助競賽活動，提高學生學習興趣，以此來增強他們學習英語的信心。

3、做好課後輔導工作

小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生回家不肯讀書，複習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。同時，要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生要做到從友善開始，從讚美着手，讓所有的人都得到別人的理解和尊重。在課堂上對於簡單的題目我經常鼓勵後進生勇敢的舉手回答，然後讓全班學生向他們鼓掌、祝賀，來增強他們的自信心。佈置作業時我也經常降低難度，從而讓不同層次的學生都有所進步。

4、 積極參與聽課、評課

在教學中我珍惜每一次外出聽課的機會，向有經驗的教師學習他們寶貴的教學經驗。今年3月份我有幸去XX觀摩20xx年XX市小學英語全國名師新課改課堂教學展示課，這次聽課學習，讓我眼界大開，學到了許多小學英語教學方面的最新理念，也讓我看到了小學英語課的高度，更看到了小學英語的不斷髮展，更難能可貴的是學科之間的融合。

學期教師工作總結 篇5

本學期我擔任了六個班的地理教學工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的），並擔任高一地理備課組長的工作，任務艱鉅，在與諸位地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結如下：

一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規章制度，恪守良好的師風師德。“學高為師,身正為範”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有紮實的專業的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變根據學校的統一安排，我與備課組其他老師頂高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》《海洋地理》、《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區的教學經驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

三、在教學方面，我認真負責，一絲不苟，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閲了地理教學參考，通過認真閲讀研究和經常上網瞭解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以説經常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課後瞭解和測驗瞭解他們的原有基礎，然後採取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。

首先，認真鑽研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。最後，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣，課堂上講練結合。

四、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優，組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鑽研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。

地理教師工作總結地理教師工作總結

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末複習工作、認真學習考試説明，探討複習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閲卷、分數統計和閲卷分析等有關工作。

4、抓教學常規組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施：培養良好的道德規範和學習習慣，在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利於學生綜合能力提高的目的。

五、為了提高整體教學質量，要對學生分層次進行適當的培優扶差。對於中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。對後進生，要進行思想補差和知識補差，二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差，採取集體和個引輔導的方式，逐人逐科落實。

六、在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

首先，在我帶的地理課上，將“人地關係”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，儘可能啟發學生運用身邊的“人地關係”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯繫，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關係，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閲讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，並可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。

再次，認真組織開展複習迎接考試。側重於教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與實際生活聯繫起來進行學習，如：培養學生多種興趣愛好，多閲讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

七、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學後及時制定了周密詳細的計劃並已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務。備課組採用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑑的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累蒐集了大量的可共享交流的課程資源。

八、尋求理念與課堂的最佳契合，發現問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷湧現，經過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

2、理念與現實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4、配套習題難度較大，與教學進度不統一問題

回首這即將過去的一學期，各項工作紮紮實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處於不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領並促進自己教育教學技能的專業成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。

學期教師工作總結 篇6

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。小學班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脱出來，那麼，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：

其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；

其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；

其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑑於小學生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、激發學生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、設立定期評價制度：以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、"1+1"小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。

4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿蔔頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什麼》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優秀。

七、協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督彙報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

八、學生個性特長和創造能力的培養。

素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

九、班主任對學生的評價策略。

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝於頌揚，表揚勝於批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

十、做好個案總結和班主任工作總結。

做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今後的工作更加完善。

學期教師工作總結 篇7

個人學期工作總結範文

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有

計劃，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出反饋。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。

　四、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各書店去搜集資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的絆腳石，在做好後進生的轉化工作時，我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整。這樣，他們可能會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

　六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、狠抓學風。我所教的兩個班，二（1）班學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。二（2）班大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合他的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多做多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

學期教師工作總結 篇8

時光荏苒，在我們不知不覺之間，20xx年就過去了。回顧這一年來的工作與學習自感平淡而又充實，平淡是這一年沒有做出什麼出色的成績，充實的是忙忙碌碌地做了一些學習與工作的實事。現將一年來的學習與工作情況作一簡單總結。

