音樂記敍文

大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，尤其是在寫作中有着很重要地位的記敍文，記敍文以記敍為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。那麼你有了解過記敍文嗎？以下是小編整理的音樂記敍文，希望對大家有所幫助。

音樂記敍文1

一家人生活在一起就是最幸福的，如果有相同的興趣愛好，那就更加幸福啦。

如果要提到全家人共同的興趣愛好，那當屬音樂和唱歌了。幾乎每一天，我們家裏都會播放着歌曲，我將它成為“音樂的盛宴”。

父親很喜歡唱歌，説實話，我覺得他唱起來挺好聽的，高亢嘹亮的嗓音帶給人一種空曠感。父親比較喜歡聽八九十年代的歌曲，小的時候他就愛打開電視收聽中央頻道的音樂，久而久之我也慢慢熟悉了，甚至都知道什麼時間播放，流程是怎麼樣的了。再聽得久一點了，我就能跟着唱了。有時候電視裏播放着上句，我就已經唱出下句來了。那個時候令我印象特別深刻的是鳳凰傳奇的歌和民歌，到現在我依然會唱。有時候父親還直接在手機上搜索歌曲，然後外放出來，嘴裏也就跟着動起來了。調皮的妹妹還會想幫他錄音，好給其他人聽，不過父親也不介意，只是認真地唱着他的歌，閉上眼睛盡情享受着。

母親會在軟件上唱歌。晚上閒下來的時候，她就愛去圍觀別人的歌房並聽別人唱歌，有時候蠢蠢欲動了也要找幾首歌來唱一唱。母親的普通話並不太標準，因此她唱起歌來有屬於自己的一份味道。聽起來好像是慢悠悠的，但是卻能跟上節奏，也能找到調，通常一首歌下來分數也不會太低。有時候她還愛拉着父親一起唱，直到盡興了兩個人才開心地笑了。

除了父母之外，我們孩子也喜歡唱歌，但是我們聽的是比較符合潮流的歌曲。有些歌曲在聽第一遍的時候，你就會覺得它很好聽了，於是便想收藏起來。再重複播放幾遍，歌詞也都能記下來了，於是就會出現在吃飯、幹活、學習的時候都會不由自主地想要哼出來。特別有趣的是，有時候我先唱出來一首歌了，旁邊的妹妹就説：“誒，我剛才也打算唱這首歌的，我們竟然這麼有默契。”這時我們就能感受到喜歡同一首歌的快樂了。

在全家人都有空的時候，父親偶爾會帶着我們去KTV唱歌。那裏有專業的設備，唱歌氛圍也挺不錯的，大家都盡情享受着音樂帶來的愜意和滿足感。

我們一家是愛音樂之家，離開了音樂也許我們就無法得到很好的滿足了。在閒暇之餘，能聽到歡快的歌聲，心情也是十分愉悦的。也希望我們對音樂的這份熱愛能夠一直保持下去。

音樂記敍文2

我的老家———古夫新縣城有一處最靚麗的風景———香溪河中的音樂噴泉。每逢重大節日的晚上，濱河岸邊就會吸引眾多的市民和遊客。

站在我家門前一眼就可以望到遠處的昭君廣場，特別是晚上的音樂噴泉，更是引人注目。

夏天，一個炎熱的晚上，我們去昭君廣場乘涼。迎面矗立着漢白玉石雕刻的王昭君雕像，雕像周圍的花壇裏開滿了五顏六色的鮮花。許許多多的人們圍着鮮花翩翩起舞。

突然，旁邊傳來了更響亮的音樂聲。我們隨着人羣穿過馬路，來到了河邊。啊！我們看到了音樂噴泉。隨着音樂的節奏，河面上噴出五顏六色、形態各異的水柱，有的彷彿在向我們招手；有的形成一顆“愛心”；有的像一把撐開的扇子，光彩奪目，美麗極了！特別是中間一個金色的龍頭，當音樂情緒很高昂時，它會射出高達幾百米的水柱。最驚心動魄的是一陣涼風吹來，從“龍”嘴裏噴出的水花，奇蹟般地從上空轉向河邊的遊人，我們只覺得頭上、臉上、身上到處是水花。本以為是下雨，本想躲開，只見河中出現一波又一波的水霧。這時，我們才意識到不是下雨，是河中的噴泉啊！

