【精華】初中七年級的作文集錦十篇

在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的初中七年級的作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

初中七年級的作文 篇1

落葉蕭蕭的秋天，伴隨着明媚的陽光，我走進了這個全新的世界。原以為在這裏不會再有從前的歡樂，也不會再有從前的無拘無束，可是從開學最初的軍訓以來，初中生活帶給我的卻是無限神祕而又多彩的魅力。“立正、向前看齊、向前看、稍息……”整個軍訓都在嚴肅的氣氛中進行。剎那間，我們彷彿脱下童稚的外衣，取代它的是那份成熟。

幾天來的軍訓，是汗水將我送進了這個充滿幻想的中學。可是汗水過後接踵而至的就是那巨石般的七個學科，壓得我一時無法呼吸。就在我還沒有回過神來的時候，考試失利的警鐘已經在腦海中敲響。我從那時起暗下決心：小小的失敗並不代表一切，我一定要加倍努力，秋天到了，別讓好成績伴着落葉一起被風吹走。

中學的生活，是欣喜、是悲傷、是興奮，還是……心裏的感覺總在千變萬化着。但有一點最強烈，那就是改變，我變得不再像從前一樣頑皮，是因為少了兒時的那一份天真和活潑？雖然笑容還掛在面龐，可笑聲中分明摻雜了幾分堅定。也許是原本稚氣的我正在緩緩地走向成熟，而從前的生活中那些零零散散的快樂，正慢慢凝聚得充實而美麗。

小學的畢業，雖不如晚霞那樣迷人，卻比晚霞更難忘。同樣，中學的開始，雖不如朝陽那樣絢麗，卻比朝陽更精彩。初一，我的新生活，嚴肅、緊張而興奮，開朗之中，又略含羞澀。正如清新的早晨，茫茫之中，彷彿有一束充滿希望的亮光，在不遠處，閃耀着，閃耀着……

初中七年級的作文 篇2

不知不覺中，懵懂的我已經從小學轉入了初中。在我剛踏入初中生活的大門時，我對於學習、生活及同學之間的相處心裏是沒底的，還不知“初中”這二字的真正意義。從開學以來，初中的生活使我發生了翻天覆地的變化。初中的作業、初中的老師、初中的同學、初中的課程，這些都是我發生變化的原因。軍訓的時候總以為自己可能揭開了初中這層神祕的面紗，但是，我在短短的軍訓期間發現我錯了：初中，意味着我不能在擁有小學生的稚氣；初中，意味着我要獨自一切；初中，意味着我即將成熟了；初中………初中，我面對着所有的陌生環境，心裏卻浮現出小學報到時的場景，一直認為大家要相處一學期才能相識，然而在這短短的軍訓期間我發現，我又錯了，我們相識的非常快，和每一位同學都能建立非常好的關係。我不知是我與人之間的交往能力增強了還是冥冥之中註定相識呢？或許，就是這短短的軍訓，我可能猜不透什麼，但我想很快就會有答案吧。寫到這兒，我的心依舊是心潮澎湃，當下筆去寫時，為何不知從何而説？是啊，有人用了三年的時間就悟出“初中兩字的含義，有的人用了一生才悟出它的含義，我可能一時無法參透，因為我的初中生活才邁開第一步。以後我的初中生活，我要認真去對待他！

初中七年級的作文 篇3

我，從小就內向的我，不會和同學相處，也因此在小學時光陷入了負能量的世界。

最開始在一年級的教室裏，教室外站着我的.母親，我知道自己膽小，就是進了教室也看着母親不讓她離開，雖然我知道她會離開的。之前去幼兒園，我企圖回家，被老師捉了回去，母親站在身後，餵我吃了飯後，便説她去上廁所，我不讓，老師説我要上課，於是我沒跟去。母親走了。從那時起，我開始計劃着離開幼兒園。母親走了，我想要去追她，可老師不讓，老師給我糖吃，我去咬老師的手，可老師並沒有和我生氣。同學把我的椅子搶走了，我把他推到在地，被老師罰了站。後來，妹妹也進了幼兒園，同樣沒人家欺負，那個欺負妹妹的人説道：“這是我的滑滑梯，我不讓你坐。”可我知道，妹妹本來在滑，結果是那個人把妹妹推到一邊，然後自己玩，妹妹想玩，可那個人不讓。為了替妹妹出氣，我揚言説如果再欺負我的妹妹，我會欺負你的。那個人和老師説了，結果我被罰了很久的站，從此便變得愈加的膽小懦弱，甚至是內向。我對他人產生了很大的芥蒂，除了我的家人外，無論是誰都是一樣的。

