高一學生作文15篇
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的高一學生作文，希望能夠幫助到大家。
高一學生作文1
我生活一片平凡的土地上，在這裏有很多和我一樣平凡的人，雖然平凡，但也有屬於自己的生活和追求。
就説我自己吧，平凡的生活，平凡的家庭，有着平凡的理想。然而，平凡並不代表平庸。我身邊就有值得我敬佩的平凡人，辛苦忙碌在莊稼人，當一年中最嚴熱的時候，太陽就像個大火球烤着大地，他們卻在勞作，被曬得黝黑的皮膚，襯托的好像連汗水都是渾濁的，他們卻從來都不抱怨。憨厚、老實是他們的標誌，可以見證他們平凡的就是他們額頭上一層層的褶皺和手上的老繭，艱苦的日子使他們更加的滄桑。
在平凡的崗位也可能做出平凡的貢獻。越在基層的民眾越是平凡。清潔工很平凡，但他們的平凡給了這個社會一種美。因為它普通，簡單，樸實，無論嚴寒酷暑他們總是在一片漆黑中就開始了一天的工作。所以這些平凡的人總有他們獨特的美，我的父母也很平凡，他們總是努力把最好的給我，即使生活平淡，也想多加一些精彩的內容。
我很平凡，我的一切也很平凡，可我卻從來沒有放棄，在我看來，這種平凡是上天給我最好的禮物，它讓我體會到最真實的感動和最真實的愛。我不能給每個人的生命都鍍上光芒，可我會在他們最需要光亮的時候，為他們指引方向。
所以，當我們沒有能力改變這平凡的人生，只能努力去改變自己的態度，別讓這所謂的平凡羈絆住你，因為，它羈絆住的不僅僅是你的雙腳，還有你的夢想和未來。
平凡的人生，並不能註定平凡的我。即使在平凡之中我也能感受到生命的動力與精彩。或許，現在的平凡正是我走向成功之路的基石。
高一學生作文2
急促的上課鈴在風風火火的腳步下飛快地唱和；老師的苦口婆心與家長的叮嚀囑咐不斷在耳邊響起；夜晚的黑暗和温柔的燈光靜靜地佇立相望；考試的奮筆疾書與清晨的朦朧睡眼成了必不可少的家常。這就是我們的初三，這就是痛苦而又幸福的初三。
清晨，在鬧鐘那一聲聲地“狂轟濫炸”下，迫不得已的睜開自己那對黑黑的熊貓眼，揉了揉，立馬精神起來，穿衣，洗臉，刷牙，再狼吞虎嚥般的吃幾口媽媽熬的小米粥，背起書包匆匆往學校趕，到教室門口，長噓一口氣。幸好，班主任那張兇聲惡煞的臉還沒有出現，便拿出課本，伊伊哦哦的念學過的文言文與枯燥的英語單詞。清晨的第一縷陽光傾瀉而下，一切煩惱與焦慮消失得無影無蹤，打起精神來又開始了新的一天。
中午的悶熱招來了無處不在的瞌睡蟲，抬眼望去，一大片的人都在與周公下棋，老師嚴厲的咳嗽聲打斷了美好的夢，幾十雙痛苦難熬的眼睛拼命地阻止着眼瞼的不斷下垂，睜大了眼睛直直的望着寫滿了公式的黑板。我們犧牲了課後那段歡愉的時光，而是在題海中尋覓那倖存的一點點小小的欣慰與快樂。
夕陽的餘暉淡淡的投射下來，映襯着遠處的山麓如此美麗。我想乘着風而行，飛到那廣闊的海邊，一睹大海的姿容；我想駕着雲飛翔，來到廣闊的草原，欣賞天邊的雲翳。在蒼白無力的燈光下，我總是這樣幻想。幻想未來的美好，幻想那純潔美妙的夢想實現後的種種摸樣。我追求的目標好像正在前方向我微笑，向我招手。我會奮不顧身，向夢想一步一步的靠近。
初三，我體會到了艱辛，但也不乏快樂；初三，我體會到了寂寞，但也不乏友情；初三，我體會到了壓力，但也不乏夢想給我的無盡動力。這有何嘗不是一種幸福呢？
