【推薦】六年級的作文四篇

在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的六年級的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

六年級的作文 篇1

我最敬佩的老師就是我上四年級時教我們語文的黃琦老師。黃老師那秀氣的臉上鑲嵌着一雙水靈靈的眼睛，鼻樑上架着一副金框眼鏡，乍一看，真像是一位公正嚴明的大法官。可當你看見她一頭隨風飄動的秀髮時，似乎又覺得她挺温和的。

記得四年級的第一節語文課上，黃老師和我們一起學習《盧溝橋的獅子》這篇課文。讀過課文後，黃老師開始提出問題讓我們回答，同學們都紛紛舉起了手，教室裏轉眼間長出了一篇小樹林。不知怎麼的，我的手卻好像被魔法控制住了，就是舉不起來，心裏的小兔子怦怦直跳。“怎麼辦呢，要是答不對就不好了。”

這是，我看見了黃老師，她正微笑着看着我呢！多麼慈祥的眼神啊！好像在説：“倩培，不要緊的，舉手吧！”頓時，我信心十足了，高高地舉起了手。老師的微笑也變得更甜了，好像放下了心頭的一塊石頭似的。老師問我：“倩培，這篇課文主要講了什麼？”我回答説：“課文主要講了盧溝橋上的獅子的形狀、大小。”老師笑着説：“答得很好，我相信咱們的倩培以後會更大膽的。”後來，我在學習上變得更加主動了。

為了我們班，黃老師盡心盡力地做好每一件工作。每天批改作業時，黃老師都習慣性地把同學們的錯別字記錄下來，第二天再一筆一畫地寫在黑班上，告訴我們哪一筆最容易出錯。校運會就要到了，黃老師組織我們排練，仔細地給我們講解到了主席台前要怎麼走，怎麼喊口號。一年來，我們各方面都取得了很大的進步。

現在，黃老師不教我們班了，但我真的很想念黃琦老師。

六年級的作文 篇2

正月初八的早晨，帶着滿懷的好心情，我和老爸媽一起回到了東白湖的老家——一個美麗的小山村，去看望爺爺奶奶和一些親戚。

一到村口，一股暖暖的山風吹來，山風中含着鬆、竹和梅子花的氣息，好清爽！

父母在城裏打工，平時雙休日我也只好趕往城裏，自從就讀初中後，我很少回老家，但每當暑假和寒假過春節，我是一定要回來的，因那裏有我爺爺奶奶和每年都要拜訪的老朋友。

老屋前的幾棵梅樹和桃樹，是我要拜訪的第一個老朋友。桃樹好像還不到展示自己美麗的時節，滿樹的花苞只是緊緊地貼在枝條上沒有一絲欲放的跡象。而旁邊的幾棵梅樹就不一樣了，梅花灼灼，嫩白花瓣中摻雜着淺淺的紅，就像在冬天傲放出的那一種熾日。梅花象徵堅韌不拔，不屈不撓，奮勇當先，自強不息的精神品質。別的花都是春天才開，它卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花就開得愈精神，愈秀氣。

忽然一陣春風吹過，帶落了幾朵花兒。此時，我情不自禁地撿起一朵梅花，捧在手中，我聞到了大自然的芬芳清香；我又把它含在口中，追味着那童年在花叢中與小夥伴們一起嬉戲的美好的日子，一切都讓人留戀。

老屋後的山名叫五指山，屋後的毛竹連綿不斷，一直延伸到大山的半腰上，遠遠看去，竹梢勾勾的像捲曲的綿羊毛，山連着壟，壟連着山，連連綿綿的。這裏是我童年時跟着爺爺年前挖冬筍，年後掘春筍的好地方，也是我這次要拜訪的第二個老朋友。

