【熱門】三年級寫人作文集合八篇

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的三年級寫人作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級寫人作文 篇1

我的同桌叫倪喜臨，她長着大大的眼睛，像兩個黑寶石，小小的鼻子非常好看，還有一個櫻桃小嘴和長長的頭髮，長的非常漂亮。她的愛好是畫畫。

她畫的畫非常好。她把自己畫的畫送給了我，還送給我了幾本畫冊。她在上課時也畫畫，下課時候也經常畫畫。

有一次我不小心碰到她了，那時候她正在畫畫，於是她就和我吵了起來，我説我不是故意的，可她卻認為我是故意的！不過我們一會兒就和好了。我們有好幾次就是這樣。還有一次，她説要和我比畫畫，我就答應了。我畫的是一隻可愛的小狗，它全身都是金黃色的.，圓圓的眼睛，長長的鼻子，耳朵塔在肩上，伸出了長長的舌頭，頭上還戴着一個火紅火紅的蝴蝶結，樣子很可愛！同桌畫的是一個小女孩，長着圓圓的臉，一隻眼睛睜着，一隻眼睛閉着，小鼻子，大嘴巴，長長的頭髮披在肩上，身穿一條長長的連衣裙，還帶着一條項鍊，很好看。我們很快就畫完了，我説她畫的好看，可她卻説我畫的好看，於是我倆又吵了起來！

她還很活潑，走路總是一蹦一跳的，下課後總喜歡找別人玩，還喜歡到操場上去玩。她喜歡跳繩跑步，丟沙包。有時候我們一起跳繩，跑步！有一次她和我們比賽跳繩，同桌跳了96個，另一個朋友跳了84個，我跳了92個，我們一直玩到上課。還有，她聲音雖然小，但她回答問題卻很積極！

你們羨慕我有這樣的同桌嗎？

三年級寫人作文 篇2

以寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敍述來反映人物的思想、性格、品質、等特點。要寫好寫人為主的作文，應當從以下幾方面入手：

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣着、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的.身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關係。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什麼”，還要寫出“怎麼做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敍述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明瞭。

　2、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選

擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

3、運用細節描寫。

細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細緻的描寫。

在三年級作文教學中，寫人是作文的基本命題。如在教學描寫童年小夥伴時我是這樣進行的。

教學目標

1、通過引導學生追憶生活，重温往事，點燃真情，引發學生的傾吐慾望，培養寫作興趣。

2、熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，並學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。

作前準備

事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小夥伴的材料如幼兒園的畢業照等，然後通過活動，相互交流，相互啟發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯繫，為習作作好準備。

教學過程

（播放送別歌），學生欣賞。

一、談話導入，引出課題。

今天我們一起來讀一篇文章。

欣賞範文。

這是一篇回憶童年小夥伴的文章，那個小夥伴叫什麼名字啊？

怎麼描寫他的外貌的？從外貌就看得出他很機靈，也很調皮，作者是怎樣寫他的調皮的？

二、結合講評，討論理解

師:我們最近進行了一系列人物描寫的訓練,如寫我的弟弟,安利香你是怎麼寫的

講評學生上次寫親人的片段描寫，分別有描寫外貌和事例的。

讓學生説説這些片段哪兒寫得好,師進行點評。

讓學生領會寫小夥伴的特點要抓住語言、動作、神態來進行描寫。

過渡:欣賞完了這幾個小作家的作品,我們來回憶一下自己豐富多彩的童年 ,把咱們帶的照片拿出來吧!

三、出示題目,提出要求

1、我知道，在同學們豐富多彩的童年生活中，都結識了不少小夥伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閒事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧今天，老師給大家提供一個機會，根據小夥伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。

2、那我們這次寫自己童年的小夥伴該怎麼寫

學生理解本次習作的要求：①寫出小夥伴的外貌特點；②用一件事來寫。

教師出示一些好詞好句。

四、提供情景，打開思路

1、取出照片回憶,同學們整理自己的構思。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考,如:童年的夥伴.忘不掉的好朋友. 他讓我難忘等。

2、動筆描寫

3、交流歸納。

隨伴奏（送別歌）讀自己的作文。教師隨機講評,讀好後讓

同學看看照片説説像不像。

另外，作文的修改也很重要。教師要引導學生養成修改草稿的良好習慣，並根據每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領學生學會修改作文，提高文采。 寫作能力是語文素養的一部分，作文教學應從提高學生語文素養的角度出發，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關注現實，熱愛生活，樂於在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰性的教學任務，需要教師不斷探索、實踐、創新。