經歷初三，也是一種幸福。
高一學生作文3
入乎其內，出乎其外，其中論述了詩人觀察和表現宇宙人生的態度和看法，當然。這也並不外乎我們對宇宙人生也該有如此看法。
入乎其仙，故能寫之。
進入到其中，便能探索其本質。對於詩人來説，便能寫出其中的具體內含，為文，首當其衝的便應入乎其內，連本質都不理解，何謂可寫出一篇好文章，即便寫出，也只是通俗易懂的小文章罷了，融入具體內涵，便能順其而變，而處事，也該如此，不明白，不弄清楚事情的本末位置，如何做出最正確的評價和選擇。
出乎其外，故能觀之。
古語説得好：“當局者迷，旁觀者清。”自己永遠不可能清楚自己所處的是怎樣一番境地，需要通過別人的不斷提醒和告誡，把自己看做別人來審視自己，才能最清楚的看清楚自己，當你想要觀察某事物時，不妨出乎其外，因此能觀之。
入乎其內，故有生氣。
於詩人，其詩需情感豐富，生氣勃勃，方能流傳千古，永垂不朽，而若想如此，須先入乎其內，就拿觀賞自然來説，名詩草中的句子“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。”便寫出了野草的生機勃勃，入乎其內，須知草有頑強的生命力，方能看風吹又生，要想詩有生氣，須入乎其內，要想生活有生氣，也應入乎其內。
出乎其外，故有高致。
淡泊以明鎖，好高而鶩遠，出乎其外，便能理出淡泊寧靜之致，出乎其外，放在塵世之外，以明眼客觀的看待事情或者説整個世界，便尋得心境開闊，高雅之心。
王國維《人間詞話》中論述了詩人對宇宙人生須入乎其內，又須出乎其外的觀點，而我們之於此，也不妨可以效仿。
高一學生作文4
在我成長的道路上，一直有一個人在默默的支持着我。因為有您，我的生活才會五彩斑斕。
那個人就是您——爸爸
一天天的過去了，我也一天天的長大。您依然是我堅實的後盾。在我成長路上的艱辛，我依靠着您一步一步走過來的。
有一次我生病了，病的十分嚴重，是您在我身邊陪伴着我。
在每一次的挫折與失敗時，您都會微笑的對我説：“孩子，不要泄氣，我相信你！”
記得有一次我的測驗考的很不理想，我多的是內疚和自責。而您非但不生氣還語重心長的對我説：
“考試過後不應該只在意分數，首先看看哪些錯了，是不會做還是太粗心了，下次考試時多注意。”
在成長的道路上，您給予我鼓勵。
有一次我遇到一個困難，我已無法去面對。您告訴我：“困難並不可怕，可怕的是無法面對，要勇於面對困難，做一個勇攀高峯無畏艱辛得人。”在成長的道路上，您給我啟發。
在成長的旅途中，您曾訓過我，但我絲毫沒有怨言。
是您，在我失敗的時候鼓勵我；
是您，在我傷心的時候安慰我；
是您，在我痛苦的時候關心我；
是您，在我成功的時候勸告我；
有一次回家，天黑了。家裏沒人，所以我得自己穿過那個漆黑的小樹林，沒有辦法，只有硬着頭皮走過去。但是在我的腦子裏閃過一句話：“黑並不可怕，可怕的是心中的黑。”我壯着膽子過去了。因為有您的信念。
在成長的道路上，因為有您。使我明白了怎樣做人，怎樣面對困難，怎樣面對失敗——
在成長路上，因為有您。
高一學生作文5
“ 因為愛着你的愛，因為夢着你的夢，所以悲傷着你的悲傷，幸福着你的幸福，因為路過你的路，因為苦過你的苦…。。”一首《牽手》，讓我沉迷其中，腦海中憶起許多過去的往事。
相遇便是緣。能夠牽手走過一生是一種緣分，即使不能牽手，即使只是攙扶，也是一種緣分。