上了小學，對着小學生活還是很有憧憬的我認真地聽着老師的話，可是卻被同學笑話我，説我很假，就是為了當個班幹部，才這樣認真的。我甚至更加地努力，可是還是抵不住話語的衝擊，我的負能量開始滿滿的。母親説，我上學總是嘟着嘴，不肯進，説我這樣是不可能有好朋友的，果真這也和之後的情況一樣。

於是，我討厭這個學校，甚至想要快些畢業。

後來又踏上了初中的旅程，開始的我還是和對待小學生活一般，每天都是勤勤懇懇，卻一點話也不肯講。但同學試着和我談心，我那負能量的世界就被催毀了，温暖的陽光灑進了我記憶的門。

更加開朗的我對於初中生活更加期待，更加不捨。而現在的我不僅僅是重拾了友誼和愛，也認識到了之前其實都是我自己的問題，是我自己企圖把自己心裏的門關上。

無論面對什麼情況，結果都和你的態度一樣，那些擁有陽光的人終會走到最後。而黑暗裏的人只能徒羨慕罷了。

初中七年級的作文 篇4

不知不覺，我已從懵懂無知的小學生蜕變成了一名逐漸步入知識殿堂的中學生了，切身地感受到了初中生活的豐富多彩。

初中生活就像打翻了的調味瓶，充斥着酸甜苦辣的味道：

初中生活很酸。每當我一筆一劃寫出來的作業被老師因格式錯誤而退回，就會恨自己為什麼不搞清楚在寫；有時還會遭到老師的責怪，使我委屈而心酸。當然，酸也是生活無形的的饋贈。每當我感到心酸時，我就會明白：如果先掃清障礙再寫，則事半功倍。同時酸也會使我“吃一塹，長一智”，使我勇敢的爬起來，不再害怕受挫。

初中生活雖然酸澀，但又像蜜一樣甜。同學們都很友愛：有一次我不小心撞掉了同學擺在桌上的書本。我忙撿起並説：“對不起。”生怕遭到同學憤怒的質問，沒想到的是，同學居然還了我一個甜美的微笑。我既驚訝又開心。跟她們一起聊天，跑步，朗讀……那都可謂是吃了蜜一樣甜到心底。

初中生活你可也別光想着甜，苦那也是必須的。上了初中，學習任務必然要比小學重。作業總要寫到晚上9點鐘。玩樂時間都很少有，就連智力娛樂——象棋，都沒時間碰。真是苦不堪言。

初中生活同時也很辣。我在班裏擔任臨時數學課代表，有一次我見數學組長收作業耽誤了早讀，又有些力不從心，在一旁收組長作業的我便幫他代收了。這時，交作業的同學找到在後面收作業的我，交了作業並埋怨地説：“真麻煩！”為收作業四處奔波的我卻只得來一句埋怨，火辣辣的感覺環繞在我的心頭。事後，我想：“一定要讓老師同學滿意才行！”“辣”也給我敲了一次警鐘。

讓我們好好學習，以最好的一面去迎接這“酸甜苦辣”吧！

初中七年級的作文 篇5

我最敬佩的人是我的語文老師——韓霜老師。她那濃濃的眉毛下長着一雙明亮的眼睛，一頭烏黑的長頭髮經常紮起來，顯得格外親切。

韓老師帶我們語文課已經三年了，她的教學方法非常好。一開始，我們寫作文不會寫，老師給我們買了一盆金魚，讓我們仔細觀察，在老師的引導下，我們的作文水平提高了許多。

韓老師不但會引導我們寫作文，還會教我們怎樣記那些難寫的字。例如：“騰”字，我們一開始不會寫，老師説了一個謎語：“一個老夫人，頭戴兩朵花，騎着一匹馬，一月去孃家。”回家後，我把這個謎語説給爸爸媽媽聽，讓他們猜，爸爸抓着頭皮想了半天也沒想出來，最後我給媽媽提示了，媽媽才想起來。媽媽問我是從哪本書上看得，我説：“是老師告訴我們的。”媽媽聽了説：“我從來沒見過這麼好的老師。”我聽了，把頭昂起來，心裏美滋滋的。

韓老師不但會教我們記難記的字，而且多才多藝。二年級跳舞的時候，有一個動作我不會，老師想盡辦法教我，通過努力，我終於會這個動作了。我們這個舞蹈還參加了六一兒童節文藝演出呢！