我喜歡在那兒玩，更喜歡噴泉裏的小水珠，灑在身上的那份快感。

音樂記敍文3

我們有一個很特別的音樂老師，她就是桂老師，她很愛玩，也很愛開玩笑。雖然她是朝鮮族，但是她的普通話可是非常標準的哦！

她對我們很温柔，有時也很嚴厲。當我們唱歌唱得很好聽很認真的時候，或者我們很快就學會了一首歌曲的時候，她就會和我們一起玩擊鼓傳花的遊戲。而往往這個時候，別的班級上完課正在考試，我們的班級裏卻，時不時的傳來開心的笑聲，估計別的班級，一定對我們是羨慕嫉妒恨呀！也正是因為這樣，我們班一聽説上音樂課，就歡呼聲盪漾於教室的每個角落。

有時，我們上課説話聲音太大了，她就會拍拍手，説一句韓語來讓我們猜，是什麼意思。可是，每一次，我們全班同學興致勃勃絞盡腦汁的猜都猜不出來。於是她就説：“同學們，剛才那句話的意思是別説話了！”我們都開心的笑了。並很樂意安安靜靜等待老師的命令。而有時候，我們上課説話老師會拿起音樂書拍到桌子上幾下説：“別説話了孩子們，上課了！”然後我們也會乖乖的聽她的指揮，那是因為我們從心裏喜歡桂老師。

她既會玩，也愛玩。偶爾帶我們做遊戲，有時候還會讓我們玩音樂接龍。當所有遊戲我們都玩膩的時候，她總會又想一個更有趣的新遊戲。

正因為它特殊的教學方法，使我們愛上了音樂課，桂老師就是這樣，又愛玩又會玩。

音樂記敍文4

我喜歡音樂，音樂讓人賞心悦目，併為我們帶來聽覺的享受；我喜歡音樂，音樂是最好的解壓方式，讓人更加享受每首音樂的時間。因為有了音樂，我們的世界如此繽紛多彩；因為有了音樂，我們的心靈得到了淨化；因為有了音樂，我們的思想變得更純潔。

我喜歡音樂，喜歡聆聽美妙的旋律。我喜歡聆聽瞿小松的《第一交響曲》這首歌表達出來執着性格，具有鮮明的個性，前長後短的三連音型連綿不絕，彷彿藴含着無窮的“掘進”力量。不同高度呼應對答，匯成了縱橫交錯、此起彼伏的音樂洪流。優美的五聲音調自由而又瀟灑。穿透力極強的鐘琴聲增加了明亮、輝煌的色彩，將音樂推向高潮。使我更熱愛音樂。更喜歡百聽不厭的《第一交響曲》現在回想：當年那個執着的小女孩，也不就是為了堅持自己的真理，最終不也成功了嗎。我喜歡音樂，喜歡聆聽瞿小松的《山歌》那曲調爽朗、情感質樸、高亢、節奏自由，旋律進行起伏較大，節奏較勻整，旋律進行較婉轉、細膩。給人一種寧靜致遠的感覺。

我喜歡音樂，喜歡聆聽瞿小松的譜曲，音樂就像一本書困惑時它給你啟發，悲哀時它給你慰藉，得意時它給你清醒，低落時它給你力量；像一艘船，引導你衝出狹隘的溝谷，駛向生活的海洋。音樂豐富我們的生活，陶冶我們的性情，開拓我們的精神空間。因為有了音樂，我們的世界如此繽紛多彩；因為有了音樂，我們的心靈得到了淨化；因為有了音樂，我們的思想變得更純潔。