那天，烏雲密佈，我獨自漫步在小區，聽着風的呼嘯，嗅着空氣的清香，感受着大地的撫摸，看着遠處的樹木，陷入沉思。“隆”一聲電閃，把我從我的世界拉回了現實。我抬頭望着天，感覺到了雨的.降落，我轉身要回到那個躲避風霜雨雪的港灣——家。這時，雨下大了，好像不希望沒有人看它為人間作出的貢獻。我加快了腳步，任雨水隨風飛濺，一時間，我感覺自己好像懸在了半空，直到聽到一聲巨響，我才發覺自己已經成為了大地的保護膜。當我想起來時，卻覺得自己被引力狠狠吸住了，看着往來的人羣，卻沒有一個人來幫助我。我霎時間看透了人世間的一切，我只好讓雨水來沖毀我心中的悲憤。我忽然感覺到了一絲温暖，轉頭看，一隻温暖的大手，向我伸來，在這隻手的幫助下，我終於站立起來，還沒來得及張口感謝，那個身影早已遠走，看着那遠去的背影，我閉上眼睛，感受這愛的餘温。
雖然，只是相遇，不曾相知，但他卻成了我的人生中一縷助行的風。從那時起，我才真正懂得了攙扶的意義。原來攙扶不需要相知相識，只要別人需要我們時，伸出愛的手，温暖她心，讓攙扶形成相互理解的本質。
瞬間的幫助、瞬間的愛，讓我產生了極大的震動，它使我忽然之間有了一種衝動。我要用同樣的行動在別人需要幫助的時候，不假思索的攙扶他人，讓愛隨風飄揚。
高一學生作文6
我拉着Zero從禮堂的側門遛了出來，開始在校園裏遊蕩。
“Zero，畢業禮了，呵。”我笑得很奇怪。
Zero點點頭，若有所思：“恩，好快哦。”
然後是一陣沉默，偌大的校園空空蕩蕩，正如我們的心，以致找不到可説的話。
“我們回教室吧，高一（2）。”我提議道。不等Zero回答就拽着她走。
突然很急切地想回去我們度過了高中生活最瘋狂最絢爛一年的那個地方，在這離別的前夕，就連身上這套被我們抱怨了千百遍的校服也令人留戀。
我們坐在有點昏暗的教室裏，開始一點一點地數着那些過往：剛開始見面時的陌生和拘謹，漸漸熟絡後的打鬧和惡作劇，還有我們一起唱過的歌，組織的活動，然後是面臨分班時的不捨……最後聊到了我們又愛又怕的那些感情，才發現，班裏的一對對，大多已經玩笑而過。
我半開玩笑地問Zero，“你的TD，orange和十七怎樣？有沒有想要挑一個？”
Zero輕拍一下我的腦袋，説道：“問者先答啊，你的子木和阿玖呢？難道沒想過在分別之前做些什麼？”
“其實，我已經找過他們了。我討厭極了這種感覺，像交代後事，一個一個地留遺言，彷彿我們之間沒有明天似的。”感覺自己已經逐漸有點哽咽無聲了，於是苦笑。
Zero低着頭，把手放在我的手背上，接着又開始了宂長的沉默……
高一學生作文7
如果，我是説如果，如果有一天馬馬虎虎的我真的不小心將關於你的記憶遺失在某個蒼白的角落裏，請不要擔心，曾經的歲月會代替我記得你。
——題記
無法忘記，外公那柔和的目光像一潭深邃的湖水，彷彿隔了千年恆久不變地穿過空氣中那氤氲的陽光和浮塵。
哥哥突然走了進來，倉促的説了句，外公死了。小小的身體微微一顫，卻是執迷於那個死字，良久，才回過神來，卻也什麼都來不及説。
外公再也不會叫我去吃飯，再也不會把珍藏了很久可是我一點也不喜歡的東西拿出來給我吃。再也不會和我搶電視，再也不會不捨得我吃了他最後一包榨菜，冬天來臨的時候我的腳再也不能夠在他懷裏取暖。再也不會有這麼一個人存在了。
