學生高二作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的學生高二作文，歡迎閲讀與收藏。
學生高二作文1
世間之事，總有明亮美好，總有醜惡骯髒。放眼望去，你收穫的是繁花似錦還是滿目荒涼？用美好的心靈看世界，每一張笑臉都是那麼純真可愛，每一滴水都是那麼澄澈清新。反之，看到的不過是陰暗罪惡的嘴臉和污濁混沌的角落。我們無法改變世事，可我們可以改變看待世界的心態。
曾經聽説過兩個賣鞋商的故事：兩個歐洲賣鞋商同時來到非洲開拓市場。看到非洲的人都不穿鞋子，其中一個人説：“真晦氣，這兒的人都不穿鞋子，這兒沒有市場。”另一個説：“好極了，這兒的人都沒有鞋子穿，這兒才是最大的市場！”不能説兩人誰對誰錯，但至少，後者給自己留了希望不是嗎？前者的此行一定是一無所獲，但是後者也許可以把鞋的生意做遍整個非洲。用美好的心靈看世界，可以給你贏得無限的希望。
陽光，那麼令人心馳神往的字眼。可是伴隨着陽光的，總有陰影。就像不經過挫折失敗的成功無法傳達喜悦，不經歷風雨又怎能見彩虹？正因如此，我們根本就沒有必要懼怕失敗，勇敢地站起來，想那失敗之後的成功奮勇前進。唐僧師徒西天取經經過九九八十一難終修成正果，如果他們不是以美好的心靈看世界的話，恐怕幾次生死劫難之後他們便會自行解散，知難而退了，哪來的化險為夷，取得真經普渡眾生？雖然這只是個神話，但無不表達出我國古代勞動人民用美好的心靈看世界，堅信邪不勝正的信念。用美好的心靈看世界，幫助你直面挫折，挑戰極限。
人如果看到了太多不好的東西而忽略了美好的東西，就會變得殘忍偏激。曹操因生性多疑就不知錯殺過多少好人。
因此，我們要用美好的心靈看世界。
自卑是難免的，但要看到自己的長處。
失敗是難免的，但要努力抗爭。
孤獨是難免的，但孤獨也是一種成長。
欺騙是難免的，但終究還是好人多。
黑夜是難免的，但是過後便會迎來黎明。
冬天是難免的，但是冬天來了，春天還會遠嗎？
陰霾是難免的，但我們還擁有陽光。
讓我們用美好的心靈看世界，用博大的胸懷包容世界，用真心的笑容美化世界，用我們的愛和信任給彼此多一點信心，多一點鼓勵，多一點感恩的心吧！
用美好的心靈看世界，讓那一抹陽光，駐進你的心房。
學生高二作文2
在人生的道路上，有許多不平坦的地方，那裏亂石鋪路，荊棘眾生，暗無天日，這時，你不應該畏懼，上前去披荊斬棘吧，擊碎那些困難之石，前面會是一片光亮。
畏懼，是因為你心中的害怕戰勝了你的勇氣。它猶如死神的鐮刀，無死角的向你襲來，你越退縮它逼得越緊迫，只到後方你萬丈懸崖，你會因畏懼前方的敵人而失足跌落崖底，變成森森白骨，還不如趁早奮起反抗，才會有一絲絲的希望，你越認為困難越大，你不可能去克服它，它就在那裏嘲笑你的怯懦，只有你把它分解，慢慢擊碎它。你才會發現，困難其實並不大，不動手源於你的無知和恐懼，真正動起手來，也沒有什麼是克服不了的。
天之大，不知幾千萬裏，從古時的天圓地方的隘小的認識到現在的太空航行，是跨越了千年的距離的，如果古人對天一直疑惑，認為它是無邊無際，不可能去戰勝去遨翔的，那麼也不會有現在的“上天入地”了，正是古人的不斷探索，去克服困難，並沒有因為困難而止步於前，我們才可以看到漫無邊際的太空景色。
當初馬雲回國後發展計算機行業也是經歷重重困難的，因為那時國人對計算機還沒有多少了解，這説明他必須在一個全新的領域裏當破冰者， 去開墾這片“不毛之地”，但他成功了，他並沒有站在這片“荒地”前恐慌，認為開闢它是不可能的事，相反，他一手打造阿里巴巴讓它成為國內首家互聯網企業的上市公司。