音樂記敍文5

我們身邊有美妙的音樂廳，而我眼中的廚房，卻是一個與眾不同的音樂廳。

早晨，我一起牀就聽到音樂廳傳來了美妙的音樂。媽媽穿上了舞蹈服，開始洗菜，水流發出“嘩嘩譁”的聲音;媽媽又開始切菜，菜刀在砧板上發出了“嗒嗒嗒”的聲音，接着，媽媽又打開水龍頭淘米，水“嘩嘩”地從水龍頭裏跳出來。米淘好了，媽媽打開燃氣灶，“呼”地一聲，綠色的火苗竄了出來，媽媽把水、米和菜倒進鍋裏，“滋”地一聲後，它們便在鍋裏睡覺了。不一會兒，它們就醒了，開始跳起舞來，還唱起了“咕咕咕”的歌曲，一鍋菜粥就在這音樂聲中煮好了。

中午，爸爸成了廚房的主角，他把土豆和青椒放在砧板上，“嗒嗒嗒”的幾聲後，土豆和青椒就切好了，接着爸爸打開水龍頭，開始給青椒和土豆洗澡，然後點火、倒油，鍋鏟開始唱歌了，鍋鏟又和青椒土豆一起跳起了舞。不一會兒，一盤青椒土豆絲就出鍋了，聞着那香味，我的口水都流下來了。

晚上，奶奶又成了廚房裏的'歌手了。奶奶往鍋裏倒水，綠色的火苗舔着鍋底。不一會兒，水開了，“咕咕咕”直冒泡，奶奶端起一大盆餃子倒入鍋中，餃子就像一隻只小青蛙一樣“撲通撲通”跳入水中，幾分鐘後，餃子在水中懶洋洋地打着滾。最後，奶奶把盛好的餃子端上桌，看着那讓人垂涎三尺的水餃，我的肚子瞬間“咕咕咕”地叫起來。

我家的廚房是個音樂廳，它不但能讓我欣賞到美妙的音樂，還能讓我吃到美味佳餚，我喜歡這個與眾不同的音樂廳。

音樂記敍文6

“贈送玫瑰，手留餘香。”想起前幾天發生的事情，讓人感到幸福。

那是下午，我和同學在橋上玩牌，我迷上了，突然從旁邊傳來了老人的叫聲。我問：“爺爺，你有什麼事嗎？”“汽車太重，推不動。你能幫我一下嗎？”

我們互相看，異口同聲説：“好。”我們馬上跑到車邊把手放在車上，只聽一句話：“開始。”我們全身用力，車慢慢向前移動。汽車快要上坡的時候，突然同學的卡從口袋裏掉下來，散落在地上。這個同學馬上伸手撿起來，這個鬆手，沒關係。汽車馬上後退了。他只好把手放回去繼續推車。

經過大家的努力，沉重的車終於被我們推上去了。老人感謝“孩子們，謝謝”“不用謝謝。這是我們應該做的。”老人的笑容在晚霞變紅了。

我們跑到小溪邊，看到卡片隨着水流轉，很沮喪，不能玩遊戲了。“沒關係。卡片丟了，但我們得到了無論用多少卡片都無法兑換的快樂。”大家看着我，我看着你，最後不由得笑着，笑着飄在小河上，隨着卡片飄到各個角落……

音樂記敍文7

我的生活是十分暗淡的，看不到一點生氣，但這種枯燥乏味的生活，使本來就很內向的我更想找到一絲快樂、一絲活力。

音樂

因為生活無聊，我便想聽音樂，於是，千方百計去尋找聽音樂的途徑，終於，我第一次聽到了，聽着那歡快而動聽的歌聲，我陶醉了，不知不覺就與音樂融合到了一起，彷彿置身其中。就這樣，我每天與音樂為伴，無論站着還是坐着、躺着，還是睡着，復讀機都不離手(只是在寢室裏聽，教室內不可以聽音樂)，每當這樣室友們並不感到奇怪，只是隨意問一句：“夏世琴，又在聽音樂呢？”我只“嗯”了一聲，又聽了起來。一天一天過去了，音樂與我的感情也起來越深厚了，甚至到不可分割的地步，所以，音樂也成了我生命中的一部分。

