成長曆程的演講稿

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在現在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的成長曆程的演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

成長曆程的演講稿1

隨着時間的悄然流逝，我們在長大。回首過去，我們已經經歷了多少個快樂的日日夜夜，從懵懂到成熟，我只能驚歎：“好快！好快！”

其實成長並不只是一個人年齡、身高的增長，更是知識的充實，見識的豐富。然而要做到這些，就需要每天的`一點一滴。把每天都看作成長的歷程，讓每天都有滋有味。早晨從夢中醒來，像嬰兒一般帶來好奇與期待去迎接新的一天，然後像一個好玩兒的兒童帶着探索精神去勘探知識的寶藏，最後像一個沉着的少年精準地完成作業。每天都像這樣認真對待，讓每天都有收穫，讓每一次蜕變都完美。

隨着一天又一天的成長，快樂和煩惱也會接踵而至。越來越多的作業，越來越多的課程，學習的壓力讓我們喘不過氣來，讓我們煩惱。但是我們仍然堅持不懈，因為我們知道辛勤的耕耘醖釀着累累碩果。讓我們努力吧，去認真地學習，不要讓成長的路上留下一絲遺憾，不要讓有限的青春裏落下一縷瑕疵。在學習之餘，我們與同學愜意的交談，瘋狂的玩耍，這時我們很快樂，臉上洋溢着最燦爛的笑容。這些都是成長的歷程中不可缺少的吧！

以後，當你在腦海中翻閲自己成長的樂章時，你會發現，那是多麼美妙，多麼令人回味。

成長曆程的演講稿2

記得當時年紀小，

你愛談天我愛笑，

有一回並肩坐在桃樹下，

風在林梢鳥在叫，

我們不知怎樣睡着了，

夢裏花落知多少、、、、、、

三毛簡短的幾句話描畫出了我們每個人童年的模樣——歡聲笑語，天真爛漫，歲月靜好。

時間在流淌，我的生命之樹也在茁壯成長。當它被陽光雨露親吻了枝椏，便努力伸展去追尋陽光；當鳥兒唱着歌棲息在它的枝幹，為了留住這份歡喜，便開花結果吐露芬芳；當這棵生命之樹也開始有了粗糙的樹皮，一圈圈的年輪，你猜，這棵樹會懷念曾經的小樹苗嗎？

不忘初心，方得始終。童年是萬物最初的模樣，慶幸的是我一直與童年相伴左右——因為，我是一名幼兒教師。我的童年在心間，孩子們正值當年。

生命是多麼有趣的糾纏，多麼神奇的羈絆！

想當年，我七歲才上幼兒園，那個時候我們叫它育紅班。我和我的兩個弟弟挎着奶奶給我們縫的小書包撒了歡的往村子的那一頭，那個第一次聽説的育紅班前進。好奇，到底是什麼樣的地方啊？新鮮，

怎麼沒聽過就這麼冒出來了呢？忐忑，好玩嗎？我奶奶不能跟着去上育紅班，有點害怕啊、、、、、、現在説起這事，才理順當時糾結的心情就是好奇新鮮和忐忑不安，也就是入園焦慮。

時代在大步前進，我們這80後當起了10後幼兒園的老師。但是，這入園焦慮也是與時俱進，不離不棄。有了這份同理心，在面對我們班這些小不點入園時也就多些淡定和淡然，都會過去的，都會變成童年裏美好的回憶的寶貝們。

這也是我的回憶裏最初關於幼兒園的印象。之後我的小學，初中，高中按部就班平凡簡單又幸福的度過了。直到高考遭遇人生第一次打擊，我以0、8分之差與我的大學失之交臂，帶着對復讀的厭惡與抗拒，我毅然決然的走進了東營職業學院教育系，又果斷的選擇了沒有數學的學前教育專業。當時並沒有把專業與就業聯繫在一起，也沒有想過將來會成為一名幼兒園老師。

我説過，生命是很神奇的羈絆。我的羈絆是從畢業前的實習開始的。當時我被分到東營市實驗幼兒園大一班實習，不得不説當時大一班的三位老師是我職業生涯的啟蒙老師。邵老師温文爾雅，班裏是一羣彰顯性格的小野馬，但是在分享閲讀時邵老師幾句話，幾個眼神，幾個動作，這羣小野馬就會變成良駒。我開始留心觀察邵老師的一舉一動，開始思考幼兒教師真的如我想象的簡單嗎？李老師多才多藝，熱情直爽，她會跟我討論教師這個職業得與失的意義，並且指出我樂感方面要加強哦要努力練琴哦。呂老師在保育方面一絲不苟，從不抱怨，記得當時我們幾個實習生搶着要去幫呂老師打熱水，呂老師嚴肅

的教育我們：你們幾個孩子跟我搶着打水乾什麼，你們實習就要抓緊機會跟老師學習怎麼上課怎麼帶孩子，這才是你們要做的，快去快去。

就是這些寶貴的點點滴滴，讓我真正的認識到做一名幼兒教師並不簡單，讓我在走上幼教崗位時認清自己的優勢及不足努力生成適合自己的特色，讓我學會真誠待人誠實做事。

20xx年通過教師招考，我成為墾利縣第二實驗幼兒園的`一名教師，到現在已經是兩年的時間。兩年前巴園長領着我們三個新教師一個個送進班級，當我走進總園大一班看到一排排好奇的小腦袋，我的腦袋裏轟然一熱，巴園長囑咐與鼓勵的一段話我就聽見了三個字:好好幹！我意識到，我的教師之路真正啟程了。

今天我們相聚在這裏分享我們的成長曆程，我發現我並沒有引以為傲的成績。但是我有對我來説更重要的收穫——

20xx年送走第一批大班的孩子，這一年裏我遇到了有些自閉的樂樂，我知道以後遇到這樣的孩子如何去關心她；我從同齡的優秀老師身上學會了如何組織一日活動，如何帶班。

20xx年我開始陪伴小班的孩子，在老教師身上我學會了嚴謹細緻的對待工作；開始一點點思考和積累與孩子相處的方式與經驗；有幸參加了北京教師研修，聆聽到新的教育理念學習更加完善的教育經驗。這一年裏，我有機會參加了東營市的遊戲優質課比賽，開拓了眼界，積累了經驗，激勵我不斷學習完善。

20xx年9月，我來到我們書香幼兒園，與在座的姐妹組成了新的大家庭，與我們小二班24個孩子，還有環環、鑫婕組成了我們的小

家庭。這也是我第一次當上班長，首次體會到教師本職責任之外肩上多了一份沉甸甸的責任。雖説我們小二班三人是温柔三人組，但也是性格各異，互為補充，感謝我們之間的真誠，感謝我們之間的共同擔當！

我的演講即將結束，但我的成長之路卻是一條漫長的希望之路。這一路，孩子們如花的童真與我們最初的童心相互陪伴，交相輝映。我相信，不忘教師之赤誠之心，終得桃李之繽紛！

成長曆程的演講稿3

創新是人類發展永恆的主題，創新是國家進步的動力，創新是企業發展的源泉，發展的期望在創新。而理念創新則是開展客運企業創新的重要前提，客運企業理念創新主要體此刻企業目標、企業哲學、企業精神、企業道德、企業作風、企業宗旨等六個方面。本文就客運企業精神的設計作一些探討。