困難之石是外實內虛的，它黢黑的、粗糙的表面使你懼怕，它是靠着堅硬的外貌去嚇得人都避它三分，但是，我們無需去害怕，因為只要我們動手去撬動這一塊塊的石頭，它就會破碎。
我們應點燃我們的勇氣之火，用毅力和堅持去撬動生命的困難之石，請相信，它只是一小塊石頭，而不是連體的山石，沒有什麼困難是克服不了的，沒有什麼困難能阻止我們前進，要前進，就必須擊碎它。
擊碎困難之石，斬斷挫折之棘，人生路上會更平坦，我們也將走得更長遠。
學生高二作文3
青灰的色澤是它同自然完美的搭配,如同明澈的長裙之下有了素雅的細褶;厚實的質地如同現實完美的諧映,如同急湍的流水之中有了圓潤的滑石;順柔的曲線是它同歷史完美的連接,如同蜿蜒的山脈盤曲在變遷的大地;它像一塊幕布掩蓋着已落下帷幕的過去,獨留下一代代人意猶未盡的聽着掌聲的餘音,任思緒載着思念穿過幕布尋找曾經的點點滴滴。
小時侯偶然同外婆一起去田間散步,而這次偶然卻讓我見到了瓦最華麗也最自然的裝束.面前的一大片稻穀羞澀的彎腰掩面,遠處的老矮房挽着輕紗似的一縷細煙和這田間的精靈起舞。廣闊的視野被分割成鮮明的三色,金黃的熱浪翻騰着卷向那條海平線,卻始終無法同藍天相融。天儼然成了瓦的髮髻,雲成了瓦的髮簪,稻田成了墜地的薄紗。駐足在矮屋前,此刻的瓦片片相連,淡淡的,卻似瀑布般要渲瀉而下.望着它,落水的韻律彷彿流淌在耳邊。淡粧也好,濃抹也罷,它的氣質是生活的薰陶,温柔卻也堅強,素淡卻也不乏高貴。
朦朦細雨籠罩下的瓦面浮起了一層依稀可見的水汽，雨滴流經瓦片，串成珠鏈，彷彿點點畫面淌成濃濃的回憶在瓦片間遊走，衝散了積澱已久的惆悵，在泥濘的路面濺開了思念，它是否也在懷念曾經美好的三色調。它似乎成了雨的琴鍵，微微的顫動帶出低沉的傾訴。水面上瓦的倒影時而破碎，時而完整，好像要消失了般，剎那間，讓人不禁回望青灰色的歲月。
瓦的厚實是對它所見證的光輝榮辱的沉重歷史的內化。它的表面粗糙起伏，當陽光鋪灑，它不會刻意折射出光芒。瓦的顏色就像流水般乾淨，雖單調，但並不豔俗，何況它浸潤着古老的氣息。它沒有堅挺的身板，但它決不會因為風吹雨打而斑駁。
過去滲進了紙上的隻字片段中，藏進了腳下的軟泥和台階上的青苔，也被遺留在了永遠的青瓦，它是歷史的風景，也是時間流逝的紀念。
學生高二作文4
有一首歌叫做山路十八彎，它間接的寫出了山路的崎嶇。而在人生的道路上，豈止是十八彎？彎路誰敢説自己從沒走過。
彎路並不可怕，可怕的是不敢面對。選擇逃避。逃避是不能解決問題的，只會讓問題變得越來越嚴重，讓彎路的彎越來越多。所以我們要勇敢的面對它，大膽的走過去，這樣才有機會觸摸到成功。
彎路是激礪人奮發向上的動力。小時候都學過走路，摔跤是肯定的。沒有摔跤，怎麼能有後來的直立行走呢？古時候的一些偉人都是在彎路上摸索出他們創造的成就。司馬遷因為替人辯解，被施以宮刑，才有後來司馬遷發憤著作的《史記》。如果，當時，司馬遷毅然選擇了死，在當時也許會有人稱讚他的不畏生死，但是，對我們來説也許根本就不知道有這個人，史書上從未記載過。那麼何來史家之絕唱，無韻之離騷的《史記》呢？
正確的面對彎路，在克服它的同時，會收穫到新技能。蓋文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，孫子臏腳，兵法修列，左丘失明，厥有國語……這些偉人事蹟，想必耳熟能詳。他們都是在彎路上，創造出了名垂千古的經典著作。