啊！我為這個老師感到驕傲，自豪。

初中七年級的作文 篇6

七年級的學習科目越來越多；作業越來越難；知識越來越複雜；自然酸甜苦辣也體會得越來越深：

酸

每當考試不理想，我會恨自己不爭氣，流下後悔的眼淚；偶爾老師輕聲的詰責，我也會覺得委屈而心酸。但是，酸卻是一份生活的饋贈，每當我考試不好而心酸的時候，我就會明白：成績需要付出，努力才會得到回報。

我的七年級生活，酸而有味。

甜

三年的同學友誼濃郁香醇，甜進心坎。從剛入學時的互不相識，到逐漸走在一起，直到無所不談。甜，就像蜜糖吃進嘴，一點點地甜到心裏。大家開心的在一起讀書、寫字；在一起暢談天下大事；在一起跳皮筋、打籃球。快樂，大家分享；困難，一起擔當。幸福就是這樣吧！

我的七年級生活，甜到心底。

苦

為了考上重點高中、重點大學，為了實現夢想，我們需要付出艱辛的勞動。天剛亮就要起牀，為的是抓緊時間背誦；晚上10點了還不肯入睡，為的是不把今日的任務留到明天完成。白天“語、數、外、物、化”，科科都有作業；晚上秉燭夜讀，只因明天老師要將作業檢查。

我的七年級生活，真累。

辣

早自習，我拿着書走上講台大聲的組織早讀，不知從哪個角落飄出一聲“出風頭”，這時便有種麻辣的滋味漂浮在心頭。躺在牀上，心裏也會想想“有什麼辦法能發動全班同學合作完成老師交代的任務？如果真能那樣，豈不是兩全其美嗎？”

我的七年級生活，真辣。

初中七年級的作文 篇7

屋外颳着寒風，路兩旁的行道樹禁不住大風的凜冽左右搖晃着，街上的行人也一個個都縮着脖子，抱着肩膀。我站在窗前，無奈地笑笑：你們很冷嗎？就算我在屋裏，也不見得比你們好呢！

我轉身離開窗台，將自己縮在沙發中，卻感覺越來越冷，這次期末考，數學完全發揮失常，只有那少得可憐的71分，我拿出試卷，看着上面兩個鮮紅刺目的數字，我的心跌倒了谷底。

看看鐘，已經九點多了，媽媽怎麼還不回來呢？每過一分鐘，我的心就會多一份不安，從小，我就知道爸爸媽媽對我寄予了很大的希望，把自己大部分的時間都用來陪我讀書，認字，做算術題，可如今我卻用這種成績來回報他們，他們一定很失望吧，我越想就越覺得沒有勇氣面對他們。

突然，樓道里傳來了陣陣腳步聲，細細一聽，是媽媽回來了，我拎起書包就向房裏衝去，因為我實在受不了媽媽那滿懷期待的眼神。

我拿出作業本，裝出一副正在寫作業的樣子，耳朵卻在捕捉着每一個動靜，開門鎖的聲音，拖鞋的沙沙聲，倒水的聲音。突然，屋裏變安靜了，我抬起頭，一眼就看到了站在門口躡手躡腳的媽媽，雖然很想裝作沒看見，但還是出了聲：“媽，幹嘛站在門口，有事嗎？”“我只是想給你送杯牛奶，打擾你了吧？”媽媽一臉的愧疚，“期末試卷發了嗎？”“哦，還沒有。”本來我很想鼓起勇氣告訴媽媽，可她剛才的表情卻更讓我説不出口，只好撒了謊。“這樣啊，不用擔心，只要盡力了，成績一定不會差，你先寫吧，早點休息。”媽媽摸摸我的頭，眼中滿是關心和期待。

我拿着温熱的牛奶瓶，心裏一團亂麻，説吧，媽媽一定很失望；不説吧，我的心裏又很難受，怎麼辦？手心傳來陣陣暖意，我咬了咬嘴脣：告訴媽媽吧，總有一天是要面對的，還是勇敢地面對吧，與其跟媽媽撒謊，倒不如告訴媽媽實情。