人活着，就要有一點精神。企業存在和發展，企業員工羣體也就應有一種精神―企業精神。企業精神是企業理念的濃縮，是企業靈魂的集中體現，是企業在生產經營活動中，為謀求自身的生存發展而長期構成併為員工所認同的一種健康向上的先進羣體意識，集中體現了企業利益觀念、競爭觀念、道德觀念，代表着企業共同的信念、員工一致的價值觀，是企業文化發展到必須階段的必然產物。因此，設計企業精神，首先要尊重廣大員工在實踐中迸發出來的用心精神狀態，要恪守企業共同價值觀和最高目標、不背離企業哲學的`主要原則，要體現時代精神、體現構建和諧社會、體現現代化大生產對員工精神風貌的總體要求。以此為指導思想設計出來的企業精神，方能既“來源於生活又高於生活”，成為鼓舞全體員工為實現企業最高目標而奮鬥的強大精神動力。

企業精神的設計應是有效性、合理性、操作性的完善結合，使企業價值導向與目標導向融為一體。企業精神的設計方法有以下幾種。

1.員工調查法。把能夠作為企業精神的若干候選要素羅列出來，在管理人員和普通員工中進行廣泛的調查，再根據員工羣體的意見決定取捨而定。這種方法一般在更新企業文化時採用，缺點是需要花費較長的時間和較多的人力，觀點可能比較分散，但由於來自員工，有很好的羣眾基礎而容易被大家理解，很快深入人心。

2.典型分析法。每一個企業都有自己的企業英雄，這些先進人物的身上往往能夠凝聚和體現了企業最需要的精神因素，因此，對這些英雄人物的思想和行為進行全面深入的分析和研究，確定企業精神。這種辦法工作量較小，也容易被員工理解，但在企業英雄不是十分突出時，選取對象比較困難，不易把握。

3.領導決定法。企業領導者由於站在企業發展全局的高度思考問題，加之他們對企業歷史、現狀的瞭解比較深入，因此由企業領導者來決定企業精神也不失為一種辦法。此法最為高效快捷，但卻受領導者個人素質的影響較大，在推行的時候宣傳工作量較大。

4.專家諮詢法。將企業的歷史現狀、存在的問題及經營戰略等資料帶給給對企業文化有深入研究的管理學家或管理顧問公司，由他們根據所掌握的規律原則和建設企業文化的經驗，設計出貼合企業發展需要的企業精神。這種方法確定的企業精神站得高、看得遠，有時不必須能夠很快被員工理解，因而宣講落實的過程稍長。

我們**汽運集團的企業精神為“敬業、奉獻、爭先、創優”。“敬業”是員工不可缺少的意志品質，南通汽運集團將“敬業”作為企業精神，則具有深刻的內涵。要求全體幹部職工忠於事業、忠於職守。“奉獻”是員工獨具的精神境界，弘揚奉獻精神就是要做到立足本職崗位奉獻。奉獻，就是要有無私的精神、忘我的境界，要有“寧可自己千般苦，不讓旅客一時難”的高尚的社會公德。真正做到一切替旅客着想，一切對旅客負責，一切讓旅客滿意。“爭先”是員工務必具備的實踐品德，“爭先”一詞有兩層含義：一是爭先進、爭一流、爭錦奪標，這是一種鼓足幹勁、力爭上游、鬥志昂揚、意氣風發的精神風貌；其二是用心探索、勇於創新、敢為人先。“創優”是員工務必具備的行為準則，創優是創造優美的環境，帶給優質的服務，樹立優良的形象，永遠處於優勝者的行列。對客運企業而言，創優，既是構建和諧社會的需要，又是當前樂於競爭增加企業效益的需要。客運企業要不斷把握旅客的服務需求，提出新的理念、新的舉措。做到人無我有、人有我優、人學我新、突出個性、超前趕先。“敬業、奉獻、爭先、創優”八個字組成的四組詞相互關聯，關係層層遞進，集中反映了**公司汽運人紮實工作，奉獻社會、勇於爭先、不斷進取、爭創一流的

雄心和精神風貌。

成長曆程的演講稿4

第一次走上講台的老師也許一看見學生就緊張得臉紅，一開口説話就忘詞，在黑板上寫字時説不定胳膊還直打哆嗦;但多年以後，這位老師已經久經沙場了，他再也不會在課堂上因為緊張而臉紅心跳了，他甚至可以不用備課就能滔滔不絕的對學生講個幾十分鐘，還能保證讓學生們聽得津津有味而不至於開小差，在這之間，他經歷了一個什麼樣的心路歷程呢? 教育心理學家對一些教師進行了長達幾年的追蹤觀察和研究，然後根據教師所主要關注的問題的不同，將教師的發展過程分為以下三個階段：

1.關注生存的階段 處於這一階段的教師，非常關注自己在新環境中的生存適應能力，他們關心的主要問題是學生會不會接受自己，同事會不會欣賞自己，領導會不會覺得自己幹得不錯，等等。一般説來，參與教學實習的師範生和那些剛剛走上工作崗位的新教師比老教師更關注這個問題。由於對自己生存能力的憂慮，某些教師可能會把大量的時間花在如何與學生搞好個人關係方面，而不是如何教他們;而有些老師則時時琢磨如何給學生一個下馬威，讓學生服從自己，在學生中樹立威信，而不是如何幫助學生取得進步。因此，大部分老師關心的問題還不是教課的問題，而是管理課堂的問題。

2.關注情境的階段 當教師已經在學校站穩腳跟，在學生心目中樹立起威信以後，教師關注的問題就主要是學生的學習成績問題了。在這一階段，教師關心的是如何教好每一節刻，關心班級的大小，關心課堂時間是否充足，備課材料是否充分，以及如何利用有效地教學方式吸引學生的興趣和積極性等等。一般説來，在職教師才會關注這個問題，師範生很少在短期的實習中達到這個階段。

3.關注學生的階段 當教師順利度過前兩個階段以後，教學就變得比較得心應手了，即使在課堂上出現一些不曾預料到的意外事件教師也能夠很好的處理了，學生的'學習成績也不再是教師關心的主要問題了。在這一時候，教師才開始真正進行“因材施教”。他們開始關注不同學生的個別差異，認識到不同發展水平的孩子在社會交往和情感方面的不同需求，認識到某些材料，某種教學方法不適合一部分學生，而另外的某些材料和教學方法則更適合他們，因此，他們根據學生的不同需要進行調整，實施個性化的教學。但遺憾的是，很多教師終其一生都沒有達到這個階段。

在教師的職業生涯中，每個階段都有自己不同的需要，這些需要會影響他們的課堂行為和教學活動，也會給學生的學習帶來影響。

成長曆程的演講稿5

在我國社會主義市場環境背景下，企業之間的競爭愈發激烈，當前，市場越成熟，則愈趨於複雜和多變，競爭也愈顯白熱化。企業在市場競爭中求生存已非易事，謀發展則更見功夫。企業務必不斷地提升競爭力。為此，企業提出了許多戰略戰術，有低成本戰略、差異化戰略、品牌戰略，還有“以人為本”、技術領先等等。

這些對於提升企業的競爭力都具

有重要的好處，但都還不足以構成企業的核心競爭力。什麼是核心競爭力？是人才？是技術？是資源？還是資本？都不是，全部加起來也還不是。我認為，企業的技術創新潛力，簡稱創新力，才是企業的核心競爭力。xx指出“創新是一個民族進步的靈魂”，同樣，創新也是企業的靈魂。人才、技術、資源和資本等都不是企業的靈魂，人才是可流動的，技術遲早要被突破，資源是可分享的，資金是有限的。唯有企業的靈魂是別人學不去拿不走的，唯有創新力構成的競爭力是獨有且長久的，因此説，創新力才是企業的核心競爭力。