交響曲

交響曲也屬於音樂的一部分，然而，交響曲與音樂也是有差別的。聽着那緩和、淒涼而高昂的交響曲，我的思緒也隨之忽高忽低。憑着我對音樂的愛，我想到編歌，編出我的心聲，編出我的情感，編出我對音樂熾熱的愛。就這樣，我進行了一次“大規模”音樂交響曲“革命”。真是不嘗試不知道，一試下跳，剛邁開步伐，困難百出，把弱不經風的我擋了回來，但我並不氣餒，還是憑着內心對音樂愛得“死去活來”的毅力克服了困難。終於，雨後見彩虹，看着我這勝利的果實，心裏無盡的甜蜜，禁不住歡呼一聲“呵呵，成了！”

牆

我愛音樂、愛得深沉、愛得熱烈、愛得豪放，然而，父母的剝奪了我對音樂的愛，他們不許我想其他任何事，有其他任何愛好，只允許我學習，考上他們所期望的學校。可我就是不明白，人都是有愛好的，為什麼就不可以讓我有其他興趣愛好，因而，我對他們的做法十分反感，還為此發生了幾次激烈爭鬥。其中最為激烈的當屬那一次。那天，我正放着DVD歌盤，母親進來見我又在聽歌，説：“又在聽歌，怎麼？皮子又在騷癢，想找打嗎？”接着，父親也進來了，把臉一沉，説：“不是説不許聽歌嗎？又來聽，快出去做作業。”對於這兩種壓迫，以前我會馬上關掉DVD，出去做作業，可今天，不知哪來的勇氣，反駁道：“爸，媽，我學習累了，為什麼不可以放鬆一下？音樂是我的最愛，我喜歡音樂，喜歡那忘乎所以的歌曲，難道我有什麼不對嗎？”父親欲言又止，母親見狀，蠻橫無理的説：“什麼音樂？什麼歌曲，再動聽也沒用，好好學習才是你唯一的本能，才能有你的出路。”父親也一陣一陣緊逼，説：“孩子，你知道嗎？現在社會競爭激烈，需要的是文化，如果沒有文化，以後只有‘面向黃土背朝天’，你明白嗎？”這兩股強大的勢力，壓得我喘不過氣來，但我仍奮力反駁：“你們説得在理，我只聽一下音樂，放鬆一下情緒，有什麼過錯，為什麼你們老是要逼我？”我的反駁不起絲毫作用，反而觸怒了他們，母親憤怒的關了DVD，粗暴的吼道：“如果以後再聽音樂，我就把DVD砸了。”然後被他們推推搡搡來到外屋做作業，從此，我與音樂之間有了一堵厚厚的牆，使我與音樂變得陌生了。

雖説我父母截斷了我獲得韻的途徑，但畢竟“天高皇帝遠”(在學校裏)他們終有不周到的地方。呵呵，這是你我的祕密，千萬不要透露喲！

音樂記敍文8

不同的節奏，不同的旋律，組成一首首成長的樂曲。——題記

從少不更事到青春年華，我一直演奏着自己的人生之曲。我熱愛音樂，那是我的夢想，每一個腳步，我都會去追尋它，每一個腳步，都是我人生中的一段旋律。不同的旋律，速度不一，慢慢交織出了我的生命。

慢板——隨波逐流圓舞曲

從小到大，父母都在不斷的教育着我要做一個乖孩子。也許父母這樣做並沒有什麼過錯，然而為了成為父母所期望的乖孩子，我一直沒有真正的活出自我。正如父母所期待的，小學時代的我成績優秀，人緣也不錯。在外人眼中，我也許是一個光鮮亮麗的孩子，但是真正仔細地去觀察，就會發現我只是一個沒有稜角的圓，更多的注重着別人的目光，卻喪失了屬於自己的個性，大眾的愛好就是我的愛好，大眾的目標就是我的目標。如果將生活的世界比作一個舞台，我大概就是角落裏那個最不起眼的舞者。這時的我彷彿迷失在濃霧之中，沒有了方向，我渴望改變，渴望活出自我，渴望詮釋出我的人生意義。終於，迷茫之中我發現了一絲曙光，那是我的音樂夢想。