外公，那個曾經對我和姐姐很好很好的老人，曾經生病還是會堅持給我們講故事的那個老人，外公蒼老低沉的聲音像是在述説他的命運，從外公的眼神裏我知道了人老是不好的，小時候的我很想要留住外公，要讓他幸福。
我最害怕的是，那一剎的音容笑貌，轉眼變成過眼雲煙，那山坡墳冢上填滿的，還有我那深深地恐懼，我害怕的那些曾經給予我的愛被掩埋過後只剩下一片空白，我眼睜睜的看着身邊的人一個個離我遠去，而我卻無能為力。
歲月並不寬宏，那些年少我回不去，那個時間，那個地點，那個外公，我多麼想念，多麼多麼想回去，但是我知道我回不去。
這麼多年，外公曾經給予我們的愛就算不被提及，也不會忘記。請您你要擔心，我會輕輕地愛您，愛您一生。
高一學生作文8
嗨！大家好，我是《學生新華字典》，但我又不是《學生新華字典》，我的真實身份是盜版的《學生新華字典》，很多人都不知道我的存在，我有320萬個兄弟姐妹，我們是今年初悄悄出生在崇文書局的。
我穿着不同於別的《學生新華字典》，我穿着紫色的衣服，除了衣服不同，我肚子裏的內容也和別的字典有所不同，別人肚子裏的知識很淵博，而我肚子裏的知識東拼西湊，錯誤百出。
我的錯誤都有哪些呢？概括説來有注音錯誤、字形錯誤、釋義錯誤、例句錯誤、部首錯誤、英漢對照錯誤以及標點符號錯誤等等。詳細説的話，有一些知識性的錯誤，比如説，‘鮑’字，我把解釋為一種海產貝類魚；英鎊的“鎊”字，我用了十幾年前的解釋，解釋為英國、埃及、愛爾蘭等國的基本貨幣，要知道愛爾蘭已經是歐元區，已經不用愛爾蘭鎊了，我很誤導同學們吧。
我的錯誤不止這些，在檢字表第24頁我將彝族的“彝”字寫錯了；正文第1頁，“啊”字的英文“what”我寫成了“ uhat”；正文第10頁“把”字的例證“話把兒”我寫成了“活把兒”；正文第18頁，“暴”字的例證中，“暴露”的“露”字我忘記寫了；正文第33頁，栟櫚，也就是古代棕櫚的“櫚”字，正確注音應該為第二聲（驢），而我卻給標註成了第三聲（呂）……
還有一點差點忘了告訴你們，為了節約打字成本，我沒註明作者的姓名；為了節約印刷成本，我是單色印刷的……
剛剛聽説，有人發現了我，要將我銷燬，我將很快消失在這個世界。我的出現十分可憎，誤導了很多學生，我希望我消失後，真正的《新華字典》會出現在學生們的面前，他將成為學生們“無聲的老師”，為學生們的學習做出正確的引導。
高一學生作文9
旅遊時，遇到過一個導遊——六十多歲的老阿婆。她身邊有幾朵紫紅的花，有俏立着的，也有調皮地倒掛着的，粉面朝天的，引頸遠眺的，五瓣一朵，各具神態，朵朵熱烈。她説剛帶了兩個團，嗓子壞了，不能多説話了。卻沒見她少説話，車過之處，這裏，那裏，她啞着嗓子，一一介紹，很快把我們的興致調動上來了，車子裏現出活潑來，大家開始有説有笑。旅遊的景點少得可憐，滿眼望去，人山人海，老阿婆在門外等我們瀏覽回來。她笑眯眯地坐在大樹下，看見我們，小哥小妹地招呼。她頭頂上的洋紫荊，只管開着，哪怕只剩最後一瓣，也還在枝頭明豔，不開到徹底凋謝，絕不退場。遇見她，遇見花。
這世上，總有些好，讓你無由地喜歡。他在那裏，她就在那裏。家門前有一家做藕餅的小店，小店是由一對夫妻開的。每次去買，門前總有幾隻流浪貓，他們用小花碗給貓們餵食。有人拿起那花碗端詳，可惜道：“這麼漂亮的碗啊。”他們只是笑笑，照舊拿小花碗給貓餵食。當黃昏的金線，一絲一絲拉開，他們的小店就打烊了，換上鮮豔的衣裳，往市區廣場去跳舞了。