什麼是技術創新？技術創新指的是用新知識、新工藝、新技術，採用新的生產方式和經營模式、透過提高質量、創新產品、創新服務，佔據市場並實現市場價值的經濟技術活動。技術創新是貫穿企業活動的全過程，以獲得企業經濟利益為目標的一系列活動。有人説，企業經營是龍頭、管理是基礎、技術是工具，把企業分成了若干個子系統。技術創新不是企業的了系統，而是把企業的各個子系統進行有機連結並高效運轉，從而實現企業利益。務必強調，技術創新是經濟概念，技術創新以技術進步為工具，而不等同於技術進步。但是有些人卻沒有搞清楚，錯誤地把技術創新與技術進步、發明新技術等混為一談，其實這是兩碼事。技術進步是技術概念，是以技術為導向，追求高技術含量，高技術水平；技術創新是以市場為導向，追求經濟利益，追求長久的核心競爭力。再好的技術如果沒有切中市場，就不能轉化為現實生產力，哪怕獲得了諾貝爾獎項也不能算技術創新。

創新力是企業組織技術創新活動並且取得技術創新成果的潛力，是企業的靈魂所在，是企業的核心競爭力。那麼，企業如何開展技術創新活動，如何培育創新力？

一、觀念創新是技術創新的先決條件

觀念決定行動，思路決定出路。觀念創新是基礎的、能動的創造性思維活動，觀念存在於人腦之中，是無形的，但時刻影響着人的言行。什麼人的觀念要創新？怎樣創新？企業領導者實踐技術創新後再來回答這兩個問題。

首先要正確理解技術創新的本質好處，企業技術創新是企業的一系列經濟活動，是企業領導者的事。其次，實施技術創新要求企業領導者要切合實際地分配適宜的人、財、物資源，需要領導者進行組織和推進。因為，技術創新是貫穿企業全過程的經濟活動，務必領導者才能推動；技術創新追求經濟利益、解決核心競爭力，這等大事就應由領導者親自抓。但現實中並非如此，往往在談到技術創新時，任務就交給了技術部門，其結果自然是流於形式和浪費人力物力。能夠這樣回答上述兩個問題：誰的觀念要創新？――企業領導者；怎樣創新？――身體力行去實踐技術創新。

二、經營創新是技術創新的關鍵

傳統企業的經營要領是供銷做買賣，根據生產需要去採購物資――即供應，工廠生產什麼就賣什麼――即銷售。這種供銷式的經營模式在新中國的企業盛行幾十年，目前仍然存在。這是計劃經濟時代的產物，這種模式在人們的觀念中打下了深深的烙印。

在技術創新活動中，經營是佔據市場和實現市場價值的重要環節，經營創新是技術創新的關鍵。企業經營要解決“做什麼”和“怎樣做”兩大問題，具體來説：一是要掌握市場需求，不但要掌握現實的需求，更要捕捉潛在的需求，做到洞察先機，這是經營創新的要點之一；二是要研究如何滿足市場需求，更要研究如何能動地影響市場需求，這是經營創新的要點之一；三是要解剖自己、解剖競爭對手，發現對手優勢和劣勢，做到知已知彼才能制定有效的措施參與競爭。這就要求經營與技術有機結合，但現實中，企業往往人為地將管理、經營和技術分割開來，有人搞管理，有人搞經營，有人搞技術，人馬都齊全就是攏不到一塊，構成不了合力。這是什麼原因？這就是因為沒有按照技術創新的模式去組織企業的經濟技術活動，企業的關鍵部位脱節所致。

試想，工程師蹲在廠裏不去研究市場、不去研究競爭對手，而是習慣於技術導向，搞了半天的技術進步，結果還是脱離市場的技術；經銷人員不懂技術，只管推銷，銷售業績稀裏糊塗的好起來，又稀裏糊塗的滑下去，賣不出去了，究竟是質量問題還是價格問題還是服務問題，搞得清楚嗎？

經營創新要求我們先研究市場，以市場為導向，市場這天要什麼此刻就做什麼，市場明天要什麼此刻就儲備什麼。歐美國家企業的策劃部門和商業工程師負責提出“做什麼”，管理部門和工業工程師負責提出“怎樣做”，企業領導者將二者融合起來進行決策，屢屢成功。巴西鈮公司的商業部最初進入中國大陸的時候，先不談商業問題，而是與鋼廠進行鈮鐵合金化應用技術的交流，教會了許多鋼廠使用鈮鐵合金，獲得了可觀的鈮鐵市場份額，這就是能動地影響了市場需求。可見，經營創新不僅僅僅是經營模式的轉變，還要將先進的技術與先進的經營模式結合起來。

三、管理創新是技術創新的保障

管理的任務是解決秩序、紀律和用心性，

而調動用心性則是管理創新的核心問題。在技術創新活動中，管理創新要以調動人的'用心因素為核心，要建立並有效地運行三大機制：

1.技術創新的投入機制。一方面，沒有投入就不可能有創新，或者創新只是一種新的思想、新的概念，而不能轉化為生產力；另一方面，沒有產出的投入則是浪費。技術創新的投入機制就是要辯證地解決好一個問題的兩個方面。

2.技術創新約束機制。逆水行舟，不進則退。不創新則落後，沒有創新的企業終將被淘汰。技術創新活動及其成果應納入考核範圍，影響到每一個人的切身利益，構成約束力。

3.技術創新的人才機制。一是用好現有的人才，使之充分發揮作用；二是加強自身人才培養，造就人才成長的良好環境；三是用心引進有用之才；四是制定激勵政策，獎勵有功之臣。

總之，技術創新是提高競爭力的有效手段，是構成企業核心競爭力的必經之路。正確理解企業技術創新的好處，是企業領導者推動技術創新活動，紮紮實實做好觀念創新，經營創新和管理創新，才能實現企業技術創新境界的提高，企業的發展也才獲得永恆的動力，在激烈的市場競爭中立於不敗之地。

成長曆程的演講稿6

今天我演講的主題是：服務中建無怨無悔。

20xx年9月我被組織選派到濰坊中建地產從事財務管理工作，在未進入房地產板塊之前，我一直在施工企業從事財務工作。雖然還是同一份職業，但是主業內容發生了重大變化，由於房地產行業屬於資金、智力密集型行業與施工企業有很大的差異，具體工作也從以前的核算會計變為現在的管理會計，因為缺乏業內工作經驗，我懷着忐忑的心情來到了濰坊。

初來濰坊時，公司處於初立階段，部門設定未齊全，人員尚未全部到位，內部管理制度也在建立中。經過這短短一年的時間，隨着公司各業務部門的建立和人員到位，各項管控文件陸續出台，在公司全員的努力下，開發工作逐步展開，啟動區圖紙到位後，開發手續迅速辦理，短短几個月內，數十棟住宅樓在這片荒地上拔地而起，同時公司取得驕人銷售業績，創造了濰坊房地產市場的多項第一，中建大觀天下成為了濰坊高品質住宅的代名詞。

在公司發展壯大，取得各項成績的同時，我個人也逐步走向成熟。我工作的主要內容是公司全面預算管理、税務管理、綜合統計、會計稽核等。作為一名老員工，面對新業務，我並沒有退縮，因為在我們中建大家庭裏，只要你端正心態，真學習，勤奮工作，虛心請教，領導和同事們就會幫助你提高。

我清晰記得剛到濰坊時，公司安排我拿出20xx年公司管理費用預算，我一下就矇住了。但是當我看到《公司預算管理辦法》和各部門費用預算草案後，我就有了信心，通過認真學習文件和細緻梳理各部門預算，終於順利完成工作，加上後續對該預算的執行監督、過程分析、結果考核兑現，終於瞭解了整個工作流程和管控內容，為公司20xx年費用預算工作打好了基礎。

通過對房地產開發業務流程的學習，在各部門的配合下，我編制的20xx年現金流量預算受到了總部主管領導的表揚。接着我參與了公司投資預算的編制，並以此為基礎編制了整個項目的資金使用計劃，通過反覆修訂，最終確立了項目的最佳融資方式，並順利通過總部領導審批。在我個人的努力下，通過一年多的運行，對預算工作從一竅不通變成了熟悉運用。公司也利用全面預算管理這一科學管理手段提升企業管理。

