實用的我的老師六年級作文合集8篇

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的我的老師六年級作文8篇，歡迎閲讀與收藏。

我的老師六年級作文 篇1

在我的小學生涯中有許許多多的老師，嚴厲的，體貼的，温柔的，和藹的，而令我印象最深刻的還是那嚴厲的刁老師。

刁老師，一張圓臉，長得不高不矮，不胖不瘦，她有一雙水靈的眼睛，一個小鼻頭，還有那一張既能説會道，又從來不笑的嘴。她從來都是擺着一張面無表情的臉給我們上課，十分嚴肅，又讓人感到害怕。

一陣陣吵鬧聲中，老師走進了教室，手上還抱那着那一大堆作文本，她是那樣的神不知鬼不覺，不知是誰喊到：“刁老師來了，刁老師來了！”同學們急了，玩東西的趕緊收了起來，看小説的馬上藏到了書包最深處，以最快的速度坐好。只見刁老師“啪！”一聲，把作文本往桌子上一扔，完了完了，這下沒有什麼好事發生了，我自言自語地説道。這時老師看着我，那眼神，讓人渾身不舒服直起雞皮疙瘩，心裏發毛，就感覺從天堂掉到了谷底。老師大聲吼到：陳子夷，你作文寫砸了，你還那裏小聲説什麼呢？”我剛準備解釋，老師又開始吼到：“去我辦公室。”我急了，只好低着頭，紅着臉進了辦公室，頓時聽到一大片笑聲。

“你平常作文寫得很好，可這次卻寫成這樣，本來不想讓你丟臉，不在班裏點名的，可你卻講小話，你真是氣死我了！”我的心怦怦真跳，十分緊張。“你寫作文又不是給我寫的，是為你自己寫的，學習當然是為自己學的，你這作文題目跑哪了？”這時，我恍然大悟，是啊，學習是為自己學的，並不是為老師或別人學的。我終於知道了老師嚴厲是為了我們好，如果老師不嚴厲，我們全班不就亂套了嗎，更不會有心思學習了。老師叫我重新寫一篇作文，我並不生氣，心服口服，因為是我沒有用心來寫作文，當然寫不好。

每一個老師都有自己的性格，但每一個老師都是為了我們，哪一個老師不希望自己的學生有好的成績呢？在那一刻，我終於知道了老師的用心良苦。

我的老師六年級作文 篇2

我的體育老師姓羅，我們都叫他羅老師，我的音樂老師也姓羅，所以我們也叫他羅老師。他高大魁梧，臉方方正正的，濃眉大眼，他有時候和藹可親的，有時候則會兇巴巴的，批評上課不認真的同學。但有一次，他不分青紅皂白，批評了王裕斌。

那一次，我們正在唱《同一首歌》的時候，羅老師揪出了三個人來，厲聲問道：“講什麼呢？”李鋭鋒就給羅老師説明了情況。陳述完之後，羅老師一把扯下王裕斌的中隊長標誌，將其扔在了一邊。

王裕斌頓時淚流滿面，羅老師嚴厲地説：“犯了錯誤，有什麼好哭的呢？”王裕斌分辨説：“我又沒講話。”羅老師的眼裏充滿了不容分辯的眼神，對王裕斌説：“我親眼看見你講話的。”“我本來就沒有講話！”王裕斌反駁道。“呲牙咧嘴地幹什麼呢？”羅老師説，“講話就講話，反駁什麼呢？”

王裕斌心裏想：我又沒有講話，幹嘛硬説我講話，我好心提醒他們別講話，反讓我和他們一起受罰，這未必太不公平了吧。他感到很委屈，畢竟，被人冤枉的滋味一點也不好受。

曹凌暉對羅老師解釋説：“王裕斌是沒講話。”“那我明明看見的呀。”羅老師説。李鋭鋒補充道：“王裕斌是提醒我們別講話。”羅老師恍然大悟，説：“都怪你們，讓我錯怪了王裕斌。”説完，向王裕斌道了個歉，把中隊長標誌還給了王裕斌。

