5年級閲讀題答題技巧

所謂的含義就是藴含在文章裏面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，採取一找二寫的方法來完成。下面是小編整理的5年級閲讀題答題技巧，歡迎大家閲讀參考！

五年級閲讀題解答指導

記敍文答題技巧

一、閲讀解題步驟：

1、通讀文章，瞭解主要內容，揣摩中心思想。

2、認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3、逐條解答，要帶着問題，仔細地閲讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4、檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

二、主要題型及其解題方法：

(1)題型：段意、主要內容的歸納。

1、記敍文：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。

格式：(時間+地點)+人+事。

2、説明文：回答清楚説明對象是什麼，它的特點是什麼。

格式：説明(介紹)+説明對象+説明內容(特點)。

(2)選擇或概括文章的中心(有很多的問答題都是根據中心解答的)。 例如：談談你的收穫;告訴我們什麼道理;你有什麼啟發?

有些文章可以直接在文中找到中心句。

寫人的，主要是讚美主人公的某些優秀品質。

寫景主要讚美景的美麗可愛。

寫物比較複雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡。

借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人;如果有説理的意思，那麼一定就是借物喻理。

(3)理解句子的含義。

所謂的含義就是藴含在文章裏面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，採取一找二寫的方法來完成。

句子的意思有明暗兩種。

明的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。 暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。

(4)某句話在文中的作用。

1、文首：開篇點題;總起下文。

2、文中：承上啟下;總結上文;引起下文。

3、文末：點明中心;深化主題;篇末點題;照應開頭。

(5)修辭手法的運用和作用。

1、比喻、擬人：生動形象; 答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調了+對象+特性。

3、設問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考。

4、反問：強調，加強語氣等。

(6)聯繫上下問解釋詞語的意思。

1、顧名思義，採用擴充關鍵字的意思，然後連接成一句話。(方法一)

2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順。(方法二)

3、結合這個詞所描述的對象具體描述。(方法三)

(7)選擇正確的讀音。

一般出現的是多音字，根據自己的積累和文章中的詞語作出恰當的選擇。

(8)選擇恰當的字詞。

1、仔細閲讀字詞所在的句子，瞭解句意，揣摩作者的寫作目的。

2、認真分辨兩個詞語的區別是什麼，以1為依據作出選擇。

(9)標點符號的作用。

1、——的作用：

① 解釋説明; ② 話題的轉換; ③表示話語的中斷; ④ 時間或聲音的延續。

2、的作用：

①引文的省略;②列舉的省略;③説話斷斷續續。

3、“”的作用：

①直接引用②特殊含義③強調意思 ④特定稱謂。

(10)給文章加上恰當的題目。

1、根據文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。(比較保險)

2、根據文章的中心，用中心詞作為題目。

(11)文章的寫作順序。

1、時間先後順序。

2、地點變換的順序。

3、事情發展的順序。

4、按總後分、總分總、先分後總的的順序。

(12)(聯繫上下文)解釋詞語。

詞語/成語：形容(本來的.意思)+本文指(結合文章)。

(13)從原文中找句子，問為什麼?怎麼那麼説?

答：前三句，後三句。

説明文的閲讀理解

對於説明文的閲讀理解，我們可以抓住三點：説明對象、説明順序、説明方法。

1、説明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。

2、最重要的是説明方法及其作用。

常用的説明方法有分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較。

分類別的作用是可以將複雜的事物説清楚。

舉例子可以起到使內容具體、加強説服力的作用。

打比方的説明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強説明的形象性和生動性。

列數據(列數字)可以使説明的事物更具體，便於讀者理解相關內容。 作比較跟修辭格上的對比是類似的，在説明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特徵也往往在比較中顯現出來。

3、在回答有關説明文的語言問題時，要注意説明文講求語言的準確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。