項羽一生殺敵無數，比起劉邦，項羽是真正的英雄。誰能料到結局竟會是這樣。項羽當初在烏江邊，選擇的是上船，回江東，那麼，劉邦和項羽的結局又會如何？設想一下：項羽以後在江東稱王，不久之後，項羽就會再次攻打劉邦把帝位奪回，顛覆了歷史。但是，項羽卻毅然選擇了自刎。他認為自己沒有顏面去面對江東父老。不肯渡江。最終，劉邦稱帝。如果，項羽放下顏面，勇於面對自己失敗這條彎路，那麼，他就有可能會把歷史顛覆。但是，他的這種行為，也是大丈夫所為，不管他選擇哪一個，都是正確的。
彎路，人時不時就會走彎路。上帝閒着無聊，把每個人的人生道路都畫彎了。你要做得就是，用正確的方法去把它戰勝，然後就可以收穫經驗，最終這些經驗，將你送往成功。
想想司馬遷的抉擇，給我們帶來了歷史的真相，想想項羽，他的決定，是否令人感到惋惜？所以，要想成長，變得成熟，那就笑看人生，直面彎路吧！
學生高二作文5
同往年一樣微涼的秋風正悄然吞噬着盛夏殘留的餘温，秋季還是帶着它獨有的韻味如期而至，不同的是我一步入高二。
剛開學的時候，感覺那羣跟自己同窗一年的同學依舊有些陌生，兩個月的暑假不算太過漫長，但足夠讓人在不經意間淡忘。於是帶着那份雲裏霧裏的迷茫，我站上了高二的起跑線。高二的課時明顯要比高一安排得緊湊，面對老師生疏的臉多多少少有些不習慣。但無論如何這都是個嶄新的開始，而我要做的是打起精神用最短的時間去適應周圍的變化。突然意識到自己也需要改變，做些成長的改變，學會懂事、學會長大。
開學第三週我便經歷了了將近一星期學農學工的生活。這無疑是同學之間又一次重新的認識與瞭解，暫別對親情的依賴，沒有友情的支持和陪伴即便是短短七天也將寸步難行。七天裏開始體驗到什麼叫同舟共濟，集體的概念在腦海裏日趨鮮明，學農學工的過程中我更悟出了不少生活的真諦。生活原來就是一門藝術，而我們必須善於動手，善於發現和創造才能看見生活光鮮亮麗的一面。生活的真諦並沒有載入課本教材中的某一章節，你無法用公式去計算也無法用理論去解釋。只有親力親為通過實踐去驗證，你才會對人生有所體悟，我們每個人都會經歷成長中這一微妙的過程。
學習讓我們遨遊在知識的海洋不斷充實自己。曾經以為只要那樣便能使人變得睿智，卻孰不知跳開這片浩瀚無垠的海洋外面是更為廣闊無邊的天際，自己原來引以為傲的能力相較之下簡直是自慚形穢。我們能夠識別花市中的玫瑰和鬱金香卻惟獨分不清農地裏那片綠油油的芽兒到底是冬瓜還是南瓜；我們能夠動動筆桿子寫些不入流的文章卻惟獨拿不了鋤頭鐵耙下田耕地；我們熱忠於西洋的聖誕節和愚人節卻惟獨推算不出中國古代的農曆節氣；我們稱自己是新世紀的主人翁但一旦脱離了父母生活就開始雜亂無序，完全沒辦法自理……
處在這樣的大千世界我們所學會的真可以算是少之又少，短短的七日我彷彿對自己又有了更深層次的瞭解，站在高二的跑道上我似乎找到了前行的方向。如果説人生的缺憾是種美，那麼人生的意義大概就是不斷學習和進步藉此來填補自生存在的漏洞，將缺憾至最低吧！
學生高二作文6
“青天有月來幾時，我今停杯一問之。”孤獨的李白停箸望月，把酒迎風。曾經的“仰天大笑出門去，我輩豈是篷篙人”的紅衣少年，如今兩鬢漸染的白髮先生。他，猶豫，他，孤獨。他想問明月，是否還有理解他的人，可明月無語，他失意，他落魄，他追隨明月去了，江面上泛起了一陣漣漪……
“舉世皆濁惟我獨清，眾人皆醉惟我獨醒。”失意之苦，亡國之恨，一併襲上心頭，如千絲萬縷般難解難分。屈子，他眉頭緊鎖，佇立江面，他惆悵，他徘徊，他悲歎人世的黑暗，他想找個人訴説他心中的愁若，可江邊惟有悲涼的秋風，與那消逝的流水，他不在猶豫，縱身一躍，江面掀起一陣波浪，越遠處愈發兇猛，越遠處愈發兇猛……