在我們的眼裏，羅老師還有點臭美，差不多每次上音樂課羅老師都會去鏡子前面，露出自己潔白無暇的牙齒照一會兒。當然，我們也不知道羅老師這是要幹嘛，就認為羅老師在臭美。

這，就是我的音樂老師，一位敢於承認錯誤的人。

我的老師六年級作文 篇3

我的語文老師姓李叫李老師，李老師個子高高的，長得瘦瘦的，戴着一副眼鏡。

老師對我們的學習很嚴格。有一次一個同學沒有完成作業，老師對他進行批評教育，而且叫他認真地把作業做完。

老師對我們很負責的，記得剛開學不久老師選我當組長，我不想當，是因為爸爸把我以前的名字給改了，我的心情不好，所以沒信心做，我就拒絕了，老師親切地問我：“為什麼不當？”我沒説出理由。就是這件事，老師到我的家來家訪，就把這件事告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽知道了，就鼓勵我説：“爭取當上班幹部，爭取做好老師的小幫手！”

在老師和爸爸媽媽的鼓勵下，我終於有了信心，當上了英語課代表。

我要感謝我的老師，因為是您給了我信心！

我的老師六年級作文 篇4

“麻辣”一詞主要用來形容食物的味道，有麻辣火鍋、麻辣鴨頭、麻辣燙等，但我覺得用“麻辣”一詞來形容我們的姚老師是最合適不過的了。

姚老師對我們的要求很嚴格：畫等號要用尺子，而且長度要保持在0.3～0.6釐米之間；畫示意圖要標清方位、比例尺、尺寸；做應用題要寫分析過程……你稍不注意丟了哪一點要求，耳邊就會響起姚老師的大道理，一遍遍地往你耳朵裏倒。這還算好的，這不，“丁零零”上課了，姚老師抱着一沓卷子，邁着沉重的步子走進教室。只見他陰沉着臉，用力地把卷子甩到講桌上，大聲説道：“看看你們的作業，都做成什麼樣了！”接着，幾名倒黴的“光榮生”被“請”到台上，老師一一訓斥他們：“你怎麼寫的作業？夢還沒醒吧？6÷2=4！還有你，這是什麼，字像螞蟻爬……這又是什麼亂七八糟的？重寫一遍！”這幾個人被訓了一頓，垂頭喪氣地回到座位上。同桌小聲嘟囔：“姚老師真厲害，一點兒都不含糊。”

不過，當你表現好的時候，姚老師對你可就稱讚不止了！昨天的數學作業中有道拓展題難度很大，今早一檢查，只有我一個人做對了：：姚老師讓我給大家講解，我講得條理清晰，同學都聽懂了。姚老師的臉上頓時露出了燦爛的微笑，一個勁兒地誇我呵，我心裏那叫一個美啊！下課了，老師摸着我的頭又是一頓大誇：“你怎麼這麼聰明！來，讓老師好好看看……”我身上的雞皮疙瘩都起來了，但義不敢“反抗”，只好齜牙咧嘴地忍受着唉，老師的誇獎同樣讓人受不了。

瞧，姚老師就是這樣一位讓人又愛又怕的“麻辣”老師.

我的老師六年級作文 篇5

我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的温柔、有的嚴肅、有的幽默.....我最喜歡的老師是我低年級的班主任雙老師，從剛開始上小學一年級到三年級，老師一都陪伴着我們。

雙老師長得很漂亮，中等個子，標準的身材，烏黑亮麗的長髮，經常是將頭髮披在肩上，彎彎的眉毛下嵌着一又和善明亮的笑眼。

雙老師非常愛笑，每當她笑時，那明亮的眼睛總會彎成一條縫，露出潔白的牙齒，美麗極了。她曾告訴一句名言：常常微笑的人，肯定就是世界上最聰明的人。“你們難道不想把自己培養成世界上最聰明的人嗎？”我們都笑了。

雙老師温柔，雖説有點偏愛女生，但她也是無意之中。有一天中午放學，雙老師説：“男生先到樓下去排隊，女生都留下來，雙老師來給你們開個會。男生不能偷聽哦！”那一次會上，雙老師説她總是在無意間有些偏愛女生，讓我們女生給男生做好榜樣，還説這是她和我們的祕密。不知為什麼，我當時對雙老師的感覺就像是好朋友似的，一直保守着這個祕密。