中板——追尋夢想進行曲

那是在剛上初中不久，學校想在我們這個年級組建一支管樂團，我自幼熱愛古典音樂，見有些同學去報了名，我也怯怯諾諾的隨他們一起加入了管樂團，選擇了長號這種樂器。正是這次的招生，讓我與音樂結緣。漸漸的，我發現長號如同我的一個朋友，因為音樂，我喜歡上了長號，而因為長號，我又更加熱愛音樂。在這份熱愛的鼓舞下，我的吹奏水平日漸提升，我也漸漸學會去展示自己。久而久之，我心裏不禁有了這樣一個願望，有一天可以站在金光閃閃的舞台上，吹着動人的音樂，奏出只屬於我的聲音。那時的我，就好像是一個追尋夢想的士兵，伴着進行曲的節奏一步一步前行。

快板——展現自我奏鳴曲

初二的時候，區藝術節舉辦了一場演奏比賽。我渴望展示我的才藝，因此報名了藝術節。為了更好的展示自我，我開始了刻苦的練習。然而，意外發生了：在外玩耍的我不慎夾傷了自己的手指，這對於一個長號練習者來説無疑是一個幾乎致命的打擊！為了我的夢想，我開始了更為艱苦的訓練。手指與銅管的摩擦，汗水與淚水的交織，那份堅持終於促成了我的進步，讓我超越了自我。那天的舞台，燈光閃爍。我忘我地，不遺餘力地去演奏，拉好把位，吹好音準，把握節奏，我盡我所能發揮，把我的夢想展示得淋漓盡致。吹奏激昂的音樂時，我彷彿感受到高峯峻嶺般的巍峨氣勢；吹奏舒緩的音樂時，我又彷彿享受着小橋流水般的纏綿畫意；吹奏抒情的音樂時，我似乎領悟到音樂家們內心的無比深情。音樂，彷彿就在我心間，而我彷彿也在音樂中間。

表演的成功，不但為我帶來了喜悦，更讓我學會了展現自我。我開始更多地和同伴交流，不但發現了他們的優秀之處，也把自己獨特的一面表現出來。我開始有了自己的個性，開始變得奪目，變得璀璨。

諾貝爾曾説：生命，那是自然給人類去雕琢的寶石。我想，既然我們來到了這個世界，就應該更好的展示自我，活出生命的意義。通過音樂，我終於尋找到了自我，終於成為了獨一無二的自己。追逐音樂的人生，讓我的成長交響曲更加出彩。

音樂記敍文9

光輝歲月的豪情，喜歡你的柔情，情人的深情，無盡空虛的悽情，歲月無聲的激情，無淚的遺憾的悲情，灰色軌跡的痛苦，再見理想的無奈，誰伴我闖蕩的孤獨，AMANI的愛心，不可一世的宣泄，午夜怨曲的淒涼，長城的蒼茫，我是憤怒的吶喊，海闊天空的豪邁……成了我心中永遠的痛。

我永遠的BEYOND，BEYOND在我的心裏是不可磨滅的回憶，我的生命中出現了BEYOND是一種幸運，我很慶幸自己認識他們，卻討厭在這個時代。因為BEYOND我知道了原來我還沒有同流合污，知道了我原來是那麼的不可一世，是那麼的渴望瘋狂。我生活在壓抑的時代，我不可以像BEYOND一樣年少輕狂，但我渴望追求自我，超越自我。除了我愛的人，BEYOND是唯一一個可以讓我流淚的。我不敢説生活因為他們而變的美好，但我卻敢説因為他們我變的與眾不同。我想像他們一樣革命，但卻有比指責他們更多的人來嘲笑我。他們會笑着説：年輕人，活的現實一點吧。為此我常感到無奈，是他們留下的音樂拯救了一個失落的靈魂。我有許多喜歡BEYOND的朋友，之所以稱之為朋友，是因為我們似乎都一樣無奈面對這個現實。只有自我的生活着，從音樂中去找尋他們給我留下的動力。

不一定所有瘋狂的人都喜歡BEYOND，但所有喜歡BEYOND的人一定是很瘋狂的，一種對生活的瘋狂。

不是每一種聲音都是音樂。

不是每一支樂隊都叫BEYOND。

不是每一種音樂都可以拯救一個靈魂。

BEYOND是一個傳奇

現在，我很遺憾，也很痛苦，BEYOND解散了。

我感謝beyond，是beyond給了我勇氣和自信去追求自己的理想，每次一個人聽beyond歌時，想想這支已經走了22年輝煌路程的樂隊就要解散了，有一種獨創然而涕下的傷感，但我還是會做一個深呼吸，把眼淚嚥下去，家駒曾説過：你們要堅強，眼淚是無用的。理智地想想：歌迷一直纏着beyond不放，beyond會好累，歌迷會更累，我們應該學着釋懷自己，支持他們，給他們多一點空間。