李白逝去了，他一身如仙人一般，凡人無法與他溝通，因而他選擇了“抱明月而長終。”他選擇了與天姥山中各路仙人溝通，追仙而去。
屈子也逝去了，他一身愁苦，他是地地道道地凡夫，因而他選擇了隨亡國而去，隨消逝的汩羅江水而去。
溝通，是生命的本性，是情感的交流。
在六月炎熱的日光下，她，失敗了。聖賢書，闊題海，一齊拋開，她奔向了理解的邊緣。
那邊梨園，是她父親精心培育出的，她時常在那兒奔跑，去除心中的無愉，那快梨園，彷彿就是父親，就是那淳樸的父親，她的一切煩惱，都交給了那即將成熟的果實和葱葱的葉片，那個夏天，過去了，她踏上了離鄉的路，臨走前，她回首望了望那片梨園，烈日下，她彷彿很沉重……
理解與溝通的邊緣，不一定是人，或許是清風，或許是月，或許是水，或許是梨園……
易安居士在“林花謝了春紅，太匆匆”後，依舊將理解賦予給了那滿山的草木，滿野的苗禾。
那是一種灑脱，那是一種孤高，那是一種瘋狂，那是一種清醒。也許眾人無法理解，那就與山林萬物相交，“侶魚蝦而友麋鹿”，嘯歌長吼于山林之中，與麋鹿攀談，和魚蝦溝通。
奔跑在理解與溝通的邊緣，那是一種超脱，那是“漁樵於江渚雲上，侶魚蝦而交麋鹿”痛快，是把心寄明月的放鬆。溝通，無處不在。
窗外藍天上的鳥兒在與我溝通嗎？
學生高二作文7
時光如梭，時間像白駒過隙般從我們身邊溜走，而在這歲月似流水的時光裏，我只需把那手掌攢在手心裏，我便擁有了面對一切困難的信心與勇氣，只因這手掌心是“有温度”的。
風掠過枝頭，發出“沙沙”的響聲，這響聲彷彿已經想了千年了。枝頭上偶爾飛過幾只鳥，因為安靜便在枝頭上打起了瞌睡。我小時候一直生活在姥姥家，所以打小我就對姥姥有一種説不清、道不明的親切感，總喜歡賴在姥姥身邊，尤其是姥姥的手掌心，姥姥那雙永遠都“有温度”的手掌，使我感受到熱度、暖意，因此每次睡午覺時，我都會把自己小手讓姥姥緊緊地攢在手掌心裏，因為這樣我便會感受到無盡的温暖和姥姥對我的愛，然後伴着窗外的沙沙聲，安逸的度過了整個下午。
雨季已經結束，多日不見的陽光，像清澈的湖水漫瀉於天空上。今天，是我一年級開學第一天，此刻正走在去往學校的路上，內心十分忐忑和不安，走在我旁邊的姥姥似是看出了我內心的不安，便不由分説的把我的小手攢進她那“有温度”的手心裏，當我的小手被姥姥的大手握住時，頓時，我便感到無盡的暖意湧入我的心頭，所有的迷惘和害怕，在這一刻，統統消散，留下的，只有姥姥那雙“有温度”的愛。
陽光照在院子裏的柿子樹上，柳條的影子便被印在地上，一起風，影子便交互錯雜，亂的晃人眼睛。今天，平生第一次和別人打架的我，站在姥姥面前，一雙眼睛不敢與姥姥對視，便一直盯着地面，似乎在找些什麼，雙手緊緊攥着衣角，手心上的汗水順着手心的紋理流向衣角，瞬間，衣角便被汗水打濕，我默默的等着，等待着姥姥的呵斥，但預料中的呵斥並沒有出現，只見姥姥用她那乾枯又黝黑的手一次又一次的摸着我的頭，感受到頭上傳來的温度，外邊緩緩抬起頭，看着姥姥，竟發現姥姥的背從未像今天這樣駝，肩胛從未像今天這樣隆起，臉色從未像今天這樣枯黑---就像秋風中快要凋零的梧桐葉似得。我連忙把姥姥的雙手攢在手心裏，看着姥姥，姥姥也看着我，我分明發現姥姥那雙渾濁的眼球早已被淚水浸濕。
寒來暑往，秋收冬藏。姥姥，您用您那雙充滿“温度”的雙手，温暖了我的整個童年，那麼現在便換我來温暖你吧!