我邁開雙腿朝媽媽房間走去，可一走到門口，心一顫，手停在了半空中，定了定神，終於，還是鼓起勇氣推開了門。我站在媽媽面前，垂着頭，“對不起，媽，我騙了你，試卷已經發下來了，我只考了71分。”我微微抬起頭看着媽媽，她的眼中有淡淡的失望與些許的驚奇，我不敢再看，低下頭做好了捱罵的準備，但我等了很久，始終沒有等到媽媽的責罵，媽媽很傷心吧，失望到極點了吧，我抬起頭望向媽媽，發現媽媽竟在微笑，眼裏有的只是鼓勵與安慰“沒事，找找原因，下次努力就好，一定會考好的。”

我再次把目光投向媽媽那潭水般深深的眼睛，那雙眼睛並不大，眼角已有了皺紋，但那鼓勵、關心的目光卻是那麼熱切地從眼中迸發出來，那目光彷彿冬天的一輪太陽，讓我在寒冷中找到温暖，找到依靠。

那一刻，我的世界明亮了起來，不再是凜冽的寒風，而是温暖的陽光；不再是光禿的樹枝，而是鮮豔的花朵；不再是蕭瑟的冬天，而是明媚的春天。

那一刻，我的世界春暖花開！

初中七年級的作文 篇8

可憐，老祖宗留下的東西

老祖宗給我們留下烏黑亮麗的秀髮，卻有人對此不滿，硬生生地將頭髮染成五顏六色，顯示自己多麼新潮。説好聽的是“時尚一族”，説難聽點就是一羣“假洋鬼子”。

老祖宗給我們留下了廟宇佛堂供後人求神拜佛，卻有人靈機一動，在廟門口支上張桌子：入廟收費。老天爺，雖説現在是商品經濟時代，難道連佛祖也準備下海經商了？！

更可氣的是當人們拿自己頭髮開完刀，又藉着佛祖的名義中飽私囊後卻仍然不知滿足，又將改革的矛頭直指中國傳統戲曲。

現在有人提出疑問：“傳統戲曲非得傳統演嗎？”他們認為“現在生活節奏如此之快，已經沒有多少觀眾有耐心閉着眼睛坐在那裏，邊聽邊跟着哼上好幾個鐘頭了”。但是看戲嘛，本來就是去消遣的，要是趕着幹什麼急事兒，那麼來看戲幹什麼？現在不也有許多年輕人去壓馬路，去喝咖啡，一逛、一喝就好幾個鐘頭，這時候他們怎麼不急了呢？所謂“生書熟戲”，為什麼老戲唱了那麼多年還有人聽，不就是衝着那“閉着眼睛坐在那裏邊聽邊跟着哼”的勁頭嘛？其實並不像有些人認為的那樣“戲曲界的觀念要有所轉變了”，而是已有的觀念實在荒唐。的確，觀眾的審美情趣在提高，選擇的範圍在擴大，他們完全有權利去看可看性極強的音樂劇或者在家裏搜索電視頻道看電視連繼劇。但是難道因為這些原因就要把傳統戲改成和音樂劇一樣的玩意兒？觀眾喜好什麼，就往傳統戲裏放什麼，那請問“一批老觀眾”就喜歡老腔老調，你把傳統戲都改成別的了，拿什麼給這些人看？誰説戲曲的生存就一定要隨時代的發展而發展呢？想來，流傳至今的戲曲哪個不是傳統劇目，那些胡編亂造的新編“戲曲”有哪些流傳下來了？

現在的現象真的很可笑，最為土生土長的中國人竟然對包含了中華民族幾千年文化傳統的戲曲怎麼看怎麼不順眼，整天想方設法地要對傳統戲曲進行手術，想從其肚子裏整出個怪胎、異型。你説這些人是真的愛戲曲，想為戲曲找尋新出路嗎？另一邊他們卻像發了瘋似的擠長龍買門票去聽明星演唱會。倒是那些外國佬卻對中國傳統戲曲情有獨鍾，看的是如痴如醉，有的甚至不遠萬里，漂洋過海來到中國學習戲曲。對於自己文化的喜愛程度竟然不及老外！我們這些炎黃子孫難道不感到汗顏嗎？

現在想想那些提出“傳統戲曲非得傳統演的嗎”的人們簡直是在無理取鬧！這個問題不就等於在問“毛筆字一定要有用毛筆字寫嗎？”。答案是肯定的。不用毛筆字寫的字還叫毛筆字嗎？！不按照傳統演的戲還叫傳統戲嗎？！

各位啊！我們已經把老祖宗留下的東西糟蹋得差不多了！就讓我們放過戲曲這一方淨土吧！少動些歪腦筋去改良戲曲，多想些辦法讓人們瞭解戲曲，喜愛戲曲，讓這種獨有中國文化、一代代原汁原味的傳統戲流傳下去。否則，如果老祖宗在天有靈，一定會從土裏鑽出來，把我們統統掐死！