我討厭別人説我是追星族，我覺得我追beyond是在追一種完美的境界，像家駒唱的：“我即使離開，也在你的天空裏”的那種境界。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”或許家駒在寫海闊天空時就是希望做那能放縱不羈的魚和鳥吧！家駒已不在了，我們讓三子去飛吧！beyond解散了，歌迷也應該解脱了，不過我還是不會放棄對beyond的愛，願與beyond三子風雨同舟，同攜共進，一輩子陪beyond走，也願beyond三子能在今後個人音樂裏用不死的搖滾精神再次譜寫永恆的光輝歲月！

音樂記敍文10

“把握生命的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。不經歷風雨。怎麼見彩虹?沒有人能隨隨便便成功……”每當聽到《真心英雄》中的這一句歌詞時，我便情不自禁地想起了我的音樂夢。

我八歲的時候，從古藺轉到瀘州英才來上學，要報特長班，想想自己什麼特長也沒有，感到了一絲自卑。正在這兒讀四年級的姐姐看出了我的心思，安慰我説：“就報電子琴班，和我一塊兒學吧。我們班有一個彈電子琴的高手，她的手指非常靈活，彈奏出的曲子美妙極了。”“好，那你要多幫幫我!”“沒問題，不過剛開始練電子琴有點枯燥，你要吃得了苦啊!等你彈好了，我們來一個四手聯彈。”我記住了姐姐的話，把它當作我前進的動力。

當老師在彈表演曲時，我簡直驚呆了，天底下真有這麼美妙的樂曲!我完全陶醉在這行雲流水般的音樂中了，對老師投去了羨慕的目光。老師彈示範曲時，我總是聚精會神地聽着。剛開始，我覺得彈電子琴很好玩，一個手指下去就是一個音符，但是，我的手指很僵硬，這時，老師總是耐心地幫我糾正。可長時間地練習指法，我真的覺得有點受不了了。這時，姐姐鼓勵我説：“學任何一門技能，都要打好紮實的基本功!”於是，課餘時間，我把課桌當電子琴，開始了我無聲的彈奏;把別人看電視玩電腦的時間用於彈奏，一首首美妙的樂曲在我的手指間流淌。

一個月後，我有了明顯的進步，老師還在課堂上表揚了我，這讓對自己的夢想更加嚮往。有一次考級我太緊張考砸了，但老師沒有罵我，而是鼓勵我説我的指法挺好，只是中間太緊張停頓了。我的眼淚不聽使喚地流了出來。

現在，我能非常流暢地彈奏《採茶撲蝶》和其他練習曲了，我正在一步步地向我的目標邁進，去實現我的音樂夢!

音樂記敍文11

我小的時候，頂怕颳風下雨。

那時，家裏窮，只有兩間瓦房，一間用來做飯，一間用來睡覺。因為破舊，所以漏風又漏雨。

十歲那年，爸媽外出打工，我和姐姐留守在家。冬天的一個晚上，我和姐姐被身上冷冰冰的被子凍醒了。開燈後才發現，房頂牀上的位置在漏水。窗外的雨滴聲很大。寒風穿過窗稜，發出嗚嗚咽咽地哭腔，鑽進屋子裏來，刮在身上，鑽肌入骨地疼。我坐在牀角，雙手抱着腿，怕得很。

突然，姐姐説：“我們拿盆接水吧！”她迅速起身下牀，走到外間的廚房，拿來洗臉的鐵盆、刷牙的磁缸，還有盛湯用的大碗。

她走到牀邊，先把被褥掀起來，捲到牀頭，接着把這些盆碗放在牀上漏水的位置。原本砸在被褥上發出“啪”“啪啪”的雨滴，瞬間落在了盆裏、磁缸裏、碗裏，發出了清脆的“滴”“滴答”聲，像家裏擺鐘發出的聲音。一瞬間，我竟沒那麼怕了。

