關於朋友三年級作文600字3篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的朋友三年級作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。

朋友三年級作文600字 篇1

麗麗是一個三年級學生，她有一雙明亮的大眼睛，見到的人都説漂亮。她還有一個遠大的理想，那就是長大當一名女航天員。

今天是麗麗的生日，爸爸送她一本書，書名是《功夫熊貓》，她見了愛不釋手，就像得到寶貝似的，她走到哪兒，書就到哪兒。她走到花壇邊，坐在椅子上津津有味地看着，像走火入魔似的，眼珠一動不動，一隻蝴蝶在麗麗面前飛來飛去，翅膀一扇一扇的，在麗麗耳邊大聲説：不要離書這麼近，眼睛容易近視。可麗麗卻象沒聽見似的，不理不睬。鐘聲滴答、滴答，鐘錶都走累了，心想：這麼長時間了她怎麼還不走？害得我連口水都沒有機會喝。

時間一分一秒地過去了，吃飯的時間到了，可麗麗還是抱着書不放，小貓在一旁不停的説：別看了，別看了，趕緊吃飯吧！飯都涼了，但麗麗一口都沒有吃，媽媽都給熱了好幾次。吃完這頓飯足足有把半個多鐘頭。

吃完晚飯媽媽怕麗麗又鑽到書裏去，就讓她出去散散步，並且不准她帶書出去，麗麗哪裏受得了，她把書偷偷地放到口袋裏，不時用手摸摸，生怕掉了。她在月光下認真的看書，連月亮都被她迷住了，它多麼希望自己能夠多給它一點光亮啊！但它知道自己能力有限，因為它本身並不發光，它的光亮來自太陽。

睡覺的時候到了，她還是不願睡，只是靜靜地坐在牀上看書。大家都知道貓被叫作夜貓，現在連小貓都睡了，她還書的世界中遨遊。

日久天長，麗麗的眼睛漸漸變差了，有時候甚至連老師在黑板上寫的字都看不清了。媽媽很着急，帶她來到兒童醫院，醫生檢查後説她近視了，為她配了一副眼鏡。從此，麗麗的大眼睛就被厚厚的鏡片擋住了，再也沒有人誇她眼睛漂亮了，她想當女航天員的夢想也消失了，她多麼希望能再有一雙明亮的眼睛啊！

朋友三年級作文600字 篇2

當您和一個同學成為了最好朋友，另一位同學想加入你們，也成為你們的好朋友，你們會同意嗎？這樣為難的問題我就碰到過。

在一年級剛入學的時候，我就有了一個最要好的朋友——廖漢駿，可是後來，周嶽巖也想要加入我們，我同意這件事，可是沒想到廖漢駿卻反對這件事。每次我們在一起玩的時候，一看見周嶽巖走過來，廖漢駿就拉着我走得遠遠的。漸漸地，我有些不耐煩了，我衝着廖漢駿大吼道：“你怎麼了？周嶽巖到底有什麼錯，讓你每次見到他，都躲得遠遠的？”他也衝着我大吼道：“他要是加入了我們，你以後就會跟周嶽巖玩了，就不跟我玩了！”“你……”我頓時氣得説不出話來。沒辦法，我只好每次還是被廖漢駿生硬硬地拉走。

之後我在也沒有跟廖漢駿提起“周嶽巖”這個名字，好像世界上沒有這個人一樣，周嶽巖也好久沒有來找我們，我和廖漢駿之間再也沒有為此爭吵。我本應該感到高興，但不知道為什麼我卻一天比一天擔憂起來。

終於有一天，周嶽巖又來找我們，就在我又要被廖漢駿拉走的時候，周嶽巖“爆發”了：“我究竟有什麼錯，讓你每次都拉着富荃樂把我甩得遠遠的？”“就是！為什麼呀？”我附和道。“好啊！你和周嶽巖是一邊的了，那就讓我們絕交吧！”“絕交就絕交！誰怕誰呀!”我倆生氣地大叫！就這樣，我和廖漢駿“絕交”了。

終於有一天，周嶽巖走到我身邊，對我笑嘻嘻地説：“我告訴你一個好消息，廖漢駿同意跟你和好了。”“真的嗎？”我高興地從椅子上蹦起來，一個箭步衝到廖漢駿座位前，“聽説你打算跟我和好了？”“是的，我想通了，之前是我不對，不該排斥他，請你們跟我和好吧！”我連忙説：“太好了！太好了！”這時，一旁的周嶽巖笑眯眯地走過來，説：“既然誤會已經消除了，我們三個一起去玩吧！”“好啊！好啊！”我和廖漢駿異口同聲地答道。

我們三個也許會忘記之前的坎坷經歷，但是我們三個人的友情卻變得越來越深厚。

朋友三年級作文600字 篇3

時光匆匆，轉眼兒子已經上七年級了。從小學步入初中，孩子的變化很大。一路陪伴，見證成長！我是媽媽，孩子曾經的'老師，現在的朋友。多重身份讓我和兒子相處中多了幾分特別！

或許是因為職業的關係，見過太多家長和孩子之間不融洽的相處，我時時提醒自己，儘量不嘮叨，學會傾聽，多給孩子一點兒耐心。每週兒子回來，都會和我説説學校裏的情況，和同學相處的點點滴滴。而我，不會打斷孩子的話，認真地聽他訴説，和孩子探討探討。母子關係也算融洽！

這週迴來，兒子告訴我段考成績出來了。“怎麼樣？”我問。兒子有些失落地説：“不理想！”“沒關係！找找問題。”我安慰他。他説：“數學做題時沒看清題目要求，不應該錯的！語文閲讀失分多！……”他一點點兒和我分析考試情況，我敏鋭地覺察到兒子的問題。在他的認識中並沒有真正發現自己的問題！特別是在分析生物卷時，他堅定地認為自己的答案和標準答案意思相近，不能算錯！言辭中有些小小的委屈。我仔細看看卷子，事實並不像兒子認為的那樣。

必須讓兒子認識到這一點才行！做老師的“職業病”促使我和兒子來了一次認真的暢談。我要幫助兒子扭轉錯誤的認知，不看分數看問題！我們一起翻看着試卷，查找問題。我讓兒子重新審視一下生物卷，看看錯誤之處，認真分析分析。知識掌握不夠牢固，問題回答不嚴謹，才是失利的根本原因。

找到問題是第一步，解決問題才是關鍵。我們來探討——生物這門學科該如何學？怎樣避免所謂的“沒有看清楚”的問題？如何提高自身的閲讀水平？我把老師的建議轉達給兒子，商量着下一步的學習計劃。

“查找問題，尋其根源，嘗試解決”，我和孩子在段考後，一同經歷這個過程！參與到孩子的成長中來，同時給予孩子自由的空間，陪伴、引導、關注……

路要靠孩子自己去走！我正努力做好良師益友，助力孩子成長！