【實用】六年級記事作文合集5篇

在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的六年級記事作文5篇，希望能夠幫助到大家。

六年級記事作文 篇1

人的一生會經歷許多事情，我在寒假時也經歷了一件事，相信這件事會令我終生難忘，且聽我慢慢道來。

那次我等到了一個百年不遇的好機會—去我大姑家和我小弟一起玩，小弟一家在爺爺家，處死回去，順便帶上我，可出按習俗初四要去姥姥家，可是大姑初四早上就要回去，於是我花費了九牛二虎之力，歷經千心萬苦，方能百鍊成鋼（把大姑給勸動了），讓她在我們中午從姥姥家回來時一起走，好高興啊！那天晚上我激動得連覺都沒睡好。後來大家都笑我，但我想：”值！“終於是熬過了初四，我迫不及待地來到姥姥家，還遇見了我的小妹，我們在一起放鞭炮，玩滑板、做遊戲，玩得不亦樂乎。笑聲傳遍了整個村子。正當我們玩的興致勃勃之時，媽媽説：‘大姑一家提前走了，我們明天早上送你上大姑家。”媽媽的一番話無疑是給我一個晴天霹靂，當時我就十分生氣，玩的也不盡興，無聊。

晚上回到爺爺家，爺爺問我為什麼沒去大姑家。我説：“不能去了。’誰知爺爺有些耳背，聽成了今晚就去，不行嗎？我立馬就生氣了，罵爺爺耳朵不好使，沒想到爸爸突然生氣了，直接打了我兩下，當時我就哭了，並耍起了二性子。

後來在爺爺的耐心竄到下，我僅僅平靜了下來，並逐漸的認識到了自己的錯誤，他們也原諒了我，我也去成了大姑家。通過這件事，我明白了：犯了錯無不可怕，只要承認錯誤就好，知錯能改，善莫大焉。

六年級記事作文 篇2

“叮鈴鈴”在上課鈴鍥而不捨地催促下，在校園裏“瘋”得正嗨的同學們，只得不情不願地回到教室，開始“各司其職”：古詩詞背誦，一個個正襟危坐，頗有幾分勤奮學生的模樣。可在這表面的和諧下面，卻是暗流湧動，各股“勢力”蠢蠢欲動，都在尋找着“興風作浪”的機會。

一分鐘，兩分鐘……老師的身影還未出現。終於，領頭人衞昱寧開始了“揭竿起義”。聽，他背的古詩時而輕，時而重，時而急，時而緩，可謂“抑揚頓挫”“跌宕起伏”，用他的聲音向全班同學發出“反抗”的信號，不愧為“起義領袖”，三言兩語就把班裏的氣氛推到了頂點。剛開始，大家的意志還是十分堅定的，硬是忍着要玩耍的渴望堅持着學習。但，又一個一分鐘過去了，又一個兩分鐘過去了，見老師還未來，便原形畢露，一時間，“羣雄並起”：打鬧的，私語的，下棋的，可謂是八仙過海，各顯神通。一時之間，教室從朗朗讀書聲迴盪變成了，如菜市場般熱鬧嘈雜。

“噔噔噔”，樓道里響起了腳步聲，我們立即像觸電般飛快地跑回座位，慌忙拿起語文書胡亂閲讀起來，也顧不上書的正反，強裝好好學生的樣子。“吱”，門應聲而開，進來的，卻是，李俊豪！大家白白緊張了一把，怒氣橫生，於是，李俊豪被圍攻，今已是奄奄一息了。收拾完冒牌老師，沉寂片刻的教室再次喧鬧起來，同學們進入了“狂歡”狀態，似乎要以此補償剛剛受到的驚嚇。隨着“吱”的一聲響，門再次被打開了，這次，老師是真的`來了！

於是，一場“暴風驟雨”過後，我方“死傷一片”……

六年級記事作文 篇3

生活中，有許多值得我回味和感動的事，走進歲月的長廊，翻閲生命的相冊，重温那曾經令我感動的瞬間。

讀小學的時候，我就像一隻幼小的雛鷹，喜歡獨自一人待在一個角落裏。有一天，一陣腳步聲向我走來，她蹲了下來，用她温暖的手撫摸着我的頭，像一個大姐姐一樣，看着我説：“你叫什麼名字，我和你交個朋友好嗎?”我點了點頭，看着她充滿温暖的眼神，説道：“我叫陶晶晶。”我像是找到另一個失散的雛鷹夥伴一樣，我牽着她的手。她忽然站起身來，説：“我叫孫瑾瑜。”她對我微微一笑，她牽起我的手，向另一個地方走去。我慢慢地注視到她其實是一個非常文靜的女生，把什麼事情都放在心裏，傷心的時候她會向我哭訴。

