2017小學班班通培訓心得體會

“班班通”給我們的教育教學帶來的極大的改變，為我們的教育教學改革注入了新的活力。下面是本站小編整理的2017小學班班通培訓心得體會，歡迎大家閲讀!

　　【2017小學班班通培訓心得體會1】

隨着社會的發展，實現實現信息化教學是學校發展的必由之路。多年來，我校不斷加大大投入，推進教育設施現代化，到今年，學校已配備多媒體教學平台，並建成了校園網，正在為“班班通”的開通夯實基礎。

教育現代化是推動基礎教育改革的關鍵，許多中小學都裝備了“班班通”。“班班通”系統主要利用電子白板、短焦投影儀、網絡多媒體教學機等信息化設備，實現多媒體互動教學，注重提高學生學習興趣，培養學生交流合作的能力。系統內還有豐富的教學備課資源庫，讓學生資源、名師資源、校本資源進入每一個教學班。學生可以通過“班班通”系統走進名師課堂，獲得更加生動、豐富後教學信息，教師之間也可以實現教學資源的共享。中小學“班班通”功能強大，在實現信息技術與學科課程教學整合的突破過程中將直到很大的作用。

一.增強了學生的學習興趣

“班班通”的開通，使多媒體輔助教學應用於課堂教學。多媒體教學使課堂內容集文字、圖像、動畫等信息功能於一體，圖像清晰，動態感強，最大限度地調動、激發了學生的積極性和主動性。特別是大型視頻投影器和電子交互白板的配備更是起到了不可估量的作用，只要電子筆輕輕一點，感應屏幕一觸就靈，要聲音有聲音，要圖像有圖像，可以使學生整節課處於興奮之中，學習興趣有增無減。

二.提高了教學效率

“班班通”建成後，學生在課堂上的自主性、創新性得到了充分發展。他們隨時可以上網瞭解各種信息，掌握各種知識，教師必須以指導者、合作者的身份與學生平等地交流，這樣既促進了師生關係的融洽，又使學生真正參與到知識的探求過程中，同時可以省去教師板書、畫表格、畫圖等內容的時間，把這部分時間用於鞏固新知或講解作業，讓課堂四十分鐘更有效地服務於教學，自然就提高了教學效率。

二.提升了教師素養

“班班通”的使用，使教師自覺地加入到學習信息技術知識的隊伍中來，不管是哪個層面的教師都要虛心學習操作知識;同時利用“班班通”開展教學實踐活動和應用研究等樣本研訓活動;學校還可以通過“班班通”展播，對教師進行心理素質培訓、師德培訓、業務技能培訓等專業發展培訓，全面提高了教師素養。

“班班通”的使用，可以説給中小學帶來了又一次的課堂教學革命。希望“班班通”能旱日普及，以求把常規、電教、現代媒體的作用最大限度地發揮出來，做到物盡其用，使之更好地為教育教學服務，從而最終實現教育的最優化。

　　【2017小學班班通培訓心得體會2】

近年來，多媒體技術在教學中的運用給教學帶來了勃勃生機，但受學校條件的限制，我在教學中運用多媒體的機會屈指可數。今年，我校已經全面開通了班班通工程，粉筆教學正在漸漸遠離我們，取而代之的是現代化的whiteboard的運用。Whiteboard中的教學資源非常豐富，涵蓋了從小學到高中所有的科目。能在自己的課堂上隨時隨地的運用多媒體，常常讓我興奮不已。課件中的聲音，圖片，動畫，音樂，視頻等，最大程度地調到了學生的視聽感官系統，讓我們的教學如有了源頭活水。

例如，在教學《七月的天山》這一課時，文中關於天山雪峯、溪流、原始森林、野花的描寫非常優美，但百聞不如一見。當我把相關圖片直觀的展現在學生眼前的時候，他們被圖片中的美景驚呆了，發出一陣又一陣地“哇哇”的讚歎聲。視角美感的薰陶喚起了學生的感情共鳴，對祖國自然風光的熱愛之情油然而生。

朗讀是語文教學的一個重要環節，但我一直很慚愧自己的朗誦水平有限，只能為學生做一些一般性的示範。開通“班班通”以後，我經常到網上下載一些專業朗讀，讓學生模仿，跟讀，讓學生在潛移默化中提高自己的朗讀水平。例如，在教學《和我們一樣享受春天》一文時，我不僅讓同學們模仿經典的朗誦，還在精美的圖片旁邊配上一段恰到好處的音樂，讓學生配樂朗誦，喚起他們思想的認同，加深對課文的理解。既活躍了課堂氣氛，又調動了學生的積極性。

“班班通”中電子白板的書寫運用，對我們來説可謂是一次質的飛躍。它不僅乾淨，而且有數學課中各種工具的運用，讓數學老師的圖形畫的又快又好。

反思

“班班通”教學資源的運用在我們學校已得到廣泛運用。以前我們有些老師礙於到遠程教育教室上課的麻煩，讓多媒體的運用數量大大減少。現在每位老師在自己的教室裏辦公，讓網絡觸手可及地為教學服務。形象，生動的動畫，妙趣橫生的插圖，好聽的音樂，讓我們的課堂不再單調。讓抽象的知識消化於形象的教學之中。讓孩子們在輕鬆，愉快的過程中掌握知識。不僅省去了老師很多説教的時間，有時甚至節省了板書，掛圖及音響播放消耗的時間，保持了學生學習思維的連貫性。孩子們有興趣了，老師輕鬆了，何樂而不為?

但是我們在運用“班班通”教學資源時，不能刻意追求教學手段的現代化，濫用多媒體，那樣也許會適得其反。我們老師要充分發揮主導作用，有效引導合理使用，因文而異，因人而異，揚長避短，物盡其用。

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