未接觸房地產業務之前，我比較瞭解施工企業的税務管理工作。入職房地產板塊後，發現房地產業務涉税事項更多。在公司領導和總部税務顧問的指導下，通過認真學習税法，我以文化藝術中心讓利補償款為切入點，編制了公司的土地增值税籌劃方案，按各種補償情況分析公司的税負，尋找最利於項目開發的土增税清算方案，並得到了總部領導的批准。同時我也為公司爭取到了代扣代繳手續費的政策，預計整個項目可取得數百萬的手續費收入。

受中建地產大觀天下在濰坊房地產市場的品牌度影響，公司引起了濰坊市各級税務機關的高度關注。在公司領導的.支持下，我按時申報，保證税款足額入庫，與主管的國税、地税保持密切接觸，公司税務管理工作受到税務機關好評，成為濰坊房地產企業誠信納税的標杆。

20xx年是公司的“管理年”， 作為房地產財務，我們在做好會計核算、收付款等基礎業務的同時，更多的是如何防範企業財務風險，提高企業效益，為提升企業管理做好參謀。我真誠祝願公司在20xx年銷售業績再創輝煌！各項經濟指標再創新高！

一路走來，一路感動，是中國建築的企業文化氛圍，是領導的民主科學管理，是同事之間的真心幫助讓我覺得選擇了在中建工作，就是選擇了一片廣闊的天地。我的人生我做主，我的企業我做主，把握自己，珍惜崗位，腳踏實地，勤懇做事，努力學習，做一名樂於奉獻的地產人，服務中建我無怨無悔。讓我們以澎湃的激情，編織美好的未來；讓我們以真摯的情感，和企業共同見證彼此的成長！

成長曆程的演講稿7

尊敬的領導，親愛的老師，同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《成長經歷》。

小學的經歷是一個五味瓶，五種味道綜合起來是傷心、快樂、努力、疼痛、流汗。

傷心時酸——含醋濃度

哎！都怪我太懶，一張卷子只答了25%，慘了，46分，我“滴”臉面丟光了，連裏子都丟了，只怪我在答卷時太懶，幾分鐘寫一道題。三年級的單元考，酸死我了！現在想起來都直“倒牙”呢！

快樂時甜——含糖濃度

那是六年前的一次期末考試，也就是一年級，因為我複習了10天就把我“烤糊’了，成功取得雙門功課分的成績，心裏甜死了。就像喝了一大瓶蜂蜜似的，嘴裏甜，心裏更甜。

努力時苦——苦味濃度

就在昨天，也就是我“密謀”把在星期一在科學課上丟失的面子爭回來。就在星期一的科學課上，以我為組長的科學課第六“集團軍”在做結晶時慘敗，結晶全部不及格！所以在昨天，我辛辛苦苦的調好鹽水濃度，嘗一嘗，真鹹，還不錯，正合我意。我攪呀攪，5分鐘後，鹽化得差不多了，滴上一滴在玻璃片上。經過一天一夜，結晶成功了。我把這個小寶貝拿到學校，聽着老師評我為“最有責任心的組長”時，我很高興。但身體上的苦累像吃了幾公斤的'新鮮苦瓜一樣，從心中往外流苦水啊！

疼痛時辣——山椒濃度

説起被“爆頭”，我經歷的真不少，被足球“爆頭”三回，被籃球“爆頭”兩回。打的我頭昏眼花，“不醒人事”，臉上真是火辣辣——臉上像抹了山椒一樣火燒火燎的一樣。

流汗時鹹——鹽結晶濃度

我學習騎車時，已經是五年級了，我很怕被摔，所以只敢溜車，從來不敢跨過橫樑，因為一旦被摔，那可是不得了的事情。後來慢慢的掌握了方法，終於學會了，學車是很累的，汗水是鹹的，成功是快樂的，雖然勝利的喜悦沖淡了汗水的苦鹹，但我為此而流出汗水，還是像加了很多很多的鹽一樣，結晶濃度還是蠻高的。

小學生活真快樂，有酸、有甜、有苦、有辣、也有鹹，合在一起便是成長。

我的演講完畢，謝謝大家！

成長曆程的演講稿8

尊敬的各位評委、參賽的各位選手，大家下午好！

很高興有這樣的機會和大家分享我在華泰三年的成長曆程，時間過得很快，華泰人壽江蘇分公司成立三週年了，三年來的日日夜夜，我們一起走過，有坎坷、有歡樂、有淚水也有榮譽。三年的時間不長，但華泰人壽江蘇分公司卻有着三年三大步的飛躍，目前佔據着總公司的半壁江山，成為南京市場同期成長最快的新公司，跟隨着公司的腳步，我也獲得了許多個人的成長。在此我真誠的感謝在這一路上給我幫助和支持的領導和同事們，謝謝大家！

此刻我想起了第一次走進南京華泰的情形，那是20xx年1月3日，當時公司還在全民健身中心十一樓辦公，第一天我在十一樓報到，第二天作為保代兼職講師給學員上課就到三樓了。一夜之間，辦公場所從十一樓搬到三樓，而且沒有場面的混亂，也沒有人員的抱怨，這給我留下非常深刻的印象，我不知道這一夜之間發生了什麼，但我卻看到了結果，它讓我看到了這是一個團結一致、彼此依託、共同進步的集體。讓我對這家公司油然而生敬意。

作為籌備期的公司，首要任務就是增員，所以我的課堂一直人氣很旺，有時候一個培訓班的學員人和名字還沒有完全對上號，他們就已經通過考試回到了營業區。走在職場，常會有熟悉的面孔、能叫出名字或叫不出名字的學員向我問好，我的心裏充滿了甜蜜，被需要、被認可的感覺抵消了一天要上七節課、而且沒有休息連續上課的辛苦。這段經歷讓我對保代書的熟悉已經到了可以倒背如流的程度。這就是我的20xx年，我和保代書一起迎接着一個又一個的進入這個行業的新人，幫助他們達成第一個目標。

春節是我幸福的假期，我轉崗做了專職講師，對於這個轉變，我很是驚喜，那一段時間我都如在夢中，這是因為在進入壽險之前，因為照顧家庭和孩子我有7年沒有工作，與社會的脱節，使我在重新開始工作後，自信心嚴重不足，公司的認可給了我很大的信心和勇氣，我開始了在新崗位的摸索。在上保代課之餘，我開始了新人崗前、銜接訓練的授課，從一本書、一枝筆的課堂過渡到一個多媒體的課堂，從只知道簡單操作的電腦盲到開始用它做課件，就在我手忙腳亂時，分公司也來挑戰我的極限：全省組訓講師大比武，説實話，那段時間我很崩潰，在領導同事們的幫助下，我終於完成了我的第一個專題參加到比賽中，幸運的是這篇專題得到了大家的認可。20xx年9月我參加了總公司舉辦的全國組訓講師培訓班，第一次系統的學習了專業知識，那是9個昏天暗地的日子，卻讓我對自己的工作有了更深的瞭解，結交了許多熱情洋溢、勤奮多才的華泰人。結訓典禮上我的課程設置獲得入圍獎，這就是我轉崗後的第一年，坎坎拌拌卻又收穫多多的20xx年。