“弟弟，你別急，馬上還有好聽的呢。”姐姐像是安慰我，也像是安慰她自己地説。我望着姐姐篤定的眼神，點了點頭。

果然，隨着盆碗裏的水越來越多，房頂上掉下來的雨滴落在深深淺淺的盆盆碗碗裏，竟然發出了一串優美的音樂聲——“叮”“叮咚”“叮咚”。

“姐姐，這個聲音好好聽呀。”我大膽地説。

“這是大自然的交響樂，是老天爺給我們聽的，別人家房子好，還聽不着呢。”説完，姐姐自豪地笑了。

這時，雨滴敲打鐵器、瓷器發出的清脆聲，和着窗稜上嗚咽的風聲，真的就像一曲交響樂，讓這樣的寒夜不再孤寂。而姐姐就是這場交響樂的指揮家，這一刻，她在我眼裏閃閃發光。

我和姐姐是留守兒童，我們很早就懂得貧窮的滋味。但姐姐從不悲愁，而是在這樣的生活中尋找出樂趣來。一個人的物質可以貧窮，但心一定不能貧窮。命運漏下的風雨，是老天爺賜予你生命的交響樂，它讓你的人生閃閃發光。

從那以後，再遇到颳風下雨，我都沒怕過。

音樂記敍文12

乘着風遊蕩在藍天邊，一片雲飄落在我面前。

我從識字那年就開始接觸音樂，一年365天，有300天，我家都能聽到音樂，爸爸媽媽都是音樂愛好者，我從小就受他們的感染。聽着歡快的音樂，我精心創造了不少舞蹈，惹得全家哈哈大笑。不信你看，只要輪到我表演，個個嘴都張的老大，笑得前仰後合，爸爸瞪大了眼睛，媽媽的眼睛眯成一條縫。每當這時我就會不滿地嘟嘴道：“難道我跳的不好看嗎?”他們這時會異口同聲地説：“當然好看啦!”這是屬於我兒時的“小幸福”啊!

小學時候的我性格比較開朗，音樂給我帶來的快樂與滿足，尤其是一曲《二泉映月》。那天，秋風瑟瑟，月光如水，在路邊偶然聽見那蒼涼的聲音，好像是一位飽經滄桑的老人，演奏心中的旋律，淒涼的很。從此我愛上了二胡，愛上了那悽美的曲調，接下來又愛上了《春江花月夜》與《葡萄熟了》。於是開始瘋狂地聽二胡演奏曲，一有空就靜靜聆聽。這是屬於我的“小幸福”。

逐漸長大，爸爸媽媽都要上班，家中很多家務就由我來幹，平時在學校學習了一天，已累成了一團，肚子中空城計已經唱了許多遍，回到家中還得親自操刀下廚，好在此時我總會放上一段音樂，隨着樂曲節奏來切菜，真是其樂無窮。音樂讓我忘卻學習後的疲乏，肚中的飢餓，並且讓我倍感充實與快樂，當一道道美食展現在家人面前，爸爸媽媽就能嚐到屬於我的“小幸福”了。

從小到大音樂讓我快樂，使我痴迷。它助力了我的成長，陪伴着我一路走向遠方，讓我感受到無比的幸福。

音樂記敍文13

從小，我對音樂就有一種特殊的情感。每當我聽到音樂時，心裏總覺得好快樂，好舒暢，並想像那一個個音符活潑地跳動着。樂聲傳出窗外，傳遍整個台灣省、整個世界，讓所有的人都感受到音符的美。世界上因為有音樂，才會這麼可愛，這麼活躍。

以前，常聽隔壁的大姐姐彈琴。每次感覺到音樂的存在後，就沉醉在它的薰陶中。它就像我的好朋友，在我生氣時安撫我，讓我快樂起來;在我遇到挫折時安慰我，鼓勵我，使我不退縮，不氣餒，再接再厲。