她裝藕餅的盤子很好看，白瓷的，上面盤着藍色的碎花。男人從外面回來了，油鍋的油温升起來，翠綠的葱花撒下去，爆出香。男人探頭過來，説：“好香”。女人抬頭衝男人笑，應道：“飯就快好了。”
我提着藕餅跟他們告別，心變得快樂輕盈。我踩着林蔭道上樹的影子，向家走去，覺得氣爽的秋天，也會留下幸福的種子帶來春意。
因了它，簡單的日子變得充實，也變得讓人有了念想和留跡。
遇見，就是在最美的時光，最恰當的地點，遇到如此的你們。
高一學生作文10
何為“童年”？字典上只是很簡單的介紹到：童年，即兒童時期，幼年。一般來説，三歲到十歲左右稱為童年，可這又是誰規定的呢？或許並不是什麼人規定的，而是從古至今都這樣叫的。但這又不是隨便叫，是有一定根據的。
在我們學生看來，如果一個人上完了六年級，不再過“六一兒童節”了，就意味着不再是兒童，不再屬於童年了。不屬於童年，這沒什麼可悲觀的，因為這是成長，是每個人都必須經歷的，我們就算對童年有多麼地懷念和嚮往，也不可能再回到童年時期，不可能再過童年生活了。但我們依然可以有一顆童心，讓自己感到快樂，放鬆自己的心情。
現在我們之所以會如此懷念童年，覺得童年生活如此之美好，就是因為我們將童年生活與現在進行了對比。童年生活是多麼得無慮、自由快樂，而現在學習任務繁重、壓力大，幾乎沒有時間去痛快地玩一場。以前想説什麼説什麼，想做什麼做什麼，童言無忌、童舉無束，可現在説話行事都變得小心謹慎，那難能可貴的創造性思維也不敢冒然説出。以前都是父母照顧我們，現在幹什麼都得靠自己。以前……
我們回想過去，嚮往過去，説白了就是覺得自己現在很累。但反過來一想，如果是童年時的自己，會擁有這麼多知識嗎？會懂得這麼多道理嗎？能知道真正感受大自然嗎？童年生活豐富多彩是事實，但我們是否應把眼光放得長遠一點，不要僅僅沉浸在過去。我們每個人都有童年時期美好的回憶，為什麼不把這美好轉化為學習的動力呢？讓它成為逸，與勞結合，難道不好嗎？
每個人的童年時期都會過去，我們無需追悔。讓我們珍惜眼前，珍惜所有，展望未來，不留遺憾！
高一學生作文11
風無言，吹綠了大地；愛無言，滋潤了心田——題記
凜冽的寒風無情地抽打着每個路人的臉。父親回到家一言不發，默默地抿着嘴脣。我看着父親的嘴脣才驚覺到原來那凜冽的寒風早已吹裂了父親的嘴脣。“爸，我這有脣膏，你拿去擦吧。”我拿着脣膏遞了過去，父親遲疑了一下，還是接了過去。
本以為他要擦的，沒想到他卻放了下來。“你留着用吧，我沒事。”聽到父親執拗的回答，我心痛了，走上前踮起腳尖，拿着脣膏輕輕地為父親擦拭。這是很久以來第一次貼近的看父親的臉，我看到他的頰骨突兀，皮膚裏沉澱着蒼白，眼角早已爬滿了皺紋。原本一直認為很“後生”的父親竟然真的老了，老的那麼突然，那麼的讓我猝不及防。想起這些日子以來父親為奶奶生病住院揹負着巨大的精神壓力，我還無知的對他苛求，不知與他分擔心中的困苦。想起這些，我眼中噙滿了淚水，心裏滿是愧疚還是隱隱的痛，説不出的哀傷。
我急匆匆的為父親拭完脣膏，轉身惆悵的走到房間裏，生怕那碩大的淚珠被父親看到。心中的父愛已如電影在腦海一一浮現，才知道父親的愛。如果説母愛是一種最無私的感情，那麼父愛則是一種最偉大的感情。如果説母愛是春天的清風，那麼父愛則是秋天的爽風，給人不同經歷，無論是那一種愛都會令我們淚流滿面。在那一瞬間的端詳我瞭解到了父親對我的愛。父親的皺紋見證了父親的辛苦，為我付出的每時每刻。淚水是鹹的，但父親的愛是温暖的。