在“千萬有你千萬有我”的洪流中開始了，南京中支1月1日1083萬的保費讓所有夥伴激情四溢，我用手中相機記錄了許多珍貴的瞬間，這些圖片作為南京中支的輝煌歷程將永遠被保留。因種種原因20xx年也是南京中支艱苦打拼的一年，跟隨着公司的'節奏，聽從公司的安排，我深入到機構一線，路程遠了，人員不熟、每天面對的事情很瑣碎，這卻讓我聽到最真實的聲音，我從夥伴身上學到了很多，這是一羣可親、可愛、可敬的人，他們有着無窮的潛力與魅力，有待我們去挖掘、肯定和支持。生活在團隊之中，讓我有根的感覺，讓我有更充實的力量去完善工作， 20xx年我實現了工作上從點到面的突破，這讓我的自信心倍增。同時更加感謝公司的領導與同事給我的幫助和支持。

俗話説：三歲看大，七歲看老。江蘇分公司雖然只有三年的閲歷，但它卻能成為江蘇省保險行業的典範、各家保險公司紛紛學習的華泰現象，不俗表現背後所凝聚的優秀品質、深厚的文化底藴、勤勉創新的工作作風還將帶領華泰走向一個又一個的輝煌，我將在這一次又一次的衝鋒當中獲得給養、奉獻自己的力量。選擇大於努力，我慶幸選擇了一家在飛快成長的公司，我慶幸我一直跟隨，從不懷疑；我更慶幸在這一路上無論風雨，我的身邊都有大家的身影一同前行相互鼓勵。

夥伴們：因為心中有愛，我們選擇了保險行業，責任讓我們努力前行不斷挑戰，而每一個人的自我突破帶來的成長推動着公司的迅猛發展，同時公司的優秀表現吸引着更多心裏有愛的人投身其中，這就是一個不斷循環壯大的圓，而我們每一個人都是這圓中不可或缺的一環，20xx年將是華泰人壽江蘇分公司夯實基礎再創輝煌的一年，讓我們共同攜手用每一個人的成長推動公司無限美好的未來，讓我們每一個人都在這一過程中獲得自己更美好的人生。

最後祝江蘇分公司三週歲生日快樂！祝南京謝謝大家！

成長曆程的演講稿9

尊敬的領導、評委和各位同仁們：

大家晚上好！

我叫ＸＸ，來自。下面我演講的題目是《在公司發展中成長》。

首先，請允許我向大家提一個問題：在工作和生活，你感到快樂嗎？

是的，相信一定有人會説不快樂。的確，作為一個發展中的公司一定會存在着這樣或那樣不盡人意的地方。那麼既然我們都是徐福記人了，當我們遇到困難和挫折的時候，當我們取得了小小成績的時候，該用什麼樣的心態去面對呢？

也許我們都聽過這麼一個故事：有三個人相約去爬山，面對巍峨的高山，看不見山頂，其中一個人放棄了。另外倆人開始爬山，其中一人很快爬到了山腰，看看同伴已經落後好遠，再抬頭望了望山頂，還是那麼的遙不可及，於是就停了下來，幻想有人來把他抬到山頂，他就坐在那裏等。另一個人雖然爬的較慢，但他不急不燥、按部就班的爬啊爬，後來，只有他成功的登上了山頂。

這雖然是一則簡單的哲理故事，但卻形象的反映了現實之中不同三類人羣的人生寫照。我親愛的朋友，您屬於哪一種呢？您願意做哪一種呢？

在人生的旅途中，你是否因為遇到了困難和挫折而常常慨歎道路的坎坷和命運的不及嗎？如果是這樣，那會有什麼用呢？！整天的抱怨和滿肚子的牢騷只能給自己帶來消極和鬱悶！只能給自己帶來迷茫和頹廢！只能讓人瞧不起！

在人生的旅途中，你是否因為自己取得了小小的成績就沾沾自喜、驕傲自滿了呢？如果是這樣，那就意味着你將放棄成功，註定要碌碌無為了。

下面我給大家介紹一個人，他就生活在我們的身邊——

20xx年，他24歲，和很多年輕人一樣，帶着青春的夢想，他來到東莞，成了徐福記的一名普通員工。面對當時艱苦的工作和生活條件，他沒有時間去抱怨，一個心思撲在了工作和學習上，隨着公司的發展壯大，三年後，他開始走上管理崗位，當上了副班長，後來歷任班長、組長、車間主任、副處長，乃至今天的處長。雖然他沒有上過大學，但是他憑着刻苦鑽研、勤奮好學的精神照樣能夠出類拔萃。因為社會是一所最好的'大學。儘管他現在已經很成功了，但他並沒有停下腳步，每當公司組織相關的學習和培訓，他總是積極的參加，我清楚的記得，上次公司組織的一次大型培訓，他是第一個走進培訓教室的學員。

其實，無論是在工作還是在生活中，我們經常會遇到不如意的事情，這就需要我們自己去調整心態，積極的去面對它才是。就拿我的這次演講來説吧，雖然我抽籤抽到了一號，有人説：“啊，真倒黴！”但我並不認為自己不幸運，因為不管我的比賽成績將會如何，畢竟我是第一個登上演講台的選手，我演講的思想一定會給朋友們留下更加深刻的印象，並能從中受益，這就夠了。我還祈求什麼呢？

近來，喜逢公司成功的上市，我相信公司的發展一定會更加蓬勃，我也一定會更加的努力，戒驕戒躁，腳踏實地的去做好工作中的每一件事情。同時也祝願各位朋友們都能積極的去調整好自己的心態，勤懇務實，超越自我！

好了，最後我要用總裁的一句話來結束我的演講：只有不斷的付出，才會有成功的未來——

謝謝！

成長曆程的演講稿10

自己的老師、同學們:

馬克思説：在科學的道路上沒有平坦的大道，只有沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點

一份耕壇，一份收穫，辛酸的路上困難重重，報着絲絲美好的幻想，憧憬前途的無限光明，莫大的勇氣指引前進的道路-----讀書演講協會

協會由龔院長改名而來，“讀書”意味着我們應該好好學習，報答母校的養育之恩，“演講”顧名思義，用標準的，流利的普通話加以優美的肢體語言，表達一種思想，讓聽眾能接受，認可，並從中得到啟發。

協會以前是以演講為主的，簡單而又進行單調的普通話練習，並組織經典誦讀，提高同學們的交流能力。在成立的一個月內協會組織了一次《愛我祖國》為話題的演講比賽，在同學們的支持下取得了圓滿的成功，並得到了領導的一致好評。

協會追求卓越，不斷創新，鍛練自我為目的，開展各種有益身心的活動。成立時，協會成員150人左右，讓我吃驚，同時也讓領導吃驚，我們成功的開了好頭。我們分成了九個組加以訓練，提升組長的管理能力，提升成員的表達能力，為以後協會的發展培養新型的人才，形成一個核心隊伍。讓成員自己去想，讓成員自己動手去做。訓練時，開展有趣的活動：繞口令，文藝演出，摸擬相聲……各式各樣的遊戲，帶動了成員的積極性。演講以符合時代的話題，展開精彩的演講比賽，社長以尊重成員為重心，,以“大學生就業”為話題的演講精彩絕倫，高昂的氣勢，低沉的惆悵，語言的千變萬化，動作的優雅，讓在場的各位觀眾響起雷鳴般的掌聲，觀眾也深刻體會到演講的魅力所在，加入演講協會能學到東西。

一個協會的精英，需精兵減政，留下了50人的精英團隊，在他們的組織帶領下演講協會又成立了新的社團-----辯論社。

辯論社是協會新成立的部門，主要是訓練同學們説話的邏輯性，思維的嚴密性。雖然沒有大行的活動，但是成員的激情高漲，對這個社團的肯定。內部組織的“大學生談戀愛的利與弊”，“堅持科學的發展觀”等話題進行的辯論，收到了良好的.效果。開始的四人辯論，讓觀眾驚歎不已，觀眾也在這熱烈的場面下也加入到了正反方，尤其是耐不住寂寞的主持人也加入到了行列中，與成員一起。場面活躍而不凌亂，聲音響亮而不狂叫。