學生高二作文8
只要心中有一顆善於發現的心，就會發現高二生活中處處都存在精彩。
高二生活也精彩，精彩在教室。
“10、9、8、…………3、2、1”下課的的鈴聲總是準時地發出悦耳的響聲，它猶如一陣狂風，看！一部分的同學被刮到小賣部，同學們在一邊囫圇吞棗地吃着自己的‘救濟物’一邊手慢腳亂地整理自己的‘小財物’；一部分的同學被刮到走廊，有説有笑的、欣賞風景的……；還有一部分被颳倒在自己的小書桌上，熊貓似的眼睛在此時此刻在也挺不住了，趴在桌面上呼呼的睡着。發現了吧，高二生活也精彩！
高二生活也精彩，精彩在飯堂。
剛放學不到五分鐘飯堂就擠滿了人，隊伍參差不齊，打飯的啊姨也手慢腳亂給飢腸轆轆同學們打飯，排在後面的同學把脖子伸得猶如長頸鹿，盼來盼去怎麼也看不到飯菜；排在中間的同學咬牙切齒地在心底裏埋怨前面的同學動作慢吞吞，恨不得走上把手伸進出狂抓一把先填一填自己的肚子；打到飯的同學就像老鼠找到食物，迅速找個角落狼吞虎嚥地往嘴巴里塞，生怕遇到同伴會跟自己搶食。發現了吧，高二生活也精彩！
高二生也精彩，精彩在宿舍。
小房子裏十二個同學聚居在一起，讓小房子增添了幾分活力。每天休息時間一到，耳畔就會響起刺耳的聲音，接下來就是一片漆黑。午夜的宿舍是個‘演唱會’，聽~下鋪牀的'一個同學自己嘀嘀咕咕的説着所有人都聽不懂的夢話；那個角落的吃貨同學做着美夢打磨着自己的牙齒，似乎還在回味今天所吃到得美食；另一個角落的那個同學發出沉重而響亮的鼻鼾聲，聽得讓人心煩卻感到搞笑。發現了吧，高二生活也精彩！
高二生活也精彩，精彩在教室；精彩在飯堂；精彩在宿舍……其實高二生活精彩的地方還有很多，只要有一顆善於發現的心，你就會發現高二生活中處處都精彩。帶上自己的心，一起去度過三年精彩的高二生活吧！
學生高二作文9
青春是什麼？青春是鮮豔嬌嫩的蓓蕾，青春是深邃湛藍的天空，青春是洶湧澎湃的波濤，青春是璀璨的明星。青春是美麗的，是充滿激情的，是有着無限可能的……
如果説人生是一本書，那麼青春便是書中最燦爛的彩頁；如果説人生是一幅畫，那麼青春便是畫中最耀眼的一筆；如果説人生是一台戲，那麼青春便是戲中最精彩的一幕；如果説青春是一次從降臨到死亡的別樣旅行，那麼青春便可以讓我們沿途看到最美麗的風景……
同樣的青春給予我們同樣的渴望，同樣的年華給予我們同樣的幻想。
在我青春的心扉裏，開滿了一朵奮鬥的鮮花，給予我無限向上的力量，儘管現實是殘酷的，但在青春的幻想中，我總能心曠神怡，奮發圖強。在青春的幻想中，我總能自我主宰，任憑發光……
青春是人生中最寶貴的時光，對每個人都很公平。
南宋愛國名將岳飛的詩句“莫等閒，白了少年頭，空悲切”告誡我們：時間是寶貴的，不要浪費青春時光，要珍惜人生的黃金歲月。青春不只是年輕的容貌，壯實的身體，青春應該發光發亮，應該飛翔。在短暫而寶貴的青春時光中，我們應讓青春歲月留下永恆的價值。刻苦鑽研，勤奮探索，不斷創造，不斷追求……向全世界歡呼：“青春作伴好飛翔！”
朝霞裏，青春年少的我們已闊步向前。走向高度發達，高度文明的明天。那時，如果人們沒有知識，正如魚兒失去了水源，雄鷹折斷了翅膀，鮮花失去了芬芳，縱有愛國之心，也難酬報國之志。
因此在現實美好的今天，我們要抓住青春的時間。用新知識充實自己，用新思想豐富自己，用新觀念武裝自己，這樣我們才會有堅實的羽翼去迎接未來的風雨。
莫讓青春負年華，莫讓青春負流水。朋友，讓我們用青春的光彩去增添中華民族的光輝，讓我們載着希望與夢想舞動青春的翅膀在-廣闊的天空自由飛翔。
學生高二作文10
行走在青春的路上難免會經歷滂沱大雨，忍受炙熱陽光的灼燒，在經歷雨雪風霜的時候我們需要多一份堅持多一份努力，我們需要勇敢地向前奔跑因為只有這樣才能夠不在半路跌倒。
在青春的旅程裏有一種期盼叫夢想，它的腳步是鏗鏘有力的;在青春的旅程裏有一種放肆叫年少輕狂，它的腳步是不羈的;在青春的旅程裏有一種精神叫永不言敗，它的腳步是強勁有力的。在屬於你的青春旅程裏，你的腳步取決於你。每個人都想要瀟灑的青春腳步，但是你必須用等同的辛勞來換取。青春是一場等價交換。