一次聽音樂，我突然發現自己只能在別人的彈奏中獲得快樂，並不能讓別人在自己的演奏中得到愉悦，便下定決心要學會演奏樂器。媽媽知道我的心意後，馬上為我請了一位鋼琴老師教我彈琴。起初我彈得並不怎麼順手，有時還邊彈邊哭，甚至想要放棄學琴。不過我聽到自己彈奏的音樂時，它好像在告訴我:不要灰心，相信你會做得更好。於是我的心裏又燃起鬥志，繼續更努力地學習。

在漫長的學習過程中，我彈過雄壯的進行曲，那非凡的氣勢和威嚴的感覺教人心驚膽戰;也彈過温柔的圓舞曲，感覺就像一個小姑娘在跳輕快的舞步，優美的姿態讓人看了又看;輕快的中國舞曲有着俏皮的旋律;抒情歌曲像母親的關懷，心情不好時聽聽，感覺猶如甜美的泉水，流入我的心田。

世界上，有誰不愛音樂!它可愛的內在和美麗的外表，是世上萬物所沒有的特質。有人不愛音樂，是因為他們不懂得音樂的快樂。這種人即使家財萬貫，心裏也會覺得空虛。相反的，愛音樂的人，才知道真正的快樂，沒有優愁。他們即使窮困潦倒，只要有音樂的滋潤，也會覺得生命是豐富而美好的。而我，是一個極愛音樂的人，所以每天都無優無慮，用笑臉迎向希望的明天。

音樂記敍文14

吾班有一奇葩人，他大名叫劉熙恩，無字，無號。今天上午的第三節課是音樂課，我們要在課堂上認識貝多芬先生，欣賞他的《命運交響曲》。《命運交響曲》曲調激昂，表現了雙耳失聰的貝多芬對命運頑強不屈的拼搏。

當我們正被貝多芬的精神所打動、靜靜地欣賞他的音樂時，突然，一陣古怪的笑聲莫名奇妙地傳入了大家的耳朵。正上課，誰會這樣放聲大笑?同學們的目光都不約而同地向聲源投去。

同學們都在奇怪劉熙恩在笑什麼，於是便順着他手指的方向望去，只見那位指揮交響曲的指揮官，因為指揮得太投入了，所以指揮的動作顯得很誇張。但是，別人對音樂的熱情，有什麼好笑的呢?大家都用納悶的眼神盯着劉熙恩。音樂老師也發現劉熙恩傻笑不止，於是就把MV按了暫停。她看着劉熙恩説：“第四組的某位同學好像患了‘羊癲瘋’，而且這位同學認為自己牙齒十分白亮，笑容很美麗，一直在向在座的各位同學展現自己具有魅力的笑容。”音樂老師説罷還瞪了劉熙恩一眼。劉熙恩似乎沒有聽見老師在説什麼，笑得更厲害了，幾位同學在劉熙恩的“帶領”下，也開始哈哈大笑。

音樂記敍文15

她，總是把那一頭飄逸的長髮給盤起來，彷彿怕別人看見似的；她，長着大大的眼睛、高高的鼻樑，偶爾還會有小小的酒窩。哦，對了！我們這位老師最大的特點所在——上課時總是被我們逗得開懷大笑。而且有的時候，李老師笑完了，學校的下課鈴也隨即響起來。看，知道這位老師是誰了吧！她，就是我們在暑假當中認識的琵琶老師——李婷。

李老師上課時認真負責，對待每一個學生都很用心。

記得有一次，老師叫我彈奏一曲，可當中我只彈錯了一個音符，老師便劈頭蓋臉地把我罵了一頓。“我只彈錯……”老師還沒等我把話説完，“你彈錯了一個音，這首歌曲的意思就變了！”聽完這話，我便深深地低下了頭。

李老師教我們音樂的時候不僅一絲不苟，而且還像媽媽一樣對我們細心照護着。

有一次外面下着滂沱大雨，我沒有帶雨傘，心想：這時候該怎麼辦呀？回到家，肯定成了落湯雞。可就在這時，一把傘出現了，出現在我的眼前。看，那是李老師的傘，老師把她的傘給了我，自己卻用揹包擋着頭頂。在那一刻，我的心感到温暖至極。

看，這就是嚴厲而又像媽媽一樣的老師——李婷。