　　一、思想建設

認真學習黨的有關文件和十八大有關精神，自覺地從思想上落實和執行省和市傳達的教育要優先轉型升級的戰略轉變方針，同時參與了省xxx市特後的培訓，並從中學習了先進的教育教學理念和經驗，從互聯網上學習了25位專家的報告，充實了自己思想，不斷的提高自己的水準，這樣有益於自己的教育教學更好地發展。

　　二、業務進修

教學是一門藝術，不管自己的教學經驗有多豐富，總存在着很多缺陷，尤其是在新課改不斷深化的今天，教學手段和教學方法不斷更新升級，我覺得自己必須與時俱進，只有不斷學習，不斷進行實踐和探索才不會落伍。

為此，這一年來，我參加了多次的省市級公開教學的聽課和評課活動，參與了靖江市名師工作室的學習交流活動和xxx市學科基地的相關活動，同時通過互聯網、參考書和報刊雜誌的學習、各種教研活動的討論和研究，使自己的教育教學水平得到了進一步的提高，並在省教育學會年會上成功地進行了講座、在市“送課下鄉”活動中成功開課等。

　　三、科研活動

不斷總結教育教學中的得失，有利於自身的飛躍發展。通過對教學中一些問題的再認識、再研究，撰寫了論文《xxxxx》、《xxxxx》。同時對主持的兩個xxx市教研室課題進行了相關研究，有力地推動了教研組教科研活動的發展，對全組教師教科研水準有了進一步的提升。

　　四、存在不足

對先進的教育教學理念認識不夠深入，教科研水平還停留在較低的層次上，有待自己的進一步提高。

以上就是我一個學年教學工作的總結。在新的一個學年裏，我將不斷的改進自己的教學方式，把自己的教學工作做得更好。

學期教師工作總結 篇9

不知不覺新的學期又要開始了，本學期我們大班教研組全體教師在園領導的關心、指導下，繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，並根據開學初制定的各項計劃，在各位老師的通力合作下，紮紮實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執行園內的一系列要求。針對大班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高。現將本學期我們年級組開展的活動總結如下：

一、教研組情況分析：

我組共有十二名中青年教師。她們朝氣蓬勃，都能以積極向上的態度，對工作充滿着熱情。上學期我組教師在園領導的支持下，在新《綱要》新教材的指導下，本着以幼兒發展為本的理念，從幼兒園的實際出發，從孩子發展的特點和興趣需要出發，充分挖掘本資源特色，因地制宜地實施新課程。本學期，我組教師將繼續以一切為了孩子，為了一切孩子為奮鬥目標，進一步轉變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施新課程。使大班組成為一個充滿友愛、互幫互助，團結向上的集體。

二、樹立正確的教育觀，兒童觀，把正教研的方向。

思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學期根據新綱要的實施細則。我們首先安排了深入地學習新綱要活動。通過仔細閲讀，小組討論，個別交流發言等形式深入理解了新綱要精神，為全面實施素質教育打好了基礎。

三、深入展開豐富多彩的教研活動

一學期來，我們堅持每週一次的教研學習活動。來學習新《綱要》、課堂教學方面研討活動，同課程教師利用空餘時間修訂教案，充分體現課堂教學的有效性。應該説通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學上有了很大的提高。

1、加強學習，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新着教學思路和方法;本學期我們以轉變教師觀念，促進師幼和諧。從節湊樂為突破口進行了研討訓練和考查，教師們在紮實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質.技巧的提高;另外，從推門聽課，撰寫教育觀察記錄和教育隨筆也讓老師們從點點滴滴的積累中收穫了進步;本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實.總結中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經驗.確立目標。

2、開展課題研究，摸索教育經驗。

課題，對於我們教研組來説，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的打擊樂活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取着養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和形成的`新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經驗的彙集，也是教學和教師的學習和提高，最後，每一個教師從打擊樂活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，並很多老師還撰寫了教研論文，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