母愛如海、父愛似山，這刻骨銘心的愛，是我人生經歷中最寶貴的財富。
高一學生作文12
我的媽媽燒得一手好菜，今天我媽媽又做香橙糯米餅了。
香橙糯米餅看起來讓人胃口大開，白白的糯米餅浸泡在橘紅色的湯汁中，散發着清新的香味，金_的碎橙皮散落其間，真是讓人垂涎三尺啊。
香橙糯米餅的做法比較複雜：將糯米麪加水揉好，捏成一個個小湯圓，再用手依次拍扁。將糯米餅下鍋油炸一下，裝扮備用。取出食材：紅糖，香橙，橙汁(用新鮮橙子榨出)，礦泉水。將橙汁倒入三分之一在鍋裏，加入半塊紅糖，倒入一小杯礦泉水，燒開。最後，將備用的糯米餅倒入鍋中，蓋上鍋蓋悶十五分鐘，裝盤。將橙皮清洗乾淨，剁碎，撒在菜上做點綴。一道色、香、味俱全的香橙糯米餅就大功告成了。
吃香橙糯米餅的時候，我喜歡夾起一塊，慢慢咬開，再在嘴裏細細品味，濃濃的湯汁，香糯可口的糯米餅，再配上清清涼涼的碎橙皮，真是一種享受啊。
香橙糯米餅是我媽媽無意之中創作的：媽媽把全部會的菜都做遍了，她想做點好吃營養又新奇的菜。於是她就將糯米餅加上香橙，做出了一道可口的香橙糯米餅，為了提升顏色，媽媽又用紅糖把湯汁調成橘紅色。這樣既不用放白糖增加甜味，顏色也好看多了。結果菜一上桌，我這個貪吃鬼就直接用手拿起一塊放嘴巴里，家人們也嚐了嚐，統統讚不絕口。
糯米具有增加能量的功效，紅糖可以增加糖分和熱量，香橙富含維生素c，礦泉水裏有着礦物質，碳水化合物，鈣、鐵、鋅等等好多對人體健康有利的東西。
怎麼樣?聽了我的介紹，你們是不是已經流口水了呢?來嚐嚐吧。
高一學生作文13
十六歲的花季雨季埋葬着我的眼淚，我的理想，點點歡笑，淡淡憂傷，我的青春屬於我，我有權主宰我的青春。------題記。
偶爾翻看以前的東西，總會湧上思緒萬千，而且還會留在腦海中不斷翻騰，經久不散，無意間翻出小時候的照片，許多浮現在眼前，滿臉的稚氣。
我們的青春如此絢爛，卻逃不過繁華背後的落寞，從懂得什麼是微笑背後的憂傷那一刻起，我們就踏上了“青春”那條未知路。
沒有期待中的驚喜，沒有童話中可以由灰姑娘變公主的美好，有的只是如火焰般熱情洋溢的內心，不是不想活的瀟灑自在，不是不想叛逆放任，不是不想不顧一切地追尋，只是在夢與現實與交鋒的那一瞬，我看到了他們的距離，我明白了，我還沒有取得那通向自由的通行證，而那絢爛的夢想也永遠也不會凋謝，永遠珍藏，那是一個關於灑脱青春的夢。
在這十六歲的灼熱年華，我們獨自享受着快樂、憂傷、喜悦、寂寞、點點歡笑、淡淡憂傷、這就是青春、在這裏，我們留下了笑笑的瞬間，記下了流淚的剎那，這些就足夠了，不需要刻意裝點什麼，這就是最真實的我們。再將青春把握在自己手中，去創造無悔的青春。
在這青春的旋律中，我們就是主角，曾經的叛逆與瘋狂，曾經的辛酸與眼淚，曾經的感動與夢想，都已經過去，留下的是珍惜。一生的回憶，我們都是夢想的創造者，我們抱着夢想踏入青春，帶着感動，帶着屬於我們的純真，在青春的歲月裏，我們留下了美好回憶，每個人都有自己的十六歲，雖然內容不盡相同，但意義是一樣的。
人生就是像一張白紙，未來就由我們的雙手去繪出，因此我們要去創造一個屬於自己的人生。在這五彩的世紀裏，我們用那心靈的歌聲唱響了屬於我們的飛揚青春，我的青春我做主。