協會在實踐中不斷成長，在摸索中前進，並逐漸壯大，這學期協會又成立了主持人小組，主要擔任各社團的發言人，有意願的同學可以到讀書演講協會報名參加。

成長的路程中有人反應，你們這個協會是做什麼的？我可以在裏面學到什麼東西哦？我的回答是：協會只是一個組織，不是我們來管理你們的，你們每個都是領導者，你們自願來學東西，應該知道自己是學什麼的。人活一生，學一生，靠的是自己的努力。

協會經過一年的摸爬滾打，已以步入了正軌。親愛的同學們，三尺講台是你們高聲謳歌，展示自我的平台；辯論場上針鋒相對，以牙還牙是你們的天空；用悦耳的聲音主持大局的政台在等你們的到來。

來吧，同學們-----讀書演講協會歡迎你們﹗

成長曆程的演講稿11

新課程的實施在我縣已進入了第四個年頭了，這一場新世紀的第一輪課程改革不僅在課程的功能、結構、內容、教學、評價和管理等方面進行了重大的創新與突破，促進了學生學習方式的改變與學習生活的改善，更給學校教師的職業生存與專業發展帶來了前所未有的機遇與挑戰。

新課程教育理念的與時俱進、教學內容的飛速翻新，教學方法的日益進步，教學手段的逐步現代化都向教師的專業素養與業務水平提出了嚴峻的挑戰——

課程功能的轉變要求教師從“教會知識”到“教會學習”，要求教師必須從“教書匠”轉為“教育家”，成為學生學習的顧問、交換意見的對象、幫助學生髮現矛盾焦點的人；

課程結構的改革，活動課程、綜合課程、選修課和研究型課程的增設，校本課程的開發要求教師具有寬廣的專業知識背景，要求教師的教學技能衝破學科的限制，並將它們整合起來；

課程內容的現代化要求提升教師學術水平，拓寬學術視野，貼近本學科的學術前沿；課程內容的生活化要求教師在知識價值的理解上，超越學科的侷限，去深切體悟知識的生活價值及其對學生人生成長的重要意義，要保持一種持續的探索意識和學術敏感力；

師生關係的轉變、課程雙主體的出現，要求教師角色要由居高臨下的權威轉向“平等中的首席”，由管理者轉化為引導者，成為學生學習的合作者、引導者和參與者；

為了應付這種挑戰，更好的勝任自己的工作，促進學生的發展，並在學生的成長過程中實現自己的人生價值，教師只有以積極的心態主動投入到課程改革的實踐中，才能促進自己的專業發展。教師是課程改革的具體實施者，沒有教師的專業發展，就沒有課程改革的發展。教師要怎樣儘快達到課程改革所需的專業發展呢？這既要靠政府部門以及教育行政部門為教師專業發展建立各種導向和激勵機制，靠科研部門對教師實施各種形式的引導和培訓，也要靠教師羣體間的合作互助，更要靠教師個體的自我反思與不懈摸索。

概括起來，實現教師專業成長的主要途徑有：

一、自我反思

即教師以自己的教育實踐活動為思考對象，對自己的'行為及結果進行審視和分析。其本質是一種理解與實踐之間的對話，是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。卓有成效的自我反思是教師專業發展和自我成長的核心因素！

具體而言，教師要善與在教學前、教學中、教學後三個階段進行反思，也要善於通過閲讀思考反思比較自己的實踐效果，從其中發現差距。

教前反思，要求教師在備課前認真分析教材、學生及學生以前生活、學習狀況，通過教學前深思準備出符合班情、生情的個性化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，並有效地提高教師的教學預測和分析能力；教中反思，即及時、自動地在行動過程中反思，根據課堂上隨時出現的問題即時反思，抓住契機，調整自已的教學策略這種反思具有監控性，能使教學高質高效地進行，並有助於提高教師的教學調控和應變能力；教後反思，這種反思具有批判性，能使教學經驗理論化，並有助於提高教師的教學總結能力和評價能力；閲讀反思，通過閲讀教育教學專著不斷的汲取先進的教育教學理念，來促進自己的專業素養。

通過反思、通過研究，教師可以不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現象，教學問題的獨立思考和創造性見解，使自己真正成為教學和教學研究的主人，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性。實踐證明，教學與反思相結合，還可以幫助教師在勞動中獲得理性的昇華和情感上的愉悦，提升自己的精神境界和思維品位，從而可以改變教師自己的生活方式，使教師能夠體會到自己的存在的價值與意義。

經驗 反思=成長，只有經過反思，使原始的經驗不斷地處於被審視、被修正、被強化，這樣經驗才會得到提煉、得到昇華，從而成為一種開放性的系統和理性的力量，唯其如此，經驗才能成為促進教師專業成長的有力槓桿。只有教師自己才能改變自己，只有教師意識到自己的教學經驗及其侷限性並經過反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進的教學觀念和個人化教育哲學。

二、同伴互助

教師要實現專業成長就需要在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業切磋、協調和合作，共同分享經驗、互相學習、彼此支持、共同成長。同伴互助的實質是教師作為專業人員之間的交往、互動與合作，並基本形式有：

信息交換，通過信息發佈會，大家把自己擁有的信息公諸於眾，如許多學校開闢的教海拾貝、學習園地等牆報，通過讀書彙報會，交流彼此看到過的書、觀點以及心得體會，這一點我縣舉行的教育閲讀活動就卓有成效。經驗共享，教師通過經驗會，例如我縣舉行的“我與新課程的故事”等演講與徵文活動等，分享、反思和提升自己的經驗；借鑑和吸收他人的經驗。在這一方面經驗交流或經驗總結會——大家把自己的成功的事例和體會，失敗的教訓和感想與同事分享、交流。深度會談（課改沙龍），可以是有主題的，也可以是無主題的，關鍵在於教師間要有非常真誠的人際關係，大家彼此信任，互相視為夥伴（心靈夥伴），只有這樣才能無拘無束地發表意見，發生思維互動。深度會談是一個自由的開放的發散過程，它會誘使教師把深藏於心的甚至連自己都意識不到的看法、思想、智慧展示出來、表達出來，這個過程同時也是最具有生成性和建議性的，它會冒出和形成很多有價值的新見解。專題討論（辯論），大家在一起圍繞某個問題暢所欲言，提出各自的意見和看法。在這個過程中，每個人都為自己的意見辯護，同時也不斷思考和質疑他人的意見。大家互相豐富着彼此的思想，不斷地提高自己和同事對問題的認識。知識也因此不斷地變更和擴張。在有效的討論中每個教師都能獲得單獨學習所得不到的東西。協作攻關，教師共同承擔完成任務，共同承擔教研課題或教改任務。它強調團隊精神，羣策羣力，一要發揮每個教師的興趣愛好和個性特長，使教師在互補共生中成長；二要發揮每個教師的作用，每個教師都要貢獻力量，彼此在互動、合作中成長。諮詢幫帶，教學經驗豐富、教學成績突出的優秀教師，指導新任教師，發揮傳、幫、帶的作用，使其儘快適應角色和環境的要求。骨幹教師、學科帶頭人是教師中德才兼備的優秀人才，是教師隊伍的核心和中堅力量。骨幹教師、學科帶頭人要在同樣互助中發揮積極作用。通過同伴互助，防止和克服教師各自為戰和孤立無助的現象。

可以説，教師集體的同伴互助和合作文化成了新課程背景下教師實現專業發展的助推器。為此，要切實改造學校教育的情境，使學校真正成為一個民主的、開放的討論領域，其中尤其要加以強調的是教師集體內部的專業爭論。