當我們在凝望天空中閃耀的星星時，當我們在望向天空中翱翔的蒼鷹時，當我們還沉浸在進入初中的喜悦中時，青春的腳步已悄然來臨。它像一個調皮的孩子，無時無刻不在和我們“捉迷藏”。當我們以為自己“長大”了的時候，它猛然出現給我們“當頭一棒”。當我們在肆無忌憚地玩耍、肆無忌憚地浪費青春時，青春的腳步踏着那沉重的步伐“咚咚咚”走來。每一下都似乎走在心上，讓人感到窒息。它在告訴我們，青春正從你的眼簾中慢慢地逝去。這一天，陽光明媚。樹葉把陽光剪得支離破碎。我輕聲問自己：“青春該是如此的荒廢嗎?青春該是如此的孤寂傷感嗎?”答案當然是不!青春需要努力地向前奔跑，我們應該為了未來拼搏。
坐在這個書聲琅琅的教室，看看別人又看看我自己，我感覺到了對未來的渺茫。中考即將來臨，但我的心裏有一種前所未有的沉重感。手上的書婆娑作響，教室裏一片安靜，同學們都在奮筆疾書，只剩筆尖滑過書面的聲響聲。下課鈴聲響起，但是絲毫沒有改動這局面。只聽同學都在抱怨：時間是如何的不夠，題目是多麼的難，體育訓練是多麼的痛苦。但是即使再怎麼抱怨大家都在竭盡所能得再做，只為了在自己努力拼搏的初中三年畫上一個完美的句號。我會用我的汗水來換取瀟灑的青春腳步，我會用我向夢想前進的動力來換取瀟灑的青春腳步，我會用我對未來的努力拼搏來換取瀟灑的青春腳步。我在用我努力的成果跟青春做一場等價交換。
猛然間發現，青春的腳步已不再是沉重的，而是輕鬆並且鏗鏘有力的!因為我有夢想我在為了未來努力並且勇敢地奮鬥，我在用我的辛勞來換取青春腳步的瀟灑。
學生高二作文11
微雨江南，漫步在悠長的雨巷，雨水濡濕了我三秋的情懷。美麗的心情，沿着墨香古道悄悄的綻放，慢慢漾開，化為墨色的感懷，與流水一起，潺潺了我悠長的思緒。
那是個綿長的冬日，我獨坐在這江南煙雨中，欣賞着這份獨有的美景，準備坐盡整個黃昏。但畢竟不是萬事都遂人意。一個暗啞的聲音從巷子的那頭傳來，如刀鞘中抽出的一刃冰涼，切斷了我綿長的遐想。他挑着擔子，一邊走一邊用他那鋒鋭的聲音喊着：“賣豆腐嘍，麻辣豆腐……”我的目光變得犀利，如此靜謐的景，怎能被這樣一個不知風雅的市井商人給無端打破？
伴着越來越尖鋭的喊聲，他離我越來越近了。我本以為他會挑着擔子走過，可誰料到他竟放下擔子站在茶鋪前不走了。我再也不去理會他，只是靜望窗外。不時會傳來一陣叫賣聲劃破這朦朧的煙雨。
不知多久了。“小姑娘。”只聽到一個粗獷的聲音在叫我，我不禁眉頭一皺，他手裏拿着一大串麻辣豆腐，“今天生意不好，還有幾串沒賣完，這不，我看你長得可愛，給你吃好了。”邊説邊朝我走了過來。我的心裏頓時升起一股暖流，舒展了我的眉頭。本着吃貨的本能，來者不拒。一邊説着謝謝一邊準備大飽口福。他一把抓住我的手，我驚訝的抬起頭。“慢點吃，這個吃急了會很辣。”我這才清楚地看見了他的臉，這是一張黝黑卻又不失慈祥的臉。我感覺如同雨後温暖褶皺的花葉，手心的餘熱被雨季的微涼帶走，卻改變了我內心的温度。
一種突如其來的感覺哽咽了我的胸口，這是一種羞愧和温暖交雜的感覺，我被他給温暖，同時也為自己感到羞愧。雨綿長而靜謐，彷彿被歲月小心埋葬，卻又不經意間露出那份美好。
窗外，雨水劃入雙眼，荒蕪了塵世的道路。江南氤氲的暮色小心地阻擋着市廛的紅塵，而這裏的人們保持着最初的美好，在微雨的季節，給疲憊的人們怦然心動的温暖的情誼。
離開時，我投給他一個微笑，但願這抹笑容，也能帶給她温暖如春的感覺，如同他帶給我的一樣。帶上我感恩的護照，滿載着這份美好，回家！
學生高二作文12
不知不覺中，我已成為一名高二生。當第一次踏進高二教室的那一刻，一張張陌生的臉龐三年的初中生活就這樣悄悄地遠去了，留給我的只有回憶，回憶那些人，那些事，那間伴隨我三年一千多個日日夜夜的教室。沒想到操場上那些曾經嬉戲的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔現在已經成為幻影。如花的校園，已物是人非，不禁生出不盡的感慨。