雙老師公正，無論是成績好的學生或成績差的學生，她都一視同仁，我也曾被她批評過。那是一個二年級的課堂，不懂事的我戴着早上買着好玩的眼鏡框在上課，下課了，雙老師説：“蔣思瑤，你到我的辦公室來下，好嗎？”於是，我便去了辦公室。“這是你的.眼鏡？”雙老師温柔地對我説，然後把我的鏡框摘了下來，“這只是一個鏡框啊。這是你買的嗎？”“嗯……”後來，雙老師與我説了許多，具體是什麼，我早已記不清了……

老師，人類靈魂的工程師，居里夫人曾説過，“不管一個人取得多麼值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應當記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。”

我的老師六年級作文 篇6

“兒子，兒子！”我聽見了媽媽倉促的叫喊聲，以為出了什麼事，立馬彈簧似的從牀上跳了起來，媽媽嚇得坐到地上，埋怨的説道：“好端端的，蹦什麼蹦，嚇我一大哆嗦！”我陪着笑臉説：“媽，對不起哈，不知您老有何吩咐呢？”媽媽説：“奧數補習班都快上課了，還不起牀？””Yessir！”我應着，急忙起牀洗漱，然後拿了一個麪包，一杯牛奶就匆忙出門去了。

一路上，狼吞虎嚥：“不知道這次的補習班老師怎樣？是個嚴厲的呢，還是個温柔的呢？是個男老師呢，還是個女老師呢？”一進教室，我便開始尋找我的老師。突然，我定睛一看，咦！怎麼感覺那麼熟悉呢！啊！那不是以前教過我奧數課的餘波老師嗎！餘波老師的個子不高，有點胖，頭有點兒橢圓，就想一個大鴨蛋，下巴留着一撮兒小鬍子，讓人看了就想笑。餘波老師已經四十多歲了，卻總能和我們玩兒到一塊兒去，就像一個剛二十來歲的大男孩兒。餘波老師不止和我們聊學習上的問題，只要是我們感興趣的，他都會給我們講一講。記得一次課間休息時，我們幾個同學聊起了“我的世界”遊戲裏的情節。我們聊得正高興，餘波老師卻熱然走過來，問道：“聊什麼呢？講給我聽聽！”我們便把正在聊的遊戲講給餘波老師聽。本以為餘波老師會大發雷霆，火冒三丈，沒想餘波老師聽後反而非常高興，問我們：“你們知道遊戲動畫是怎樣製作出來的嗎？”我和同學們都搖頭，於是餘波老師給我們詳細的講解了遊戲動畫製作，以及簡單的數學應用，我們都聽得非常認真！

餘波老師笑的時候像極了熊出沒裏光頭強的那隻貓，有點兒陰冷，但是我們卻感覺不到，我們感受更多的是惡作劇，所以我們給他取了個綽號“肥波老師”。肥波老師的課誰都喜歡聽，他那生動有趣的語言，惟妙惟肖的表演，讓我們在不知不覺中學到了知識。記得有一次講到追及問題的時候，同學們怎麼都弄不明白兩個物體追及的速度、時間、距離之間的關係。最後肥波老師舉例貓和老鼠的追逐：“肥波老師”當然就是那隻貓，找了一個同學當老鼠。同時起步，肥波老師逮着老鼠：貓與老鼠相距的距離加上老鼠的速度乘以老鼠奔跑時間，等於貓的速度乘以貓的奔跑時間，這個時候貓追上了老鼠。大家豁然開朗，原來就這麼簡單！

“肥波老師”風趣、嚴格、講課生動，真是一個名副其實的好老師！

我的老師六年級作文 篇7

五年級的時候，我們換了一位體育老師。他走進教室的一剎那，我們全班四十二雙眼睛齊刷刷地望向那個中年人。他大約三十五歲，身高一米七左右，高高的個子和強壯的身體看起來渾然天成。他身着一件白色T恤，頭髮説長不長説短不短，那微粉色的嘴脣下面是一片刺手的鬍渣，那對大眼睛很平靜地望着我們。剛開始，我覺得羅老師和別的體育老師沒什麼區別，並不出眾，但後來的相處讓我改變了這種想法。