初中七年級的作文 篇9

進入初中後，我們需要學習的科目增多了。老師也比小學時候的多了，最讓我感興趣的還是我那幽默風趣而不失嚴厲的政治老師——黃老師。

記得他上的第一節課，就展現出了幽默風趣的一面。他從教室前門走進來，戴着金色邊框的眼鏡，穿着淺紫條紋襯衫，一條西褲，他個子不高，一個大鼻子，一雙小耳朵，一雙充滿智慧的眼睛。他向大家自我介紹：“大家好，我姓黃，你們可以叫我黃老師，也可以叫我老黃。”此話一出，同學們笑得前仰後合。“我個子長得不高，這是因為我少年時家裏貧困，導致營養不良，還有，我讀書時每晚都挑燈夜戰，睡眠不足，生長激素分泌不夠。”老師聲情並茂地説着，同學們捧腹大笑，因為大家都沒聽過哪位老師會這樣調侃自己。“你們現在擁有如此好的環境，一定要努力學習，成為國家的棟樑，你們説好不好？”“好！”大家異口同聲地説。

黃老師不但有幽默風趣的一面，還有嚴厲的一面。記得有一節晚讀課，老師去開會了，教室裏像炸開了鍋似的，有的同學在談天説地，有的搞小動作。這時，老師突然從後門進來了，看到我們這番情景，老師大聲説：“全班都給我站起來讀書！”我們立刻認真地讀起書來。過了一會兒，老師叫我們坐下。他在黑板上畫了一條線，在線的左右各畫了一個箭頭。他用柔和的語氣説：“大家看，這條線是一條起跑線，線的右邊是正方向，左邊是反方向，我們常説一句話‘不能輸在起跑線上’。但是剛才你們的行為不但輸在了起跑線，還與正方向背道而馳，這樣下去，你們是不可能成為國家棟梁的。所以在上課時間裏，你們得保持認真，這樣你們長大後才能為國家作出貢獻。”

這就是我們幽默而又不失嚴厲的黃老師。

初中七年級的作文 篇10

轉眼間，我從一個剛懵懂的娃娃變成一個擁有“財富”——知識的小大人！

小學的六年時光轉眼就過，來到初中後的一切都是新的，新的老師、新的同學、新的環境……剛步入學校，迎面而來的任務是軍訓。經過幾天的“魔鬼訓練”，然後就開始正式上課了……一個學期下來我們收穫了友誼、知識、師生情等。

記得期末考試之前我對考試毫無信心，我想一位朋友敍説後她決定幫助我，從那天起，我們每晚都在一起學習，不會的相互幫助，那次我問她一個題（那個題我問了她至少10遍，而且每一次都耐心地告訴我），她略帶生氣的説了一聲：“不好意思我不會！你自己先想一想吧。”我很生氣，一方面是因為她説幫我現在卻又不幫她這不是耍我嗎？另一方面是因為我不會做這道題。“不説就不説有什麼了不起的呀？”我生氣的摔下這句話就走了。回到座位我開始想題，我按照她曾經給我講題時的步驟作，不一會兒我就做了出來，但我覺得這種解法很麻煩，我想有沒有更簡單一些的呢？我想了半天就又算出了一種，我高興極了，她看我好像算完了就過來向我道歉，她説：“對不起，我不是故意的，我當時是想你不能總問我，你問了我之後當時記住了，但是再遇到的時候就又忘了，萬一到考試時遇到了怎摸辦？你還能問我嗎？所以我希望你能夠自己做出來，這樣你才算真正會了。我希望你不要生氣。”“沒關係，你也是為了我好啊！再説我自己也做出來了，還找到了更簡單的解法呢！這次要不要我來當你的‘老師’呢？”我開心的説。説完我倆笑了，笑得很開心很開心……

學了一學期後的我又擁有了不少知識，我還發現將知識用於生活當中真的很有趣！

老師對我們更是無微不至的照顧，無論在生活中還是學習上，驗證了政治課上的一句話“老師是我們學習的指導者，是我們做人的引路人。無論是學習上的困難，還是生活中的問題，都可以向老師請教。每個學生在老師心目中的地位都是一樣的，都是老師培養和愛護的對象。”我們要學會感恩！

新步入初中的一年是陌生的也是愉快的，讓我們一起來迎接下一年的學習吧！！！