三、專業引領

教師的專業成長是在教師的自覺自醒的基礎上展開的，是圍教師本人的實踐和問題進行的，但教師的成長不可能完全只依靠自己，專業研究人員的參與也是不可或缺的因素。專業引領就其實質而言，是理論對實踐的指導，是理論與實踐之間的對話，是理論與實踐關係的重建。離開了專業研究人員等“局外人”的引領，教師的發展就往往會處於同水平反覆，邁不開實質性的步伐，甚至會停滯不前。從這個角度説，專業研究人員的參與是教師專業成長向縱深持續發展的關鍵，學校和教師個人應積極主動爭取專業人員的支持和指導。

專業研究人員主要包括教研人員、科研人員和大學教師，相對於一線的教師而言，他們的長處在於系統的教育理論素養。專業研究人員應該有高度的使命感和責任感以及對教學實踐高度關注的熱情，積極主動地參與以校為本的教學研究制度的建設，為學校和教師提供切實有效的幫助。

專業引領就其形式而言，主要有學術專題報告、理論學習輔導講座、教學現場指導以及教學專業諮詢（座談）等，每一種形式都有其特定的功用，有助於達到某種目的，但就其促進教師專業化成長而言，教學現場指導是最有效的形式，也是最受教師歡迎的形式。實踐證明，專業研究人員與教師共同備課（設計）、聽課（觀察）、評課（總結）等，對教師幫助最大。

對於專業研究人員角度講，要樹立“實踐第一”的理念，要有深切的實踐關懷，自覺地長期地深入到課改第一線中去，從實踐中，從教師的無窮智慧和創造性勞動中，歸納、概括、提煉、昇華、構建出具有時代精神的指導力強的生動活潑的教學理論，從而既發展和完善教學理論，增強對教學理論的信念；又為教學理論應用於實踐奠定良好的基礎，充分發揮教學理論的指導功能。專業研究人員在開展教學現場指導活動中，要努力做到：到位但不越位。所謂到位，就是給教師提供所需要的幫助；所謂不越位，就是不越俎代庖，不包辦代替。

從教師角度講，加強理論學習，並自覺接受理論的指導，努力提高教學理論素養，增強理論思維能力，這是從教書匠通往教育家的必經之路。

當前，教師的專業發展要警惕存在以下的傾向：

1、淡化反思

2、無效合作。同伴互助走過場，

3、拒絕理論

要堅決糾正教學實踐存在着的排斥教學理論指導的傾向。

這種傾向突出表現在：經驗主義，片面強調教學經驗對教學實踐的作用和意義，以教學經驗取代教學理論；操作主義，對教學理論應用做片面狹隘的操作主義理解，把理論完全操作化、技術化、形式化；實用功利主義，以實用主義、功利主義的對待教學理論應用，急功近利地追求教學的短視效應。

拒絕理論，就是拒絕進步，實踐就只能在低層次上重複。實際上理論的價值不單在“操作”，理論更重要的價值在於給人；精神和氣質的薰陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。這也是學習理論根本目的。教師一定要養成學習理論的習慣，當前，要認真系統地學習與新課程相關的教學理論。讀一本好書、一篇好文章，實際上就是與一位大師對話，所以，教師自學理論實際上一種隱性的專業引領。

4、引領越位

越位的指導，體現為提供過細的教參，甚至是包辦代替或壓制教師的創造性。這種做法也許會急教師一時之所需，但卻會導致教師產生惰性和依賴心理，從而不僅無助於而且還會阻礙教師的專業成長。

指導教師，單純憑理論太抽象，指導往往不到位；單純憑經驗，手把手地教，容易越位。舊的理論和老的經驗都失去了指導的資格。教師才是教學的真正主體，專業研究人員無論怎麼指導，都不能也不應該代替教師的獨立思考。“導為了不導”，專業研究人員要立足於提高教師獨立教學能力、獨立研究能力來進行指導。當前，還有一點值得特別強調，那就是專業研究人員在組織和參與評課的時候，一定要衝破傳統和世俗的觀念，千萬不要搞形式主義，要注重實效，實事求是，即要把優點説夠，給人予鼓舞；又要把問題説透，給人予啟迪。同時還要避免話語霸權，提倡學術對話，尤其要注意對不同思想觀點的寬容、鼓勵與支持。

每位教師都硬傾向地意識到：“教學的成功和失敗，‘我’是決定的因素。我個人採用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子活得愉快或悲慘，我可以是製造痛苦的工具，也可能是啟發的媒介。我能讓學生丟臉，也能使他們開心；能傷人也能救人。無論在什麼情況下，一場危機之惡化或化解，學生是否受到感化，全部決定於我。”教師是新課程改革的實踐者，課改的成敗直接取決於教師！教師只有不斷地自我學習，主動參與實踐，並且在不斷的實踐中自我反思、分析、總結，才有可能使自身專業素質不斷地得到成長、發展。研究表明，有效的專業成長應建立在學校或班級的基礎上，與教師的課堂直接教學相關。它應以教師為本位，幫助教師深入理解所教的課程，以便在儘可能短的時間內勝任教學工作，併為其一生的專業成長奠定堅實的基礎。

成長曆程的演講稿12

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

時光如古木參天，搖曳着無數枚葉片，看那一張張日曆，在春夏秋冬中飄散。不知不覺已無法分辯，究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。而今，時光的腳步又把下一個年頭悄悄送到我們面前。

回眸近三年的執教生涯，感慨萬千。初登講台的我，用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練。在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。我們這羣青年教師，就像一顆顆樹苗，急切的渴望成長的雨露，期盼着長成參天大樹，為中國的教育事業帶來徐徐清風。

天生我材必有用，不拘一格降人才。面對這個時代，我們應該怎樣生存，怎樣發展呢?我認為，至少要做到以下幾點：

一、志存高遠，海闊天空任遨遊。俗話説：不想當將軍的士兵不是好兵，我想説，不想當教育家的教師不是好教師，我們既然走上了教育崗位，從事教師職業，就要有宏圖大志，把汗水揮灑在在三尺講台上，爭創名師做優師，當研究性教師，做學者型教師，要有小人物做大事業的氣魄！

二、強化專業知識，樹立終身學習的理念。青年教師教育教學實踐少，經驗欠缺，這就要求我們始終保持求知若渴的心態，不斷充實自己的專業知識，還要涉獵相關的學科知識。學生一碗水，教師一桶水！今天的積藴，是為了明天的放飛，還有什麼比自己的學生飛的更高，更快，更遠更令教師欣慰的呢?

三、努力提高自身的綜合素養。一位教師的.綜合素養，對學生有很大的影響力。著名教育家孫敬修先生説：孩子的眼睛是錄像機，耳朵是錄音機，腦子是電子計算機。錄下來的信號裝在電子計算機裏，儲存起來，然後指導行動。這就要求每一位教師從教學開始就要規範自己的一言一行，因為一舉一動皆文章。

四、努力實現自身的轉變。青年教師要不斷更新思想，與時俱進，要在新的教學理念指導下從事教學工作。教育學博士朱小曼女士曾提出：教師素質=教師能力(長)×教育素質(寬)×教育思想(高)。這就是説，教育思想代表着教師素質的高度。青年教師要轉變思想，適應新形勢和新要求，不斷構建綜合性，立體性，創新性的學習氛圍。

多少個黎明，牽着朝霞做伴，多少個黃昏，踏着晚霞回還。滴滴汗水中，我們一定要把教書育人的天職謹記！今生作為一名教師，我只希望在辛勤工作之後，能夠多一點欣慰，少一些遺憾。總有一天，我也會兩鬢斑白、迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月亮刻下作為一名教師的誓言：

不浮、不虛、不假，用真誠;