3、優化一日活動，落實教學安排。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒自由活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規範和準確，另外，從11月的全園公開課賽教活動中，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我們以後的教學安排和教學施行更有了方向。

4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了首次升國旗啟動儀式、幼兒韻律操比賽、家長開放日彙報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節目編排、落實，訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和彙報表演中，也由老師們出色的組織，得到了家長的一致好評和認可。

5、開展經驗交流活動：

教研活動是促進教師專業發展的平台，也是提升教師教育能力的小課堂。為了提高教研質量，促進教師專業發展。我們組開展外出教師學習心得交流和班級常規管理交流教研活動，改變以往教研模式，讓到酒泉學習的每位教師對開學以來在教育教學中結合自己外出學習來的先進理念和結合本園的實際進行反思交流，以及班級管理的好的做法和存在的不足以及碰到的困惑提出來，大家討論並幫助解決。教師參與的積極性與主動性非常高，氣氛活躍，每位教師都提問題、談見解，並開展討論。教研活動給教師們多一次機會將自己反思的結果進行擴展和實施，從而不僅保證了孩子們活動的質量，也有利的促進教師專業素質的提高。

四、教科研方面

時代在不斷進步，對於每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業知識和叫高層次的專業發展。本學期，我們組根據園裏安排開展了轉變教育觀念，促進師幼和諧展示個人領域特長方式進行課堂教學的有效研究，教師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動，並且以遊戲的形式，讓每個幼兒積極參與，在輕鬆、愉快的氛圍中，教師和幼兒融為一體，和孩子們互動好，讓每個孩子體驗到了遊戲帶來的快樂。通過這樣的教師個人領域特長開展的教學研討方式得到了園領導的肯定。通過這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長，使我們的教師對課堂教學研究提高了一個新的台階。

經過組內教師的交流、分享與合作中與積極蒐集資料中，大家對轉變教育觀念，促進師幼和諧的瞭解又進了一步，能從實際出發，精心設計有關幼兒動手操作方面的方案，進行分析、評價和反思。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，並及時肯定和表揚教師的長處，更好的發揮各自的優點。在教研教學中，我們每位老師都在努力，不斷髮現問題，解決問題，一起提高。

五、我組年青教師多，傳、幫、帶在我們組顯的尤為重要。

為了讓組內的新教師能夠快速成長，組內骨幹教師與青年教師的結對學習，以以老帶新，以優帶新，以學促新等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。充分發揮骨幹教師、優秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動性，開展了積極有效的拜師活動。為她們提供展示的平台，完善實施有效的師徒指導計劃，促進年輕教師的成長。並通過互相觀摩、自評互評、集體質疑、反覆實踐，使年輕教師的思想水平和業務能力在短時間內有了較快的發展，各方面成長較快，讓個人能力更快發展。

六、做好家長工作，家園共建促教育。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也注重家園配合，細緻、耐心地做好家長工作，幼兒教育幼兒園教育。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。大班年級組全體教師堅持做好家長宣傳欄、家園聯繫單、家長開放日活動，對幼兒進行家訪或電話家訪，及時瞭解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長更多瞭解幼教動向。我們力求以自己的熱情、細緻的工作態度贏得家長對我們工作的認同和信任。各班在工作方面在遵循園裏的大方針下，都能創新開展本班工作，使整個年級組的各項工作都顯得生氣勃勃。

通過各種活動教研組工作使我們積累了許多寶貴的經驗。在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，一份耕耘，一份收穫，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時也感受到了挑戰和困惑，激勵我們將不斷努力，不斷摸索，隨着課改的進一步深入，我們會不斷總結經驗，運用經驗，教研組將越來越發揮重要的作用，教研活動也應更體現創新和特色。相信我們這個團結協作的集體中，在以後的工作中我們將繼續思考，繼續完善，本着對工作的熱情、對幼兒的關愛以及同事之間的濃濃友情，爭取更大的轉變和進步，更好地為幼教事業作出貢獻。

