2016黨員幹部自以為是問題清單

反對“自以為是”需要針對發展中的時弊、癥結下手，敢於碰硬。下面是小編為大家整理的反對自以為是問題清單，供大家參考選擇。

　　黨員幹部反對自以為是問題清單【1】

一、自我封閉

1.坐井觀天的小視野——看不廣。(1)以級別待遇為榮，自認為天然的高人一等、勝人一籌。小富即安、小成即滿，看不到與先進地區、先進單位的差距，看不到工作中存在的問題，坐井觀天，裹足不前。(2)以“過得去”為目標，工作標準不高，滿足於一般化，平推平擁。守着自己的“一畝三分地”，在崗位上無所作為，混天數熬日頭，面對先進無動於衷，任憑外邊發展突飛猛進也能保持“淡定”，工作多年面貌依舊。

2.一葉障目的短視線——看不遠。(1)面對新情況新問題，知識儲備不足。學習憑個人興趣，對工作相關的新知識、新業務學習上沒有積極性，喜歡做表面文章，做“短平快”的工作。教育發展新理念新業態思路視野不寬，指導工作時出現了“本領恐慌”“能力危機”。(2)面對教育改革發展任務，擔當精神不足。不敢啃“硬骨頭”，缺乏攻堅克難的志氣、敢闖敢試的鋭氣、大膽負責的勇氣，沒有先例的事不敢幹，不敢越“雷池”半步，缺少大刀闊斧、奮力開拓的精神頭。

3.盲人摸象的偏視角——看不全。(1)思想觀念轉變不及時。存在慣性思維和路徑依賴，習慣於憑經驗、憑老辦法看問題、辦事情，對新理念、新知識、新事物不敏感、不接受。面對新常態、新要求，這也不舒服、那也不得勁;面對困難束手無策，瞻前顧後、患得患失。(2)對接落實上級決策部署不及時。研究不夠、理解不深，缺乏全局意識、戰略意識，方向感不強、理不清頭緒，常常陷入繁雜的事務性工作，更不明白如何擔當、如何推動、如何發力，導致全局工作深不下去、打不開局面。

二、自我陶醉

1.小富即安的自滿心態。(1)安於現狀。把平庸當中庸，缺乏奮勇爭先、爭創一流的追求，飽食終日、無所用心、不思進取，缺乏“拼、闖、搶、爭”的一股勁、一股氣。(2)工作放鬆懈怠。取得一點成績就津津樂道，認為付出了這麼多年的心血汗水，該“喘口氣、歇歇腳”了，“躺在功勞簿上睡大覺”，做事打不起精氣神，出工不出力，人在心已散。(3)熱衷自我評價。講起來就覺得自己做得很好，在全國全省領先而且是首創，對與先進地區先進學校的差距熟視無睹，小富即安、小成即滿。

2.自命不凡的自負心態。(1)唱功好、做功差。談戰略頭頭是道，做起來束手無策。把“紙上談兵”當作能力，搞“假大空”、坐而論道，推進工作只打雷不下雨，光説不練，不見實招。表面上雷厲風行、大張旗鼓，內心卻不關心工作的實效，不關心是否對師生有益。(2)妄自尊大、目空一切。覺得自己有水平、經驗豐富、熟悉基層，總是認為自己是對的，聽不進不同聲音，不接受他人意見。喜歡指手畫腳、評頭論足，只當評論員，不當戰鬥員，自己啥事也不幹。

3.自我膨脹的浮躁心態。(1)功利思想重。對崗位工作，拈輕怕重，不願吃苦受累，不願分管安全、信訪穩定等方面的工作;對長期積累和歷史遺留的問題，不願“理舊賬”，指望靠時間消化矛盾;主動請調到二線崗位，不想衝在一線，只求清閒一點。(2)吃苦精神弱。沒有利益好處的事，不願幹、往外推。對上級部署，根據部門和個人利益進行“取捨裁剪”，合意的就執行，不合意的就推託或變通。熱衷自我設計、斤斤計較，過於看重個人待遇，覺得現在職務晉升職稱評聘空間小了、福利少了，就感到沒幹頭、沒盼頭，工作熱情減退。

三、自我為中心

1.自我意識強、責任意識差。(1)怕幹得多出錯多，不敢主動幹事。害怕“挑水多、罐子摔得多”，奉行“多一事不如少一事”、“為了不出事、寧可不幹事”，面對現實問題，故意視而不見，聽之任之，以“功成不必在我”為名，行“裹足不前、求穩怕亂”之實。(2)怕決策失誤，不敢大膽拍板。過度謹慎，該決策的不決策，工作節奏慢、效率低。對一些過去正常辦理的事項，怕出問題、不敢辦，凡事層層請示彙報。對本來自己能夠單獨拍板的事，非要召開會議研究研究，表面作風民主，實質不敢擔當。(3)怕得罪人，不敢堅持原則。奉行“幹不成事不要緊、至少別得罪人”的思想，愛惜羽毛，明哲保身。明知幹部有問題也不敢開展批評，擔心真抓真管“得罪人”，自己將來會丟選票，選擇了“低調行事”。