他上課總喜歡板着臉跟我們開玩笑，讓我們捧腹大笑。我總以為他沒有多少嚴厲。誰知第二天，他便給我們來了一個下馬威。那天我們班顯得特別吵鬧，隊伍亂極了，大家亂成了一鍋粥，都各自找着自己的朋友閒聊。“立正！”體育委員在前面重複了許多遍，回答他的卻只有寥寥幾人。羅老師似乎看不下去了，雙手交*在背後，大步流星地走向隊伍的正前方，怒目圓睜地等着我們，那嚴厲的目光彷彿就像冰錐一般劃過我的臉頰，臉上熱熱的就像火在燒一樣。看到羅老師嚴肅的表情，大多數人都低下了頭，一副知錯就改的模樣。但隊伍中間的幾個同學還沉浸在自己的世界，和別人竊竊私語，這和邊上的安靜顯得格格不入。羅老師也很快察覺到這個不同之處，健步如飛地走到中間，揪出了幾匹“害羣之馬”。羅老師還教育我們上體育課不僅僅是為了提高運動技能水平，還為了教我們做人的道理。這一番談話讓我們頗有感觸，也讓我們愛上了體育課。

在我們吵鬧的時候，羅老師會擺出他嚴厲的一面。但，偶爾羅老師也會耍耍小幽默。那節課我們考400米跑。跑400米已經很辛苦了，作為熱身，羅老師居然還讓我們考前跑400米。我們為了發泄自己心中的不滿全都發出怪叫，我們更多的是期盼羅老師能夠大發慈悲地給我們“減負”。誰知羅老師狡黠地一笑，説我們不能叫“噢”，應該説“耶”。説“噢”者再罰跑2圈。於是我們帶着不滿，舉着兩根手指，怪聲怪氣地學了聲“耶”。説完大家臉上洋溢着笑容，跑完了400米。

羅老師，這個時而幽默，時而嚴厲的體育老師。真希望他能在小學的最後一學期裏給我們帶來更多的歡樂。

我的老師六年級作文 篇8

我們的班主任蔡老師可是個名副其實的好老師。

五年級上冊蔡老師來到了我們班，初見蔡老師，我被她那不怒自威的外表給嚇住了，她的臉上一點笑意也沒有，我想;又來了個不愛笑的厲害老師。

事實證明我想錯了，蔡老師是一個風趣幽默的老師，她講的課很生動有趣，常常引得我們哈哈大笑，讓我們在快樂中收穫知識。

蔡老師也是個嚴厲的老師。我們班是全校出了名的紀律渙散、不服管教，許多沒有經驗的老師，常常面對我們的調皮搗蛋不知所措，於是我們變得越來越猖狂。可是蔡老師身上彷彿有一種魔力，只要蔡老師往班裏一站，全班立刻變得鴉雀無聲。在蔡老師的管教下，我們班變得乖了很多。你能説蔡老師不是個管教有方的嚴厲老師嗎？

蔡老師還是個對工作一絲不苟、認真負責的好老師。有一次，一個同學問了一個很難的問題。蔡老師一時也沒有準確的答案，她説；“我中午查一查，下午再告訴你們。”我想；蔡老師工作那麼忙，中午就那麼一會兒時間，她一定不會去查的。可是我又想錯了，蔡老師下午就把答案告訴了我們。後來我知道，蔡老師因為這個問題，花了一中午的時間，問同事、查資料、翻閲書籍，終於解答出來了。你能説蔡老師不是個認真負責的好老師嗎？

蔡老師經常和我們談心，瞭解我們內心的想法。她就像一個知心朋友，在生活上、學習上，替我們排憂解難，給予我們安慰和鼓勵。

蔡老師還像個媽媽，總是“孩子”、“乖乖"地稱呼我們，關心和愛護我們，讓我們快樂地成長。

這就是我的蔡老師，她幽默風趣、管教有方、認真負責、和藹可親，你能説她不是一個好老師嗎？