培養幼兒不是一朝一夕的事，做好年級組的工作也不是一個人的事，可以説我們的工作是在互相理解、支持、合作中進行的，年級組的每一項活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。正因為有了大家強烈的集體觀念、敬業愛業精神與通力合作，才有了今天的可喜成績與變化。今後我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，待別是教學活動的組織形式上，區域活動的觀察與指導上還要不斷地研討、學習，創造出自己富有特色的新經驗。

因為愛，讓我們對自己的事業充滿着激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載着付出和辛勞，見證着積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，這些成績的取得，當然也離不開組內所有成員的團結互助，在幾次大型活動中大班組的教師們不是因為比賽怕別的班級成績高了就不去幫忙，相反，而是希望大班所有的班級都取得好的成績，而在那跑前跑後，當成自己的事情來做一樣，這樣的氛圍下，使我們大班組成為了一個有凝聚力的整體。也使每次的大型活動都能出色的完成，取得意想不到的結果。當然有成功就有不足，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

1、結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識;

2、注意教材的學習和目標的確定、落實;

3、加強對教師技能、技巧的培訓，紮實有效的開展幼兒一日活動。

4、摸索特色教學的經驗，展開研討，總結。

這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。

學期教師工作總結 篇10

一、專家引領寫， 積極向上

這學期，我們着手寫了個人成長規劃，通過寫成長規劃讓我明白了自己的教育之路，就是要把教師這一職業當作事業來做，不僅是教育客觀規律的要求，也是教師自身發展的需要。作為教師，我們要時刻提醒自己，我們所從事的是一項偉大的教育事業，不能把教師這一職業看成是一種謀生的手段，僅僅追求物質利益，我們要把教師這一神聖的職業融入到偉大的教育事業中，把它作為一種精神追求，要投入極大的熱情，把它作為值得一生為之追求為之奮鬥的目標。

二 理論積澱，提升素養

名師培養對象，要求每月四次的教育心得，要多動筆， “學習——實踐——反思——再學習”的過程。認真學習小學語文共生課堂的理論，充實自己，並努力做到與教學實踐相結合.

1*月24日到1*月30日我們在北師大學習了一週，在這六天中，我們一行100人赴京參加XX區義務教育優質均衡發展促進工程教師專業成長研修學習。聆聽了專家的講座，聆聽了一線教師的課堂，走進了兩所學校觀摩、學習。我作為名師培養對象有幸參加了此次培訓。本次培訓大家又一起坐教室裏討論交流，彷彿又回到了十幾年前的學生時期。真正讓我們領略了教育專家們的大家風範，也讓我們的頭腦經歷了一次教育理論的大腦風暴。短短六天的培訓，雖緊張忙碌，但也讓我們幸福着，收穫着。

三 樂於求索，積極科研

參加名師培訓後，尤其是進行低年級快樂識字”的課題研究，進行深入研究，寫反思筆記等讓自己獲益匪淺。平時認真閲讀有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力，尤其是加強網絡與課程整合方面的研究，能充分發揮網絡的優勢作用，探討網絡資源與教學的整合，自制精品課件，並進行深入研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。

需要解決的問題及建議

在專業知識上匱乏，從而使自己明確到底有哪些知識是急需彌補與跟進的，從而能有目的地就學科本位知識進行學習，為正確地對學生知識傳授做足功課。

根據每位教師的實際情況，有選擇地為其安排適合的實踐導師，能夠使每一位學員在較短的時間內就有明顯的進步。

原本認為自己堅持的“學生成才、教師成長、學校發展”就是辦學理念，但經過北京之行後，我更加明確地認識到這應是辦學目標，而不是理念，而要達到這個目標，我們想要追求怎樣的辦學理念呢?歷經一年的不斷學習和思考，我們需要勇敢解放思想，尊重師生差異，鼓勵自主尋求發展，激發自己的潛能，讓自己充滿激情與活力，擁有陽光心態，轉變觀念，主觀積極，在學習和生活中學會合作、學會欣賞自己欣賞他人，學會包容理解、給學生充分地自由、釋放自己的能量，多樣綻放自己的才能，這就是我們所要的活力。