高一學生作文14
小學同學發了信息來，告訴我在我離開的那天下午組織了一場同學聚會。於是那些已安靜沉澱，如同河牀上鋪開的細沙一樣的記憶在一瞬間紛紛上演，然後散落在我走過去的過去上，勾勒出所有關於懷舊的傷感和錯過的遺憾。我可以想象出站在校門前一羣人交談的景象。那些兒時共同的記憶在多年之後從雙方口中共同提及，有着温暖與親切的色彩；那些乾淨明亮的過去，淺淺呈現於每一個人的心中。我閉上眼睛，安靜的回憶那些過往。
小小的村莊在黑夜裏安靜的沉睡，卻有着少年的聲音在每一時刻響起。於是，靜謐的夜被驚擾，通向學校的路充滿了少年的歡笑聲。
歲月流逝，當初小小的少年也應該長成挺拔的少年了吧？得知他們舉行了同學聚會時，很迫切的想與他們聯繫，聽聽他們的聲音，當我獲得他們的號碼時，卻又喪失了與他們
通話的勇氣，害怕對方聽到因記憶的模糊或不經意的遺忘而在話語中表現出的疑惑，我謹慎地寫下我小學的名字，小心的詢問是否還記得我，短短的簡訊發出去，心裏有着小小的期待與不安定。當一條條帶着驚喜與温暖的信息回過來時，我滿心歡喜。
我得到小學同桌的號碼時，心中帶着歡喜，我發過去小時候與他共同的記憶，故意不説出名字，希望他充滿驚喜的叫出我的名字，然後表達出因我的出現帶給他的驚喜與歡喜，只是當那個小小的問號出現在我的眼前，我所有温暖一瞬間被抽出，終於明白自以為是是一件多麼可笑的事。
耳畔響起了《那些花兒》的歌詞：有些故事還沒講完那就算了吧，那些心情在歲月中已經難辨真假，如今這裏荒草叢生沒有了鮮花，好在曾經擁有你們的春秋和冬夏，他們都老了吧？他們在哪裏呀？我們就這樣各自奔天涯……
高一學生作文15
湛藍的天空，蒼翠的樹木，從空中一掠而過的鳥兒，這些再普通不過的事物，就是大自然。普通卻仍美麗，普通卻不平凡，大自然以其神奇的魔力，活在每個人的心底。
大自然是我們的幸運，是世界對我們這些受難者的饋贈，在許多時候都發揮着巨大作用。
梭羅這位敢於實踐的勇敢者在瓦爾登湖邊建起了一座木屋，與喧囂的生活隔絕，只與大自然為伴，而大自然也同樣真心真意地對待他，無私地給予他人生啟示與生活感悟，《瓦爾登湖》更是成了無數人的精神寄託。大自然的魔力同樣吸引着中國古代的文人，“採菊東籬下”的陶元亮，不求名利，歸隱山林，最終於大自然中得到了夢寐的閒適。
再來説説古時遭貶官的文人，無論蘇軾，柳宗元，亦或是歐陽修，都選擇了寄情山水，不管是否真的釋懷，大自然都於悲傷落寞中給了他們一刻的愉悦與安慰，也造就了他們文學成就的高峯，前後赤壁賦，永州八記等至今為人們傳誦。使得他們千古留名，怎能説大自然不是最大的功臣？
大自然對於這些文人有着這樣大的作用，對於普通人和生活中的點滴又何嘗不是如此？
落寞的下午，孤獨地走在回家的路上，考差的陰霾揮之不去，突然，一道紅光打在低着的雙頰上，眸子一亮，抬頭，夕陽正醉醺醺地投入大地的懷抱，難道它也在為我悲傷，因此喝醉了酒？默默地，這就是大自然所給予的無聲的安慰。
當你在生活中遇到了使你撐不下去的困難，真的想要放棄，想要離開時，回憶起大自然的美好，想想你還擁有的湛藍的天空，蒼翠的樹木，你會不會有一絲動搖，捨不得這個有美麗自然的世界？答案是肯定的。默默地，這就是大自然所付出的最有力的鼓勵。
大自然就是這樣默默地發揮着巨大作用，以其神奇的魔力活在每個人的心底。