2.地盤意識強、大局意識差。(1)有本位思想。推進改革不積極，面對權力清單、負面清單、責任清單，如同套上了緊箍咒，渾身不自在。對需多個單位協作完成的工作，不願主動參與、不願牽頭。對職責邊界上的事推諉扯皮、互踢皮球，對全局性、整體性任務不願出面、不願多做，能推則推，能躲就躲。(2)有等靠思想。貫徹上級部署要求照搬照抄，不結合實際，不深入瞭解情況，不研究具體落實措施，上下一般粗，大而化之、沒有實效。對一些已經明確要求推進的重點工作，等文件、會議紀要;有了文件、會議紀要，還要等上級調度，等兄弟單位出經驗;習慣當“二傳手”、“甩手掌櫃”，不願親力親為，層層批辦轉辦，誰也沒有靠上抓落實，最後工作落了空。

3.當官意識強、服務意識差。(1)“門難進、臉難看、事難辦”。以沒有明文規定為藉口，該辦的事不辦或慢辦，該落實的打折扣，演變為“門好進、臉好看，事還是難辦”。(2)不敢直面師生家長。對師生家長反映強烈的問題或信訪，心存顧忌，擔心一旦接手脱不了身，不表明態度、不正面迴應、不積極解決。由於迴避矛盾、躲避羣眾，錯失瞭解決問題的最佳時機。

　　黨員幹部反對自以為是問題清單【2】

在深入學習、徵求意見、談心談話、慎獨反思的基礎上，本着嚴肅、認真、深刻、準確的原則，查找了自己存在的突出問題。

一、存在問題

1、理論學習不夠不主動。平時主要參加單位組織的學習活動，自學意識不強，有時在工作中要用到的知識才主動的學習，做不到耐心和堅持，因此，學習收穫較淺，未能跟上形勢和工作發展的需要。

2、工作還不夠主動。工作大多是承辦領導交辦的事項，經常處於奉命行事狀態，超前思維少，獨立思考問題能力欠缺，對細節問題考慮不夠，業務水平不高，辦事效率低下。

3、聯繫羣眾不夠緊密。平時總為自己找藉口，工作忙，事情多，時間少，很少同領導和同志交心談心，缺乏交流溝通。

二、存在問題的原因

1、學習不夠重視。認識不到學習的重要性，未能培養起自己的學習興趣，致使學習形式單調，學習面窄，沒有達到提升素質的目的。

2、思想不能與時俱進。現代社會，瞬息萬變，不與時俱進就不能解放思想，更不會有創新。不改造思想，日常工作就會受到掣肘，就不能適應社會發展需要。按老經驗辦事，容易造成自身缺乏思考精神、創新意識，影響本職工作效能。

3、深入羣眾不夠。想做一名服務型組工幹部，就要多深入羣眾，充分了解羣眾所需所盼所急，才能提出建設性的整改措施。

三、整改措施

1、加強學習，切實提高自身素質。今後，我將堅持理論聯繫實際的馬克思主義學風，突出學習重點，創新學習方法，努力在建設學習型機關的實踐中走在前列，把學習的體會和成果轉化為全面建設小

康社會、構建社會主義和諧社會的能力，轉化為推動黨的執政能力建設和先進性建設的能力，全面提升自身素質。

2、強化創新意識，全面推進工作。工作中，我將進一步解放思想，轉變觀念，牢固樹立創新意識，把創新作為本職工作的靈魂，切實突破傳統思維模式，堅持邊實踐、邊探索、邊總結，不斷改進工作方法，優化服務方式，推進本職工作不斷向前發展。

3、強化作風建設，創立務實效能。積極克服“不求有功、但求不過”的庸俗思想，樹立與時俱進、開闊創新、奮發有為、積極向上的新風尚。牢固樹立為人民服務的宗旨，遵守崗位責任制、服務承諾制、限時辦結制、首問負責制等制度，不斷提升服務質量。力戒浮誇作風，敢於面對監督，務實創新，真抓實幹，使工作朝着務實高效方向發展。

4、強化公道正派，倡導清正廉潔。嚴格遵守落實相關工作紀律制度，主動淨化工作環境，主動築牢拒腐防變和抵禦風險防線，真正做到公道正派、清正廉潔，做一名合格的組工幹部，為全區經濟社會經濟又好又快發展做出貢獻。

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