我們倆之間有一張感動的網。“叮鈴鈴……”上課了，大家連忙跑到操場上集合，我和她卻在廁所，上課的鈴聲早已傳來，她急忙對我説：“上課了，這節課是體育課，要遲到了。”我連忙對她説：“沒事，等我一下，馬上我們就可以去了。”她雖然點了點頭，我卻發現她其實很想跑去操場。我對她説：“我們可以去了。”她拉着我飛速跑下去，我卻放開她的手，在後面優哉遊哉地走下去。來到操場上，老師用嚴厲的眼神盯着我們，衝我們説道：“你們遲到了，知道了嗎?”我們被老師吼聲鎮住了，老師讓我們承認錯誤，説：“是誰帶的頭。”她毅然地脱口而出：“是我。”“老師，老師。”我向老師解釋，可老師已經懲罰她圍着操場跑一圈，我內疚地往地下一坐，心裏特別後悔：沒想到遲到了，卻是她得到了懲罰。忽然，“呼呼……”一陣吹過寒風，我感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了，可是我的心裏卻是暖暖的。最後，我跑上去追上她，和她一起跑。

那温暖的一幕幕，就像冬天裏的驕陽，温暖着我……

六年級記事作文 篇4

我記得在我讀二年級那年，我去廉江回來的時候外婆給了我一個書包型的果凍袋，裏面裝滿了果凍。

後來，過了一段時間，果凍吃完了。我看它沒什麼用，就把它拿去當作書包。

第二天早上。我一覺醒來，刷完呀洗完臉就高高興興地揹着書包去上學了。來到了學校，我把書包放進抽屜裏就出去完了。

上課鈴響了，我回到班裏，剛拿出書包就聽見一陣笑聲。哦，原來是看見我揹着果凍袋來上學而嘲笑我的聲音。我大聲的嚷着：“有什麼好笑的，沒見過啊”。

過了 分鐘，下課了，我紅着臉地揹着果凍袋往家裏跑。突然，在跑回家的途中聽見“樸，樸”聲，我還以為是我的褲檔破了，我看看褲子，原來是果凍袋那兩條帶子固定不住，所以破了。

我急忙把果凍袋藏進衣服裏面，抱着往家裏跑。回到了家裏，我就把書倒出來，又放進另外一個書包裏，就安心地睡了一覺。

到了第三天， 我又高高興興地被着書包去上學，到了上課時間，他們看見我沒揹着果凍袋去上學，就再也不敢取笑我了。

雖然，這件事已經過去了幾年，到現在我還是記憶尤新，我還對這件事耿耿於懷。

六年級記事作文 篇5

這是一個秋高氣爽的星期五，班主任邱老師正打算給我們測試第三單元，並給我們來一次特殊的考試，主要就是給我們翻開語文書，字詞句段篇和小學生教材全解來填寫答案。讓我們見識一下開卷與閉卷考試分數之間的對比。

一聽到可以翻開書，同學們立馬熱血沸騰，有的一蹦三尺高，臉上露出和顏悦色的笑容；有的在興高采烈地大叫：”耶耶耶耶！太棒了……“；還有的毫不猶豫地拿出語文書，情不自禁地打開書本，似乎時刻為考試而奮鬥。而我卻靜靜地坐在那，一直沉默不語，不斷在心中自言自語地問自己：”啊！難道開卷考試真的值得大家這麼開心嗎？難道這不算抄答案嗎？難道測試不應該靠自己努力去換取優秀的成績嗎？“試卷終於接二連三地發了下來，同學們紛紛寫上了班別姓名，邱老師又嚴肅鄭重地説：”測試現在開始！不過，我想看看這次測試是誰不用複習也不用看語文書下，能取得優秀的好成績！“轟！一剎那，這句話像一塊沉重的大石頭壓住了大家熱血沸騰的心，教室裏馬上鴉雀無聲。同學們都認認真真地做了起來……一個，兩個，三個，一個個同學接二連三地打開了語文書。頓時，我突然大吃一驚，”糟了！我們大家好像沒背日積月累，慘了慘了……“我像是熱鍋上的螞蟻，拼命鼓勵自己心急吃不了熱豆腐，唉！我最終還是抵擋不住誘惑，慢慢地打開了書本……這次考試後，我深深體會到：開卷考試其實並不太好，若想考好試，就要看平時的學習心態，要做到三認真：

1、課前認真預習。

2、課中認真聽講。

3、課後認真複習。我一定會好好努力，做到三認真，在下次考試中，取得優秀的成績！