三年級寫人作文 篇3

今天放學我在小區樓下玩，突然有一個人從背後矇住我的眼睛，有一個怪怪的聲音説：“猜猜我是誰啊？”，我一聽聲音就知道是小紅，於是我故意猜錯：“小明！”，她説：“不是！”我又説：“小芳。”她高興的'説：“錯了”。聽她的聲音特別得意，於是我手一反就撓她癢癢，接着就是一陣哈哈大笑，我一轉身就看見小紅了，我對着她説：“我早就猜到你啦，傻瓜！”她也笑了，我頓時覺得有朋友真好啊。

謝謝你，我的朋友。謝謝你一直陪着我，讓我不孤獨。

三年級寫人作文 篇4

在我們班裏，有這麼一個人：她擅寫小説，不管是什麼題材的小説，她都能輕鬆把持。因此，她被葛君燾稱為“小説之王”。

還是先介紹一下她的外貌吧：一張古典鵝蛋臉（雖然有點大），皮膚白皙，兩腮緋紅；五官端莊，一笑就露出八片貝殼似的白牙，賢淑典雅。她身材豐滿，雖然有點顯胖，但這恰與她的氣質相符。要是她變成瘦削而高挑的樣子，恐怕就沒這麼可愛了。

她是我的好閨蜜。由於平時我也喜歡寫文章的緣故，我和她的交流自然就比和同樣是我閨蜜的邵宇晴密切多了。平時，我們形影不離，連吃飯、上廁所都在一起。我們聊的東西不多，無非是寫作和閲讀。她聊起寫作來可是頭頭是道，這也是因為她寫了很多小説的緣故吧。《洛離洛殤》，《北夜·未央》，《非君不嫁》；洛離，北夜，千緒……這一部部小説，一個個人物，都是她的作品，是她的得意之作。她寫了多少小説，連我這個做閨蜜的，都數不清。少説也有十幾部了吧。

她不僅寫得多，而且寫得好。照鄭淵潔的話來説，就是“既有寬度，又有高度”。例如她的`小説《須臾花季》裏的第一段，“羽柔打開窗子。黎明啊，終於來了”，我看了好幾遍，每遍都有不同的感受。我驚歎於她駕馭語言的力量和深厚的文學功底，同時也自歎弗如。她這麼厲害的原因只有一個：她經常練習，並且，她從大量的小説裏汲取了大量的語言精華，。

在班裏，她不是小説之王，還有誰是呢？而這個“王”，其來源歸根結底就是她的努力。“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”，她既有天賦，又揮灑了汗水，誰能説她不是天才呢？

説了這麼多，我還沒介紹她的名字呢。那好吧，現在讓我們隆重介紹一下，她的名字就是——朱芝臻。

三年級寫人作文 篇5

我們班有一位小有名氣的“搞笑大王”——高炎。他矮矮的，又大又圓的`腦袋上長着一雙水汪汪的大眼睛，塌塌的鼻子下嵌着他搞笑的利器——嘴。這嘴皮子可不是一般地“煩”。

在數學課上，當同學們默不作聲，聚精會神地聽張老師講課時，他可能是因為腦子“轉得太快”了吧，總會大叫：“哦，我知道啦！”或是在張老師公佈答案時説：“不是這樣的吧！”等一系列搞笑的話語和動作。這常常搞得全班鬨堂大笑，讓張老師非常生氣。當然了，在其他課上也不例外：他總是在科學課上“啊！呀！哇！”亂叫；在語文課上修帽子，還把帽子上的毛刮下來，好像一條尾巴似的；在體育課上蹦蹦跳跳地慢跑，排隊時開聯歡會等等等等都是他的經典招牌動作。不過這樣也好，正好給枯燥乏味的課堂增添一些情趣。

不過，他雖然有那麼多囧事，但他也是個知識分子。上知天文，下知地理，古今貫通，中西結合。有什麼問題，我，許辰濤高炎都會聚在一起討論。他也愛搞小發明，什麼諸葛連弩，各種小東西（主要是軍事方面）他三下五除二就搞定了。