進入我的視線，我比起初中生活，高二生活就像一幅神祕的畫卷，讓人猜不透，看不清，只能一步步腳踏實地走下去，認清方向，明確目的，不斷反思自己曾經走過的路。
既然選擇了高二，便義無返顧、風雨兼程。高二是讓我進入大學的階梯，是我們走進社會的一道門檻，但前行的道路可能荊棘叢生，我們只要有風的精神，就能穿過這些荊棘和困難。
我的高二生活才剛剛開始，我不能它將發展的如何，但發展的方向和主動權掌握在我們手中。
實際中的高二生活比我想象中的高二生活不容易得多。我總是將初中的思維定勢不自覺地搬到高二學習中來，顯然，沒有什麼效果。高二生活不同於初中生活，高二學習內容也不同於初中。高二更注重自學，預習、複習、練習，均需要同學們主動來完成，老師的作用只是引導罷了，那種完全依賴於老師包打天下的學習念頭已經如黃鶴一去不復返。
上了高二，似乎很多同學沒有了初中時的積極主動，比如很少有人搶着回答問題。現在，每天都覺得時間緊，加上作業有很多。因此，我們更要安排好時間，有計劃的完成學業，否則，忙到最後，只是竹籃打水一場空，什麼也沒有學到。我們不能一味只會埋頭苦幹，而不思考，不總結，那麼，只是做無用功。
高二生活就是那麼短暫的三年，如果不能好好計劃、不會好好珍惜，我們心中所有的理想和憧憬都會無情地破滅，我門將像空袋子一樣，難以立足於將來充滿競爭和挑戰的社會。讀書雖苦，但就像咀嚼橄欖，是先苦後甜。只要認真、踏實，相信我們一定回擁有一個燦爛的明天！同學們，讓我們相約，三年的高二生活，紮紮實實打造一個美麗的大學夢想。
有些歡喜，也有些失落……
學生高二作文13
校園裏的櫻花開了又謝，前後不過兩個星期。當櫻花未開之時，我便想着要去好好看看，結果一拖再拖，終於有空去看時卻已經謝了春紅。櫻花的花期短暫，看花的日子稍縱即逝，我們的青春又何嘗不是如這花期一樣稍縱即逝呢？賞花須即時，青春不也是要珍惜嗎？
差不多自懂事起，父母、老師就時常教導我們要珍惜時間，什麼“時光易逝，歲月如梭”“寸金難買寸光陰”等等的名言至今記憶如新。可當時並不認為時光短暫，一個人要活好幾十年呢，日子好像永遠也過不完，認為自己最不缺的就是時間，可以大把揮霍。現在想來，當時多麼可笑。時間的分分秒秒就是組成生命的一磚一瓦，浪費一天就少一天，好像人出生就是為了死亡一樣，一出生，便一天一天走向死亡。就算我能活一百年吧，相比起櫻花的花期可能長許多，可相比起宇宙呢？不過滄海一粟而已。何況花兒謝了還有再開的時候，可以反反覆覆，生生不息，而我的時間，若是走過了，是斷沒有回頭的時候的。人活着，是未完待續，等到死的時候，才知這一生是悲劇還是喜劇。既然如此，有生之年我們何不抓緊光陰，活出價值，等自己老了不再懊悔。
其實，我們也不必“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”，人怎麼能與無窮無盡的自然相比呢。既然無法相比，那就抓緊自己有限的光陰。青少年正是人生的盛年，生命中最有朝氣的時候，現在不努力更待何時。有一部名叫《悲情城市》的電影，裏面有個女孩跳瀑布自殺了，她自殺不是因為失志，也不是因為厭世，而是因為她面對自己如花的青春不知如何是好，怕自己還來不及珍惜便隨風而逝，於是她選擇了自殺，通過結束自己的生命，讓青春永遠停歇住不再前行。我為這個女孩感到深深的悲哀，既然害怕青春消逝，就更應該在擁有它的時候好好把握，拼儘自己的一切，讓自己的青春更加絢麗。就算時間仍舊留不住，也可以使日後的回憶充滿甜蜜。青春不僅是年齡，更是一種心態，生理上的青春誰都無法保持，可心理上的青春卻是可控的，那就是珍惜時間，永遠奮鬥，讓青春永駐。
年青人，要珍惜時間。莫道滿園花開早，凋零也許在明朝。
學生高二作文14
世界上真的有聖潔的愛情嗎?