昨天還是晴天，到了正月初九，這天卻下起了灰濛濛的雨。

我望着窗外，那綿綿的.春雨如同給大地洗去了嚴冬的色彩，給萬物好好地餵飽了一番。春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動着。那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花彷彿是琴絃上跳動的音符，奏出優美的旋律。花草樹木又重新煥發出了新的活力，一派春意昂然的景象。萬物的復甦同時也給經過冬天的人們帶來了新的活力——大人又投入到繁忙的工作中，為生活打拼；學生們也已開學了，各自迎接着新學期的新計劃，併為之目標努力學習。看着忙忙碌碌的人們，他們的心中都懷着一個夢想，是這個夢想在鼓勵、支持着他們一步步向前走，所謂“一年之計在於春”，這美麗而又充滿希望的季節是在為你選擇的目標努力奮鬥。讓我們懷着希望在這個美麗的季節中起飛，飛向遠方，飛向我們嚮往的地方。

六年級的作文 篇3

在漫長的人生道路，必然是少不了困難挫折的，為了克服它們，當然也少不了與困難有着密切聯繫的——奮鬥。

我參加了編織社團，準備織圍巾的我一開始還對它有着很大的興趣，或許是那時的我們總會對一切新鮮事物都會感到好奇的緣故吧。那時，我對自己也是充滿信心！

“媽，幫我織一下吧！”我苦苦哀求着媽媽。媽媽拗不過我，只見那毛線在她的手中像是被施了魔法般。我看得目瞪口呆，帶着點得意，拿着它去了學校。

果真，人生就像一張桌子，上面擺滿了“餐具”與“杯具”，我的人生就是那張桌子。

我哼着小曲，織着圍巾，這小日子過得美滋滋的。再看一旁的張俊花，和我形成了鮮明的對比，用“聚精會神”“全神貫注”……來形容她都毫不為過啊，想來她平時就是個細膩文靜的女生。過了許久，我的心情彷彿一下子跌倒了谷底。我用手拉開織完的地方，那是一個比較明顯的洞洞。我趴在課桌上，無精打采。張俊花靠了過來：“怎麼了？”我給她看了看那個洞，她笑了笑，露出了一排潔白的牙齒，眼睛笑成了月牙狀説：“活該！”我無可奈何，擺了擺手：“唉，那就重織吧！”

有了那次的教訓，我再不敢怠慢。為了織完這圍巾，我可是費了好大精力和時間呢！從以前的漫不經心變為現在的專心致志，不敢再出任何狀況了。只覺時間彷彿白駒過隙般，轉眼已是下課鈴響。

那天，我把還沒織完的圍巾放在了課桌。第二天，姜靜哲交作業時無意看到，好奇地擺弄着未完成的圍巾。剛從後門進教室的我看到後心一下子提到了嗓子眼，誰不知道姜靜哲大大咧咧啊，要是……我忙不迭地奔了過去，嘴裏不住大喊“姜大小姐！手下留情啊！”姜靜哲顯然被我嚇到了，手中的東西掉落在地上。我見它完好無損，線還沒有滑落，長長地舒出了一口氣，安撫着我那顆脆弱的小心臟：“還好，還好……”

為了自己的目標，為了成功，我們應該正視困難，敢於奮鬥，成功的背後最重要的那便是奮鬥。

六年級的作文 篇4

“萬事俱備，只欠座位”在我們的心裏，什麼東西地位最高，是班長的“烏紗帽”？是高高在上的“大隊委”？還是期末考試的成績單？NONONO！告訴你吧，其實在我們心目中，最最重要的是座位。

第一排正中間——“生命禁區”

在所有位置中，最最致命的當然是第一排正中間了，這裏可是一個“子彈”（其實就是粉筆頭）和“中央輻射”（粉筆灰）的死亡區，每當老師大發雷霆的時候，第一排的同學都會成為重災區，不僅如此，“口水彈”也是不會放過坐在“生命禁區”的人的。

第三排or第四排——“世外桃源”

坐在這些位置上的人就十分幸運了，這裏既不用擔心被“子彈”傷到，也不怕“口水彈”有他的份，更美的是這裏夏天時“風扇當空照”，冬天時“空調對我笑”別提多舒服了。

第六排——“聖地”

在第六排這個神聖的地方，匯聚着八方高手，不僅實力非同一般，而且各個身懷絕技——紙條大計，所以嘛，第六排包攬全班NO。1。NO2。NO3是必然的。

其實座位在哪兒都不重要，因為只要是金子，總會閃光。