五年級上冊語文課文人教版課件大綱
教學目標
1、採用多種形式閲讀課文,理解課文內容,瞭解激光的特點,激發學生對科學的好奇心,幫助學生樹立探索科學奧祕、服務人類的遠大理想。
2、通過各種途徑蒐集有關激光的信息資料,培養蒐集資料的能力,豐富對激光知識的瞭解,並能夠與同學交流感興趣的內容。
3、瞭解作者運用了數字、舉例、比較、比喻等説明方法,具體介紹了激光的特點。
教學重點
瞭解作者運用了數字、舉例、比較、比喻等説明方法,具體介紹了激光的特點,激發學生學習興趣和熱情。
教學準備
多媒體課件,提前預習課文。
教學課時
2課時。
教學過程
第二課時
一、複習
指名讀課文,聽寫生字詞語。
二、瞭解文章結構
1、讀第一段與最後一段,看看這兩個自然與全文有什麼關係?(總起、總結)
2、寫作順序是按照總分總的順序進行説明。
三、瞭解本文的表達方法
1、比較句子。
①你知道嗎?現在世界上最亮的光,最快的刀,最準的尺是激光。
②你知道嗎?現在世界上最亮的光是激光,最快的`刀是激光,最準的刀是激光。
(通過比較,瞭解表達方法,通過三次重複更能體現只有激光才是最亮的、最快的、最準的光,同時增強語勢,強調激光的神奇。)
2、進行語言訓練:把激光作為主語表達?
(讓學生懂得相同的意思可以用不同的句式表達,感受中國的語言文字很有魅力。)
句子(1):太陽、電燈發的光都是向四面八方照射的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發射,然而,這種光經過一段長距離後,還是要向四面八方散射,激光卻有很強的方向性,也就是説,它能集中向一個方向發光。
作者運用了什麼寫作方法?
(作者運用了對比的寫作方法,體現出激光具有方向性,能集中向一個方向發光,所以很亮。)
句子(2):最亮時它比太陽還要亮100億倍呢。
作者運用的寫作方法:列數據,以數據説話,以數據來説清道理。
句子(3):打個比方説;如果看太陽的話,就會有暫時的目眩感覺;我們如果對着激光看,眼睛就會嚴重受損以至永久地失明。
寫作方法:作者運用了舉例子、對比的説明方法,更加突出激光是最亮的。
四、知識擴展
指名説一説自己所收集的有關激光的知識,瞭解激光在生活中、祖國的建設中的作用。
五、課堂總結
這節課,我不光了解到有關激光是最亮的光的特點和作用,還學習了運用作比較、舉例子、列數據的説明方法,來把一件事説清楚,説具體。我希望大家能舉一反三,把這些方法用於自己的寫作中來。
六、佈置作業
用如果……就會;如果……就……;如果……就會……練習寫一段話。