也許有!也許沒有!
但至少我還沒有遇到!
一個人談那麼多愛情是為了什麼?真的只為寂寞與慾望嗎?
單身不好，一個人總是寂寞的!
兩個人同樣寂寞，因為心在寂寞```
心的寂寞用什麼才可以補好呢?
我討厭寂寞``可是我無法放棄寂寞``
寂寞成就了很多人``同樣寂寞會成就我嗎?
女人是一無所有，直到擁有了男人才擁有了一切```
男人是虛偽的，直到擁有了女人才變的坦誠
我也一無所有，可是我擁有了男人還是一無所有
寂寞的夜，寂寞的我```孤獨等待黎明```
討厭身邊的寂寞``更討厭心的寂寞```
快樂的人討厭黑夜```黑夜總是寂寞的```
我的寂寞``誰瞭解``
每個女人都是一本書，在等待一個男人的瞭解
我是一本又舊又古老的書``誰願意瞭解``
我討厭後悔```可是我又經常後悔```
淚的味道``帶有血腥```因為我的心在滴血```
看的見幸福未必是幸福```
午夜12點的鐘聲敲響了```
灰姑娘的魔法消失了```安徒生的童話也結束了```
而我的童話什麼時候開始```
以前喜歡淋雨``因為喜歡那種感覺```
現在討厭淋雨是因為怕生病```
我討厭自己變的理性````
理性是無情的開始```是絕望的開始```
理想如冰寒冷```
我喜歡留情```
卻無意留情```
我喜歡有人疼愛``
可往往無人疼愛```
寂寞的季節是什麼時候```
如果你每天寂寞``那麼一年四季都是寂寞```
我好寂寞``我好渺小```我老是被人遺忘```
角落適合我```我不靠陽光過活``我靠寂寞```
我喜歡寂寞又討厭寂寞``
一個人心的寂寞`````夜晚的我``寂寞的不像個孩子```
我希望自己是長不大的孩子``可是一到夜晚我就長大了```
成了寂寞的女人```
學生高二作文15
在大雪紛飛的深冬季節，常常有樹木因樹枝上的積雪過多而折斷，然而青松卻能依舊舒展身姿、屹立不倒，這是因為青松懂得向積雪妥協，會適時的彎曲樹枝，散落積雪。這就是“妥協”的智慧。
縱觀歷史長河，妥協中亦能出英雄。因為選擇了妥協，越王勾踐卧薪嚐膽數年，為自己的復國大計打下基礎，最終一舉發兵滅了吳國；因為選擇了妥協，大將關羽保全了兩位嫂嫂和自身的性命，並能夠找到劉備的消息，最終過五關斬六將，重回劉備身旁，忠義兩全；因為選擇了妥協，韓信忍受了胯下之辱，避免了衝突和糾紛，既保全了自己，且磨練了心性、堅定了理想，最終成為劉邦手下的一員猛將。由此可見，妥協是正確的認識自己，是能伸能屈，是忍耐。妥協的智慧在於，面對人生的困窘，清醒的認識局勢，從而找到最有效的辦法克服人生的坎坷。
對待人生的種種艱難坎坷，學會妥協有助於我們走向成功；同樣面對生活中的家常瑣事，學會妥協，生活會更加和諧。
清朝著名宰相張英就是個很好的例子。當張英在京為官時，遠在老家的家人因為三尺地和鄰居起了衝突，並送來家書一封希望張英出面解決此事。然而張英卻僅僅回了一首小詩：“千里家書只為牆，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”身為當朝宰相的張英，非但沒有以官壓人，並且大度做出妥協，此舉着實令人敬佩。最終他的妥協使兩家人和好，並留下了“六尺巷”的故事。
張英的事例告訴我們，妥協的智慧在於退一步海闊天空，尤其對大多數人而言，在生活中，妥協常常是氣度、心胸的表現，多一些妥協，往往能少一些矛盾，多一份和諧。試想一下，如果商場中的小販和顧客懂得妥協，多一些誠信，少一些斤斤計較，那麼商場裏便會少一分爭執的喧譁；如果夫妻間懂得妥協，多一些信任，少一些懷疑，那麼他們的婚姻生活也會多一些美好；如果父母和子女之間，懂得妥協，多一些相互諒解和關心，少一些責備和爭吵，那麼家中才會多一些歡樂。
我們需知，妥協不是懦弱，不是諂媚，是正確的對待人生的坎坷，是廣闊的心胸，是能屈能伸，更是為人處世的一種智慧。
