四年級下冊語文黑板報的版面設計圖
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我和語文作文
語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。語文為安徒生插上想象的翅膀，我們才讀到如此美妙的童話;語文為莫言插上理想的翅膀，中國才填補了諾貝爾獎的空白。語文賜予了我一雙探索的翅膀，讓我在廣闊的語文世界中自由翱翔。
假日和父母一起去登山，山間雲霧繚繞，似人間仙境一般，山迴路，一條開闊的大路直通山頂，我激動的叫起來。老爸隨口來了一句：”山重水複疑無路，柳暗花明又一村。“
”呀!哇!好棒!“我為老爸擊掌叫好，老爸拍拍我的頭，對我説：”丫頭，語文的世界寬廣着呢，它無時無刻不在我們身邊，你要用心感受，語文的學習不僅限於課堂上。“
我使勁的點了點頭，老爸滿意的笑了。我開始在生活中搜索語文的影子。
全家人一起下飯店，歡樂的氛圍籠罩着我們所有人，飯桌上擺滿了各種美味，老爸看了看擺在桌上的炸的焦黃的鴨頭，説：
”來，老爸來考一考你的語文學的怎麼樣，我説上聯，你對下聯怎麼樣“
"好啊"，我信心十足的迎戰，老爸指指我，又指了指盤中的鴨頭，説：
"丫頭吃鴨頭，鴨頭酥，丫頭樂"，
我思索片刻，説：
"服務員，上盤餃子."
大家還處在迷惑之中，我指了指餃子，又指了指自己：
"嬌子吃餃子，餃子香，嬌子美。"
好，大家都為我鼓掌，我高興極了。
語文不僅僅是一門學科，在我看來，語文更是一種藝術，它的裏面藴含着大智慧，語文所帶給我，不只是考試中一個簡單的分數，它更賜予了我精神上的飽足感。語文賜予了我無窮的力量，在我累的時候，它是我的興奮劑，在我傷心時，它是我的開心果，在我處在曲徑通幽處時，它是我忽逢的柳岸花明，
謝謝無處不在的.語文。
我是一個不懂欣賞美景的人，好山好水在我的心中激不起波浪，對於寫景的文章也是沒有絲毫興趣。
但那天，我在書中讀到了季羨林寫到的朱自清筆下的那面荷塘。“他或許在夜下耐不住寂寞吧，還是對水中的月影產生了興趣。”季羨林先生這樣寫道。
荷塘?朱自清筆下月夜荷塘?
我感歎自己的見識窄。原來，莘莘學子夢寐以求的清華大學校園裏還有一池別具風味的荷塘裏呢。月下的荷塘會有怎樣的雅緻?有朱自清筆下的月夜荷塘那樣美嗎?
閉上雙眼，悄悄入睡。月光灑在牀前，難道月兒也想溜進我的夢境，去尋找我心中的那份嚮往.
那裏應該有小橋流水吧，不知當年的朱自清坐在哪兒?是望月亭?還是那顆樟樹下的石凳上?
一簇簇從水中湧出的荷花，在綠葉的襯托下格外亭亭玉立，引人注目。不過，花瓣上滾動的水珠，如少女眼睛一樣晶亮，這就是打動朱自清的荷葉嗎?
旁有柳條搖曳在眼前，像沒有愁緒的孩子，飄啊，飄啊，打個旋兒，北風托起，多愜意。池中的水應該很清很亮吧!
可以望見整日與蓮相伴的幸福的小魚兒嗎?
或是一池碧綠，熠熠生輝。
此情，悠閒灑脱。
此景，寧靜純美。
穿牛仔褲，太野;穿超短裙，太時尚。我該着一身什麼呢
一襲長袖，一身旗袍，手捧一杯香茗，或手執一把摺扇，或許還可以“輕羅小扇撲流螢”呢。或許這樣，才不會破壞那份靜謐。
心在遐想，夢在繼續。