不媚、不諛、不諂，講真言;

不炫、不妄、不誇，有真學;

不驕、不躁、不餒，是真幹。

為了中國教育更快更好地發展，讓我們一起向着明天，向着太陽，向着輝煌，一往無前！

成長曆程的演講稿13

各位領導，各位老師：

大家好！

每個人在回憶往昔的時候最珍貴的莫過於兒時美好的童年生活了。然而，兒時一晃而過，面對更多還是成長。成長是一個艱辛的過程，它是不可替代的破繭而出。從幼稚到懂事，到最終長大。在這痛苦的破繭過程中，都是誰一路扶持，不畏艱辛，陪伴我們成長？都是誰一路指引，不辭勞苦，給我們前路的航向？所以我常常想：在有生之年，當我的學生回憶往事的時候，能驕傲的説，當年是我的老師陪我一起成長。

那怎麼樣更好的陪伴孩子成長呢？首先我覺得是應該做到心中有愛。作家冰心曾經説過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師愛就是成功教育的原動力。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。教師只有關愛學生，才能去精心地培養他們，“只有愛的深，才能有更多地認真與耐心；也只有愛的深，才能有更多地細緻與關懷。”所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都無疑需要教師的引導和關愛。教師的愛能照亮他們的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能夠引領無數幼稚的孩子，從一株株幼苗成長為一棵棵參天大樹。

其次，教師還應該以寬廣的胸懷真心容納認同每一位學生。但是，容納並不意味着遷就放鬆，而是嚴而有度。只要充滿認同，學生們一定會喜歡。我班有一位特別叛逆的學生。經常上課不起立，不聽講，和老師對着幹，為此我沒少發火，但着急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他説起了家常話，説了自己的經歷和不高興的事情，漸漸的他打開了心肺，説起了自己的困惑，隨即問道你將來最想做什麼？他輕聲的説了聲，不知道，我就繼續問他：那你想想你以後能做什麼吧，根據他現在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們説了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發現他的眼神開始變得堅定，最後我對他説：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你説這些話的原因，我希望你繼續努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還説了一聲“謝謝老師。”在以後的幾天裏，我發現他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的願望是受老師的關愛和認同，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能儘量發現他們的優點，然後真誠地慷慨地去認同他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。

除此之外，我認為師生之間最為重要的是相互之間的“關係”，教師工作的整個過程面對的都是一個個活生生、有血有肉有感情的學生。有時候，對待他們就如成人之間的你我關係。只有處理好與學生

之間的師生關係，才能真正打破教與學之間的那堵厚實的牆。事實證明，凡是學生不喜歡的老師，他所授課的'成績大都不盡人意。

有一位詩人這樣説過：如果你種下的是葵花，秋天收穫的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收穫的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收穫的一定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪裏給我找來了一盒潤喉片，我當時真的感動極了，我萬萬沒有想到，我為學生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了用同樣的行為去感恩。作為普通的教師，身份決定了我不可能去轟轟烈烈的幹事業，紅紅火火掙大錢，我們所求的不正是學生們在成績上，在為人處事上的那一點點微小的進步嗎？史煙飄過，回看今天。師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！和學生一起成長。

成長曆程的演講稿14

各位老師、同學們：

你們好!我是伏珠六(2)班的賈鴻儒，今天我演講的題目是《六年的成長曆程》。

光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結束。六年來，我們在這裏茁壯成長，學到的許許多多的知識。知道了做人的道理，養成了文明禮貌的好習慣，懂得了團結友愛的'重要性。學會了獨立生活，助人為樂，關愛他人。

六年的小學生活，像五彩斑斕的一幅畫卷。上課時，我們議的熱烈，讀的動情，聽的專心，就像棵棵幼苗吮吸着知識的甘霖。六年來，我們在這裏學習，在這裏成長，在這裏聆聽老師的教誨。我們的每一點成績都凝聚着老師的心血和汗水。在我心中，老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師是辛勤的園丁，用心澆灌着祖國的花朵;老師是太陽，無私的為我們照亮前方。

在這離別時刻，我要感謝母校，感謝老師，是你們給予我這樣的生活環境，懂得了為人處事的很多道理，給我的童年平添了許多的樂趣和收穫。等到我成為祖國的棟樑之材，再來母校相聚，再來看望老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望!”

成長曆程的演講稿15

尊敬的領導：

大家好！

五月，春風吹遍祖國神州大地，到處是一片生機勃勃。

五月，滿園春色，鮮花盛開，撲鼻而至，到處是一片繁榮景象。

在這個温暖，和諧的國家裏，在這個祥和，春意盎然的季節裏，深圳xx資訊，被評為“深圳知名品牌”企業。xx資訊獲得個性貢獻獎，xx獲得傑出個人獎，這是xx資訊的驕傲，這是全體xx人的驕傲。這是xx資訊走過的五年艱難歷程，風雨無阻，一步一個腳印，致力於打造企業品牌所付出的辛苦而必然得到的結果。

我們xx分公司的全體員工，當聽到，看到這振奮人心的消息時，個個心潮澎湃，熱血沸騰，每個人都從內心裏發出感慨，xx資訊太厲害，xx資訊牛，杭州分公司全體員工在總經理丁秀芹的帶領下，爭先恐後發言表態，會場氣氛十分熱烈，大家暢所欲言，一致表示“xx為我建平台，我為xx添光彩”。我們作為xx人，立志xx，立足本職，愛崗敬司，熱愛企業產品宣傳，熱衷知名品牌的發展，將xx事業進行到底。

此時此刻，使我們想起，xx資訊集團公司，創立於1997年，他的.定位是致力幫忙中小企業成長，他的使命是以為社會創造更多的就業機會，他的組織是為中國的中小企業打造最具實戰的教育傳媒機構，公司帶給的產品是中國最具有實戰的滿意度一流的《實戰網絡營銷》，並且有一流的人脈和凝聚力極強的《商業實戰俱樂部》，他為全國中小企業的成長培養了超多的營銷型知識人才，同時也使部分企業在困境中走出泥濘，見到自己企業的發展方向，找到自己企業的精準定位，從此不再迷茫，所以，全國各地廣大中小企業用心報名參加並走進xx資訊，走進xx課堂，暢遊網絡營銷的知識海洋，搏擊網絡營銷財富，為自己的企業不斷擴大再生產，奠定物質基礎，為自己企業培養一流的管理人才，奠定了文化基礎和精神管理基礎。

xx資訊五年來從無到有，從弱到強，從小到大，一步一個腳印走過來了，這五年來，有全體xx人的酸甜苦辣，也有想不到的艱難困苦，更有分享不盡豐收果實的歡聲笑語。正因為xx資訊的訂單準確，深的全國中小企業的歡迎，才使企業逐步發展，逐步壯大，才有這天的xx資訊。

我國人口多，底子薄，三十年改革開放，人們的精神面貌發生了巨大的變化，從原先的小學普及到中學普及，到這天的大學普及，是一個飛躍。這天是一個網絡年代，網絡知識的普及，尤其是網絡營銷知識的普及尤為重要，xx資訊立足於網絡科技，網絡營銷的培訓，開闢網絡培訓之先河，深得各級政府之愛戴，深得全國中小型企業的擁護。之所以xx事業是永恆的，xx未來前途是無限的。我們xx人意氣風發，鬥志昂揚，緊密團結在以xx為代表的xx資訊集團公司中心，立足自己的本質工作，做到幹一行，愛一行，專一行，遇到困難不氣餒，有了成績不驕傲，體會困難像彈簧，你硬他就軟，立志有志者事竟成，艱辛只要功夫深鐵杵磨成針，充分發揮xx優勢，戰勝自我，用信息和力量去換取前進路上的鮮花和光環。

謝謝！