高炎在我們班“搞笑大王”的地位不可動搖。聽了這些你一定覺得是名不虛傳吧！相信在今後的時光裏，他一定還能給我們帶來更多的快樂了！

三年級寫人作文 篇6

一頭烏黑亮麗的秀髮，炯炯有神的大眼睛一眨一眨，好像會説話，從櫻桃小嘴中傳出的話能讓人佩服得五體投地，目瞪口呆。她，就是我們的班長——申奧。

她的性格活潑外向，整天都樂呵呵的，好像什麼事情都難不倒她。

我認為她是一個非常樂觀的人。一次，考卷發下來，我手中握着那寫着100分的試卷，興奮地跑去問她：“申奧，你考了多少分啊？”她滿不在乎地説：“我啊？考砸了。”“啊，那怎麼辦？你爸爸媽媽會不會罵你啊？”我關心地問。她微笑着説：“沒關係，我下次考好一點就是了唄！”“呵呵，你真樂觀！”這是我對她的評價。

班長不僅樂觀，而且所有活動她都參與，十分積極。運動會要到了，我們班正在報名，我則坐在座位上津津有味地看書。我認為：運動會是男孩子的愛好，女同學為什麼要參加？雖然老師常把“重在參與”掛在嘴邊，但是，要是我參加了，又沒拿個什麼獎，那多沒面子啊！可是令我驚訝的是，班長卻報名參加了！快比賽了，我鼓勵她，説：“要加油哦！”“放心，我一定可以取得好成績的！”我原本想嘲笑她一番，但是看她這麼有信心，也就被她感染了。果然不出我所料，班長獲得了年級組第一名的.榮譽！運動會一下來，她就得了好幾個獎，弄得我一下子就成了她的粉絲！我裝模作樣地採訪她：“請問，你平時也愛運動嗎？”“是的。”她笑咪咪地回答，“我平時很愛做運動，因為這對身體有好處！”

活潑開朗的她是我們班的班長，更是我們班的榜樣。我要向她學習，使自己變成“第二個申奧”!

三年級寫人作文 篇7

滴滴，答答，滴滴，答答，房間裏不時傳出一種點擊鼠標的聲間。唉，看來爸爸又在電腦上買股票了，真是掃興！

我的'爸爸是一個愛買股票的人，他每天一下班就坐在電腦前看股票。有一次，他正對着電腦發火呢，因為他買的股票跌了很多。爸爸眼睜睜地看着別人的股票漲，就想再買一隻，但媽媽不管怎麼説都不再讓爸爸買。爸爸説：“就讓我買一隻好了。”媽媽説：“就怕你培養不好，到頭來，心思花了不少，錢也搭進去了。”爸爸還是不死心，就一直在媽媽耳邊嘮叨，最後被媽媽狠狠地説了幾句。爸爸沒辦法，只好耷拉着腦袋向我走來，對我輕聲説：“唉，你媽媽不同意，我不能買股票了。”我本來想勸他，但他説：“算了吧，能看看也好。”

這就是我的爸爸，一個買起股票連工作都可以不管的爸爸。

三年級寫人作文 篇8

我最熟悉的人是和我朝夕相處的媽媽。她中等身材，稍微有些胖，大眼睛，濃眉毛，黑黑的，她可是一個非常有意思的人。

雖然我媽媽只有30多歲，可健忘的水平跟老人似的，她不但買菜忘記交錢，坐車坐過站，最讓人頭痛的是她總是忘記帶鑰匙。至今為止我家的窗口已經被爬了五六次了，爬的.人並不是小偷而是我。有一次，我陪媽媽去買菜走回到家門口，只聽“啊”的一聲尖叫傳入了我耳朵，我再回頭一看，媽媽正低着頭在包裏翻呢……我説“唉呀，老媽你的老毛病怎麼又犯了。”媽媽邊搖着頭邊笑嘻嘻的看着我説：“麻煩你了。”我乖乖的走到窗户下，我讓媽媽抱着我上了窗台把窗户打開了，我心想：“幸虧我們住的是平房，如果是樓房可怎麼辦呀？”之後我鑽進了窗口，進了屋子，然後拿到鑰匙遞給了媽媽。媽媽只是看着我笑。

唉，我的媽媽您什麼時候才能不犯老毛病呀！

作文評語：

這是一篇寫人敍事的散文，作者運用了外貌描寫、語言描寫，人物形象突出，栩栩如生。“她中等身材，稍微有些胖，大眼睛，濃眉毛，黑黑的”一個媽媽的形象展現在面前。敍事條理，過渡自然。